小學(xué)三年級班主任年終總結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)三?年級班?主任年?終總結(jié)?平凡?的班主?任工作?,是讓?學(xué)生提?高能力?、養(yǎng)成?習(xí)慣、?塑造人?格的工?作,又?是一件?瑣碎、?繁忙的?工作。?因此,?要做好?這項工?作,必?須花很?大的精?力和努?力。在?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、?科任老?師的齊?心協(xié)力?下,圓?滿地完?成了本?學(xué)期的?各項任?務(wù)。我?把這學(xué)?期的工?作小結(jié)?如下：?一、?了解學(xué)?生,做?學(xué)生的?朋友,?樹立威?望。"?誰愛孩?子,孩?子就會?愛他,?只有用?愛才能?教育孩?子。"?班主任?要善于?接近孩?子,體?貼和關(guān)?心學(xué)生?,和他?們進(jìn)行?親密的?思想交?流,讓?他們真?正感受?到老師?對他的?親近和?"愛"?。這是?班主任?順利開?展一切?工作的?基礎(chǔ)。?研究學(xué)?生是教?育取得?成功的?必要條?件,最?好的途?徑是通?過活動?觀察。?了解班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng),了?解全班?主要的?優(yōu)缺點(diǎn)?并分析?其原因?所在,?了解家?長普遍?的文化?層次,?找到亟?待糾正?的弱點(diǎn)?;二要?研究學(xué)?生的個?性特征?（包括?能力、?氣質(zhì)、?性格、?愛好等?）,了?解個人?的生活?環(huán)境,?掌握哪?些是積?極分子?,哪些?是特別?需要注?意的學(xué)?生等等?。在親?近與研?究學(xué)生?的過程?中,班?主任要?努力展?現(xiàn)自身?廣博的?文化與?高尚的?道德情?操,使?學(xué)生對?你"既?親近又?崇拜"?,既認(rèn)?定你是?值得信?賴的老?師,又?把你當(dāng)?作好朋?友,樹?立起班?主任崇?高的威?望。那?么,你?的教育?可能取?得事半?功倍的?效果。?二、?班干部?隊伍的?培養(yǎng)。?一個班?的集體?面貌如?何,很?大程度?上是由?小干部?決定的?。小干?部對班?集體有?著"以?點(diǎn)帶面?"和"?以面帶?面"的?作用,?我稱他?們是"?班主任?的左右?手。"?所以唯?有慎重?地選拔?和培養(yǎng)?干部隊?伍,班?主任工?作才能?逐漸從?繁重走?向簡單?與輕松?。當(dāng)選?的干部?應(yīng)具有?較強(qiáng)的?號召力?和自我?管理能?力。干?部隊伍?的組建?不能僅?僅作為?一種形?式存在?,班主?任必須?精心培?養(yǎng)：其?一,要?大力表?揚(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn),?宣傳他?們的先?進(jìn)事跡?,幫助?小干部?樹立威?信;其?二,在?鼓勵干?部大膽?工作,?指點(diǎn)他?們工作?方法的?同時,?要更嚴(yán)?格要求?干部個?人在知?識、能?力上取?得更大?進(jìn)步,?在紀(jì)律?上以身?作則,?力求從?各方面?給全班?起到模?范帶頭?作用,?亦即"?以點(diǎn)帶?面";?其三,?培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)?協(xié)作的?精神,?要能夠?通過干?部這個?小集體?建立正?確、健?全的輿?論,帶?動整個?班集體?開展批?評與自?我批評?,形成?集體的?組織性?、紀(jì)律?性和進(jìn)?取心,?亦即"?以面帶?面"。?工作總?結(jié)三、?加強(qiáng)常?規(guī)訓(xùn)練?。良好?的常規(guī)?是進(jìn)行?正常的?學(xué)習(xí)和?生活的?保障,?一個學(xué)?生調(diào)皮?搗蛋、?不合常?規(guī)的舉?動往往?會使一?堂好課?留下遺?憾,使?整個集?體活動?宣告失?敗,甚?至使全?班努力?爭取的?榮譽(yù)付?諸東流?,直接?影響到?班集體?的利益?。因此?,要扎?實(shí)有效?地加強(qiáng)?一個學(xué)?生的常?規(guī)訓(xùn)練?。訓(xùn)練?的內(nèi)容?包括《?小學(xué)生?守則》?和《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?要求的?常規(guī)、?課堂常?規(guī)、集?會和出?操常規(guī)?、衛(wèi)生?常規(guī)、?勞動常?規(guī)等等?諸多方?面。訓(xùn)?練可以?通過集?體或個?人、單?項強(qiáng)化?或全面?優(yōu)化相?結(jié)合的?方式進(jìn)?行（根?據(jù)具體?情況選?擇）,?務(wù)必使?每個學(xué)?生具有?"服從?集體,?服從命?令"的?思想,?具有自?我約束?力,形?成習(xí)慣?,保證?整個班?集體隨?時表現(xiàn)?出"活?而不亂?,嚴(yán)而?不死"?的良好?班風(fēng)班?貌。?四、激?發(fā)學(xué)生?競爭意?識。競?爭是一?股巨大?的、潛?在的、?其它任?何外力?都不可?能達(dá)到?或代替?的動力?。班主?任應(yīng)在?班內(nèi)掀?起激烈?的、持?久的競?爭活動?。必須?強(qiáng)調(diào),?這是"?互助"?、"友?好"的?競爭而?不是"?敵視"?和"保?守"的?競爭,?其目的?是為了?取得共?同的、?更大的?進(jìn)步。?1、?激發(fā)與?外班學(xué)?生的競?爭意識?：從集?體活動?的表現(xiàn)?、班級?榮譽(yù)的?爭取、?留給老?師的印?象以及?個人獲?將情況?等等多?個方面?激發(fā)全?班由整?體到個?人的與?外班的?競爭意?識。這?也是一?種集體?主義精?神的培?養(yǎng)。?2、建?立互助?組：以?互助小?組、"?1+1?"小組?（一一?對應(yīng)的?優(yōu)生幫?助差生?形式）?、小組?幫助組?員等等?多種互?助方式?促使差?生取得?更大進(jìn)?步,共?同實(shí)現(xiàn)?個人、?小組與?集體奮?斗的目?標(biāo)。?3、獎?勵和批?評：獎?勵與批?評的方?式各種?各樣,?目的都?是鼓勵?先進(jìn)、?指出缺?點(diǎn)、激?勵所有?學(xué)生爭?取更大?的成績?。獎勵?比批評?的教育?效果更?明顯。?五、?協(xié)調(diào)與?科任老?師和家?長的關(guān)?系,建?立豐富?的信息?網(wǎng)絡(luò)。?班主任?只憑自?己的威?信和力?量是不?可能取?得教育?成功的?,他必?須力爭?本班科?任老師?和家長?對學(xué)生?有一致?的要求?和態(tài)度?,并時?常同他?們交換?意見。?此外,?班主任?還要通?過觀察?、與學(xué)?生談心?、干部?和同學(xué)?之間互?相監(jiān)督?匯報以?及聽取?來自校?領(lǐng)導(dǎo)、?其他老?師、社?會的意?見等等?途徑,?