初中英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)初中英?語(yǔ)個(gè)人?教學(xué)工?作總結(jié)?一學(xué)?年來(lái)，?我認(rèn)識(shí)?搞好自?己的本?職工作?，不斷?提高自?己的思?想覺(jué)悟?和教學(xué)?水平，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育理?論，與?時(shí)俱進(jìn)?，不斷?創(chuàng)新，?積極推?進(jìn)教育?教學(xué)改?革，積?極完成?學(xué)校的?各項(xiàng)工?作，尊?重并熱?愛(ài)學(xué)生?，使學(xué)?生學(xué)有?所長(zhǎng)，?全面發(fā)?展，下?面就我?本學(xué)年?的工作?作如下?總結(jié)：?一、?政治思?想方面?：在?本學(xué)年?的教學(xué)?中，我?認(rèn)真_?___?教育方?針，以?___?_為理?論指導(dǎo)?，以八?榮八恥?嚴(yán)格規(guī)?范自己?的言行?，不斷?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?法規(guī)，?把對(duì)學(xué)?生的思?想品德?教育入?在首位?，不斷?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?及時(shí)更?新教育?理念，?積極地?投身于?教育教?學(xué)工作?之中。?新的教?育形式?要求我?們必須?具有先?進(jìn)的教?育觀念?，才能?適應(yīng)教?育的發(fā)?展。所?以我積?極參加?校本培?訓(xùn)，做?了大量?的政治?筆記與?理論筆?記，從?中汲取?營(yíng)養(yǎng)，?不斷提?高思想?認(rèn)識(shí)和?政治修?養(yǎng)。?二、教?育教學(xué)?方面：?要提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量，就?要搞好?教學(xué)中?的各個(gè)?環(huán)節(jié)，?本學(xué)年?我做了?下面的?工作：?1、?備好課?，認(rèn)真?鉆研教?材，從?備課本?、備學(xué)?生、備?教法等?方面入?手，積?極做好?課前準(zhǔn)?備。?認(rèn)真鉆?研教材?，對(duì)教?材的基?本思想?、基本?概念、?每個(gè)知?識(shí)點(diǎn)都?鉆研清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識(shí)的?邏輯，?能運(yùn)用?自如，?分析應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。了?解學(xué)生?原有的?知識(shí)技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)可能?會(huì)有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?教學(xué)措?施?？?慮教法?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動(dòng)，?解決如?何充分?挖掘教?育資源?，利用?現(xiàn)代傳?媒，把?知識(shí)傳?授給學(xué)?生，讓?學(xué)生形?成技能?、能力?等。?2、認(rèn)?真組織?教學(xué)，?創(chuàng)設(shè)良?好的課?堂氛圍?，形成?良好的?師生關(guān)?系，提?高每節(jié)?課的教?學(xué)效率?。組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?根據(jù)學(xué)?生的身?心特點(diǎn)?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性，?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?，課堂?提問(wèn)面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)英語(yǔ)?的興趣?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。加強(qiáng)?課外輔?導(dǎo)，深?入學(xué)生?，認(rèn)真?耐心地?幫助他?們。?3、積?極參與?聽(tīng)課、?評(píng)課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?博采眾?長(zhǎng)，提?高教學(xué)?水平。?積級(jí)參?加教研?，不斷?學(xué)習(xí)。?4、?以身作?則，以?自己的?一言一?行去感?染學(xué)生?。關(guān)心?學(xué)生、?熱愛(ài)學(xué)?生，平?等的對(duì)?待每一?個(gè)學(xué)生?。5?、積極?挖掘教?育資源?，拓寬?學(xué)生的?視野，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展。?6、?尊重領(lǐng)?導(dǎo)，積?極完成?學(xué)校的?其它工?作及領(lǐng)?導(dǎo)布置?的工作?。三?、工作?考勤方?面：?我熱愛(ài)?自己的?事業(yè)，?從不因?為個(gè)人?的私事?耽誤工?作的時(shí)?間，積?極做好?自己分?內(nèi)的工?作，并?且嚴(yán)格?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?團(tuán)結(jié)學(xué)?校的同?志，尊?重領(lǐng)導(dǎo)?，積極?完成學(xué)?校的各?項(xiàng)工作?，一心?為學(xué)校?、為學(xué)?生的發(fā)?展而努?力。?四、取?得的成?績(jī)與不?足。?在本學(xué)?年的工?作中，?我取得?了一定?的成績(jī)?：上學(xué)?期所教?七年級(jí)?英語(yǔ)平?均分和?及格率?均居全?縣第五?名，這?學(xué)期平?均分全?縣排名?第八，?均在全?縣前三?分之一?。在教?育教學(xué)?中注重?學(xué)生思?想道德?的教育?，注重?學(xué)生人?格、進(jìn)?取精神?的培養(yǎng)?。讓他?們充分?認(rèn)識(shí)了?社會(huì)的?形勢(shì)，?了解了?社會(huì)，?重視了?學(xué)生的?全面發(fā)?展，力?爭(zhēng)在一?切有利?于學(xué)生?的方面?都施以?影響，?根據(jù)他?們的興?趣愛(ài)好?，個(gè)性?特長(zhǎng)，?讓他們?健康快?樂(lè)自由?地全面?發(fā)展。?一年中?，切實(shí)?看到了?他們點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?的進(jìn)步?。當(dāng)?然，作?為一個(gè)?新教師?，工作?中也存?在不少?問(wèn)題，?例如教?學(xué)方法?、班級(jí)?管理、?反饋練?習(xí)、自?身學(xué)習(xí)?等方面?的欠缺?與不足?等。但?是，我?相信，?在我的?不懈努?力下，?一定會(huì)?有很大?的提高??？?而言之?，在知?識(shí)科技?日新月?異的今?天，教?育教學(xué)?理念在?不斷更?新，對(duì)?教師的?素質(zhì)要?求越來(lái)?越高，?為了適?應(yīng)時(shí)代?發(fā)展，?培養(yǎng)未?來(lái)型的?社會(huì)人?才，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前?進(jìn)，為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?。初?中英語(yǔ)?個(gè)人教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?我將從?以下幾?個(gè)方面?來(lái)總結(jié)?自己這?一年的?英語(yǔ)教?學(xué)工作?。一?、充分?認(rèn)識(shí)教?材的特?點(diǎn)，了?解學(xué)生?的特性?。這?屆學(xué)生?用的是?人教版?的這套?教材內(nèi)?容豐富?，理念?新穎，?針對(duì)的?是有一?定英語(yǔ)?基礎(chǔ)的?學(xué)生，?同時(shí)這?套教材?營(yíng)造了?一個(gè)傾?向本土?化語(yǔ)言?的環(huán)境?。和以?前的教?材相比?，go?for?的起點(diǎn)?比較高?，單詞?的呈現(xiàn)?比較多?，而且?難度梯?度不明?顯，提?倡用到?即學(xué)，?很多內(nèi)?容對(duì)于?大多數(shù)?學(xué)生理?解起來(lái)?是有難?度的。?而我們?作為農(nóng)?村地區(qū)?的學(xué)生?本來(lái)基?礎(chǔ)就差?，在這?種情況?下，我?感覺(jué)上?課難度?比較大?。所以?在授課?時(shí)我盡?量使抽?象的問(wèn)?題具體?化、枯?燥的問(wèn)?題趣味?化，盡?力采取?多種方?法去提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興?趣。如?多講一?些有關(guān)?英美國(guó)?家的文?化知識(shí)?、生活?故事，?把難記?的知識(shí)?點(diǎn)編成?一段段?朗朗上?口又容?易記憶?的順口?溜，教?唱幾首?英文歌?曲等。?二、?注重因?材施教?，準(zhǔn)確?把握難?易度。?我們?都知道?，了解?和分析?學(xué)生情?況，有?針對(duì)性?地教學(xué)?對(duì)教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?在這套?教材的?設(shè)計(jì)中?，可能?經(jīng)常會(huì)?遇到這?樣的問(wèn)?題：在?一節(jié)課?上，既?有大量?的單詞?呈現(xiàn)，?又有句?子、篇?章的理?解，還?會(huì)有語(yǔ)?法的講?解，給?人的感?覺(jué)亂而?無(wú)序。?有的學(xué)?生更有?一種丈?二和尚?摸不著?頭腦的?感覺(jué)。?所以我?在備課?的時(shí)候?，就會(huì)?根據(jù)學(xué)?生的實(shí)?際情況?把教材?內(nèi)容進(jìn)?行適當(dāng)?的改編?、整理?，每節(jié)?課確定?一個(gè)重?點(diǎn)內(nèi)容?，對(duì)于?那些難?度較大?的內(nèi)容?我先適?當(dāng)降低?難度再?逐步增?加，這?樣學(xué)生?更容易?接受。?同時(shí)?根據(jù)不?同的班?級(jí)學(xué)生?的整體?素質(zhì)，?性格特?點(diǎn)等，?我也采?取了不?同的策?略。?三、認(rèn)?真完成?各項(xiàng)常?規(guī)教學(xué)?環(huán)節(jié)，?力求落?到實(shí)處?。教?師的教?學(xué)活動(dòng)?是否能?取得好?的效果?最主要?還是體?現(xiàn)在落?實(shí)好常?規(guī)教學(xué)?環(huán)節(jié)上?。這一?年來(lái)，?我仍然?堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)浜?每節(jié)課?，做到?備教材?、備學(xué)?生及備?教參課?輔資料?三結(jié)合?，總是?以最充?分的準(zhǔn)?備去完?成每次?教學(xué)任?務(wù)。在?教學(xué)活?動(dòng)中，?我針對(duì)?不同的?教學(xué)內(nèi)?容采取?不同的?教學(xué)方?法和教?學(xué)手段?，力爭(zhēng)?給學(xué)生?呈現(xiàn)通?俗易懂?又趣味?易記的?教學(xué)內(nèi)?容。并?能耐心?細(xì)致地?給學(xué)生?做好輔?導(dǎo)工作?，詳細(xì)?地批改?每份作?業(yè)。堅(jiān)?持單元?檢測(cè)，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)并提?醒學(xué)習(xí)?出現(xiàn)問(wèn)?題的學(xué)?生，幫?助他們?把成績(jī)?趕上來(lái)?。四?、加強(qiáng)?知識(shí)點(diǎn)?的鞏固?和落實(shí)?，分批?對(duì)待不?同的學(xué)?生。?我們知?道英語(yǔ)?作為一?種語(yǔ)言?的特殊?性，需?要所學(xué)?者反復(fù)?記憶、?背誦，?不斷鞏?固才能?很好地?掌握。?所以我?在每天?上課前?總會(huì)先?給學(xué)生?報(bào)聽(tīng)寫?，并當(dāng)?天批改?后發(fā)給?學(xué)生改?正，第?二天又?聽(tīng)寫，?這樣一?個(gè)單元?的內(nèi)容?學(xué)完，?單詞也?能寫上?三到五?遍以上?，學(xué)生?掌握的?情況就?比較好?。我也?有選擇?性地指?導(dǎo)學(xué)生?背一些?課文、?段落，?或者叫?學(xué)生把?課文里?精彩實(shí)?用的句?子抄到?摘抄本?上再背?誦。對(duì)?于一些?聽(tīng)寫背?書不理?想的學(xué)?生，我?會(huì)在課?后讓他?們重新?聽(tīng)寫和?背誦。?而英?語(yǔ)學(xué)科?的特殊?性也會(huì)?導(dǎo)致兩?極分化?現(xiàn)象的?出現(xiàn)，?但差生?面擴(kuò)大?會(huì)嚴(yán)重?影響班?級(jí)的學(xué)?風(fēng)和班?風(fēng)。若?是只用?一個(gè)統(tǒng)?一的標(biāo)?準(zhǔn)去要?求所有?的學(xué)生?，就會(huì)?使那些?基礎(chǔ)較?差的學(xué)?生覺(jué)得?自己永?遠(yuǎn)也達(dá)?不到要?求而產(chǎn)?生抵觸?情緒，?甚至放?棄這門?學(xué)科。?所以，?我對(duì)于?一些基?礎(chǔ)較差?的學(xué)生?適當(dāng)?shù)?降低一?定的標(biāo)?準(zhǔn)，使?他們感?到通過(guò)?自己的?努力能?夠達(dá)到?老師的?要求，?以此也?能享受?學(xué)習(xí)的?快樂(lè)，?增加自?信，不?至于過(guò)?早地產(chǎn)?生厭學(xué)?情緒。?五、?努力完?成其他?方面的?工作。?在完?成教學(xué)?工作的?同時(shí)，?我還積?極參加?教研活?動(dòng)，并?虛心向?其他同?事請(qǐng)教?多媒體?教學(xué)的?方法，?初步掌?握了_?___?、制作?課件并?利用課?件來(lái)輔?助教學(xué)?的教學(xué)?手段。?總的?來(lái)說(shuō)，?這一年?的工作?我取得?了一定?的進(jìn)步?，但也?還有許?多不足?之處。?在今后?的工作?中，我?會(huì)更加?嚴(yán)格地?要求自?己，爭(zhēng)?取百尺?竿頭，?更進(jìn)一?步。?初中英?語(yǔ)個(gè)人?教學(xué)工?作總結(jié)?（三）?本學(xué)?期我們?堅(jiān)持以?教學(xué)工?作為中?心，以?___?_和_?___?為指導(dǎo)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)_?___?，落實(shí)?市縣教?育局、?學(xué)校教?務(wù)處、?教科處?的工作?部署，?以重實(shí)?際，抓?實(shí)事，?求實(shí)效?為教學(xué)?工作的?基本原?則，以?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?精神和?實(shí)踐能?力為重?點(diǎn)，以?新課程?改革為?契機(jī)，?加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)?管理，?深化教?室教學(xué)?改革，?認(rèn)真落?實(shí)課程?計(jì)劃，?落實(shí)教?學(xué)常規(guī)?，落實(shí)?教學(xué)改?革措施?，抓好?教學(xué)監(jiān)?控，強(qiáng)?力促進(jìn)?素質(zhì)教?育，大?面積提?高教學(xué)?質(zhì)量。?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，樹?立新的?理念?1、我?們緊緊?圍繞學(xué)?習(xí)新課?程，構(gòu)?建新課?程，嘗?試新教?法的目?標(biāo)，不?斷更新?教學(xué)觀?念。注?重把學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?與構(gòu)件?新理念?有機(jī)的?結(jié)合起?來(lái)。通?過(guò)學(xué)習(xí)?新的《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?認(rèn)識(shí)到?新課程?改革既?是挑戰(zhàn)?，又是?機(jī)遇。?一學(xué)年?來(lái)，有?十四位?老師在?報(bào)刊雜?志上發(fā)?表教育?教學(xué)論?文或在?校級(jí)以?上教育?主管部?門組織?的論文?評(píng)比中?獲獎(jiǎng)。?2、?通過(guò)學(xué)?習(xí)新的?《課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，教師?們逐步?領(lǐng)會(huì)到?教學(xué)的?終極目?標(biāo)不是?讓受教?育者適?應(yīng)現(xiàn)實(shí)?，而是?改造、?創(chuàng)建新?的現(xiàn)實(shí)?，培育?出有創(chuàng)?造能力?的人。?從而形?成了實(shí)?施新課?程的成?敗在教?師，教?師的任?務(wù)在于?更新教?學(xué)觀念?的共識(shí)?。確立?了一切?為了人?的發(fā)展?的教學(xué)?理念。?樹立以?人為本?，育人?為本的?思想。?3、?加強(qiáng)了?教育的?開(kāi)放性?，加強(qiáng)?了教學(xué)?與學(xué)生?生活、?現(xiàn)代社?會(huì)、現(xiàn)?代科技?的聯(lián)系?。教師?教學(xué)中?立足教?室而不?受教室?局限，?立足學(xué)?科教材?而又不?受其限?制，善?于捕捉?現(xiàn)代社?會(huì)，現(xiàn)?代科技?及其它?學(xué)科的?知識(shí)信?息和最?新成果?，豐富?教學(xué)內(nèi)?容，開(kāi)?闊學(xué)生?視野，?使教學(xué)?活動(dòng)始?終充滿?活力。?同時(shí)在?教學(xué)中?結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容?開(kāi)展研?究性學(xué)?習(xí)等綜?合實(shí)踐?活動(dòng)，?為學(xué)生?營(yíng)造了?學(xué)習(xí)、?體驗(yàn)的?實(shí)際情?境，創(chuàng)?設(shè)了動(dòng)?手實(shí)踐?、創(chuàng)造?的現(xiàn)實(shí)?環(huán)境，?將傳統(tǒng)?的教室?教學(xué)拓?展到教?室外、?校外，?加強(qiáng)了?學(xué)校教?育與社?會(huì)生活?的密切?聯(lián)系。?二、?加強(qiáng)培?訓(xùn)、提?高教師?素質(zhì)?提高教?師隊(duì)伍?的業(yè)務(wù)?水平是?提高師?資素質(zhì)?和教學(xué)?質(zhì)量的?關(guān)鍵，?本學(xué)期?我們?cè)?自修反?思的基?礎(chǔ)上，?加強(qiáng)案?例式分?析，參?與分享?教學(xué)診?斷，強(qiáng)?調(diào)合作?。到_?___?月底先?后調(diào)整?了三位?年青老?師的課?務(wù)，讓?他們停?課進(jìn)修?教法，?指定教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富的?老師給?他們指?導(dǎo)，讓?他們隨?堂聽(tīng)課?，寫聽(tīng)?課心得?，讓他?們強(qiáng)行?入軌。?使教師?在做中?學(xué)，在?實(shí)踐中?領(lǐng)悟，?使教師?走上了?學(xué)習(xí)中?研討、?實(shí)踐中?總結(jié)、?總結(jié)中?提高的?成長(zhǎng)歷?程。?三、改?變學(xué)生?的學(xué)習(xí)?方式，?轉(zhuǎn)變教?師的教?學(xué)方式?1、?不會(huì)學(xué)?習(xí)的人?將是2?1世紀(jì)?的新文?盲。我?們?cè)诮?學(xué)過(guò)程?中關(guān)注?學(xué)生學(xué)?習(xí)過(guò)程?和方法?，凸現(xiàn)?發(fā)現(xiàn)、?探究、?研究等?認(rèn)識(shí)活?動(dòng)，使?學(xué)習(xí)過(guò)?程更多?地成為?學(xué)生發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?、提出?問(wèn)題、?分析問(wèn)?題、解?決問(wèn)題?、掌握?方法的?過(guò)程。?2、?新課程?向傳統(tǒng)?的教學(xué)?方式提?出了挑?戰(zhàn)。教?師要走?下高高?在上的?神壇，?由居高?臨下的?___?_者變?成學(xué)生?學(xué)習(xí)的?伙伴、?學(xué)生發(fā)?展的促?進(jìn)者。?我們努?力營(yíng)造?___?_、平?等、互?動(dòng)、合?作的師?生關(guān)系?，在與?學(xué)生交?往互動(dòng)?、合作?交流中?與學(xué)生?心靈碰?撞、情?感交融?中健全?學(xué)生人?格，完?善學(xué)生?個(gè)性，?促進(jìn)師?生共同?發(fā)展。?四、?堅(jiān)持兩?先兩后?、師生?互動(dòng)的?教學(xué)模?式1?、教學(xué)?中注意?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的主動(dòng)?性，活?躍思維?。在教?室上，?教師刻?意創(chuàng)設(shè)?問(wèn)題的?情景，?主動(dòng)引?導(dǎo)學(xué)生?對(duì)事物?進(jìn)行分?析比較?，培養(yǎng)?概括、?判斷推?理和綜?合的能?力及運(yùn)?用知識(shí)?的能力?。教師?以學(xué)生?為主體?，認(rèn)真?研究教?法。根?據(jù)英語(yǔ)?學(xué)科的?性質(zhì)和?教材的?特點(diǎn)、?學(xué)生的?年齡及?教室的?實(shí)際情?況，選?擇恰當(dāng)?的教學(xué)?方式，?培養(yǎng)學(xué)?生的思?維思維?能力、?語(yǔ)言表?達(dá)能力?，動(dòng)手?操作能?力及自?學(xué)能力?。在努?力改進(jìn)?教法的?同時(shí)，?也注意?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)?法的指?導(dǎo)，以?學(xué)法的?優(yōu)化推?動(dòng)教法?的優(yōu)化?。2