人教版五年級(jí)上冊(cè)《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)上冊(cè)：《草原》授課方案授課目的．自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，識(shí)記字形；理解詞語的意思，積累文中的好詞佳句。．圍繞導(dǎo)讀要求，整體掌握課文內(nèi)容，經(jīng)過理解蒙漢人民的深情厚誼，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛和沉迷之情。．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第一、二自然段。授課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟蒙漢人民之間的深邃友誼。授課難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感覺作者對(duì)草原的熱愛和沉迷之情。課時(shí)安排2課時(shí)授課過程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入．齊讀課題。今天，就讓我們隨從語言大師老舍先生去領(lǐng)悟一下內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光，透過文字去領(lǐng)悟那處獨(dú)到的民族風(fēng)情。二、初讀感知，認(rèn)識(shí)內(nèi)容．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。1/5指名認(rèn)讀生詞。．交流自學(xué)生字詞的情況，讓學(xué)生當(dāng)老師，提示易錯(cuò)之處。．快速閱讀課文，想一想：這篇課文終歸寫了哪些內(nèi)容？指名交流，教師合時(shí)點(diǎn)撥：這些內(nèi)容大體可以分為幾個(gè)部分？（兩個(gè)）．每一個(gè)部分分別寫的是什么？結(jié)合學(xué)生回答合時(shí)板書：風(fēng)光佳人情美．請(qǐng)你找出這兩個(gè)部分的內(nèi)容，自己大聲地讀一讀。三、領(lǐng)悟草原風(fēng)光美1．誰能把描述草原風(fēng)光美的這一部分讀出來?其他同學(xué)邊聽邊把不是直接描述草原風(fēng)光的句子勾畫下來。．指名讀第一自然段。．自由朗讀文中直接描述草原風(fēng)光的句子。邊讀邊想象，邊讀邊領(lǐng)悟。．指名朗讀，說說自己讀后的感覺。．讀一讀你最喜歡的句子，說說喜歡它的原因。．配樂引讀課文。教師讀直接描述草原風(fēng)光的句子，學(xué)生讀作者抒發(fā)感情的句子。．引導(dǎo)思慮：作者前后的感覺有什么不同樣？．背誦第一自然段。1）多么美麗的風(fēng)光，多么生動(dòng)的語言，讓我們拿起書來，再讀一遍課文，再感覺一次草原那無量美麗的景色！讓我們把它們永遠(yuǎn)2/5記在腦海中?。R讀）2）課文學(xué)到這兒，誰把這美景記在腦海中了，誰能把這段課文背下來？請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)站起來試一試。（配樂）四、總結(jié)我們誠然只學(xué)習(xí)了課文第一段，但我相信：草原的美必然給大家都留下了深刻的印象。下節(jié)課我們?cè)匐S老舍先生到蒙古包里，去蒙祖先民家里做客，去感覺蒙祖先民的熱情好客，感覺大草原的人情美。五、作業(yè)設(shè)計(jì)．先有感情地朗讀全文，再有感情地朗讀自己喜歡的段落。．請(qǐng)正確、美麗地書寫“毯、渲、勒、吟、迂、襟”等字。．摘抄文中的好詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入．指名朗讀生字、詞語。．背誦第一自然段中自己喜歡的句子。二、感悟草原人情美．草原無量風(fēng)光美，草原上居住的蒙祖先民更是熱情豪邁。作者一行人進(jìn)入蒙古草原碰到了蒙古族人民的熱情款待，感覺到了濃郁的蒙古族風(fēng)情。課文第二至第五自然段給我們作了詳細(xì)介紹。．自由朗讀課文，思慮：這部分都表達(dá)了哪些內(nèi)容？．全班交流，教師合時(shí)引導(dǎo)。．課文四個(gè)自然段就講了這四個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)你選擇自己最感興趣3/5的部分來自學(xué)，爾后在小組中交流學(xué)習(xí)成就。．組內(nèi)交流。．全班交流。重點(diǎn)理解以下句子：走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河?。ǜ形蜃髡叩挠鋹偱c驚喜。）馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬奔馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。（感覺草原人民穿著明媚的民族衣飾，搖動(dòng)馬鞭，從很遠(yuǎn)的地方來迎接客人的情況，領(lǐng)悟蒙古族人民的熱情好客，對(duì)漢族兄弟的深邃友誼。）靜寂的草原喧雜起來：喝采聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。（感覺喧雜的場(chǎng)面打破草原沉靜的場(chǎng)景。）聯(lián)系上下文，說說你對(duì)這句話的理解：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?。前?，蒙漢情深，怎忍分別，誠然已經(jīng)是斜陽西下，但大家談興正濃。面對(duì)情深意切的蒙古族人民，我們對(duì)整個(gè)草原都產(chǎn)生了怎樣的感情？．放聲朗讀自己最喜歡的段落和句子。把自己最喜歡的一個(gè)句子經(jīng)過有感情地朗讀介紹給大家。三、品味語言，推斷寫法特點(diǎn)．作者從草原美麗的自然風(fēng)光和獨(dú)到的人文風(fēng)情兩個(gè)方面介紹了草原，你認(rèn)為貫穿全文向來的是一種什么感情？作者是怎樣生動(dòng)具4/5體地表達(dá)自己的這種感情的呢？．一幅美麗的草原風(fēng)情畫在老舍先生的筆下張開。我們經(jīng)過讀文，感覺著蒙漢人民的親密無間，咀嚼著優(yōu)美生動(dòng)的語言文字，你發(fā)現(xiàn)老舍先生的這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？．把你最喜歡的詞語和句子再好好讀一讀。四、總結(jié)全文，升華感情．充滿感情地朗讀課文。．說說自己學(xué)完課文后的感覺。五、作業(yè)設(shè)計(jì)．找出自己喜歡的段落，多讀幾遍，試著背一背