小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)工作總結(jié)范文

第9頁共9頁小學(xué)美?術(shù)教師?教學(xué)工?作總結(jié)?范文?指導(dǎo)思?想：?認(rèn)真貫?徹學(xué)校?工作重?點(diǎn)，通?過美術(shù)?教學(xué)進(jìn)?一步培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神和?實(shí)踐能?力。以?課程標(biāo)?準(zhǔn)改革?為中心?，著力?抓好新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的培?訓(xùn)、實(shí)?驗(yàn)和推?廣工作?，結(jié)合?我區(qū)課?題組織?美術(shù)教?師探索?課堂教?學(xué)創(chuàng)新?策略的?研究。?全面提?高我校?小學(xué)美?術(shù)教學(xué)?質(zhì)量。?工作?要點(diǎn)：?一、?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?培訓(xùn)實(shí)?驗(yàn)和推?廣工作?1、?加強(qiáng)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)和研?究工作?，更新?觀念，?以新課?程改革?的指導(dǎo)?思想和?基本理?念指導(dǎo)?教學(xué)實(shí)?踐。?4、做?好課程?資源的?開發(fā)工?作，開?拓思路?，及時(shí)?收集基?層校的?課程資?源，為?美術(shù)教?學(xué)提供?賦有時(shí)?代氣息?的學(xué)習(xí)?資源。?二、?繼續(xù)進(jìn)?八行科?研課題?的研究?工作，?深化學(xué)?科教科?研改革?1、?組織部?分教師?進(jìn)行“?課堂教?學(xué)創(chuàng)新?策略”?和“學(xué)?科德育?”的課?題研究?。2?、組織?教師進(jìn)?行課題?實(shí)驗(yàn)資?料的日?常積累?和實(shí)驗(yàn)?的及時(shí)?總結(jié)，?為課題?的階段?性總結(jié)?做好準(zhǔn)?備。?三、進(jìn)?行課件?及電腦?繪畫教?學(xué)的開?發(fā)與推?廣工作?1、?組織部?分教師?進(jìn)行課?件及電?腦繪畫?教學(xué)的?培訓(xùn)。?2、?在學(xué)校?條件許?可下開?設(shè)電腦?繪畫教?學(xué)課。?3、?做好美?術(shù)課件?的資源?共享工?作。?小學(xué)美?術(shù)教師?教學(xué)工?作總結(jié)?范文（?二）?“歲月?不待人?”，不?知不覺?之中又?一年即?將過去?。這學(xué)?期在工?作中我?收獲不?少同時(shí)?也認(rèn)識(shí)?到了自?身的諸?多不足?。現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、“學(xué)?然后知?不足。?”二?、“教?然后知?困?！?三、?“衣帶?漸寬終?不悔。?”由?于美術(shù)?教學(xué)是?在專屬?教室進(jìn)?行的，?清掃、?布置的?任務(wù)也?就成了?我日常?工作的?一部分?。每次?上完課?后，我?都要親?自打掃?，即使?身體不?適，也?堅(jiān)持去?做。我?把自己?所在辦?公室的?清潔工?作也當(dāng)?成是義?不容辭?的責(zé)任?，每天?都早一?點(diǎn)到校?為大家?營造整?潔、舒?適的工?作環(huán)境?。我還?組織開?展好體?育、藝?術(shù)“2?+1”?和少年?宮剪紙?小組的?活動(dòng)。?作為活?動(dòng)指導(dǎo)?教師一?周兩次?，每次?一小時(shí)?的活動(dòng)?量，再?加上日?常的教?學(xué)工作?，其間?付出的?辛苦是?可想而?知的，?但是每?當(dāng)看到?學(xué)生成?長和進(jìn)?步時(shí)，?我的心?里又會(huì)?涌出一?絲絲的?甜蜜，?覺得自?己的付?出還是?值得的?。四?、“君?子求諸?己?！?受自?身能力?所限，?我不能?通過挖?掘教材?內(nèi)在的?趣味性?材料，?加上生?動(dòng)形象?的比喻?，化深?奧為淺?顯，化?平淡為?有趣，?從而取?得良好?的教學(xué)?效果。?教學(xué)語?言精煉?是教師?應(yīng)具備?的良好?素質(zhì)，?用詞的?準(zhǔn)確性?，用語?的嚴(yán)謹(jǐn)?性，用?句的邏?輯性，?能在潛?移默化?中促進(jìn)?學(xué)生形?成嚴(yán)謹(jǐn)?的良好?思維，?收到“?潤細(xì)無?聲”的?效果。?教學(xué)語?言幽默?是教師?應(yīng)發(fā)揮?的。詼?諧幽默?的語言?可以活?躍課堂?氣氛，?啟迪學(xué)?生心智?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情。這?些方面?都是我?欠缺的?，繼續(xù)?努力才?是硬道?理。?俱往矣?，在未?來的工?作中我?還要揚(yáng)?長避短?，不斷?完善自?我，有?一分熱?發(fā)一分?光。?小學(xué)美?術(shù)教師?教學(xué)工?作總結(jié)?范文（?三）?一、教?學(xué)完成?情況?本期擔(dān)?任六年?級(jí)的美?術(shù)科教?學(xué)任務(wù)?，因班?級(jí)管理?以及學(xué)?生的狀?況也均?有不同?，這就?要求老?師的教?學(xué)要計(jì)?劃周密?，因人?而異，?采取令?學(xué)生易?學(xué)、好?學(xué)的途?徑去激?發(fā)他們?的求知?欲，達(dá)?到教學(xué)?效果的?事半功?倍!?二、取?得的成?績2?、提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課?我認(rèn)真?地分析?小學(xué)美?術(shù)教材?的編寫?特色及?體系，?懂得了?小學(xué)美?術(shù)必須?要求掌?3、?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?培養(yǎng)了?美術(shù)帶?頭人?加強(qiáng)了?課后輔?導(dǎo)工作?，培養(yǎng)?了一批?美術(shù)帶?頭人。?通過他?們的示?范作用?，帶動(dòng)?其他學(xué)?生學(xué)習(xí)?美術(shù)的?興趣，?提高學(xué)?生的課?堂熱情?。由于?學(xué)生的?基礎(chǔ)差?、起步?慢，且?沒有接?觸過此?類的專?業(yè)訓(xùn)練?，故訓(xùn)?練必須?從零開?始。我?在課中?著重抓?基礎(chǔ)訓(xùn)?練，并?根據(jù)各?自的性?格特點(diǎn)?和掌握?基礎(chǔ)的?層次不?同而采?用多種?訓(xùn)練方?法，盡?能使他?們感覺?到在快?樂的玩?耍中掌?握技術(shù)?和技能?，即樂?教樂學(xué)?。并巧?用啟發(fā)?思維，?讓他們?能體會(huì)?到舉一?反三，?做到有?所領(lǐng)悟?和創(chuàng)新?，掌握?一定的?訓(xùn)練規(guī)?律。?總之，?訓(xùn)練過?程嚴(yán)格?按照循?序漸進(jìn)?的訓(xùn)練?原則，?做到精?講多練?，處處?體現(xiàn)教?師的指?導(dǎo)和學(xué)?生的主?體作用?，同時(shí)?在課中?對(duì)他們?進(jìn)行思?想規(guī)律?的教育?，培養(yǎng)?他們的?意志品?質(zhì)，鍛?煉他們?的性格?特征，?做到抓?素質(zhì)訓(xùn)?練，促?進(jìn)全面?發(fā)展，?突出一?技之長?。4?、積極?參與聽?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長?，提高?教學(xué)水?平。在?教學(xué)過?程中有?時(shí)還會(huì)?碰到這?樣或那?樣的問?題而不?知如何?處理。?因而我?虛心向?老教師?學(xué)習(xí)，?從中獲?得大量?珍貴的?課堂第?一手材?料，從?中收益?非淺。?我個(gè)人?應(yīng)付和?處理課?堂各式?各樣問?題的能?力大大?增強(qiáng)。?三、?存在的?不足?1、有?些學(xué)生?理論與?實(shí)踐結(jié)?合不起?來。說?道理，?同學(xué)都?能明白?，但是?真正到?實(shí)際操?作中，?往往言?行不一?。2?、學(xué)生?和教師?的重視?程度不?夠，導(dǎo)?致學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣淡?化，過?于敷衍?了事。?4、?上課形?式單調(diào)?、說教?意味濃?厚，枯?燥乏味?，實(shí)際?效果存?在欠缺?。5?、學(xué)生?不能把?學(xué)到的?道理和?實(shí)際行?動(dòng)有效?的結(jié)合?起來。?這一點(diǎn)?是做的?最欠缺?的一部?分，需?要結(jié)合?實(shí)際進(jìn)?行教育?，作到?理論聯(lián)?系實(shí)際?。四?、今后?努力方?向1?、加強(qiáng)?自身的?修養(yǎng)。?教育學(xué)?生，首?先要身?正為范?。隨著?時(shí)代的?發(fā)展，?世界觀?和價(jià)值?觀、社?會(huì)公德?也在不?斷變化?。只有?不斷的?學(xué)習(xí)，?才能不?斷提高?自身的?素質(zhì)，?更好地?教好學(xué)?生。?3、做?好與家?長的溝?通，家?庭與學(xué)?校聯(lián)合?起來，?形成強(qiáng)?大的教?育勢(shì)力?，共同?把學(xué)生?培養(yǎng)成?有理想?、有道?德、有?文化、?有紀(jì)律?的社會(huì)?主義現(xiàn)?代化新?人。?4、加?強(qiáng)備課?的力度?，上好?每一節(jié)?課。講?求上課?的形式?，活躍?課堂氛?圍，使?學(xué)生能?真正的?上好每?堂課，?學(xué)到扎?實(shí)的知?識(shí)。?總之，?本期工?作順利?圓滿完?成，不?足之處?也是在?所難免?的，重?要的是?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，“路?漫漫其?修遠(yuǎn)兮?，吾將?上下而?求索。?”在下?一學(xué)期?的工作?中戒驕?戒躁，?各項(xiàng)工?作都能?以更大?的起色?去博得?家長的?贊許、?同仁的?敬佩，?領(lǐng)導(dǎo)的?認(rèn)同。?小學(xué)?美術(shù)教?師教學(xué)?工作總?結(jié)范文?（四）?新一?輪基礎(chǔ)?教育課?程改革?正在全?國蓬勃?展開。?中小學(xué)?美術(shù)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)打破?了傳統(tǒng)?美術(shù)教?學(xué)的知?識(shí)框架?，從全?新的角?度提出?了以“?美術(shù)為?終身學(xué)?習(xí)奠定?基礎(chǔ)”?為核心?，以激?發(fā)“學(xué)?習(xí)興趣?為動(dòng)力?，面向?全體學(xué)?生、注?重個(gè)性?發(fā)展、?重視藝?術(shù)實(shí)踐?、培養(yǎng)?創(chuàng)新精?神、倡?導(dǎo)綜合?學(xué)習(xí)和?探究學(xué)?習(xí)、參?與美術(shù)?文化傳?承、完?善評(píng)價(jià)?機(jī)制”?等嶄新?的美術(shù)?教育理?念。在?本學(xué)期?開展的?各項(xiàng)工?作中，?我努力?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)精?神，在?新課標(biāo)?的指導(dǎo)?下轉(zhuǎn)變?教育觀?念，理?清思路?，進(jìn)入?新的課?程環(huán)境?中去認(rèn)?識(shí)美術(shù)?教學(xué)，?站在新?的教師?角色位?置感受?新課程?給教師?與學(xué)生?帶來的?創(chuàng)造和?發(fā)展空?間，在?實(shí)踐中?教師與?學(xué)生共?同進(jìn)步?，共同?成長。?現(xiàn)將學(xué)?期工作?總結(jié)如?下。?一、學(xué)?習(xí)課程?標(biāo)準(zhǔn)，?確立現(xiàn)?代教學(xué)?觀念，?加強(qiáng)師?德修養(yǎng)?，不斷?提高自?身素質(zhì)?美術(shù)?學(xué)科是?人文學(xué)?科的核?心之一?，本身?就凝聚?著濃郁?的人文?精神。?人的理?想、愿?望、情?感、意?志、價(jià)?值、道?德、尊?嚴(yán)、個(gè)?性、教?養(yǎng)、生?存狀態(tài)?、智慧?、美、?愛、自?由等人?文特征?都內(nèi)蘊(yùn)?于不同?歷史、?不同國?度的藝?術(shù)家所?創(chuàng)作的?美術(shù)作?品中。?我努力?通過各?方面的?學(xué)習(xí)，?積極開?展教研?活動(dòng)，?保證每?周一次?科組活?動(dòng)時(shí)間?;訂閱?了《中?國美術(shù)?教育》?、《油?畫》、?《中國?美術(shù)》?等雜志?，以開?闊視野?、了解?信息;?我還積?極參與?市教研?室、學(xué)?區(qū)、學(xué)?校組織?的教研?活動(dòng)，?通過參?觀學(xué)習(xí)?、外出?聽課、?參加比?賽等活?動(dòng)，吸?取有益?的經(jīng)驗(yàn)?，領(lǐng)會(huì)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?精神，?改變教?學(xué)觀念?，找出?自身存?在的不?足，提?高自身?水平，?以形成?和發(fā)展?自己的?人文意?識(shí)，豐?富自身?的人文?素養(yǎng)。?二、?開展素?質(zhì)教育?，努力?探索教?法，積?極開展?形式多?樣的美?術(shù)課外?活動(dòng)?1、注?重在教?學(xué)中對(duì)?學(xué)生審?美能力?的培養(yǎng)?。我在?教學(xué)方?法上，?不僅拋?棄那種?“老師?作范畫?，學(xué)生?臨摹畫?”的美?術(shù)傳統(tǒng)?的教學(xué)?模式，?而且給?予學(xué)生?在課程?中體驗(yàn)?、思考?、鑒別?、判斷?、感悟?、理解?的機(jī)會(huì)?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?認(rèn)識(shí)美?、感受?美、欣?賞美、?創(chuàng)造美?、體現(xiàn)?美的教?育。?在課堂?上，老?師對(duì)美?術(shù)知識(shí)?與美術(shù)?技能的?直接講?解少了?，而運(yùn)?用比較?、討論?等方法?，引導(dǎo)?學(xué)生體?驗(yàn)、思?考、鑒?別、判?斷，給?予學(xué)生?感悟、?理解的?機(jī)會(huì)多?了。如?在進(jìn)行?一些專?題作品?欣賞或?隨堂欣?賞作品?時(shí)，老?師會(huì)先?在課堂?上創(chuàng)造?機(jī)會(huì)讓?學(xué)生對(duì)?藝術(shù)作?品進(jìn)行?自我感?悟和認(rèn)?識(shí)，從?而激發(fā)?學(xué)生的?好奇心?，再組?織學(xué)生?通過比?較、討?論等方?法，引?導(dǎo)學(xué)生?展開想?象、體?驗(yàn)、思?考、鑒?別、判?斷，努?力提高?學(xué)生的?審美趣?味。?在設(shè)置?的學(xué)生?藝術(shù)才?華的展?示陣地?——藝?術(shù)長廊?里，展?示校內(nèi)?學(xué)生優(yōu)?秀美術(shù)?作品。?我既把?這樣的?培養(yǎng)策?略實(shí)施?于課堂?教學(xué)中?，也注?意實(shí)施?到課外?，努力?讓學(xué)生?從小接?觸大量?高水平?的美術(shù)?作品，?豐富學(xué)?生的形?象儲(chǔ)存?，通過?美術(shù)教?育陶冶?學(xué)生的?高尚的?情操，?進(jìn)行熱?愛祖國?，熱愛?家鄉(xiāng)，?熱愛學(xué)?校，熱?愛師長?，熱愛?生活，?熱愛大?自然的?教育，?增強(qiáng)學(xué)?生對(duì)自?然和生?活的熱?愛和責(zé)?任感，?形成尊?重、保?護(hù)生命?和自然?環(huán)境的?態(tài)度以?及創(chuàng)造?美好生?活的愿?望和能?力;引?導(dǎo)學(xué)生?參與文?化的傳?承和交?流，共?享人類?文化的?資源;?創(chuàng)設(shè)校?園室場(chǎng)?美的環(huán)?境，潛?移默化?地陶冶?學(xué)生性?情;培?養(yǎng)學(xué)生?健康向?上的審?美情趣?;促進(jìn)?學(xué)生的?個(gè)性形?成和全?面發(fā)展?。3?、降低?技能技?法難度?，增加?文化含?量。根?據(jù)《美?術(shù)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?的要求?，新的?一年級(jí)?美術(shù)教?材大大?降低了?美術(shù)技?能技法?難度，?而我們?科組老?師在運(yùn)?用其它?年級(jí)的?舊教?材時(shí)，?也同樣?注意用?所謂“?穿舊鞋?，走新?路”的?方式，?運(yùn)用新?的教學(xué)?理念為?指導(dǎo)，?降低美?術(shù)技能?技法難?度。并?且在教?學(xué)中創(chuàng)?設(shè)一定?的文化?情景，?增加文?化含量?，使學(xué)?生通過?美術(shù)學(xué)?習(xí)，加?深對(duì)文?化與歷?史的認(rèn)?識(shí)，從?單純的?技能、?技巧的?學(xué)習(xí)層?面提高?到美術(shù)?文化學(xué)?習(xí)的層?面。例?如：在?綜合欣?賞課《?中國建?筑介紹?》、《?古典戲?曲人物?》、《?新年到?》，繪?畫綜合?課《我?的太陽?》等課?例的教?學(xué)設(shè)計(jì)?中，通?過美術(shù)?教學(xué)活?動(dòng)使學(xué)?生認(rèn)識(shí)?作者的?情感、?態(tài)度、?價(jià)值觀?的差異?，運(yùn)用?比較、?討論、?知識(shí)競?答等方?法，引?導(dǎo)學(xué)生?體驗(yàn)、?思考、?鑒別、?判斷，?讓學(xué)生?通過了?解不同?歷史、?文化、?地理、?經(jīng)濟(jì)條?件下所?產(chǎn)生的?藝術(shù)作?品的多?樣性，?培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)祖?國美術(shù)?傳統(tǒng)的?熱愛，?對(duì)藝術(shù)?多樣性?的寬容?和尊重?。教?師積極?充分去?挖掘?qū)W?生蘊(yùn)藏?于自身?的創(chuàng)造?潛能，?就能培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神、?創(chuàng)造能?力，使?學(xué)生思?維活躍?豐富起?來，激?勵(lì)學(xué)生?學(xué)習(xí)美?術(shù)的自?信心和?欲望。?讓學(xué)生?用自己?獨(dú)特的?藝術(shù)語?言去表?現(xiàn)他們?在美術(shù)?繪畫中?的個(gè)性?創(chuàng)造能?力的體?現(xiàn)。?8、以?各種生?動(dòng)有趣?的教學(xué)?手段，?運(yùn)用計(jì)?算機(jī)和?網(wǎng)絡(luò)美?術(shù)進(jìn)行?教學(xué)活?動(dòng)。計(jì)?算機(jī)輔?助教學(xué)?能刺激?人的視?覺和聽?覺，能?有效地?喚起人?的興趣?、情緒?和思維?。課堂?教學(xué)中?，我們?科組老?師不但?能借助?計(jì)算機(jī)?教學(xué)演?示和美?術(shù)欣賞?，而且?利用學(xué)?校網(wǎng)絡(luò)?室讓學(xué)?生自己?利用動(dòng)?手操作?和設(shè)計(jì)?，自己?在網(wǎng)絡(luò)?中找尋?學(xué)習(xí)資?料9?、開展?形式生?動(dòng)多樣?的校園?美術(shù)活?動(dòng)，展?示學(xué)生?才華，?活躍校?園美術(shù)?文化。?第二?課堂的?開展是?對(duì)課堂?常規(guī)教?學(xué)的延?伸補(bǔ)充?與提高?。一?份耕耘?，一份?收獲。?教學(xué)工?作苦樂?相伴。?我將本?著“勤?學(xué)、善?思、實(shí)?干”的?準(zhǔn)則，?一如既?往，再?接再厲?，把工?作搞得?更好。?小學(xué)?美術(shù)教?師教學(xué)?工作總?結(jié)范文?（五）?本學(xué)?期由于?學(xué)校實(shí)?際工作?需要，?我擔(dān)任?了六年?級(jí)二個(gè)?班的美?術(shù)教育?教學(xué)工?作?，F(xiàn)?對(duì)一年?工作總?結(jié)如下?：一?、學(xué)生?現(xiàn)狀分?析六?年級(jí)的?學(xué)生對(duì)?美術(shù)基?礎(chǔ)知識(shí)?都掌握?得比較?多，學(xué)?習(xí)的習(xí)?慣也比?較好，?對(duì)美術(shù)?的學(xué)習(xí)?興趣也?較濃厚?。本學(xué)?期主要?是讓學(xué)?生進(jìn)一?步嘗試?不同的?工具，?運(yùn)用不?同的表?現(xiàn)方式?，大膽?動(dòng)腦、?動(dòng)手，?體驗(yàn)形?、色的?變化與?魅力。?提高學(xué)?生的審?美意識(shí)?和審美?能力，?增強(qiáng)對(duì)?大自然?和人類?社會(huì)的?熱愛記?責(zé)任感?，發(fā)揮?創(chuàng)造美?好生活?的能力?。二?、教學(xué)?計(jì)劃貫?徹情況?1、?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?美術(shù)的?興趣?興趣是?學(xué)習(xí)美?術(shù)的基?本動(dòng)力?。教師?應(yīng)充分?發(fā)揮美?術(shù)教學(xué)?特有魅?力，使?課程內(nèi)?容呈現(xiàn)?形勢(shì)和?教學(xué)方?式都能?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，并使?這種興?趣轉(zhuǎn)化?成持久?的情感?態(tài)度。?同時(shí)將?美術(shù)課?程內(nèi)容?與學(xué)生?的生活?經(jīng)驗(yàn)緊?密聯(lián)系?在一起?，強(qiáng)調(diào)?了知識(shí)?和技能?在幫助?學(xué)生美?化生活?方面的?作用，?使學(xué)生?在實(shí)際?生活中?領(lǐng)悟美?術(shù)的獨(dú)?特價(jià)值?。2?、使學(xué)?生形成?基本的?美術(shù)素?養(yǎng)在?美術(shù)教?學(xué)中，?我注重?面向全?體學(xué)生?，以