下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
經(jīng)典word整理文檔,僅參考,雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系刪除,謝謝!【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、引入階段:①播放《楊門(mén)女將》影片,學(xué)生欣賞,激發(fā)興趣;②教師就本課重點(diǎn)提出問(wèn)題,作用來(lái)歷?造型特點(diǎn)?如何制作?引入新課。二、學(xué)習(xí)與探究:1.①學(xué)生匯報(bào)發(fā)言匯報(bào)盾牌知識(shí),(包括材料的演變)(體現(xiàn)自主性)或展示圖片,教師小結(jié)。師:你了解關(guān)于盾牌的哪些知識(shí)?誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?學(xué)生各抒己見(jiàn),老師通過(guò)搜集資料知道,最早的盾牌是藤編或者木制的。從材質(zhì)上說(shuō),木盾、滕盾、柳條盾、銅盾、鐵盾等。形狀上說(shuō),圓盾、長(zhǎng)方形盾、奇形盾等。盾牌的表面一般都包有一層或者是數(shù)層皮革,可以防止箭、矛和刀劍的攻ft。通常還繪有各種彩色的圖案、標(biāo)志、徽章等等。②欣賞圖片——扶盾武士傭(課本上的)—了解盾牌還具有威懾功能。(作品中的武士,右手呈握狀,很可能有一件兵器,只是年代久遠(yuǎn),已無(wú)處可尋了。武士左手扶著一塊裝飾著面目猙獰威猛獸頭的盾牌。武士的兩眼圓睜,眉頭緊鎖,嘴角下垂,更顯得威風(fēng)凜凜。它不僅實(shí)用而且美觀。)③出示盾牌,激趣導(dǎo)入新課。(板書(shū)—威武的盾牌)2.造型特點(diǎn)分析與探究:(教師組織學(xué)生分組討論反饋)①分析盾牌的結(jié)構(gòu)(出示手工制作盾牌)盾牌分盾面和挽手兩部分。3.欣賞課本,開(kāi)拓思維1/3師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,欣賞課本上的盾面,小組討論這三個(gè)問(wèn)題?①盾牌的外形有什么特點(diǎn)?(外形不同---引導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)盾牌外形,為下一步的創(chuàng)作打基礎(chǔ)。)②圖案紋樣是如何設(shè)計(jì)的?(五官是如何表現(xiàn)威武的)頭像,呈現(xiàn)威武、怪異、奇特、恐怖等;繪畫(huà)游戲---讓學(xué)生針對(duì)盾面進(jìn)行夸張和變形的活動(dòng);作品展示與交流,其中優(yōu)秀的作品將成為小組合作時(shí)的重要參考。③色彩是如何搭配的?這些盾牌對(duì)比鮮明,有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖ft力。(出示一個(gè)色彩接近的。讓孩子們分析)學(xué)生小組討論并解決4.演示步驟---師制作盾牌---欣賞多種盾牌---拓展思路,引導(dǎo)其創(chuàng)作。三、設(shè)計(jì)與制作階段:①教師說(shuō)明作業(yè)要求,小組合作進(jìn)行。根據(jù)材料討論制作方案,然后分工合作。②學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo),提供必要幫助。作業(yè)要求:1.運(yùn)用夸張、變形的手法,設(shè)計(jì)一個(gè)能讓敵人膽戰(zhàn)心驚的盾牌2.用自己喜歡的方式小組合作一個(gè)盾牌,注意分工要合理,色彩搭配豐富。四、展示與評(píng)價(jià):①各小組討論如何展示自己的作品,體現(xiàn)威武、獨(dú)特造型。2/3②師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)述,運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)評(píng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年版的軟件購(gòu)買(mǎi)與技術(shù)支持合同
- 服裝銷(xiāo)售店長(zhǎng)下半年工作計(jì)劃10篇
- 春季工作計(jì)劃模板8篇
- 2025年度全球十大風(fēng)險(xiǎn)報(bào)告
- 創(chuàng)建文明城市倡議書(shū)范文合集九篇
- 員工辭職申請(qǐng)書(shū)匯編6篇
- 2025年高模量玻璃纖維布項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃
- 新安江生態(tài)補(bǔ)償報(bào)告
- 煤業(yè)企業(yè)調(diào)度室管理制度匯編
- 計(jì)劃生育-婦產(chǎn)科教學(xué)課件
- 新入職員工年終工作總結(jié)課件
- 靜脈導(dǎo)管維護(hù)
- 年度先進(jìn)員工選票標(biāo)準(zhǔn)格式
- 中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)客戶(hù)經(jīng)理的工作總結(jié)
- 中醫(yī)護(hù)理質(zhì)量指標(biāo)
- 患者告知及知情同意簽字制度
- 公司各中心事業(yè)部獨(dú)立核算運(yùn)營(yíng)實(shí)施方案
- 幼兒園大班綜合《我們和手機(jī)》課件
- 中小企業(yè)內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理(第二版)項(xiàng)目五:銷(xiāo)售業(yè)務(wù)內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理
- 中鐵二局工程項(xiàng)目全員安全教育培訓(xùn)考試試題(普工)附答案
- 08坦白檢舉教育
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論