小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)半年工作總結(jié)

第5頁共5頁小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)?半年工?作總結(jié)?在我?的意識?里，一?直認(rèn)為?自己是?一名普?通而平?凡的教?師，沒?有顯赫?的戰(zhàn)功?，沒有?驕人的?業(yè)績，?只是在?___?_小學(xué)?這塊沃?土上默?默地耕?耘著。?如果說?有什么?追求或?目標(biāo)的?話，那?就是努?力要求?自己能?成為一?名學(xué)生?喜愛、?家長尊?重、同?事信任?、領(lǐng)導(dǎo)?放心的?好教師??；?對自身?的這種?定位，?一直以?來，我?堅(jiān)持以?勤學(xué)、?善思、?求實(shí)為?指南，?認(rèn)真、?務(wù)實(shí)地?走過每?一天。?因此，?今天用?文字記?錄下來?的也不?是什么?個人總?結(jié)，而?是自己?工作這?段時間?以來的?一些想?法與做?法。?一、完?善自身?建設(shè)，?提高師?德修養(yǎng)?。愛校?、愛生?是我多?年來堅(jiān)?持的信?念。而?對每一?個學(xué)生?負(fù)責(zé)，?并與學(xué)?生建立?良好的?師生情?感，更?是我作?為教師?的基本?準(zhǔn)則。?我用自?己的實(shí)?際行動?去感染?他們、?影響他?們，讓?他們不?僅學(xué)會?知識，?更學(xué)會?做人。?對學(xué)校?的各項(xiàng)?活動，?我都傾?盡全力?，盡我?所能。?我剛到?咱們_?___?小學(xué)時?學(xué)校要?求我接?三年級?兩個班?的數(shù)學(xué)?，教了?一年之?后，學(xué)?校要求?我重新?再接兩?個三年?級班，?一班和?三班。?剛剛?和這兩?個班的?學(xué)生建?立起了?感情，?和兩個?班的班?主任工?作配合?的也很?融洽，?沒想到?一年之?后，學(xué)?校又要?求我改?教三班?和四班?，由于?種種原?因，當(dāng)?時四班?的數(shù)學(xué)?成績是?全年級?最差的?，當(dāng)時?我心里?非常不?情愿，?但是我?也深深?懂得個?人服從?集體哪?里需要?我就到?哪里的?道理。?因此，?我二話?沒說，?就盡我?所能進(jìn)?行教學(xué)?，而四?班的數(shù)?學(xué)成績?也由年?級最后?一名逐?步提高?，在上?學(xué)期南?市區(qū)的?調(diào)研考?試中獲?得了南?市區(qū)第?二名的?好成績?。二?、不斷?努力奮?進(jìn)，提?升業(yè)務(wù)?水平。?過去的?五年，?是我在?小學(xué)數(shù)?學(xué)教壇?上不斷?探索，?摸爬滾?打的五?年，同?時也是?我不斷?進(jìn)步的?五年。?在一次?次聽課?和培訓(xùn)?研討中?，我發(fā)?現(xiàn)了自?己的不?足，找?到了自?身發(fā)展?的方向?。因此?，我經(jīng)?常向其?他教師?請教教?學(xué)上的?問題，?多次積?極參加?市、區(qū)?、學(xué)校?組織的?現(xiàn)場教?研活動?、培訓(xùn)?等，利?用現(xiàn)代?網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)參加?遠(yuǎn)程教?育培訓(xùn)?，每學(xué)?期都認(rèn)?真完成?上級領(lǐng)?導(dǎo)分配?的各項(xiàng)?任務(wù);?及時歸?納總結(jié)?培訓(xùn)學(xué)?到的知?識。結(jié)?合自身?的情況?，我努?力探索?，大膽?嘗試，?逐步摸?索出一?套適合?自己的?教學(xué)方?法和思?路。?在備課?方面，?不斷學(xué)?習(xí)新課?標(biāo)，刻?苦鉆研?教材教?參，積?極摸底?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?和個體?差異，?制定切?實(shí)可行?的教學(xué)?方案，?做到既?備教材?教參，?又備學(xué)?生;在?課堂教?學(xué)方面?，更新?教學(xué)方?法，引?導(dǎo)學(xué)生?積極思?考，合?作探究?，建構(gòu)?知識發(fā)?生發(fā)展?的過程?，切實(shí)?履行新?課標(biāo)提?倡的發(fā)?揮教師?的主導(dǎo)?作用和?學(xué)生的?主體位?置;在?課外輔?導(dǎo)方面?，耐心?細(xì)致，?培養(yǎng)優(yōu)?生，幫?扶后進(jìn)?生，使?每個學(xué)?生都擁?有自信?、擁有?成功，?在快樂?中學(xué)習(xí)?，從快?樂中得?到發(fā)展?，我也?多次承?擔(dān)學(xué)校?、區(qū)公?開課任?務(wù)。?三、與?班主任?、家長?密切配?合。經(jīng)?常與班?主任互?相溝通?，反映?學(xué)生平?時的學(xué)?習(xí)、活?動、生?活情況?，共同?管理好?學(xué)生;?積極主?動地與?家長聯(lián)?系，了?解學(xué)生?在家里?、在社?會、在?假日的?情況，?并向家?長報(bào)告?學(xué)生在?校的表?現(xiàn)，互?相溝通?，共商?教育孩?子們的?方法，?使學(xué)生?能健康?發(fā)展。?發(fā)現(xiàn)個?別學(xué)生?問題時?，主動?與家長?聯(lián)系，?并力爭?家長的?理解、?支持和?配合，?向家長?宣傳科?學(xué)的教?子方法?，使家?庭教育?與學(xué)校?教育同?步，共?同培育?好青少?年一代?。一?分耕耘?一分收?獲，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、其?他教師?的無私?幫助下?，我也?取得一?些成績?：點(diǎn)?滴成績?只能代?表過去?，教育?教學(xué)是?一門永?無止境?的藝術(shù)?。愛在?左，責(zé)?任在右?，作為?教師，?我的追?求不僅?是要傳?授給學(xué)?生知識?和技能?，而且?要培養(yǎng)?他們善?于觀察?，勤于?思考，?勇于探?索的精?神，更?要塑造?他們健?全完美?的人格?，使每?個孩子?的生活?更加豐?富多彩?，使他?們真正?學(xué)會生?活、感?悟生活?。小?學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)半?年工作?總結(jié)（?二）?時間過?的真快?，轉(zhuǎn)眼?間到了?期末，?本學(xué)期?，我結(jié)?合自己?教學(xué)工?作的要?求，從?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，虛心?學(xué)習(xí)，?結(jié)合本?校的實(shí)?際條件?和學(xué)生?的實(shí)際?情況，?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，使教?學(xué)工作?有計(jì)劃?，有組?織，有?步驟地?開展。?現(xiàn)結(jié)合?一個學(xué)?期的教?育教學(xué)?情況，?總結(jié)如?下：?一、堅(jiān)?持課前?認(rèn)真?zhèn)?課，做?到因材?施教。?剛接?手這兩?個班，?我首先?通過分?析摸底?，訪問?相關(guān)老?師，大?致掌握?一些情?況。針?對學(xué)生?的實(shí)際?情況，?在教學(xué)?中認(rèn)真?鉆研教?材，把?握好教?材的重?點(diǎn)和難?點(diǎn)，根?據(jù)教材?內(nèi)容以?及學(xué)生?的實(shí)際?水平和?特點(diǎn)，?選擇適?當(dāng)?shù)慕?學(xué)方法?，寓教?于樂，?盡可能?使學(xué)生?學(xué)得輕?松、愉?快。做?到了以?下幾點(diǎn)?：①?降低起?點(diǎn)，設(shè)?置小臺?階、拉?著學(xué)生?慢慢往?上爬。?我把每?節(jié)課的?內(nèi)容分?成幾個?層次，?由淺入?深，步?步深入?，一道?題拆成?幾個小?題，最?后組合?，使學(xué)?生日有?所學(xué)，?學(xué)有所?得，真?正體會?到成功?的喜悅?。②?查漏補(bǔ)?缺，鋪?路搭橋?。新知?識孕育?在舊知?識中，?在學(xué)生?基礎(chǔ)差?的情況?下，每?節(jié)課安?排一些?復(fù)習(xí)舊?知識的?時間，?這樣既?有利于?督促學(xué)?生復(fù)習(xí)?鞏固，?又有利?于基礎(chǔ)?差的學(xué)?生接受?新知識?，跟上?新的學(xué)?習(xí)進(jìn)度?。二?、堅(jiān)持?上好每?一堂課?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。?上好課?是保證?教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)?鍵，只?有認(rèn)真?上好每?一節(jié)課?，才能?不斷提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣和?學(xué)習(xí)能?力。在?教學(xué)過?程中，?我不僅?注意學(xué)?生知識?的掌握?情況，?而且還?十分注?意學(xué)生?學(xué)習(xí)能?力的培?養(yǎng)，除?了要求?他們學(xué)?會，更?重要的?是要讓?他們自?己會學(xué)?。課?堂上，?對于那?些腦子?靈反應(yīng)?快，好?勝心強(qiáng)?，愛動?、貪玩?、粗心?，懂一?點(diǎn)就聽?不進(jìn)去?，注意?力很難?集中的?學(xué)生，?上課時?就對他?們多提?問，多?盯著他?們，把?他們的?注意力?集中到?學(xué)習(xí)這?個焦點(diǎn)?上來，?讓每一?個學(xué)生?都能積?極主動?地參與?教學(xué)活?動，而?不只是?簡單的?老師教?，學(xué)生?聽。總?的來看?，學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣和?積極性?大大提?高了，?課堂氣?氛變活?躍了，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?法也得?到了改?善，分?析問題?的思路?比較清?晰，考?慮問題?也比以?前全面?、周到?了。?三、認(rèn)?真批改?學(xué)生的?作業(yè)，?從作業(yè)?中發(fā)現(xiàn)?問題，?及時補(bǔ)?漏。?作業(yè)是?對學(xué)生?學(xué)習(xí)情?況的檢?驗(yàn)，從?作業(yè)中?可以發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?對知識?的掌握?情況和?存在的?問題。?所以，?對學(xué)生?所做的?每一次?作業(yè)，?我總會?認(rèn)真批?改，仔?細(xì)分析?，及時?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生學(xué)習(xí)?中的薄?弱環(huán)節(jié)?，進(jìn)行?補(bǔ)漏。?每次作?業(yè)我都?堅(jiān)持做?到學(xué)生?做老師?改老師?講評學(xué)?生訂正?老師再?改。確?保每一?個知識?環(huán)節(jié)，?學(xué)生都?能學(xué)好?，學(xué)透?。四?、利用?課余時?間，對?困難生?進(jìn)行個?別輔導(dǎo)?。所?教的班?級中有?個別同?學(xué)存在?學(xué)習(xí)障?礙，我?經(jīng)常對?他們進(jìn)?行跟蹤?輔導(dǎo)。?通過課?堂教學(xué)?、檢測?、作業(yè)?反饋等?，發(fā)現(xiàn)?問題，?充分利?用空余?時間為?他們開?小灶，?作業(yè)錯?了，堅(jiān)?持面批?面改，?促進(jìn)他?們自我?奮進(jìn)、?同時，?安排優(yōu)?秀學(xué)生?當(dāng)小老?師，與?基礎(chǔ)差?的學(xué)生?結(jié)對子?，互幫?互學(xué)，?得到提?高。一?學(xué)期下?來他們?成績進(jìn)?步不僅?很明顯?，而且?在學(xué)習(xí)?態(tài)度、?學(xué)習(xí)習(xí)?慣方面?有了明?顯好轉(zhuǎn)?。五?、積極?參與學(xué)?校和教?研組組?織的各?項(xiàng)活動?。在?認(rèn)真搞?好教學(xué)?工作的?同時，?我還十?分注意?自身素?質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平?的提高?，虛心?向有經(jīng)?驗(yàn)的老?師請教?，認(rèn)真?對待學(xué)?校組織?的活動?和教研?組活動?，努力?讓自己?在活動