學(xué)生調(diào)查報(bào)告常用版

PAGE頁碼頁碼學(xué)生調(diào)查報(bào)告常用版20____學(xué)生調(diào)查報(bào)告精選學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文集合六篇隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，我們運(yùn)用報(bào)告的狀況越來越多，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么報(bào)告應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膶W(xué)生調(diào)查報(bào)告6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇1我國是農(nóng)村人口占主體的國家，農(nóng)村干部處在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的前沿陣地，黨的路途、方針、政策須要他們組織群眾去詳細(xì)實(shí)行，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展規(guī)劃須要他們?nèi)ジ纱嘟M織實(shí)施，地位特別而重要。廣闊人民群眾是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主體。我們國家歷來非常重視干部與群眾的關(guān)系，農(nóng)村的干群關(guān)系問題始終都是影響我國農(nóng)村發(fā)展的重要因素之一。在此次三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我在**鎮(zhèn)**村做了相關(guān)的調(diào)查報(bào)告如下：一、調(diào)查目的詳細(xì)了解**村干部與群眾的關(guān)系現(xiàn)狀，發(fā)覺他們之間值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，____尚存在的問題，給出合理化的建議。二、調(diào)查對象與基本狀況調(diào)查對象：**村的村干部、一般群眾、**鎮(zhèn)____工作人員基本狀況：**村村干部在短短幾年帶領(lǐng)群眾們脫貧，一躍而成為XX年的全國文明先進(jìn)村，干群關(guān)系相當(dāng)融洽，他們之間相互信任，和諧相處，可以成為現(xiàn)在農(nóng)村干群關(guān)系學(xué)的習(xí)典網(wǎng)范。三、調(diào)查方式本次調(diào)查是采訪代表性人員的方式進(jìn)行。對**村支部李書記、幾名一般群眾、**鎮(zhèn)____王書記進(jìn)行采訪形式的問答，通過他們的回答來了解**村干群關(guān)系的現(xiàn)狀。四、調(diào)查地點(diǎn)和時(shí)間地點(diǎn)：**省**市**區(qū)**鎮(zhèn)**村時(shí)間：XX年7月20日——XX年7月26日五、調(diào)查內(nèi)容1、詢問**村干部所實(shí)行的加強(qiáng)干群關(guān)系的措施和收到的成效；2、了解基本群眾對干部的滿足程度和建議；3、從鎮(zhèn)____工作人員了解**村干群關(guān)系的大體狀況。六、調(diào)查結(jié)果1、李書記認(rèn)為：搞好干群關(guān)系最根本也是最好的方法就是干部要一心為群眾著想，為群眾干實(shí)事，解決群眾所遇到的困難，帶領(lǐng)村民致富就不會(huì)出現(xiàn)干群之間大的沖突和____。農(nóng)夫都是最樸實(shí)的為自身利益動(dòng)身的人們，也只有多為他們的利益考慮就能得到他們的信任和理解。當(dāng)然，對村干部自身思想教化和提高也是很重要的，要他們明白作為干部的基本職責(zé)和根本的任務(wù)所在，在李書記的帶領(lǐng)下，**村干部從抓好“兩委”班子的思想作風(fēng)建設(shè)入手，健全了民主生活會(huì)制度、“三會(huì)一課”制度、“兩公開一監(jiān)督”制度、黨員聯(lián)系農(nóng)戶制度及村委會(huì)各項(xiàng)工作制度。在他的示范帶動(dòng)下，村干部的作風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變。同時(shí)，**村村干部很注意解決群眾的詳細(xì)困難，幫助扶持村里的貧困戶，解決了68戶貧困戶的基本生活和生產(chǎn)發(fā)展，解決15戶農(nóng)戶生活與居住問題。干部走訪到戶了解群眾們的基本狀況和生活困難，給他們提出合理的解決方法?！案墒裁矗罕娬f了算”。**村以舉辦“議事日”的方式讓村民參加到村民自治中來，村民的事情讓村民議定。通過“議事日”，村里的斷頭路通了，農(nóng)網(wǎng)改變達(dá)標(biāo)了，科技進(jìn)戶到田。在新農(nóng)村建設(shè)中，**村每干一件事都以村民為主體，敬重村____愿。村干部為群眾的實(shí)際利益動(dòng)身，干群關(guān)系很簡單相處。2、從群眾的角度了解：在現(xiàn)在的**村干部領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，村民們的生活水平質(zhì)量有了很大的改善，村內(nèi)的基本設(shè)施也有大幅度的完善，對村干部和現(xiàn)在他們之間關(guān)系基本滿足。他們知道，李書記也有到市里、省里為大家的基本設(shè)施建設(shè)爭取資金幫助，為村里的發(fā)展付出許多的心血，大家都是牢記在心中。對于村內(nèi)的建設(shè)有關(guān)措施都是支持和理解。以為群眾是干群關(guān)系的另一端主體，對這一關(guān)系也同樣具有確定性的作用，只有他們和村干部做出足夠的溝通和理解彼此的想法才能使基礎(chǔ)農(nóng)村在和諧有效的氛圍中發(fā)展。3、從**鎮(zhèn)____紀(jì)委王書記處得知：**村是**市**區(qū)新農(nóng)村建設(shè)的先進(jìn)示范點(diǎn)，所以村內(nèi)的精神文明和諧社會(huì)風(fēng)氣建設(shè)都是走在區(qū)內(nèi)前列，鎮(zhèn)____和村干部的一樣努力下才有得現(xiàn)在良好的結(jié)果。在建設(shè)過程中，鎮(zhèn)____賜予村干部下達(dá)任務(wù)，肯定要處理好干群關(guān)系，才能保證**村的新農(nóng)村假設(shè)處于好的精神大環(huán)境中進(jìn)行。還要正確解決和處理群眾的之間的____和沖突，實(shí)事求是，達(dá)到公允公正的看法對待鄰里問題。七、調(diào)查體會(huì)與思索1、在實(shí)踐的過程中，我們接觸到**村內(nèi)各種各樣的人們，了解他們的生活狀況和家庭的發(fā)展，當(dāng)然也會(huì)涉及到有關(guān)**村現(xiàn)在干群關(guān)系的。不過村內(nèi)的和諧狀況倒是出乎我們的意料之外，因?yàn)楫?dāng)今的基礎(chǔ)干部是解決農(nóng)村問題的干脆負(fù)責(zé)人，在我們之前的了解，基礎(chǔ)問題也是相當(dāng)困難處理的，這很考驗(yàn)村干部們的實(shí)力。在我看來，村內(nèi)的干群關(guān)系如此良好得益于村干部付出了許多，為村民們做實(shí)事，一切從他們的利益角度動(dòng)身考慮，這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子當(dāng)然會(huì)得到群眾的信任和支持，干部能得到群眾們的普片信任不就是對他們自身的最大確定嗎？這樣在工作中就會(huì)做得更加的仔細(xì)負(fù)責(zé)，如此便形成一個(gè)良性循環(huán)，受益的是干部和群眾兩者。作為當(dāng)今的高校生，我能干脆的接觸這些問題也是倍感興奮和榮幸，其實(shí)這一問題和我們自身的發(fā)展也有相關(guān)之處，假如將來成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體的一部分，換位思索，多為他人著想，有許多難解的事情便會(huì)迎刃而解了。這也是我們在平常人際交往中所必備的實(shí)力之一，才能讓我們和四周的人建立相互信任的關(guān)系，當(dāng)然也就會(huì)更加有利于我們的發(fā)展。2、問題____**村的干群關(guān)系基本保持良好的狀態(tài)，也和現(xiàn)在的這一村領(lǐng)導(dǎo)班子突出有很大關(guān)系，這個(gè)村領(lǐng)導(dǎo)集體可以說是村干部隊(duì)伍的典范，然而不行能全部的村干部團(tuán)體都有這么高的工作效率和責(zé)任心。對于**村超過一半以上的主要?jiǎng)趧?dòng)力都在外務(wù)工的現(xiàn)狀，對下一屆村領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的培育問題尚存，不能保證村干部的工作效率的持續(xù)，必將會(huì)引起群眾心中的反感和失落，這樣將會(huì)導(dǎo)致干群的關(guān)系出現(xiàn)問題。所以我的建議是現(xiàn)在的**村干部必需注意村干部的培育問題，以達(dá)到良好的`持續(xù)和繼承。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇2一調(diào)查時(shí)間：20xx年7月16日二、調(diào)查對象：奇趣作文五〈2〉班全體同學(xué)三調(diào)查項(xiàng)目：1喜愛看什么書？2、看書對學(xué)習(xí)有幫助嗎？3、用什么方法閱讀？四、調(diào)查結(jié)果：我們班一共有14人。依據(jù)調(diào)查，我得出的結(jié)果是：第一項(xiàng)中，童話故事類、科幻作品類、科普學(xué)問類和其它（含期刊）都是5人，作文____類有11人，卡通類有2人。依據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們不難看出，同學(xué)們大多偏向作文____類。老師問一位男同學(xué)為什么不愛看童話故事類的書，那位男同學(xué)就說太無趣了。其實(shí)童話并不無趣，它可以大大豐富我們的想象力。第2項(xiàng)的調(diào)查結(jié)果是：有13人認(rèn)為看書對自已有很大的幫助；只有1位同學(xué)認(rèn)為有幫助，但影響不大。由此可以看出，讀書，對我們的學(xué)習(xí)都是有幫助的。在我就讀的十四小里，我們班有一位同學(xué)因?yàn)榻?jīng)?？磿?，她寫的作文在競賽中獲得過幾次全年級(jí)第一。在第三項(xiàng)中，讀書寫讀后感的有2人，做筆記積累詞語的有10人，圈點(diǎn)，劃線的有7人，只讀書不做標(biāo)記的有1人。結(jié)果自不待言，我們班同學(xué)讀書時(shí)都非常仔細(xì)作筆記，這是一種好習(xí)慣，老師希望我們能堅(jiān)持下去。五、自已的想法：我認(rèn)為學(xué)校放學(xué)后不應(yīng)當(dāng)布置太多作業(yè)，應(yīng)當(dāng)讓我們多留一點(diǎn)時(shí)間好好地讀一讀課外書，這樣會(huì)有益于我們的學(xué)習(xí)。另外，多看些像《十萬個(gè)為什么》、《百科全書》的科普類的書籍，這些書能讓我們開闊視野。我也希望家長們多帶孩子逛書店買書，這對孩子非常有用的。老師也經(jīng)常說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！彼?，大家應(yīng)當(dāng)好好珍惜可以讀書的時(shí)間，寫一寫讀書筆記，會(huì)對我們寫作文有很大的幫助的。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇3教化調(diào)查報(bào)告的撰寫是教化調(diào)查最關(guān)鍵的一環(huán)。適合教化工作者寫作的教化調(diào)查報(bào)告常見的類型是理論性調(diào)查報(bào)告和建議性調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告寫作的基本程序是：確立主題；編寫提綱；選取材料；撰寫成文；修改定稿。下面談?wù)務(wù){(diào)查報(bào)告主題的確立和材料的選擇，以及調(diào)查報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)。一、主題的確立與材料的選擇關(guān)于主題。調(diào)查報(bào)告主題和調(diào)查之前的選題與立意應(yīng)當(dāng)一樣，當(dāng)然，在獲得調(diào)查資料后，對問題有了再相識(shí)，也可以重新確立主題，確立主題要求是：第一，主題要具有現(xiàn)實(shí)意義。通過調(diào)查探討，提出或驗(yàn)證一種教化理論，這種教化理論能對現(xiàn)在的教化教學(xué)具有指導(dǎo)作用。即使是探究，也要具有前瞻性，而不能是過時(shí)的落后的東西。通過調(diào)查探討，提出建議所針對的教化問題，應(yīng)當(dāng)是非常緊迫的或長期沒有解決而必需解決的問題。其次，主題要體現(xiàn)調(diào)查資料，資料能夠充分說明主題。主題的確立要依據(jù)調(diào)查資料的內(nèi)容，要能體現(xiàn)調(diào)查資料的內(nèi)容。預(yù)先的假設(shè)與現(xiàn)有的材料不一樣，要以現(xiàn)在的材料為準(zhǔn)進(jìn)行修正。要使材料能夠充分說明主題。第三，主題宜小不宜大。小的主題能親密聯(lián)系教化實(shí)際，也能較好地獲得材料，撰寫起來也較簡單。大的主題費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，只適合特地的教化科研部門進(jìn)行探討。對廣闊在職老師來說，主題宜小不宜大。關(guān)于材料的選擇。材料是確立主題的基礎(chǔ)，主題是材料的統(tǒng)率，調(diào)查報(bào)告的主題確定了調(diào)查資料的取舍，選擇材料的要求是：第一，材料要典型。調(diào)查獲得的材料許多，經(jīng)過整理后的材料應(yīng)當(dāng)都是有用的材料，假如不加選擇；全部寫入文章中，勢必變成材料的堆砌。因此，必需選取最具勸服力的典型材料。其次，材料要充分。調(diào)查報(bào)告注意的就是事實(shí)，事實(shí)充分就能很好地說明觀點(diǎn)，因此，寫作調(diào)查報(bào)告要讓充分的事實(shí)說話，切忌犯以偏概全的毛病。二、調(diào)查報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)教化調(diào)查報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、引言、主體、結(jié)尾幾個(gè)部分。l、標(biāo)日標(biāo)題是文章的門面，好的標(biāo)題一看就能讓人感覺到該調(diào)查報(bào)告的意義。標(biāo)題的寫法有兩種。即單行標(biāo)題和雙行標(biāo)題。（1）單行標(biāo)題俗稱在標(biāo)題，它或者揭示調(diào)查報(bào)告的基本觀點(diǎn)，如《要把農(nóng)村小學(xué)的圖音體教化落到實(shí)處》；或者表明調(diào)查的對象范圍、如《xx市農(nóng)村中小學(xué)亂收費(fèi)狀況調(diào)查》；或者把要調(diào)查探討的問題作標(biāo)題，如《負(fù)擔(dān)為何越減越重》。（2）雙行標(biāo)題又稱正副標(biāo)題。正標(biāo)題一般從正面或側(cè)面揭示調(diào)查報(bào)告的中心內(nèi)容或基本觀點(diǎn)，又被稱為虛題，它常采納象征、比方、示意等手法來寫。副標(biāo)題干脆表明調(diào)查的對象范圍，又稱作實(shí)題。例如：上山下鄉(xiāng)，動(dòng)鄉(xiāng)溝通XX市與XX縣對口幫教支教狀況調(diào)查表明對象的標(biāo)題肯定要留意限制性詞語的運(yùn)用，要確保讀者能夠從調(diào)查范圍上確定你的調(diào)查的意義大小。2．引言這是文章的開頭部分，要簡要地介紹調(diào)查的概況，包括目的、意義、時(shí)間、地點(diǎn)、對象、一范圍、方法、內(nèi)容等，這些方面不肯定要齊全，可依據(jù)詳細(xì)狀況作介紹，或者簡要地介紹調(diào)查的經(jīng)過；或者闡述調(diào)查結(jié)果或基本觀點(diǎn)；或者提出教化領(lǐng)域頗受關(guān)注或迫切須要解決的問題。引言用語要開____義，簡潔明白。3．主體這部分要對調(diào)查材料進(jìn)行條理性的敘述和____。常見的結(jié)構(gòu)方式有兩種，一種是按調(diào)查經(jīng)過或事務(wù)發(fā)展依次，先敘述調(diào)查的事實(shí)材料，然后____問題，提出值得思索的問題、啟示或結(jié)論；另一種是邊____邊敘述，把材料分成幾個(gè)方面，從不同角度來說明主題。假如是長篇調(diào)查，一般要有小標(biāo)題，篇幅較短的也要在句首有中心句，這樣便于讀者閱讀。4結(jié)尾結(jié)尾是對全文的收縮，常見的結(jié)尾有：(1）歸納結(jié)論；（2）在正文____作出結(jié)論的基礎(chǔ)上，提出值得探討的問題或建議；（3）強(qiáng)調(diào)和突出文中所表達(dá)的觀點(diǎn)或揭示的問題，以引起關(guān)注。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇4一、問題的提出搜尋“行為習(xí)慣”，百度百科中給出的定義是：“行為習(xí)慣”是“行為”和“習(xí)慣”的總稱，有著如下特點(diǎn)：1、習(xí)慣是自動(dòng)化的行為方式；2、習(xí)慣是在肯定時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成的，與人后天條件反射系統(tǒng)的建立有親密關(guān)系；3、習(xí)慣不僅僅是自動(dòng)化了的動(dòng)作或行為，也可以包括思維和情感的內(nèi)容；4、習(xí)慣滿意人的某種須要，由此習(xí)慣可能起到主動(dòng)和消極的雙重作用。而“良好的行為習(xí)慣”是指人們在社會(huì)公共生活中根據(jù)社會(huì)公德去處理日常生活中的道德關(guān)系的行為，是必需遵守的至少的公共生活準(zhǔn)則，是作為一個(gè)公民最基本的行為規(guī)范。良好的行為習(xí)慣不僅是一個(gè)公民最低的行為準(zhǔn)則，更是一個(gè)人健康持續(xù)、發(fā)展的必要條件之一。小學(xué)階段是一個(gè)人行為習(xí)慣和道德意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，各個(gè)學(xué)校都把培育學(xué)生“良好的行為習(xí)慣”作為教化的主要目標(biāo)之一，把開展培育學(xué)生“良好的行為習(xí)慣”的活動(dòng)作為德育的抓手之一，把探討培育學(xué)生“良好的行為習(xí)慣”的方法和途徑作為教化的課題之一。我校以《“經(jīng)典誦讀寫”與小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的探討》為課題，旨在依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)踐狀況開展多種形式的經(jīng)典誦讀和書寫活動(dòng)，體驗(yàn)中華經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的美妙的情感、立身行事的準(zhǔn)則，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為了較精確的了解我校學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，為該課題探討供應(yīng)肯定的支持，為學(xué)生養(yǎng)成教化尋求合適的途徑和方法，特進(jìn)行我校學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查。二、探討的方法1、調(diào)查的時(shí)間、對象與范圍時(shí)間：20xx年10月對象及范圍：在四至五年級(jí)20個(gè)班級(jí)中隨機(jī)抽取兩個(gè)班級(jí)共134名學(xué)生、134名家長。2、調(diào)查的方法問卷調(diào)查：家長問卷、學(xué)生問卷訪談法：家長座談會(huì)3、調(diào)查的內(nèi)容學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣、懂得感恩的習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勤儉節(jié)約習(xí)慣、誠懇守信習(xí)慣等因素。三、調(diào)查結(jié)果的____（一）文明禮儀習(xí)慣和意識(shí)初步形成公民的文明守禮是一個(gè)國家和社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)記之一，隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們越來越要求和諧文明的精神生活環(huán)境。每個(gè)公民在生活、學(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)出良好的文明禮儀習(xí)慣正是營造了這種和諧生活環(huán)境。在本次的調(diào)查中，75％左右的學(xué)生在生活中能運(yùn)用文明用語，并且主動(dòng)和老師打招呼；90％以上的學(xué)生能夠遵守交通規(guī)則、反感口出臟話等。特殊是在文明有禮意識(shí)方面，94％的學(xué)生認(rèn)為：勤勞、和善、誠信、知禮、守紀(jì)是每個(gè)公民應(yīng)有的品德，99％的家長認(rèn)為有必要培育孩子的文明禮儀習(xí)慣（詳細(xì)見附表一）等。以上數(shù)據(jù)可以看出：學(xué)生已經(jīng)初具文明禮儀習(xí)慣、養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣的思維和意識(shí)也正在建立。當(dāng)然，還有30％的學(xué)生在課間追逐打鬧，35％的學(xué)生有時(shí)在桌椅上亂寫亂畫，21％的學(xué)生有時(shí)亂扔垃圾，等等，這些不良行為習(xí)慣和學(xué)生當(dāng)前的身處的社會(huì)環(huán)境有關(guān)：很多獨(dú)生子女在家嬌慣、做事隨性。所以，文明禮儀習(xí)慣雖然被大多數(shù)家長和學(xué)生認(rèn)同，但我們還要看到不少學(xué)生行為中的痼疾，以有效的活動(dòng)改善部分不良行為，以營造更和諧的文明氛圍。（二）學(xué)會(huì)感恩應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上對大多數(shù)學(xué)生來說，享用父母賜予的一切是那樣的自然、合理，是否想到回報(bào)、是否體諒家長的辛苦和困難可能就須要提示和感悟的過程。懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩不僅是小學(xué)生要養(yǎng)成的行為習(xí)慣，也應(yīng)是每個(gè)公民該有的品德。本次問卷調(diào)查顯示：60％的學(xué)生表示孝敬父母，51％的學(xué)生常常向長輩們的辛苦付出表示感謝，56％的學(xué)生常常幫爸爸媽媽做事等，98％的家長也認(rèn)為孩子從沒因某種緣由嫌棄父母。這些數(shù)據(jù)顯示我們的大多數(shù)學(xué)生傳承了中華民族孝敬父母和長輩的美德，對父母的教養(yǎng)之恩心有體悟。同時(shí)我們也要看到：18％的孩子對父母或長輩說的話不冷不熱，44％的孩子認(rèn)為孝敬父母不夠，15％的孩子不知父母的生日等，這些現(xiàn)象表明學(xué)生還有很多學(xué)生對父母的教養(yǎng)之恩缺少感謝，更少有回贈(zèng)的行動(dòng)。如57％孩子只對父母間或說過“我愛你”“您辛苦了”之類的話，30％孩子在一家人一起吃飯時(shí)，只管自己，不顧別人，等等。所以，要學(xué)會(huì)感恩，哪怕是一句問候、一時(shí)傾聽、一個(gè)動(dòng)作都是對父母的莫大勸慰。另外，本次調(diào)查顯示：58％家長認(rèn)為孩子缺乏感恩意識(shí)，最緣由是家庭教化，70％學(xué)生表示平常有了大家都喜愛吃的東西時(shí)，父母都是讓他們先吃，而不是讓長輩，可見家庭教化是學(xué)生學(xué)會(huì)感恩的關(guān)鍵。（三）良好的成果不等于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)在，家庭、學(xué)校和社會(huì)，都高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也在為學(xué)生創(chuàng)建盡可能好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種優(yōu)裕的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生們的學(xué)問面廣袤，文化課成果總體提高。這種較高分?jǐn)?shù)的文化課成果是否表示現(xiàn)在的學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？調(diào)查顯示：36％的學(xué)生表示早晨到校后，不能自覺早讀，25％的學(xué)生只是有時(shí)能整理自己的學(xué)習(xí)用品、書桌，22％學(xué)生有時(shí)能____完成學(xué)習(xí)任務(wù)，40％學(xué)生有時(shí)能在課堂上主動(dòng)表達(dá)自己的看法，等等。29％家長認(rèn)為孩子每天晚上整理書包時(shí)，須要父母提示。這些表明許多學(xué)生不僅在生活上依靠父母和長輩，學(xué)習(xí)上也不能____完成學(xué)業(yè)，更不用說勤學(xué)善思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣了。（四）勤儉節(jié)約習(xí)慣應(yīng)注入時(shí)代的內(nèi)涵物質(zhì)生活提高可能使很多人忘了勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)家訓(xùn)，更不用說小學(xué)生了，他們面對琳瑯滿目的物品總是難以自持。對現(xiàn)在的小學(xué)生來說，勤儉節(jié)約習(xí)慣的培育從疼惜物品、熱心公益、環(huán)保等方面入手可能更符合現(xiàn)實(shí)。調(diào)查顯示：94％的家長認(rèn)為，現(xiàn)在生活水平提高了也要節(jié)約，90％以上的家長支持學(xué)生做力所能及的事、支持孩子參與學(xué)校打掃衛(wèi)生；而80％的學(xué)生零花錢都用在購買學(xué)習(xí)用品，95％的學(xué)生學(xué)習(xí)用品壞了才更換，56％學(xué)生能夠把平常購物運(yùn)用的塑料袋留下備用，等等。這些數(shù)據(jù)顯示我校大多數(shù)學(xué)生已初具有環(huán)保節(jié)約的意識(shí)和習(xí)慣，絕大多數(shù)家長也非常注意孩子勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德教化。而將這種良好習(xí)慣推廣乃至升華，在社會(huì)公益方面多多嘗試和涉足可能也是我們必需思索的一個(gè)課題（五）誠懇守信教化應(yīng)樹立成長典范文明社會(huì)的交往越來越關(guān)注人們的誠信度，從小養(yǎng)成誠懇守信的習(xí)慣也為一個(gè)人發(fā)展搭建進(jìn)步的階梯。童言無欺，孩子最初都是誠信的模板，能否保持純真，后天的環(huán)境特別重要。調(diào)查顯示：我校80％的學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中有較高的誠信度，93％的學(xué)生撿到東西會(huì)交還失主或交公，91％的學(xué)生認(rèn)為好摯友犯了錯(cuò)誤，老師調(diào)查時(shí)會(huì)照實(shí)說出，等等。這些數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠做到誠懇守信。但是調(diào)查中還發(fā)覺：30％孩子認(rèn)為父母答應(yīng)你的事基本能做到，60％孩子認(rèn)為父母答應(yīng)的事大部分能做到，40％孩子會(huì)因做了錯(cuò)事怕父母責(zé)怪而有時(shí)撒謊，56％的家長有時(shí)翻看孩子的日記、書包，等等。這些數(shù)據(jù)說明父母信任孩子、正確對待孩子的錯(cuò)誤是孩子摒棄謊言、言行一樣的先決條件，而父母和長輩樹立的誠信模范更是孩子誠信的航標(biāo)。四、總結(jié)反思?xì)w納以上____及調(diào)查的實(shí)際環(huán)境，筆者認(rèn)為，本次調(diào)查是我校學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣、懂得感恩的習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勤儉節(jié)約習(xí)慣、誠懇守信習(xí)慣等方面較為真實(shí)的現(xiàn)狀。因?qū)W生問卷在班里填寫，是否有些學(xué)生因其他因素沒有照實(shí)填寫也需考慮。作為課題《“經(jīng)典誦讀寫”與小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的探討》的一個(gè)支持，我們還要關(guān)注本次調(diào)查中一些這樣的數(shù)據(jù)，如：20％學(xué)生在家里或?qū)W校很少或不讀課外書，37％的家長每學(xué)期為孩子買0—2本課外書，只有15％的家長為孩子買我國古代經(jīng)典，等等。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇5內(nèi)容提要和諧的人際關(guān)系既是高校生心理健康的重要組成部分，也是高校生形成健康心理的重要源泉。當(dāng)代高校生基本上是在xx年以后誕生的，由于受到社會(huì)、學(xué)校、家庭和自我等多方面的影響，部分高校生存在明顯的人際交往困難，從而引發(fā)一系列的不良校內(nèi)問題，間或也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。本文就高校生的交往問題找出緣由及其解決方法。關(guān)鍵詞高校生交往問題緣由建議一、高校生交往障礙種種高校生以專業(yè)分班級(jí)、以學(xué)科分院系，班級(jí)和院系是他們生活的團(tuán)體，一個(gè)單純的中學(xué)學(xué)生上高校后，若不當(dāng)心被別人鄙視或被拒絕于團(tuán)體活動(dòng)之外，而他又不擅長交往，不在變更中得到提高的話，就有可能進(jìn)入孤獨(dú)、壓抑的境界，從而可能困擾高校四年的生活，甚至影響將來的行為。高校生由于閱歷較淺，一般都缺乏處理人與人關(guān)系的閱歷。高校生的交際困難主要表現(xiàn)為他們一方面在本能狀態(tài)驅(qū)動(dòng)下渴望融入集體，另一方面他們又習(xí)慣于后天養(yǎng)成的惟我的行為模式，有時(shí)他們適應(yīng)不了，接受不了，理解不了同齡人之間那種同等的爭吵、合理的沖撞和正常的磨合的自然法則，因此客觀上群體包涵不了他們;主觀上自己也容納不下群體。主要癥狀①自我封閉：生活在自己的世界，對外界的事物不適應(yīng)或不感愛好，不愿與他人交往。②簡單沖動(dòng)：對于身邊發(fā)生的一點(diǎn)點(diǎn)小事常會(huì)以過激的行為去解決。高校生在校期間人際關(guān)系處理得好壞干脆影響他們的學(xué)習(xí)、生活和工作。融洽的人際關(guān)系可以使人身心開心，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高工作效率。但是，現(xiàn)在有相當(dāng)數(shù)量的高校生處在冷漠、疏遠(yuǎn)的人際關(guān)系中，他們心情不開心，有時(shí)還產(chǎn)生敵對、憎惡的看法，從而導(dǎo)致攻擊性行為，有損身心健康。二、高校生交往障礙的緣由影響高校生交際問題的緣由許多，綜合起來也許有以下幾點(diǎn)：1、社會(huì)人口政策發(fā)展及家庭生活的影響。新人口政策下的家庭生活往往使孩子形成以自我為中心的行為模式，這些孩子聚在一個(gè)集體里，會(huì)出現(xiàn)中國特色的人口問題。上世紀(jì)xx年頭以前，中國的家庭不僅存在縱向關(guān)系，而且還存在橫向關(guān)系。橫向關(guān)系體現(xiàn)為每個(gè)家庭基本有兩個(gè)孩子以上，鄰里之間的孩子相互串門。小伙伴在嬉笑玩耍中避開不了受傷掛彩，吵嘴哭鼻子，但是孩子們在做嬉戲的過程中學(xué)會(huì)了競爭與合作，形成人際觀念。自從我國實(shí)施一對夫妻一個(gè)孩子的安排生育政策以后，中國的家庭多為獨(dú)生子女，橫向關(guān)系沒有了，孩子享受的是縱向血親(爺奶、父母)帶來的呵護(hù)甚至溺愛，從小缺乏集體環(huán)境而導(dǎo)致缺乏集體榮譽(yù)感與合作精神;家長的過分包辦使獨(dú)生子女上高校后缺乏最至少的____生活及為人處世的實(shí)力;缺乏坦誠的心態(tài)和理解偏激等等。小伍上高校了，沒過多久，他覺得宿舍太窄，班級(jí)無聊，獨(dú)自由校外租房，又把一個(gè)來自西北的女學(xué)生招來同居，他免-費(fèi)供她吃住，她則每天洗衣做飯，陪他睡覺，說不清是小兩口兒還是主仆關(guān)系。這消息傳到了小伍的家鄉(xiāng)，母親覺得孩子鬧騰得太過分，于是打來長途電話興師問罪。沒想到孩子挺著脖頸蠻有理：你們從小對我嬌生慣養(yǎng)，我又不會(huì)洗衣做飯，一個(gè)人怎么生存。一葉知秋，從小伍的家庭可以看出當(dāng)代校內(nèi)的新問題。2、校內(nèi)環(huán)境的影響。高校具有比較開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，生活在其中的學(xué)生吸納多方面的思想觀念、行為方式，處理不當(dāng)就會(huì)產(chǎn)生沖突。與中學(xué)比，高校的管理模式較為松散，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的愛好與發(fā)展。中學(xué)時(shí)期住宿比較集中或居家，每天的支配有固定的規(guī)律，班主任也一任數(shù)年，每天相見。熟識(shí)的面孔、相像的語言、習(xí)俗，構(gòu)成自己熟識(shí)的生活環(huán)境?？邕M(jìn)高校，四周的人來自不同地區(qū)，素昧平生，語言、習(xí)俗各不相同，要靠自己的交往實(shí)力來適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。高校是走向社會(huì)的橋梁，高校生可以與社會(huì)人員交往，可以自由上網(wǎng)吧甚至在宿舍中干脆上互聯(lián)網(wǎng)。3、高校生自身因素。高校是人的一生中心理改變最激烈、最明顯的時(shí)期之一，若不能正確評價(jià)自己和他人、不能正確地自我選擇和自我發(fā)展，就會(huì)影響一生。高校生在校內(nèi)里具有較大的自主空間。高校生可以鉆研浩瀚的專業(yè)學(xué)問，也可以在廣袤虛擬的Inter空間里漫游。糟糕的是癡迷嬉戲的同學(xué)，在反恐、傳奇等界面中不能自拔，忽視同學(xué)、摯友、老師之間的人際活動(dòng)，因?yàn)閷?shí)際的遠(yuǎn)不如虛擬的精彩。這樣的高校生假如自控實(shí)力弱小，就會(huì)覺得自己不順，甚至對別人出手。另外，不留意人際關(guān)系培育的高校生，在激烈競爭社會(huì)中喜愛單打獨(dú)干，易于自我封閉，不善與人溝通合作，以防止自我暴露和競爭力的丟失。小靈是個(gè)文雅內(nèi)向的學(xué)生，以較高分?jǐn)?shù)從鄉(xiāng)下考入高校，剛起先滿懷____，但不久后發(fā)覺自己不知道怎樣與別人溝通，看著別人開快樂心地談天說地，高興奮興地參與各種各樣的活動(dòng)，她感到心理極其驚慌和擔(dān)心，甚至不情愿在人多的地方出現(xiàn)，曾有不如回家算了的念頭。從認(rèn)知心理學(xué)方面理解，人際交往的認(rèn)知意象來自經(jīng)驗(yàn)與感受。與他人交往的經(jīng)驗(yàn)就像輸入大腦的信息，交往時(shí)所產(chǎn)生的感受似乎一個(gè)軟件包，經(jīng)過當(dāng)時(shí)的加工處理與實(shí)施則組合成文件。像小靈及那些常一個(gè)人在家里的孩子們，中學(xué)時(shí)期以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)平常極少與他人接觸，他們在成長過程中缺少與人交往的客觀環(huán)境，缺乏與人語言溝通的實(shí)力，所以形成不了與人交往的經(jīng)驗(yàn)和與人交往的現(xiàn)實(shí)感受，因此也就無從形成人際交往的認(rèn)知意象。這就使得他們在高校校內(nèi)相對豐富多彩的生活中感到手足無措和缺乏信念。三、提高高校生交際實(shí)力的建議依據(jù)內(nèi)因主導(dǎo)外因的辯證思想，要提高高校生的交際實(shí)力，首先要設(shè)立必修課程，以求變更他們的思想;然后，發(fā)展針對個(gè)體的信息詢問活動(dòng)，做到點(diǎn)、面結(jié)合。1、設(shè)立交際與心理的專業(yè)必修課，進(jìn)行公開的正面宣揚(yáng)教化。每個(gè)人都有發(fā)覺別人內(nèi)心隱私的欲望，