沈紅衛(wèi)-做好幼小銜接給孩子飛翔的翅膀

做好幼小銜接給孩子飛翔的翅膀海鹽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈紅衛(wèi)各位家長(zhǎng)好！很高興與大家交流關(guān)于家庭育兒的話題，我今天和大家交流的題目是一一做好幼小銜接，給孩子飛翔的翅膀。首先祝賀在座的各位家長(zhǎng)，你們的孩子將踏上新的旅程，進(jìn)入小學(xué)，經(jīng)歷一個(gè)全新的學(xué)習(xí)生活。首先情允許我自我介紹一下，我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名低段語(yǔ)文老師，在三尺講臺(tái)前耕耘了21年，今年剛好在帶一年級(jí)。今天我很榮幸，有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家共同來(lái)談?wù)動(dòng)仔°暯舆@個(gè)話題。我想，現(xiàn)在各位的心情是：有些興奮，有些期待，有些憧憬，也許也會(huì)有些擔(dān)憂，有些困惑。我很理解，因?yàn)槲乙苍?jīng)經(jīng)歷過(guò)。那么在即將升入一年級(jí)之際，我們的家長(zhǎng)和孩子該做些怎樣的準(zhǔn)備呢？今天就我的了解與想法和大家談一些我個(gè)人的看法。孩子從幼兒成為一名小學(xué)生，他的生活將發(fā)生突然的、巨大的變化，社會(huì)和家庭將對(duì)他提出許多新的要求。首先，讓我們了解一下，幼兒園與小學(xué)的幾個(gè)區(qū)別：一、幼小銜接中幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變幼兒園是教育和保育相結(jié)合，以游戲?yàn)橹鳎欢W(xué)是教育與自學(xué)相結(jié)合，以學(xué)習(xí)為主。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是人生的一大轉(zhuǎn)折，孩子從幼兒園的小朋友，變?yōu)樾W(xué)的小學(xué)生，角色變了，要求變了，家長(zhǎng)的期望也變了。當(dāng)孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)后，他會(huì)有許多的不適應(yīng)。孩子的許多不適應(yīng)主要是由幾個(gè)轉(zhuǎn)變引起的：.學(xué)習(xí)的形式不同幼兒園一般以“活動(dòng)”為主，在活動(dòng)中滲透知識(shí)。這樣動(dòng)靜交替，很適合孩子的特點(diǎn)，總的說(shuō)幼兒園活動(dòng)的時(shí)間大于坐著的時(shí)間。但小學(xué)基本以“學(xué)習(xí)”為主，在學(xué)習(xí)中穿插一些活動(dòng)，一節(jié)課40分鐘，要求學(xué)生集中注意力，這樣孩子就會(huì)坐不住了。所以剛剛進(jìn)小學(xué)的前幾天，可能出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：1、上課時(shí)椅子翻倒，桌子拉來(lái)拉去；2、鉛筆盒、鉛筆、橡皮掉下，在桌子下面撿，半天不上來(lái)，有的甚至爬到別的地方去了；3、趴到桌子上想說(shuō)話就說(shuō)話，渴了就會(huì)自顧自喝水，有的甚至?xí)叱鰜?lái)扔垃圾、廢紙等行為。4、課中間小便。小學(xué)的廁所沒(méi)有幼兒園那樣一個(gè)教室一個(gè)廁所，而是基本是一個(gè)樓層，分為男、女廁所。所以一般上學(xué)的第一天，我們教師會(huì)分兩次，帶學(xué)生去廁所，男同學(xué)去男廁所，女同學(xué)去女廁所。以后就請(qǐng)學(xué)生自己去了。（例：一1班有個(gè)學(xué)生，下課去小便，上課鈴響后，還不回教室，后來(lái)居然是哭著由別的老師領(lǐng)來(lái)了，原來(lái)他小便后，不是馬上回教室，而是去操場(chǎng)逛一圈，連自己的教室也不認(rèn)識(shí)了。）這種“上課玩鉛筆、玩完鉛筆玩橡皮、玩完橡皮看小鳥”的現(xiàn)象我們叫“行為習(xí)慣差”。這些問(wèn)題的出現(xiàn)是因?yàn)楹⒆幼?，他們想盡辦法，創(chuàng)造機(jī)會(huì)可以讓自己動(dòng)一動(dòng)。我覺(jué)得，孩子剛進(jìn)小學(xué)，感到最大的疲勞可能就是遵守學(xué)校的各項(xiàng)的規(guī)章制度、遵守課堂的紀(jì)律。這需要很強(qiáng)的自控能力，而這，對(duì)于6、7歲的孩子來(lái)說(shuō)是很不容易的。.作息制度的不同幼兒園里的，白天可以午睡二個(gè)小時(shí)，每天有充足的睡眠時(shí)間。小學(xué)的孩子，取消了午睡，所以下午的學(xué)習(xí)質(zhì)量就難以保證，上課時(shí)無(wú)精打采，哈欠連天。尤其是下午第一節(jié)課，剛上來(lái)的學(xué)生總要睡覺(jué)，而且是光明正大地睡覺(jué)。有時(shí)叫也叫不醒。所以我們是否可以在暑假后期請(qǐng)適當(dāng)減短午睡的時(shí)間。.要求的不同幼兒園孩子每天基本是空手入園、離園，難得有時(shí)帶回去一些練習(xí)，遲交的話老師一般都允許過(guò)一二天帶來(lái)。而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè)，不得拖延，尤其是剛剛開學(xué)的一年級(jí)，老師一般布置的是口頭作業(yè)，比如：今天回家作業(yè)是包書皮，今天回去把這頁(yè)拼音讀2遍等等……剛開始的時(shí)候，孩子會(huì)很不適應(yīng)，經(jīng)常忘記。而且在幼兒園里有什么任務(wù)，基本都是老師寫在黑板上，家長(zhǎng)看、家長(zhǎng)準(zhǔn)備，孩子的依賴性很強(qiáng)，而小學(xué)不管是通知還是作業(yè)，基本由孩子自己來(lái)轉(zhuǎn)達(dá)或記住，家長(zhǎng)只是輔助。再加上由于孩子剛?cè)雽W(xué)，認(rèn)識(shí)的字不多，又不會(huì)寫字，不會(huì)用文字記下來(lái)，所以就很容易忘這忘那。上面的情況可以看出，幼兒園和小學(xué)之間存在的差異給孩子在身心二個(gè)方面帶來(lái)了很多的不適應(yīng)。教學(xué)十幾年來(lái)，總看到，剛剛進(jìn)入小學(xué)，有的孩子在幾個(gè)星期內(nèi)就適應(yīng)了小學(xué)生活，讀、寫、聽、唱，一展風(fēng)采；有的孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)小學(xué)生活，每天在校門口哭呀，鬧呀，甚至還會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)而引起肚子疼，不想吃飯等身體反應(yīng)。二、家長(zhǎng)如何幫助孩子成功“過(guò)渡”（一）培養(yǎng)孩子向往小學(xué)生活的情感很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子即將升入小學(xué)的現(xiàn)實(shí)，如臨大敵，甚至產(chǎn)生情緒上的焦慮。兒童心理專家、山東一泓健康研究中心主任李莉接受記者采訪時(shí)談道，家長(zhǎng)的焦慮情緒會(huì)傳染給孩子，孩子也會(huì)產(chǎn)生焦慮，進(jìn)而對(duì)上學(xué)產(chǎn)生畏懼、厭煩情緒。家長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到，孩子開始上學(xué)是一件很自然的事，沒(méi)有必要過(guò)度緊張。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該幫孩子調(diào)整作息時(shí)間、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境讓孩子認(rèn)識(shí)到，上學(xué)是一件輕松愉快的事。一位有成功經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)是這樣做的：當(dāng)孩子總纏著我們給她講故事的時(shí)侯，我就常告訴孩子：“現(xiàn)在你還不識(shí)字，等到將來(lái)上了小學(xué)，就能認(rèn)識(shí)很多的字，就可以看許多有趣的書，就用不著總等著爸爸媽媽給你講了。”到了開學(xué)的前幾天，我們時(shí)常提醒孩子：“還差X天，你就要當(dāng)小學(xué)生了?！焙⒆右矔r(shí)常為即將當(dāng)一名小學(xué)生而激動(dòng)不已。開學(xué)前一天晚上，我們鄭重其事地請(qǐng)爺爺奶奶上我們家吃了一頓飯，鄭重地把全新的學(xué)習(xí)用品交給孩子，還給了她單獨(dú)的一個(gè)房間，告訴她，她真的長(zhǎng)大了，第二天就要成為神氣的小學(xué)生了，她可以像大人一樣擁有自己的天地了，當(dāng)然，也要跟爸爸、媽媽分開睡了，也要像大人一樣整理好自己的房間。到了開學(xué)這一天，我們?nèi)耘Π堰@一天的氣氛搞得熱烈一些。吃早飯時(shí)，在飯桌上我們鄭重地祝賀孩子今天就要成為一名小學(xué)生了。另外，還讓孩子穿上新衣服，背上新書包，在家門口、校門口拍了入學(xué)紀(jì)念的照片，明明沒(méi)空，我們還是拒絕了爺爺奶奶送孩子入學(xué)的建議，設(shè)法親自送孩子入學(xué)，親自把孩子交給老師，一路鼓勵(lì)孩子：“從今天開始，你是一名小學(xué)生了，相信你一定能當(dāng)一名好學(xué)生的，是嗎？”這樣，也許可以激發(fā)孩子的榮耀感，可以引伸出作為一名小學(xué)生的責(zé)任感，而這正是我們作為家長(zhǎng)所需要的。（二）習(xí)慣成為孩子進(jìn)入小學(xué)階段成功的保障剛?cè)胄W(xué)的孩子中比較突出的主要問(wèn)題是以自我為中心，很任性，還有做事拖拉不專心……，所以家長(zhǎng)更要注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣分為生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管是哪方面，我們每一位家長(zhǎng)都要重視起來(lái)。比如小學(xué)要求小孩在家?guī)椭议L(zhǎng)干些力所能及的家務(wù)活和自己獨(dú)立完成刷牙、洗腳、擺放玩具、整理書包。因小學(xué)中每天需要自己針對(duì)課程表理書包等，所以現(xiàn)在我們可以從讓他自己整理玩具、自己整理自己看過(guò)的書，從這里開始訓(xùn)練起。還有前面講到的“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于6、7歲的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難點(diǎn)。我們不管是老師還是家長(zhǎng)，都要幫助他。曾聽過(guò)一位家長(zhǎng)這樣交流他的育女經(jīng)驗(yàn)：（她女兒今年已經(jīng)考入杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，鋼琴又已經(jīng)是十級(jí)了）我用三年的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，各方面都會(huì)好，現(xiàn)在我可以不去管她；如果孩子的行為習(xí)慣不好，那可能要花一生的時(shí)間去教育她。我覺(jué)得很有道理。所以有些習(xí)慣，家長(zhǎng)們應(yīng)和孩子一樣明白于心。小學(xué)一年級(jí)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。.幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（1）早睡早起,生活有規(guī)律。一年級(jí)孩子大約需要10小時(shí)睡眠,家庭學(xué)習(xí)時(shí)間、游戲時(shí)間、入浴、用餐時(shí)間都必須確定，過(guò)著有規(guī)律的生活。我們一年級(jí)的小朋友規(guī)定他們8:30睡覺(jué)，6:30起床。如果上小學(xué)后，還得家長(zhǎng)叫才起床，則是依賴心的表現(xiàn)。早晨起得晚連上廁所、吃早餐都來(lái)不及就到校的孩子，第一堂課就哈欠連天，缺乏朝氣，只是坐在位置上發(fā)呆，也有很多孩子忘了帶這,忘了帶那……這樣就無(wú)法集中精神上課。如果生活沒(méi)有規(guī)律、零零散散，則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏規(guī)律。孩子上幼兒園時(shí)，并沒(méi)有這一條要求，要是家里有老人，孩子不上幼兒園或者遲一點(diǎn)去，提前接走都是可以的。但在小學(xué)里，為了保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，為了形成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們家長(zhǎng)要告訴孩子，你是小學(xué)生了，上學(xué)不是隨心所欲的事，必須去，必須按照規(guī)定的時(shí)間去，如遇到生病或有事，應(yīng)先請(qǐng)假。（2）吃好一日三餐：吃好一日三餐是孩子健康成長(zhǎng)、順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的有效保證。一日三餐不僅從營(yíng)養(yǎng)上要進(jìn)行搭配，還要在時(shí)間和用餐數(shù)量上予以控制，避免孩子挑食，造成營(yíng)養(yǎng)不良，影響身體健康。另外，小學(xué)取消了吃小點(diǎn)心的制度，有的學(xué)生不適應(yīng)，在下午上好兩節(jié)課后要向老師討點(diǎn)心吃，因?yàn)槎亲羽I了。如果讓孩子經(jīng)常餓著，長(zhǎng)此以往對(duì)孩子的身體發(fā)育是不利的。所以作為家長(zhǎng)要教育孩子吃好早飯，避免肚子餓。還有現(xiàn)在的孩子挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重，每天總有一小部分孩子因?yàn)椴粣?ài)吃哪個(gè)菜，而可憐巴巴地告訴你：“老師，我吃不下了……?！保?）學(xué)習(xí)料理自己的生活。在家時(shí)，要在頭天晚上提醒孩子看看第二天上課內(nèi)容，要準(zhǔn)備哪些學(xué)習(xí)用具，看天氣變化，應(yīng)該穿什么樣的衣服，哪些需要爸爸媽媽幫忙準(zhǔn)備，哪些可以自己準(zhǔn)備。還有如用鑰匙開門，遇到困難主動(dòng)尋求幫助，記住自己家長(zhǎng)的基本情況，記住爸爸或媽媽的手機(jī)號(hào)碼，至少記住一個(gè)，能隨時(shí)聯(lián)系到家長(zhǎng)等。（4）必須限制孩子看電視、玩游戲的時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)間看電視的小孩,會(huì)流利地和人交談,具有協(xié)調(diào)性。但問(wèn)題也很多，很多調(diào)查都指出,看太多電視會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。有報(bào)告指出,看電視的時(shí)間越短，提出問(wèn)題的積極性越佳。因?yàn)樾W(xué)生愛(ài)看的節(jié)目，以?shī)蕵?lè)性質(zhì)的節(jié)目居多,不需要像讀書般認(rèn)真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒,看著不斷變化的畫面,感到有趣而已。久而久之,就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格,持續(xù)盯著電視看的小孩，的確缺乏集中注意力,會(huì)變成不安定的小孩,這類孩子缺乏感動(dòng)心的傾向,不大會(huì)思考問(wèn)題，所以成績(jī)不好。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天每天限制時(shí)間,而且規(guī)定完成功課才能看,節(jié)目?jī)?nèi)容也必須注意,家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見(jiàn)。.幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）幫助孩子記住當(dāng)日的課程：讓孩子記住第二天所上課的節(jié)數(shù)和課程，提前提醒孩子上該課程需要準(zhǔn)備的文具和要注意的衣著。剛開始的時(shí)候，孩子不知道從何想起，家長(zhǎng)要告訴他或者以提問(wèn)的方式提醒他，讓孩子知道各課程要準(zhǔn)備的文具和材料等，讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)，能獨(dú)立記住，并學(xué)會(huì)為第二天的課程做好準(zhǔn)備。（2）給孩子營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境：一是父母要注重學(xué)習(xí)，給孩子做榜樣，二是在家庭中能提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，孩子的文具、書包、課外讀物等學(xué)習(xí)用具有固定的位置，三是讓孩子每天在固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母最好和孩子一起學(xué)習(xí)，創(chuàng)造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍。孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊張感,這時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎,讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘，習(xí)慣以后，慢慢延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘，游戲、看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣，所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好，當(dāng)小孩表示：“做完功課了！”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣，不對(duì)之處,可以讓小孩立刻改正。如果不檢查，小孩會(huì)自恃：“反正媽媽也不看?！彼择R馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功，實(shí)際上呢，有名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)看是很辛苦，但如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功,所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。（3）上課要專心聽講教書多年來(lái)，我一直說(shuō)這么一句話：“再聰明的腦袋，如果沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那也是無(wú)濟(jì)于事的?！币尯⒆又?，上課要專心聽講，老師提出了問(wèn)題要積極動(dòng)腦，大膽舉手發(fā)言，你回答對(duì)了，很好。你回答錯(cuò)了，也很好，說(shuō)明你也在動(dòng)腦筋。還有，老師可以從孩子的舉手中發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的思路跟著老師的教學(xué)在轉(zhuǎn)。如果上課玩鉛筆、玩完鉛筆玩橡皮、玩完橡皮看小鳥，最后開火車輪到你了，還不知道老師剛才在說(shuō)啥！這樣的話，腦子再聰明，不隨時(shí)補(bǔ)充能量，我們說(shuō)也會(huì)“坐吃山空”的。這樣的同學(xué)，我也碰到過(guò)幾個(gè)，一、二年級(jí)還可以，到了三、四年級(jí)，成績(jī)一下子往下掉。因?yàn)樗麤](méi)有良好的上課專心聽講的習(xí)慣，隨著教材難度的增加，他不懂的地方越來(lái)越多，再加上上課有一句沒(méi)一句地聽，題目越來(lái)越難，日積月累，聽課就越不能引起他的興趣。這樣，從一年級(jí)到高年級(jí)，形成了惡性循環(huán)，這時(shí)再要去解決就很困難了。所以，從一年級(jí)開始，就要把“專心聽講”作為順利學(xué)習(xí)的基本保證，一定要在孩子剛上學(xué)時(shí)就培養(yǎng)起來(lái)（4）回家后“先做再玩”剛上學(xué)的孩子，還沒(méi)有能力自己合理地安排時(shí)間，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子科學(xué)地安排時(shí)間的習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)，孩子在一天中的學(xué)習(xí)精力是有限的，上午精力最好，中午減弱，下午二、三點(diǎn)鐘又開始提高，到下午四、五點(diǎn)鐘是下午精力最好的時(shí)間，用來(lái)學(xué)習(xí)是最好的。所以放學(xué)后，讓孩子稍稍休息一會(huì)兒，督促孩子完成他的回家作業(yè)，完成后再玩，這樣的安排比較合理。晚飯后，要求孩子坐在書桌前，拿出書本復(fù)習(xí)一下，再看明天上哪幾節(jié)課，把書包整理好，再看一會(huì)兒課外書或動(dòng)畫片，到八點(diǎn)至八點(diǎn)半就準(zhǔn)備睡覺(jué)了。三、其他方面的準(zhǔn)備：.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。入小學(xué)前，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，比如注意力、記憶力、觀察力。比如，讓孩子觀察房間里物品的擺放，并用語(yǔ)言加以表述。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性游戲，如讓孩子聽家長(zhǎng)指令做事，家長(zhǎng)提示先做什么再做什么，最后做什么，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成。還要逐步培養(yǎng)孩子看書的習(xí)慣。可以讓孩子看他感興趣的書。如《幼兒畫報(bào)》《藍(lán)貓三千問(wèn)》，可能孩子還不認(rèn)識(shí)字，但他會(huì)看圖，從圖中了解故事的大致意思，這也是一種能力。還可以在看書中培養(yǎng)孩子能靜下心來(lái)，心靜下來(lái)了，凡事就好辦了。有的孩子在看書中碰到不認(rèn)識(shí)的字他會(huì)問(wèn)，他會(huì)自己猜，這也是一種學(xué)習(xí)的能力。這樣久而久之，孩子腦子積累的知識(shí)、認(rèn)識(shí)的字就會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越豐富。.知識(shí)的儲(chǔ)存?，F(xiàn)在的一年級(jí)上冊(cè)的書本，內(nèi)容比較多，主要是拼音和識(shí)字的教學(xué)。有兩個(gè)月是學(xué)習(xí)拼音的，其他的兩個(gè)多月要認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，其中要會(huì)寫100個(gè)，識(shí)字量是相當(dāng)大的，所以可提早做一些準(zhǔn)備。我們可以生活中認(rèn)字。例如：走在路上，讓孩子認(rèn)路牌，或宣傳標(biāo)語(yǔ)等。訂《幼兒畫報(bào)》等刊物，讓孩子聽熟了故事后，能自己對(duì)照著書“指讀”漢字，從而熟悉、認(rèn)識(shí)這些漢字。漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)好的家長(zhǎng)，還可適當(dāng)教孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，剛開學(xué)總看見(jiàn)教師的辦公室里有學(xué)生留下來(lái)讀拼音，有的學(xué)生還哭鼻子，念不出來(lái)，很容易打擊他學(xué)習(xí)的積極性。但這些我覺(jué)得都必須要從興趣出發(fā)，也要防止太小學(xué)化。另外，一年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，講究的是生活化的數(shù)學(xué)，所以平時(shí)我們家長(zhǎng)可以從生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，來(lái)讓孩子有興趣的認(rèn)識(shí)數(shù)的概念。例：買蘋果時(shí)，可以問(wèn)：媽媽買了8只蘋果，給東東一只，奶奶一只，爺爺一只，還剩幾只？如走在路上看到開過(guò)的車子的車牌可以讓孩子一字不差地讀下來(lái)，看到門牌號(hào)你也可以讓孩子說(shuō)一說(shuō)，看至電話號(hào)碼讓孩子讀一讀，長(zhǎng)期下來(lái)孩子就會(huì)產(chǎn)生對(duì)數(shù)的敏感性，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（舉例說(shuō)明：數(shù)學(xué)中圓角分的認(rèn)識(shí)）.重視幼兒園老師讓孩子帶回的口信，而且按要求盡量做到，慢慢孩子就會(huì)重視起來(lái)。因?yàn)樾W(xué)里的回家作業(yè)都是教師口頭布置的，尤其的一二年級(jí)，基本都是口頭作業(yè)，比如口算、讀拼音、看課外書等等。如果現(xiàn)在不練習(xí)，以后孩子會(huì)不重視，導(dǎo)致不知道回家作業(yè)是什么？我們每天下班見(jiàn)到孩子總問(wèn)他“今天老師有什么事要告訴爸爸媽媽的嗎？”或“明天老師說(shuō)要拿什么東西？”當(dāng)孩子奶聲奶氣地告訴你：老師說(shuō)，明天拿幾個(gè)水果，我們做水果拼盤。作為家長(zhǎng)這時(shí)不要怕麻煩，也不要不相信，要幫助他，和他一起準(zhǔn)備。這樣他會(huì)得到老師一次又一次的表?yè)P(yáng)，他就會(huì)天天記得老師所說(shuō)的話了。.適當(dāng)布置一些任務(wù)給孩子，如有什么事需要問(wèn)老師的，讓孩子把事情說(shuō)清楚、自己去問(wèn)，晚上再把結(jié)果帶回來(lái)。因?yàn)樵谛W(xué)里有事找老師，也都是讓孩子自己去找的，有問(wèn)題也要孩子大膽地去問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)解答疑問(wèn)，所以一定要讓孩子學(xué)會(huì)大膽地說(shuō)、主動(dòng)地問(wèn)，并把事情說(shuō)清楚。.帶孩子熟悉環(huán)境。小學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是完全陌生的，家長(zhǎng)可以在入學(xué)前帶孩子熟悉小