關(guān)于小學(xué)德育工作計(jì)劃模板7篇

關(guān)于小學(xué)德育工作計(jì)劃模板合集7篇

小學(xué)德育工作規(guī)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

以“以人為本“的思想為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，結(jié)合“黃河文化”特色學(xué)校的進(jìn)一步深化，注意德育活動(dòng)的組織實(shí)施。以活動(dòng)系列化、形式多樣化、過程重體驗(yàn)、內(nèi)容針對(duì)性為目標(biāo)加強(qiáng)活動(dòng)建立。德育活動(dòng)要講實(shí)效，重過程，力求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生樂于參與、積極參與、獲得體驗(yàn)、受到教育。穩(wěn)固校園文化建立成果，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)體，良好品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，探究學(xué)生良好心理素養(yǎng)形成的規(guī)律與方法，完善美育和勞動(dòng)教育促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和安康成長(zhǎng)。

二、工作要點(diǎn)：

1、發(fā)揮學(xué)校德育的主體作用。連續(xù)完善德育制度治理機(jī)制，以嚴(yán)格的制度進(jìn)展常規(guī)治理和教育。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氣氛，樹立“人人都是德育工”的意識(shí)，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作。

2、結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立，培育一支素養(yǎng)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。首先連續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，開展優(yōu)秀班主任的帶頭、輻射、指導(dǎo)作用，通過班主任例會(huì)學(xué)習(xí)、閱歷溝通、班隊(duì)會(huì)的參觀等，促進(jìn)班主任治理班級(jí)的工作水平和力量的提高。其次做好學(xué)困生的思想教育工作，通過三心（愛心、急躁、恒心）一訪，與家長(zhǎng)常溝通，形成施教合力，嚴(yán)禁有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

三、工作目標(biāo)：

（一）加強(qiáng)學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育。

（二）加強(qiáng)法制教育，加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)期內(nèi)無責(zé)任事故發(fā)生。

（三）深化少先隊(duì)活動(dòng)，從活動(dòng)中培育和提高學(xué)生的素養(yǎng)。組織開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，打造學(xué)校德育品牌。

（四）堅(jiān)持“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)常規(guī)治理，加強(qiáng)隊(duì)伍建立，加強(qiáng)德育科研，調(diào)動(dòng)校內(nèi)各條線的育人積極性，全員育人、全程育人，爭(zhēng)創(chuàng)德育工作先進(jìn)學(xué)校。

（五）進(jìn)一步加強(qiáng)德育常規(guī)工作的治理，加強(qiáng)檢查力度。

1、加強(qiáng)值周工作治理。學(xué)校將不斷完善各種規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的儀表儀容、紅領(lǐng)巾的佩戴、遲到早退、亂買零食等狀況的檢查工作，加大對(duì)嚴(yán)峻違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生的懲罰力度，每天都有“文明禮儀小衛(wèi)士”小組成員和學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)站在學(xué)校門口監(jiān)視，以保證學(xué)校良好的秩序和風(fēng)氣。

2、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)升旗儀式，進(jìn)展富有成效的國旗下教育活動(dòng)，有學(xué)生和教師代表講話，用自己身邊的典型事例進(jìn)展教育，具有真實(shí)可信度，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

3、連續(xù)進(jìn)展班級(jí)量化評(píng)比，每周公布一次，詳細(xì)工程有：兩操、班紀(jì)班風(fēng)、各班清潔區(qū)衛(wèi)生評(píng)比。

4、連續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平。本學(xué)期，特殊重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特別家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和治理。

（六）抓好德育根底教育，培育學(xué)生良好行為習(xí)慣。

1、主要是標(biāo)準(zhǔn)語言，要求學(xué)生講一般話，正確使用文明用語，不說臟話、粗話，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生日?；顒?dòng)，不在教室跑跳、不打架，積極參與興趣小組活動(dòng)。隊(duì)列、早操、各種集會(huì)做到快、靜、齊。開展文明班級(jí)、文明學(xué)生評(píng)比活動(dòng)，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育專項(xiàng)檢查評(píng)價(jià)，每周一評(píng)，每月一小結(jié)。

2、結(jié)合科學(xué)課程，加強(qiáng)科普教育。利用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展從小講科學(xué)，愛科學(xué)的培育，開展好學(xué)生的科普學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)。

3、連續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，交通安全學(xué)問教育，Du品學(xué)問教育的主題活動(dòng)，通過圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊(duì)會(huì)等形式，把這些學(xué)問灌輸?shù)胶⒆觽冃闹?，培育他們遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

4、開展豐富多采的少先隊(duì)活動(dòng)。連續(xù)以“弘揚(yáng)和培育民族精神、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為重點(diǎn)。

各班德育工作是學(xué)校工作的重要組成局部，我校將以爭(zhēng)創(chuàng)文明學(xué)校為目標(biāo)，嚴(yán)格常規(guī)治理，注意養(yǎng)成教育，深入開展各項(xiàng)活動(dòng)，為構(gòu)建和諧校園而不懈努力！

四、活動(dòng)安排：

二月份

1、制定德育工作規(guī)劃。

2、開展班主任工作閱歷溝通會(huì)。

三月份

1、開展慶?！叭藡D女”節(jié)感恩系列活動(dòng)。

2、大力開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)。

3、美化校園植樹活動(dòng)

四月份

1、召開主題班隊(duì)會(huì)，演講活動(dòng)

2、開展班主任工作閱歷溝通會(huì)。

3、連續(xù)開展養(yǎng)成教育活動(dòng)。

4、迎接五一勞動(dòng)節(jié)歌詠競(jìng)賽。

五月份

1、開展慶祝“母親節(jié)”系列活動(dòng)。

2、開展教育示范生評(píng)比。

3、開展紀(jì)念詩人屈原“經(jīng)典詩文”誦讀活動(dòng)。

六月份

1、開展慶?！傲?、一”兒童節(jié)系列活動(dòng)。

2、開展班主任工作閱歷溝通會(huì)。

七月份

1、期末總結(jié)。

2、學(xué)生暑假實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)德育工作規(guī)劃篇2

“德育為首”一個(gè)學(xué)校德育工作開展的好壞直接影響著這個(gè)學(xué)校個(gè)方面的成績(jī)。開展好德育工作，有利于學(xué)校良好班風(fēng)的形成，有利于學(xué)生的養(yǎng)成教育。對(duì)學(xué)校各方面的工作都是一個(gè)促進(jìn)。我們學(xué)校始終重視德育工作的開展，留意師德師風(fēng)建立、班主任工作的開展、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，我們的工作在原有的根底上有了提高。

一、根本狀況

我校共9個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生272人，教職工23人，班主任9名。我們每周學(xué)校組織升旗、召開班會(huì)。每學(xué)期召開一次德育會(huì)議，總結(jié)和部署工作。完善和豐富德育工作的開展。每學(xué)期結(jié)合上屆的培訓(xùn)安排兩次班主任閱歷溝通會(huì)。

二、重點(diǎn)工作

1、加強(qiáng)師德隊(duì)伍建立，樹立師德典范

一個(gè)典型就是一面旗幟。上學(xué)期學(xué)校借班主任培訓(xùn)的契機(jī)，連續(xù)狠抓班主任隊(duì)伍建立，采納“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，積極推動(dòng)優(yōu)秀班主任閱歷溝通，使全體教師深受教育和鼓舞，學(xué)校不斷涌現(xiàn)出師德高尚、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師。本學(xué)期，我校連續(xù)開展了“師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任”的評(píng)比活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性，對(duì)教學(xué)工作起了肯定的促進(jìn)作用。

2、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1．豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《岔口示范小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，堅(jiān)持每天非常鐘的養(yǎng)成序列教育。同時(shí)深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2．加強(qiáng)班級(jí)文化建立。我們要求班主任積極思索，加強(qiáng)班級(jí)制度建立、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建立，營造良好的班級(jí)氣氛，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精致，中隊(duì)角標(biāo)準(zhǔn)有用，富有教育性，各班的中隊(duì)活動(dòng)、好人好事都有記錄

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有規(guī)劃，有措施，并比擬準(zhǔn)時(shí)地了解把握有關(guān)狀況，幫助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。

4、開展了普及小康學(xué)問學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，開展一次主題中隊(duì)活動(dòng)，真正做到了小康學(xué)問“進(jìn)課堂”。同時(shí)，少先隊(duì)組織隊(duì)員開展了“安康學(xué)問我來教”活動(dòng)，要求隊(duì)員把自己在校學(xué)習(xí)的小康學(xué)問帶回家，讓他們的家長(zhǎng)對(duì)小康學(xué)問也有所了解，讓安康學(xué)問“進(jìn)家庭”。通過開展普及小康學(xué)問學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，讓全校教師切實(shí)增加了教育工作的榮譽(yù)感、驕傲感和責(zé)任感；學(xué)生也了解了小康，更體驗(yàn)感悟到祖國、家鄉(xiāng)、家庭的變化，激發(fā)了學(xué)生喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的情感。在學(xué)生心中樹立了“為早日實(shí)現(xiàn)全面建立小康社會(huì)而努力”的抱負(fù)。

3、做好德育教學(xué)工作規(guī)劃，拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。

1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過

聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，家長(zhǎng)參加率達(dá)70％以上。同時(shí)，堅(jiān)持通過電話聯(lián)系、家訪、常常性地與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效的教育資源，推動(dòng)家校聯(lián)系，提高了家教水平。

2、我校特別重視家庭教育工作，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，定期開展活動(dòng)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)全都。通過家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹學(xué)生根本狀況、學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的盼望。盼望家長(zhǎng)和學(xué)校親密協(xié)作，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。

我們學(xué)校堅(jiān)持實(shí)踐指導(dǎo)的原則，堅(jiān)持五育結(jié)合、全面育人的原則；結(jié)合文明禮儀教育，開展?fàn)巹?chuàng)文明校園，文明班級(jí)的活動(dòng)。結(jié)合平常表現(xiàn)，開展了優(yōu)秀班集體、十佳少年，優(yōu)秀少年評(píng)比活動(dòng)。留意學(xué)生的養(yǎng)成教育：培育學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，保持校園環(huán)境衛(wèi)生；培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)，處理問題力量，培育安康的心理，營造育人環(huán)境。

各班留意班級(jí)文化建立，各項(xiàng)標(biāo)語、班訓(xùn)、守則、標(biāo)準(zhǔn)等落實(shí)到位，主義文化墻的布置，黑板報(bào)準(zhǔn)時(shí)更換。發(fā)揮各種宣傳設(shè)施對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

3、少先隊(duì)工作

主題升旗儀式是一項(xiàng)學(xué)校大隊(duì)的常規(guī)性工作，不光要時(shí)間上確實(shí)保，更要有內(nèi)容，有教育意義。我校在這學(xué)期，不但保證了升旗的時(shí)間，而且做到了結(jié)合節(jié)假日，有目的性地開展主題教育活動(dòng)，使主題升旗儀式更鮮活，比方：國慶節(jié)、全國中小學(xué)生安全教育日、世界地球日、世界讀書日等主題升旗儀式，學(xué)生從中受到教育，到達(dá)了良好的教育效果。

晨會(huì)：根據(jù)《德育一日常規(guī)》，每日進(jìn)行晨會(huì)。晨會(huì)內(nèi)容突出了德育常規(guī)的各個(gè)方面，效果較好，局部?jī)?nèi)容中還需要調(diào)整，找到適合學(xué)生的內(nèi)容。

班會(huì)、隊(duì)會(huì)：班隊(duì)會(huì)記錄上交準(zhǔn)時(shí)，并能依據(jù)班級(jí)實(shí)際到達(dá)班會(huì)、隊(duì)會(huì)的目的起到教育學(xué)生的目的。

隊(duì)報(bào)：按時(shí)發(fā)放，讓學(xué)生們準(zhǔn)時(shí)了解更多的信息，并做好隊(duì)報(bào)的閱讀工作，使它真正的發(fā)揮作用。

充分利用黑板報(bào)、播送站、電視、校園網(wǎng)等媒體進(jìn)展教育。

4、積極參與上級(jí)組織的征文競(jìng)賽等各項(xiàng)活動(dòng)，給教師和學(xué)生開眼界的時(shí)機(jī)，并利用重要節(jié)日組織學(xué)省開展豐富多彩的教育活動(dòng)。

5、重視文明禮儀教育，要求教師結(jié)合教材和生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)展文明禮儀教育和養(yǎng)成教育。使課堂真正成為既教書又育人的場(chǎng)所。

三、特色工作

以活動(dòng)為載體，增加德育的實(shí)效性，本學(xué)期我們組織開展了一系列特色活動(dòng)：

1、開展“學(xué)習(xí)雷鋒好典范”活動(dòng)

在學(xué)雷鋒活動(dòng)月利用主題升旗儀式。向全校師生發(fā)出建議。各班召開了“走進(jìn)雷鋒”主題隊(duì)會(huì)。讓學(xué)生熟悉雷鋒，了解雷鋒。各班依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)雷鋒釘子精神和助人為了精神，鼓舞成績(jī)好的，有特長(zhǎng)的同學(xué)與班上學(xué)困生結(jié)成“手拉

手學(xué)習(xí)互助小組”各付學(xué)習(xí)上的困難。

2.針對(duì)學(xué)校操場(chǎng)小，學(xué)生多的特點(diǎn)，我們組織小型體育單項(xiàng)賽,舉辦了跳繩比。并響應(yīng)市局提出的陽光體育一歌一舞活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，我們還組織了陽光體育之歌的合唱競(jìng)賽，通過競(jìng)賽讓歌曲廣泛傳唱，也培育了他們的集體主義榮譽(yù)感。收到了良好的效果。

2、積極參與市運(yùn)會(huì)

經(jīng)過細(xì)心選拔，積極籌備，我們參與了市秋運(yùn)會(huì)，整體水平與兄弟學(xué)校還有差距，但是通過參賽，到達(dá)了熬煉隊(duì)伍，提高聲譽(yù)的目的。

3、以校報(bào)為窗口，多做自我宣傳，加強(qiáng)校際間的溝通，為廣闊師生供應(yīng)展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，努力辦好校報(bào)，連續(xù)提高水平和質(zhì)量。做好學(xué)校的宣傳報(bào)道工作，提高學(xué)校的知名度，并積極向市級(jí)宣傳媒體投稿，實(shí)現(xiàn)宣傳工作的突破。

幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績(jī)，成績(jī)只能代表過去，今后我們將不斷努力，使我們中心在各方面都取得可喜的進(jìn)步。

岔口小學(xué)

20xx.1

小學(xué)德育工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

育人為本，和諧進(jìn)展。以《德育綱要》為指導(dǎo)，以《標(biāo)準(zhǔn)》、《守則》為依托，以“引領(lǐng)、效勞”為理念，以“成人、成才”為目標(biāo)，著力搭建德育工作平臺(tái)，推動(dòng)德育隊(duì)伍建立，深化“五項(xiàng)教育”（愛國主義教育、思想道德教育、誠信教育、行為標(biāo)準(zhǔn)教育、心理安康教育），堅(jiān)持“抓早、抓細(xì)、抓實(shí)、抓薄弱、抓反復(fù)”，努力提高德育工作的有效性，不斷探究德育工作特色，構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)我校德育工作再上新臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn)

加強(qiáng)全校師生的思想、政治、道德教育，切實(shí)把德育放在學(xué)校工作的首位，連續(xù)作好生活德育工作，提高德育實(shí)效性。在工作中堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為主（主要包括衛(wèi)生、養(yǎng)成教育、紀(jì)律、孝禮教育、路隊(duì)秩序、安全教育），德育滲透（主要以升旗儀式、生活德育、師德建立、家校溝通、班會(huì)、班風(fēng)建立）為輔的教育路線，促進(jìn)師生的全面進(jìn)展。

三、主要工作

（一）加快學(xué)校德育人才隊(duì)伍建立。加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)傳幫帶的作用，開展班主任閱歷溝通會(huì)，組織全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《公民道德實(shí)施綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建立的意見》，積極引領(lǐng)班主任專業(yè)化進(jìn)展。引導(dǎo)教師把教育工作做到細(xì)處、實(shí)處，做到每一個(gè)學(xué)生心靈中去。

（二）加強(qiáng)校園文化和班級(jí)文化建立，連續(xù)開展好特色校園的創(chuàng)立工作。多措并舉抓實(shí)抓新學(xué)校文化建立，積極培育奮勉向上的校園精神。推動(dòng)書香校園建立，促進(jìn)學(xué)生共性進(jìn)展，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。切實(shí)抓好后進(jìn)生、品德問題和心理問題學(xué)生教育，抓好校園文明新風(fēng)宣傳工作，促進(jìn)建立和諧校園創(chuàng)立活動(dòng)。

（三）進(jìn)一步做好留守兒童的關(guān)愛工作。開展“走進(jìn)留守兒童心靈”行動(dòng)，建立好留守兒童活動(dòng)之家。進(jìn)一步利用好社會(huì)教育資源。在拓展的根底上整合，加快推動(dòng)校外德育基地建立，暢通學(xué)生社會(huì)效勞的渠道。利用家校通、教學(xué)開放周、家長(zhǎng)會(huì)等資源，加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的溝通與合作，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。進(jìn)一步抓好校園周邊環(huán)境的整治工作，為青少年安康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境。

（四）創(chuàng)新校園思想道德教育體系。小學(xué)生思想道德品質(zhì)教育的重點(diǎn)在于加強(qiáng)抱負(fù)信念教育、民族精神教育、文明禮貌和行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育、法制教育，同時(shí)要積極做好安全教育和心理安康教育。加強(qiáng)思想品德課等的教學(xué)討論活動(dòng)，抓好學(xué)科課堂教學(xué)的德育滲透教育。大力宣傳“育人為本”的理念，增加德育意識(shí)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。加強(qiáng)節(jié)日文化教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校心理安康教育，使心理安康教育能更好的為師生效勞，為提高教育質(zhì)量效勞。

（五）進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作。做好學(xué)校安全工作既是學(xué)校的根本責(zé)任，也是對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民應(yīng)盡的義務(wù)。堅(jiān)固樹立學(xué)校安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切的思想，把維護(hù)學(xué)校安全和穩(wěn)定放到重要位置。建立和健全學(xué)校安全、穩(wěn)定工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，定期對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)展檢查，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)整改。要下大氣力全面提高安全工作治理水平和應(yīng)急力量。班主任和教師特殊要做好做細(xì)工作，仔細(xì)填寫《安全日志》，應(yīng)仔細(xì)檢查學(xué)生出缺勤狀況，一旦發(fā)覺特別，應(yīng)快速處置并報(bào)告學(xué)校。全面落實(shí)治安綜合治理各項(xiàng)措施，為兒童的安康成長(zhǎng)供應(yīng)文明、安全的良好環(huán)境。

（六）堅(jiān)守愛國主義教育傳統(tǒng)，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。積極開展孝禮教育活動(dòng)，各年級(jí)深入開展年級(jí)特色實(shí)踐活動(dòng)。

四、活動(dòng)安排

二月份

１、開學(xué)典禮。

２、組織出一期以“學(xué)雷鋒”為主題內(nèi)容的黑板報(bào)。

3、強(qiáng)化、標(biāo)準(zhǔn)兩操。

三月份

１、開展“學(xué)雷鋒”、“安全教育主題日”實(shí)踐活動(dòng)。

２、組織開展六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

３、開展家長(zhǎng)開放月活動(dòng)。

四月份

１、開展“緬懷革命先烈，感受幸福生活”實(shí)踐活動(dòng)。

２、開展主題班會(huì)。

３、請(qǐng)法制副校長(zhǎng)組織法制教育講座。

４、班主任閱歷介紹。

五月份

１、心理安康教育，組織高年級(jí)學(xué)生進(jìn)展青春期安康教育。

２、組織出一期以“慶祝六一”為主題的黑板報(bào)。

３、開展六年級(jí)畢業(yè)感恩活動(dòng)。

六月份

1、協(xié)作大隊(duì)部開展慶祝六一活動(dòng)。

2、學(xué)生操行評(píng)定。

3、各類學(xué)生先進(jìn)評(píng)比。

4、班主任工作總結(jié)。

5、開展“百名教師訪千戶家庭”活動(dòng)。

6、資料整理。

小學(xué)德育工作規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

以“小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育”為指導(dǎo)，以學(xué)校德育教育目標(biāo)為依據(jù)，以培育健全人格教育為目地，以強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育為主線，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際狀況制定以下德育規(guī)劃，并步步踐行德育工作，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。不斷增加德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員參加的德育模式，力爭(zhēng)形成德育教育特色。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我治理力量。

2、通過多種教育活動(dòng)，培育學(xué)生健全人格。

3、以“奮勉向上，崇德向善”為主題組織開展系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立奮勉向上的信念，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4、落實(shí)“校園一小時(shí)體育活動(dòng)”，每周組織課間操單項(xiàng)競(jìng)賽，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)安康進(jìn)展。

三、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任教師的理論水平和治理水平。教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)展班級(jí)治理。

2、常規(guī)治理工作常抓不懈。

通過對(duì)學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建立。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班會(huì)時(shí)間上好形式新奇、主題鮮亮的班會(huì)課，德育處將抽查各班班會(huì)狀況。

3、連續(xù)開展“養(yǎng)成教育教育月”活動(dòng)，把教育融于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過主題班會(huì)、演講、播送、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。

4、通過形式不同的家訪，促進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用現(xiàn)有資源對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育的合力。

四、詳細(xì)工作

（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建立，營造全員育人氣氛。

1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建立。建立好一支有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍。本學(xué)期將連續(xù)實(shí)行值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師和值周學(xué)生的檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立。

樹立責(zé)任意識(shí)。班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人，本學(xué)期健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評(píng)估鼓勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓舞班主任主動(dòng)仔細(xì)地開展工作。針對(duì)存在的問題和取得的成績(jī)準(zhǔn)時(shí)提出批判或表揚(yáng)。以班主任會(huì)的契機(jī)開展班級(jí)治理閱歷溝通會(huì)，到達(dá)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。

3．充分發(fā)揮少先隊(duì)員、班干部在學(xué)生中的治理作用。定期對(duì)隊(duì)干部、班干部進(jìn)展培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。

（二）常規(guī)教育常抓不懈

抓好行為標(biāo)準(zhǔn)教育。開學(xué)第一周各班要利用班會(huì)組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《融天小學(xué)一日常規(guī)》、《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校組織檢查。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為標(biāo)準(zhǔn)系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培育學(xué)生自我約束、自我治理的力量，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)，重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級(jí)、班級(jí)治理為一體，形成一個(gè)良好的校風(fēng)。加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反應(yīng)、催促作用，使常規(guī)治理到達(dá)精細(xì)化。

本學(xué)期進(jìn)一步開展“社團(tuán)”課外活動(dòng)。以開闊學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生力量的提高！

（三）抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育。

1、學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的治理和教育，有利于學(xué)生的安康進(jìn)展。因此，本學(xué)期依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的習(xí)慣養(yǎng)成程序，以培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

2、以校園禮儀為重點(diǎn)，依托主題教育活動(dòng)上好文明禮儀第一課，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)教育。從平常的一點(diǎn)一滴做起，培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。

3、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校升降旗制度，利用清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

（四）加強(qiáng)班級(jí)建立。

1、要求班主任教師跟據(jù)“德育工作進(jìn)程表”，結(jié)合年級(jí)、班級(jí)的詳細(xì)狀況，充分利用每一節(jié)班會(huì)課，引導(dǎo)教育學(xué)生。德育處利用主題班會(huì)、推門班會(huì)課等形式進(jìn)展檢查，并把評(píng)比結(jié)果列入班主任評(píng)價(jià)中。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建立，營造良好的班級(jí)氣氛，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色。

3、以活動(dòng)為載體，在班級(jí)、年級(jí)中開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培育學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感?；顒?dòng)中要給更多的學(xué)生參加的時(shí)機(jī)，培育學(xué)生的責(zé)任感和仆人翁意識(shí)。

（五）抓好家校共管教育，促進(jìn)學(xué)生全面安康地進(jìn)展

重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的協(xié)作，利用校外德育教育基地，進(jìn)一步形成德育教育的合力，定期召開形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)。班主任做好家訪工作，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭狀況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下安康成長(zhǎng)。

（六）安全教育

通過學(xué)生自我教育、自我治理，使學(xué)生樹立安全意識(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參加有害身心安康嬉戲、重視學(xué)生的交通安全教育，加強(qiáng)防范意識(shí)教育，創(chuàng)立安全文明的校園。

在新學(xué)期將連續(xù)根據(jù)規(guī)劃仔細(xì)執(zhí)行，將德育工作落到實(shí)處，積極主動(dòng)地、創(chuàng)新性地開展工作，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。

附德育處工作進(jìn)程表：

融天小學(xué)德育處工作進(jìn)程表

三月：

第一周

3月9日—3月13日

“文明禮儀”“遵規(guī)守紀(jì)”習(xí)慣養(yǎng)成月啟動(dòng)儀式

寒假“新年歡樂”實(shí)踐活動(dòng)作品收集、展現(xiàn)

強(qiáng)化班級(jí)治理的衛(wèi)生、擺放、路隊(duì)、課間活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化

班級(jí)文化整理、布置、檢查。

制定播送站工作規(guī)劃、籌備

制定學(xué)生評(píng)價(jià)制度、制定班級(jí)文化評(píng)價(jià)

第一期室內(nèi)外文化墻布置

其次屆“童聲響亮”唱歌競(jìng)賽布置

其次周

3月16日—3月20日

寒假“新年歡樂”實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)

第一期黑板報(bào)布置：新學(xué)期好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

第三周

3月23日—3月27日

其次屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)布置、預(yù)備

“奮勉向上崇德向善”演講競(jìng)賽布置

第四周

3月30日—4月03日

其次屆“童聲響亮”唱歌競(jìng)賽（預(yù)賽）

四月：

第五周

4月06日—4月10日

其次屆“童聲響亮”唱歌競(jìng)賽（決賽）

“誠懇守信之星”習(xí)慣養(yǎng)成月啟動(dòng)儀式

第六周

4月13日—4月17日

第一期室外文化墻評(píng)比

課外活動(dòng)考察：跳繩個(gè)人競(jìng)賽

第七周

4月20日—4月24日

第一次室內(nèi)文化檢查評(píng)比

“奮勉向上崇德向善”演講競(jìng)賽

第八周

4月27日—5月01日

五一勞動(dòng)節(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)布置

其次屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)

五月：

第九周

5月04日—5月08日

“講衛(wèi)生愛勞動(dòng)”“勤儉節(jié)省”養(yǎng)成月啟動(dòng)儀式

五一社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)

六一事務(wù)工作預(yù)備

第十周

5月11日—5月15日

其次期黑板報(bào)布置：“奮勉向上崇德向善”

課外活動(dòng)考察：跳長(zhǎng)繩競(jìng)賽

第十一周

5月18日—5月22日

其次期室外文化墻布置

第十二周

5月25日—5月29日

其次期黑板報(bào)評(píng)比

“奮勉向上崇德向善”慶六一文藝匯演

六月：

第十三周

6月01日—6月05日

“勤奮學(xué)習(xí)”養(yǎng)成月啟動(dòng)儀式

興趣小組成果展現(xiàn):繪畫作品布置(美術(shù))

其次期室外文化墻評(píng)比

第十四周

6月08日—6月12日

興趣小組成果展：校級(jí)看籃球、乒乓球展現(xiàn)（體育）

第十六周

6月22日—6月26日

德育工作總結(jié)

六年級(jí)畢業(yè)典禮

星級(jí)、優(yōu)秀、班級(jí)評(píng)價(jià)、明星班級(jí)等獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比

第十七周

6月29日—7月3日

總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)

主題班會(huì)：假前安全教育

小學(xué)德育工作規(guī)劃篇5

本學(xué)期，學(xué)校連續(xù)堅(jiān)持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立“全面規(guī)劃，整體推動(dòng)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展德育工作。

一、發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒榜樣作用

學(xué)校黨支部仔細(xì)貫徹落實(shí)黨的有關(guān)精神，切實(shí)加強(qiáng)黨建工作。黨課學(xué)習(xí)、座談溝通等形式，培育一批入黨積極分子和加強(qiáng)黨員的先進(jìn)性教育，幫忙黨員提高思想熟悉，明確努力方向，親密聯(lián)系群眾，真正發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作和和黨員的先鋒榜樣作用。

二、完善德育組織，加強(qiáng)常規(guī)治理，強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練

樹立教書育人，效勞育人，治理育人，人人是德育工的觀念。樹立教書育人，效勞育人，治理育人，人人是德育工的觀念。加強(qiáng)學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)，建立以校德育領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，各部門親密協(xié)作，相互協(xié)調(diào)的育人治理機(jī)制。

連續(xù)施行班主任崗位職責(zé)考核制度。全面落實(shí)《石馬中心小學(xué)班主任工作考評(píng)細(xì)則》，增加責(zé)任感和效勞意識(shí)。堅(jiān)持把“重文明禮儀，做文明學(xué)生”放在首位，提倡科學(xué)、民主的治理方法，要重視過程治理與目標(biāo)治理相結(jié)合，全面關(guān)懷學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的整體提高。學(xué)校將嚴(yán)格考核嘉獎(jiǎng)制度，以考核促進(jìn)步，并每月公布考核結(jié)果。

在德育過程中，重視加強(qiáng)和完善學(xué)校的常規(guī)建立，并把常規(guī)建立作為“學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)價(jià)”的重要內(nèi)容，嚴(yán)格督導(dǎo)，狠抓落實(shí)。學(xué)校依據(jù)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，建立和健全《五項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)細(xì)則》，真正把教育與約束，自律與他律有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)校生活本身成為學(xué)生學(xué)習(xí)和把握社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)的重要載體和習(xí)慣場(chǎng)所，促使其正確的道德熟悉，道德情感及行為方式的不斷穩(wěn)固和強(qiáng)化，做到知行統(tǒng)一、表里全都、逐步將養(yǎng)成習(xí)慣并轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定性的品行。

三、優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)立行為標(biāo)準(zhǔn)教育網(wǎng)絡(luò)

小學(xué)生良好行為的培育，主要是在教育與環(huán)境的交互作用下實(shí)現(xiàn)的。我們?cè)趯?shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，要注意學(xué)校、家庭、社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化和教育力氣的協(xié)調(diào)協(xié)作。

在學(xué)校內(nèi)部，主要抓校園環(huán)境的“三化”、“一建立”，即：“凈化、綠化、美化和“教育陣地”的.建立。要求校園內(nèi)做到：“無果皮紙屑、無痰跡、無污水、無臟物、無刻痕、無體罰變相體罰學(xué)生，無重大安全責(zé)任事故和師生違法行為”。有醒目的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生《守則》、《標(biāo)準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等上墻，有“一廊”（畫廊）、“二報(bào)”（墻報(bào)、黑板報(bào)）、“三室”（榮譽(yù)室、播送室、圖書室）等陣地和德育實(shí)踐基地。

在家庭育人環(huán)境方面，主要是優(yōu)化家庭教育職能和提高家教水平。我們把行為標(biāo)準(zhǔn)教育納入“家長(zhǎng)學(xué)校”，使家庭教育與學(xué)校教育同步共振。本學(xué)期重點(diǎn)開展好一、六年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)工作，圍繞“教育子女好，以身作則好，協(xié)作學(xué)校好”等三方面，持續(xù)廣泛開展?fàn)巹?chuàng)、評(píng)比、表彰“優(yōu)秀家長(zhǎng)”或“好家長(zhǎng)”的活動(dòng)。

優(yōu)化社會(huì)教育環(huán)境，主要是依據(jù)“未成年人愛護(hù)法”、“義務(wù)教育法”和一系列法規(guī)文件要求，在各級(jí)黨、政領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)協(xié)作下，綜合治理校園周邊環(huán)境，要求營業(yè)性的網(wǎng)吧、嬉戲室等場(chǎng)所，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入；充分發(fā)揮校關(guān)工委、退協(xié)等社會(huì)團(tuán)體的協(xié)調(diào)功能，發(fā)揮“校外輔導(dǎo)員”、“幫教員”的作用，廣泛開展校外教育活動(dòng)，使學(xué)生離校不離教，受到潛移默化的教育。

四、開展道德實(shí)踐活動(dòng)，形成道德品質(zhì)

1、積極開展常規(guī)性教育活動(dòng)。主要包括：標(biāo)準(zhǔn)每周一升旗儀式；結(jié)合體育活動(dòng)課，適時(shí)進(jìn)展常規(guī)的隊(duì)列及技能訓(xùn)練，在學(xué)校的少年軍校活動(dòng)營地進(jìn)展體能訓(xùn)練；每天下午做好軍體操。

2、連續(xù)開展讀書教育活動(dòng)。各班要列舉出本學(xué)期讀書條目，有規(guī)劃、有步驟地開展形式多樣的讀書活動(dòng)，如演講競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、美文誦讀競(jìng)賽，使學(xué)生從書中陶冶情操，增長(zhǎng)學(xué)問。

3、連續(xù)深入開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”。組織開展各種體育活動(dòng)，并進(jìn)展大課間活動(dòng)評(píng)比、乒乓球、羽毛球、定點(diǎn)投籃等競(jìng)賽，以達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄。

4、深入開展“軍校特色”教育。學(xué)校少年軍校營地、榮譽(yù)室要定期開放，組織學(xué)生進(jìn)展參觀、訓(xùn)練。每位學(xué)生要會(huì)唱多首革命歌曲，學(xué)校少先隊(duì)要組織開展競(jìng)賽活動(dòng)。

除此而外，要積極開展日常性的主題教育活動(dòng)，如：9月10日教師節(jié)活動(dòng)、10月13日新隊(duì)員入隊(duì)儀式、“閃亮星星”評(píng)比等豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生養(yǎng)成肯定的道德品質(zhì)搭建良好平臺(tái)。

五、加強(qiáng)綜合治理，創(chuàng)立安全學(xué)校

堅(jiān)固樹立“安全第一”的思想，全面推動(dòng)安全工作責(zé)任制，狠抓校園創(chuàng)安工作落實(shí)，消退安全隱患。通過紅領(lǐng)巾播送站，國旗下講話等形式增加師生的安全意識(shí)。

小學(xué)德育工作規(guī)劃篇6

1、課前預(yù)備與課堂活動(dòng)

小學(xué)科學(xué)課涉及到科學(xué)探究、生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙這幾大領(lǐng)域，教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到明顯或不明顯的德育題材的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在備課時(shí)，我們就要有德育先行意識(shí)，在預(yù)備教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)材料或試驗(yàn)材料時(shí)更要考慮設(shè)計(jì)與學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)等相適應(yīng)的德育活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，當(dāng)進(jìn)展到與德育有關(guān)的環(huán)節(jié)時(shí)，要想方法不露痕跡的將德育滲透進(jìn)教學(xué)材料、師生活動(dòng)中。

以生命世界為例，教材中就有多處涉及德育活動(dòng)。比方三年級(jí)上冊(cè)《植物》單元中第三課大樹和小草最好選擇修剪下來的植物枝條和田間地頭的狗尾草來觀看，第五課植物的葉中發(fā)動(dòng)學(xué)生在校園里撿拾落葉也是一個(gè)特別不錯(cuò)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)?！秳?dòng)物》單元中第一課尋訪小動(dòng)物教學(xué)中，觀看活動(dòng)前肯定要讓學(xué)生先爭(zhēng)論清晰怎樣去尋訪小動(dòng)物，活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)留意些什么問題。學(xué)生溝通爭(zhēng)論后達(dá)成共識(shí)：愛惜小動(dòng)物、不損害、不驚擾小動(dòng)物、不破壞小動(dòng)物們生活的環(huán)境、留意自身安全等。孩子們經(jīng)受這樣的活動(dòng)形成的印象確定會(huì)特殊深刻。在隨后的教學(xué)中，還會(huì)使用到蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚這四種觀看、試驗(yàn)材料，學(xué)生固然會(huì)很興奮，教師卻要糊涂的意識(shí)到關(guān)于愛惜小動(dòng)物、珍惜生命的爭(zhēng)論、行為已經(jīng)開頭了，教師很有必要參加其中進(jìn)展必要的引導(dǎo)。

2、課后整理

在當(dāng)今社會(huì)，由于一些消極思想的滋生，德育教學(xué)顯得尤為重要，你再勝利，若思想消極，那也是失敗的。一個(gè)好的科學(xué)教師在其教學(xué)活動(dòng)中不應(yīng)僅僅是培育學(xué)生的探究力量、科學(xué)素養(yǎng)，重要的是還要把培育學(xué)生的德育素養(yǎng)放到一個(gè)重要的位置。小學(xué)科學(xué)是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，它包括必要的科學(xué)學(xué)問與技能、科學(xué)的思維方式、對(duì)科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀，以及運(yùn)用科學(xué)學(xué)問、方法解決問題的意識(shí)和力量等方面。因此它的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活方式；了解科學(xué)探究的根本過程和方法，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；形成敬重證據(jù)、敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感的教育以及親近自然、珍愛生命、關(guān)懷與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題等。由此可見科學(xué)教育與德育教育的聯(lián)系是特別親密。

小學(xué)科學(xué)教材中蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)涵，教師在備課時(shí)應(yīng)當(dāng)充分解析教材、挖掘教材，在提示學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)挖掘德育教育的內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情景、適時(shí)引導(dǎo)，把二者有機(jī)結(jié)合起來。在科學(xué)教學(xué)過程中時(shí)時(shí)進(jìn)展德育教育，德育教育忌空洞說教，應(yīng)當(dāng)注意德育教育的實(shí)效性。教育是教習(xí)慣，一個(gè)人有沒有成就，打算因素往往就是有沒有個(gè)好的習(xí)慣?？茖W(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意在教學(xué)過程中，學(xué)生良好的，引領(lǐng)學(xué)生建立正確的科學(xué)實(shí)踐習(xí)慣。從教育他們把用過的試驗(yàn)器材放歸原處；從教育他們疼惜試驗(yàn)器材；教育他們準(zhǔn)時(shí)感謝小組內(nèi)同學(xué)賜予的幫忙；教育他們?cè)囼?yàn)前要有規(guī)劃，試驗(yàn)時(shí)要節(jié)省在科學(xué)課上，教師常常布置學(xué)生帶材料來，如：食鹽、白糖、米飯等勞動(dòng)果實(shí)，但一到課完畢，材料都變成了所謂的廢物扔進(jìn)了垃圾桶。上科學(xué)課不應(yīng)當(dāng)這么昂貴！首先從帶來的材料的量上來說，經(jīng)濟(jì)一點(diǎn)，不要太多。如：米飯和淀粉單元中，米飯的數(shù)量可以少一點(diǎn)，只要學(xué)生能看到現(xiàn)象說明問題就可以了，盡可能削減鋪張。其次是鼓舞學(xué)生就地取材，帶身邊或家里有的材料，同學(xué)之間可以相互幫助，互通有無，不提倡常常買材料來做試驗(yàn)。有時(shí)上節(jié)課的資源也可以作為下節(jié)課的試驗(yàn)材料，再次使用，這樣，好習(xí)慣可以從點(diǎn)滴培育。學(xué)生良好的德育品質(zhì)的形成，靠教師傳授和灌輸是難以完成的，重要的是學(xué)生的自我教育（自評(píng)）。任何外在的要求只有通過學(xué)生的內(nèi)部活動(dòng)才有可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素養(yǎng)。自評(píng)分為兩個(gè)層次，第一層次是學(xué)生獨(dú)立對(duì)自己的言行作出評(píng)價(jià)，其次層次是學(xué)生在綜合同伴、教師、家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)后，再次作出自我評(píng)價(jià)。雖然在傳統(tǒng)的德育工作中也有學(xué)生自評(píng)，但那種自評(píng)是為教師的一錘定音效勞的，教師是評(píng)價(jià)的主體，而在這里，同學(xué)、教師的評(píng)價(jià)是為學(xué)生對(duì)自己作出更全面的評(píng)價(jià)效勞的，學(xué)生是評(píng)價(jià)的仆人。小學(xué)階段的孩子，大多是以自己的好惡說明對(duì)一些事物的態(tài)度，缺乏責(zé)任感。作為教育工，我們有責(zé)任在學(xué)校的教育中，盡可能通過各種途徑培育他們良好的品行，使他們更安康的成長(zhǎng)。

德育是整個(gè)教育的靈魂，固然也是小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的抱負(fù)追求。留意在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，讓德育在科學(xué)課中生根發(fā)芽，使學(xué)生得到真正的安康科學(xué)素養(yǎng)。

如何在科學(xué)課中滲透德育教育

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，主見理性和實(shí)證意識(shí)?？茖W(xué)作為一種文化還是具備其特有的人文性，蘊(yùn)含著深厚的人類生活精神：崇尚事實(shí)、強(qiáng)調(diào)證據(jù)，追求嚴(yán)謹(jǐn)和標(biāo)準(zhǔn)，提倡人與自然和諧相處，共享與合作，珍愛生命、關(guān)愛他人等等。在科學(xué)課程教學(xué)中有機(jī)滲透德育是值得關(guān)注的一個(gè)問題。

一、在試驗(yàn)教學(xué)中注意德育

三年級(jí)科學(xué)《植物》單元中，教材提出讓學(xué)生利用課內(nèi)外時(shí)間在校園內(nèi)進(jìn)展一些觀看植物的葉的活動(dòng)，其中在教學(xué)《植物的葉》內(nèi)容時(shí)，學(xué)生觀看的樹葉應(yīng)當(dāng)是撿來的落葉，其用意是進(jìn)展珍愛生命教育，滲透愛護(hù)環(huán)境的教育。但在聽課過程中，我發(fā)覺學(xué)生桌上放的是從枝條上摘來的碧綠的樹葉；在讓學(xué)生觀看枝條上的樹葉時(shí)，就有學(xué)生干脆折了一些枝條帶進(jìn)了教室。材料的選擇如何滲透愛惜花草樹木、和各種小動(dòng)物這一思想，有些做法值得借鑒：如課前教師和學(xué)生一起撿一些落葉，把落葉裝進(jìn)塑料袋帶到課堂上來，這是一個(gè)典范作用的思想教育過程，也是以行動(dòng)來影響、感染學(xué)生，學(xué)生從中潛移默化。在觀看枝條上的樹葉時(shí)，我實(shí)行兩個(gè)策略：一是帶著學(xué)生到校園內(nèi)實(shí)地觀看一些低矮的樹木的葉，二是通過給小樹整枝等活動(dòng)收集一些枝條，綻開教學(xué)活動(dòng)。我認(rèn)為在材料的選擇時(shí)不能僅考慮材料與試驗(yàn)效果的關(guān)系，同時(shí)也應(yīng)關(guān)注隱含在材料中的思想教育內(nèi)涵，全面兼顧，敏捷選擇，使試驗(yàn)材料發(fā)揮出更大的教育作用，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

二、感悟生命意義，懂得珍愛生命。

教育是培育生命的事業(yè)。教育最根本的目的就是培育人不斷地領(lǐng)悟人本身存在的意義。三年級(jí)科學(xué)《動(dòng)物的生命周期》單元對(duì)于培育學(xué)生建立起對(duì)自然、對(duì)生命的恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度和情感，擺正人類在自然中的地位，是不容無視的。學(xué)生在感慨生命誕生奇妙的同時(shí)，感受到生命之花的盛開是父母用愛澆灌的結(jié)果，也深切感受到生命的來之不易。滲透了珍愛生命的教育，學(xué)生知道生命是很珍貴的，要珍惜，不但要珍惜自己的，而且也珍惜別人的。

在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中，還有許多有益的活動(dòng)形式能滲透德育，科學(xué)作為一種文化具備特有的人文價(jià)值，這為教學(xué)中滲透德育供應(yīng)了可能；學(xué)生的探究活動(dòng)也為滲透德育供應(yīng)了體驗(yàn)的載體。我在科學(xué)教育的過程中把握科學(xué)課程的獨(dú)特價(jià)值，適時(shí)滲透德育是必要的。但是，科學(xué)課并非特地德育課堂，在科學(xué)課堂中滲透德育，有其特別的方法和途徑。我精確把握住科學(xué)課程價(jià)值，挖掘蘊(yùn)含其中的德育內(nèi)容，將其自然地融入科學(xué)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的同時(shí)體驗(yàn)做人的道理，忌諱生搬硬套、牽強(qiáng)附會(huì)，同時(shí)，我要防止將科學(xué)課上成了德育課，防止消失課堂中充滿著德育說教的狀況，使科學(xué)課失去科學(xué)的味道。我在科學(xué)課中有機(jī)滲透德育的原則是依據(jù)授課內(nèi)容自然滲透，做到恰當(dāng)有度、水到渠成，努力做到教育而無痕，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中情感得以熏陶，品德得以培育。

一、指導(dǎo)思想

作為教師，我們有責(zé)任和義務(wù)培育品德優(yōu)良的學(xué)生。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中也包含著這一層意思，在大力推行素養(yǎng)教育的背景下進(jìn)展實(shí)施的，而素養(yǎng)教育又是把德育放在一個(gè)很大的位置上加以考量的。因此，在科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育成為新課程下的一個(gè)嶄新的話題。德育滲透是基于科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的育人因素。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)中就表達(dá)初德育方面的目標(biāo)，在科學(xué)探究和科學(xué)學(xué)問兩大目標(biāo)中也有詳細(xì)的表達(dá)。在進(jìn)展科學(xué)教學(xué)時(shí)，我們要發(fā)揮在教學(xué)中滲透德育教育的責(zé)任，更重要的是不要在科學(xué)教學(xué)中帶上沉重的鐐銬，偏離教學(xué)的根本。要處理好教學(xué)和德育教育的問題關(guān)系，這也是科學(xué)教學(xué)過程中德育滲透的一門藝術(shù)。

二、詳細(xì)措施

1、利用教材文本滲透德育教育

就目前的科學(xué)教材而言，假如牽強(qiáng)附會(huì)的話，每一課都可以挖掘德育教育內(nèi)容。然而，在教學(xué)中，我們必需糊涂的熟悉到，那種挖掘很簡(jiǎn)單讓課堂的情感付之東流。因此，在這里強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)是科學(xué)的利用。

實(shí)施德育教育。要上好一堂科學(xué)課，最重要的是把握好教材，把握好教材文本，查找德育教育的切入點(diǎn)?？梢赃@樣說，教師在課堂上的調(diào)控，滲透力量完全取決于教師對(duì)教材的鉆研和解讀。所以，教師要討論教材文本的依托性、前瞻性和德育的滲透性。我們要鉆研教材，查找文本的德育切入點(diǎn)，不能光停留在文本說了什么的層面上，更應(yīng)讓學(xué)生知道文本為什么這樣說?？茖W(xué)課程的德育價(jià)值就隱藏在我們使用的教材之中。把握好每一個(gè)蘊(yùn)含的教育契機(jī)，并撲捉到它，使它成為最有效的德育教育資源。

如三年級(jí)《我看到了什么》一課，安排了看圖上的大樹、回想以前在大樹前看到什么、到一棵真正大樹前看到什么、和同學(xué)們溝通等內(nèi)容，通過經(jīng)受上述活動(dòng)教育學(xué)生做事要細(xì)心，要實(shí)事求是。隨著學(xué)習(xí)的深入到中高年級(jí)又轉(zhuǎn)向情感價(jià)值的培育上來。在物質(zhì)的溶解性試驗(yàn)時(shí)，在這方面就落實(shí)的好了，大局部學(xué)生能夠做好，養(yǎng)成了一個(gè)比擬好的道德素養(yǎng)。教材中不同的課例文本表達(dá)出不同的德育價(jià)值，不同單元也表達(dá)出特有的德育價(jià)值。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育教育

科學(xué)是由一個(gè)個(gè)好玩的活動(dòng)組成，學(xué)生在學(xué)習(xí)的前提就是參加一個(gè)個(gè)探究活動(dòng)。小學(xué)的科學(xué)教育是一個(gè)啟蒙的教育，也是一個(gè)人學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的開端，它可以讓一名學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。更為珍貴的是能培育了學(xué)生的集體精神，由于學(xué)生參加探究活動(dòng)所經(jīng)受的這些活動(dòng)以小組消失，或以群體活動(dòng)消失。學(xué)生在活動(dòng)中必定要和四周的環(huán)境和同學(xué)相處在一起，相互合作，但會(huì)受到肯定的制約和鼓勵(lì)，在教學(xué)同時(shí)更會(huì)增加同學(xué)們之間的合作意識(shí)，漸漸樹立集體利益高于個(gè)人利益的思想，在活動(dòng)展現(xiàn)中就會(huì)以小組為單位。這樣，學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀就能在德育價(jià)值中表達(dá)出來。

如：如帶著學(xué)生到野外采集標(biāo)本或?qū)嵉赜^看之前，我們總要細(xì)致的告知學(xué)生外出的留意事項(xiàng)，目的是保證學(xué)生活動(dòng)的安全、有效，其中的德育價(jià)值是教育學(xué)生要愛護(hù)自身的人生安全、遵守紀(jì)律，承受商定標(biāo)準(zhǔn)的約束。同時(shí)，我們還要求同學(xué)們留意愛護(hù)四周的環(huán)境、疼惜他人的勞動(dòng)成果等等均表達(dá)出活動(dòng)的德育價(jià)值。學(xué)生參加活動(dòng)受到情感、意志、興趣等心理品質(zhì)的支持，這也為在活動(dòng)中進(jìn)展德育帶來了契機(jī)。

3、在個(gè)體活動(dòng)中滲透堅(jiān)持意志品質(zhì)的德育教育

現(xiàn)在的學(xué)生，根本上是家中的獨(dú)生子女，都是父母心中的掌上明珠，是家中的小皇帝，時(shí)常擺出唯我獨(dú)尊的態(tài)勢(shì)。缺乏急躁、堅(jiān)持、情感等應(yīng)有的品質(zhì)，對(duì)事物的觀看沒有毅力，做事經(jīng)常敷衍了事。這就要求我們科學(xué)教師有意識(shí)地培育他們。

在科學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們興趣盎然，有時(shí)一節(jié)課上完后還是意猶未盡，但這種興趣由于學(xué)生的特點(diǎn)維持不了多久，往往不能把觀看討論活動(dòng)連續(xù)深入。假如此時(shí)教師賜予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)展適時(shí)提示，在放棄時(shí)準(zhǔn)時(shí)鼓舞，就可以有效地激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們參于活動(dòng)的積極性積，使他們最終能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、在情感教學(xué)中，增加學(xué)生的德育體驗(yàn)

在科學(xué)德育滲透學(xué)問的傳授過程中，假如學(xué)生沒有產(chǎn)生相應(yīng)的心情體驗(yàn)，那么這些學(xué)問對(duì)他們來講就是外在的東西，只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了相應(yīng)的情感體驗(yàn)，他們才能理解和感悟這些學(xué)問的價(jià)值與意義，并內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。由此可見我們進(jìn)展德育工作時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)是特別重要的。例如：《蝸牛》和《蚯蚓》的實(shí)踐中，讓學(xué)生觀看蝸牛和觀看蚯蚓等一些活動(dòng)。在布置學(xué)生去找尋蝸牛的活動(dòng)中，在沒有弄清它們是益蟲還是害蟲的狀況下，不行隨便損害小動(dòng)物。因此，我們教學(xué)中滲透德育要注意讓學(xué)生獲得真實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到遵守規(guī)章、遵守公德、與人合作、愛護(hù)環(huán)境、以事實(shí)說話、以理服人等方面的重要性，這對(duì)他們今后的行為將產(chǎn)生積極的影響。

5、利用科學(xué)歷史背景進(jìn)展德育教育

中華民族具有五千多年的文明歷史，科學(xué)創(chuàng)造成就也是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。小學(xué)科學(xué)新教材中插入了一些關(guān)于我國古代科學(xué)家及古代科學(xué)討論的故事，教學(xué)時(shí)要適時(shí)引用之對(duì)學(xué)生進(jìn)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生了解我國古代科學(xué)創(chuàng)造的重大成果，了解中華民族祖先以高度才智所制造的價(jià)值，增加民族自信念、自尊心。讓學(xué)生了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建立的巨大成就，體會(huì)人民生活水平大幅提高的程度，感覺祖國進(jìn)展的時(shí)代脈搏，激發(fā)學(xué)生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的情感。激發(fā)了學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新，長(zhǎng)大后為祖國爭(zhēng)光，為祖國爭(zhēng)氣的雄心壯志。科學(xué)教學(xué)德育滲透藝術(shù)構(gòu)思與傳達(dá)的方法多種多樣，但最為關(guān)鍵的是，構(gòu)思與傳達(dá)的主體科學(xué)教師這源頭水必需是活水常流。也就是說，作為科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)具備敏銳的洞察力和深刻的思索力，能依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，敏捷運(yùn)用；能把學(xué)生自然地引入到清爽、和諧的情感氣氛的教學(xué)中，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)科學(xué)教學(xué)德育滲透藝術(shù)殿堂里一幅幅閃爍著人類理性光芒的一幅幅畫面！

在學(xué)校里德育滲透貫穿于全部的學(xué)科。我們科學(xué)教育是培育有良好品德的高素養(yǎng)學(xué)生，因此學(xué)生的成長(zhǎng)離不開德育教育，各科教師都要在所教學(xué)科中滲透德育教育?？茖W(xué)的德育滲透，不能僅把科學(xué)教育作為一種求知、求真的活動(dòng)，而應(yīng)有科學(xué)精神的支撐，貫穿社會(huì)責(zé)任感的培育，與人格培育融為一體。

一、抓住教育契機(jī)，培育科學(xué)態(tài)度。

科學(xué)態(tài)度是人對(duì)客觀世界，自然規(guī)律的看法。實(shí)事求是和敬重自然規(guī)律是最根本的科學(xué)態(tài)度，也是科學(xué)教學(xué)中要重點(diǎn)培育的。結(jié)合教材，開展觀看試驗(yàn)，動(dòng)手操作等活動(dòng)是培育學(xué)生科學(xué)態(tài)度養(yǎng)成的重要途徑。譬如在觀看事物或現(xiàn)象時(shí)教師應(yīng)要求按科學(xué)程序進(jìn)展，先整體再局部或先局部再整體，由表及里；在做連續(xù)測(cè)量，月相觀看，養(yǎng)植物，養(yǎng)蠶等等必需長(zhǎng)期進(jìn)展的觀看時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持按時(shí)觀看，準(zhǔn)時(shí)記錄，定期匯總，以便分析討論。而在試驗(yàn)當(dāng)中，教師應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)步驟動(dòng)手操作，照實(shí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。通過試驗(yàn)結(jié)果的分析比擬，培育他們嚴(yán)厲仔細(xì)，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

二、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，培育意志品質(zhì)。

在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中，由于孩子們才剛剛接觸到新課程，所以他們興趣盎然，有時(shí)一節(jié)課上完后還是意猶未盡，但這種興趣最終還是維持不了多久，往往不能把觀看討論活動(dòng)進(jìn)展究竟。假如此時(shí)教師賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)視，對(duì)學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)做全程追蹤，有效地激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們參于活動(dòng)的積極性，使他們最終能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓他們感受到克制困難后取得勝利的喜悅，增加他們的自信念。這樣既能培育他們完成任務(wù)的責(zé)任感，也能不知不覺地磨練了他們的毅力，培育了他們的意志品質(zhì)，到達(dá)了科學(xué)教學(xué)的目的

三、注意常態(tài)教學(xué)，培育良好習(xí)慣。

對(duì)于小學(xué)生來說，培育良好習(xí)慣主要是通過不連續(xù)地反復(fù)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。良好的習(xí)慣來源于平常的點(diǎn)滴積存，課前的預(yù)備，試驗(yàn)器材的整理與擺放，傾聽別人的答復(fù)，急躁細(xì)致的觀看……這些都需要教師在教學(xué)中勤提示常要求，通過嚴(yán)格訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求，正確，積極地引導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴抓起，既留意循序漸進(jìn)，又貫穿始終。試驗(yàn)中，交給學(xué)生如何維護(hù)教室衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，怎樣正確倒取清水、處理污物，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、成立合作小組，培育合作精神。

任何一個(gè)人都不能作為個(gè)體而獨(dú)立存在的，人是社會(huì)的人。一個(gè)人的存在、生活、學(xué)習(xí)和工作都必定要和我們這個(gè)社會(huì)發(fā)生各種關(guān)系。學(xué)會(huì)正確處理好這些關(guān)系，建立并維持一個(gè)良好的社會(huì)人際關(guān)系，對(duì)一個(gè)人將來的生活和事業(yè)的勝利與否有重大影響。而要建立起一個(gè)良好的社會(huì)和人際關(guān)系必需具備一個(gè)健全的人格，必需擁有團(tuán)結(jié)合作，互幫互助的精神。我們科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的小組合作學(xué)習(xí)方式，可以大大縮小了學(xué)生之間的距離，便于溝通；在評(píng)比時(shí)以小組為單位，削減對(duì)個(gè)別同學(xué)的獎(jiǎng)懲，使學(xué)生產(chǎn)生集體榮辱感，增加合作意識(shí)，漸漸樹立集體利益高于個(gè)人利益的思想，增加了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。使他們能夠安康成長(zhǎng)。

五、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透德育教育。

德育在我們的課堂上無處不在。像《巖石、礦物和我們》，向?qū)W生介紹我國我國豐富的礦產(chǎn)資源，《生態(tài)系統(tǒng)》通過表演情景劇等方式使學(xué)生懂得了環(huán)保和治理的重要性、緊迫性。這樣不僅有利于認(rèn)知的穩(wěn)固和深化，而且有利于激發(fā)學(xué)生樹立仆人翁的態(tài)度，增加社會(huì)責(zé)任感。

德育教育要從教學(xué)的方方面面抓起，讓學(xué)生體會(huì)到德育教育無處不在，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)良習(xí)慣的形成需要肯定的時(shí)間，這需要我們等待，有時(shí)會(huì)消失反復(fù)，但是優(yōu)良的品行一旦形成，將會(huì)使學(xué)生受益終生。這樣我們教育出來的孩子才會(huì)是具有真正健全人格的人，才可能成為國家將來的棟梁之材。我們也真正做到了教書育人

各個(gè)學(xué)年級(jí)科學(xué)課德育滲透詳細(xì)方案：

3年級(jí)科學(xué)課以養(yǎng)成教育為主，如課堂上坐姿端正，仔細(xì)聽講積極發(fā)言，小組合作等，另外依據(jù)教材確實(shí)定，初步滲透科學(xué)自然觀的教育。

4年級(jí)以養(yǎng)成習(xí)慣教育為主，教師要勤說嚴(yán)要求，抓落腳點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，針對(duì)個(gè)別學(xué)困生要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展談話，做好思想教育工作，在課堂中既要學(xué)生勤動(dòng)手又要多動(dòng)腦，并提倡合作討論相互謙讓的精神。

5年級(jí)以學(xué)問教學(xué)為主，讓學(xué)生依據(jù)書中的內(nèi)容養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，通過了解影響安康的各種因素，從而熟悉到個(gè)人對(duì)自身安康負(fù)有責(zé)任，能積極三家熬煉，注意個(gè)人衛(wèi)生保健。

6年級(jí)馬上畢業(yè)，重點(diǎn)在于學(xué)問的總結(jié)。讓他們知道科學(xué)與生活有著重要的聯(lián)系，教師與學(xué)生一起探究生命世界和宇宙世界，對(duì)將來布滿盼望。

小學(xué)德育工作規(guī)劃篇7

【指導(dǎo)思想】

深入貫徹黨的十八大精神，以“生活德育潤澤童年”為目標(biāo)，以加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主線，圍繞“雅正”教育理念，全面落實(shí)學(xué)校的進(jìn)展目標(biāo)。

構(gòu)建“德育課程”體系，創(chuàng)設(shè)“實(shí)踐體驗(yàn)”育人方式，活化學(xué)校的有效德育，深化區(qū)域德育改革，努力推動(dòng)德育工作向縱深進(jìn)展，增加德育工作的針對(duì)性和時(shí)效性。

【工作思路】

強(qiáng)隊(duì)伍、建制度、抓常規(guī)、創(chuàng)品牌

【工作目標(biāo)】

強(qiáng)隊(duì)伍，增加德育意識(shí)；建制度，完善育人機(jī)制；

抓常規(guī)，培育文靜學(xué)生；創(chuàng)品牌，彰顯德育特色；

【詳細(xì)實(shí)施】

一、強(qiáng)隊(duì)伍，增加德育意識(shí)。

1．班級(jí)教育小組的隊(duì)伍建立

鑒于學(xué)校進(jìn)展的現(xiàn)狀，班教小組的隊(duì)伍建立顯得尤為迫切。本學(xué)期，以團(tuán)隊(duì)進(jìn)展為根底，以校本培訓(xùn)為途徑，以提升班級(jí)團(tuán)隊(duì)教育力為宗旨，加大班級(jí)治理隊(duì)伍的建立力度。

（1）建立兩支班教組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。一是骨干班教組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，主要有每個(gè)年級(jí)組1名優(yōu)秀班教組長(zhǎng)組成，二是班教組長(zhǎng)研修班，主要有年輕的班教組長(zhǎng)組成。優(yōu)先安排兩支團(tuán)隊(duì)成員外出參與各類培訓(xùn)，并擔(dān)負(fù)相關(guān)二級(jí)培訓(xùn)任務(wù)。

（2）班教組長(zhǎng)工作例會(huì)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。每次例會(huì)，除了根本的會(huì)議內(nèi)容，還要進(jìn)展相關(guān)培訓(xùn)，既有骨干班教組長(zhǎng)的班級(jí)治理閱歷介紹，又有新班教組長(zhǎng)的班級(jí)治理心得體會(huì)溝通，適時(shí)推舉有關(guān)級(jí)治理工作的圖書、雜志或文章。

（3）提升班教教育小組核心成員的教育力。強(qiáng)化班教教育小組成員的根本功訓(xùn)練，組織進(jìn)展活動(dòng)案例的設(shè)計(jì)等評(píng)比活動(dòng)，提高班級(jí)治理的實(shí)踐力量和工作水平。充分利用好“孔子教育論壇”這個(gè)平臺(tái)，讓全體教師的才智火花在這里碰撞，用自己的個(gè)體思想和自覺自愿的行為在專業(yè)成長(zhǎng)中體驗(yàn)職業(yè)幸福，激發(fā)治理才智，共同建立一支強(qiáng)有力的班教小組隊(duì)伍。

2．班集體的特色建立

依據(jù)班級(jí)原有根底和班級(jí)教育小組教師自身特點(diǎn)，加強(qiáng)班級(jí)文化建立，有效開展主題班隊(duì)會(huì)，并進(jìn)展校級(jí)“爬山虎特色班級(jí)”評(píng)比表彰，推動(dòng)班集體建立。

（1）班級(jí)文化建立。通過凸顯學(xué)生本體的班級(jí)環(huán)境文化布置（板報(bào)、專欄等），催促更新更換，并充分發(fā)揮班級(jí)文化建立的典范示范作用。

（2）主題班隊(duì)會(huì)開展。結(jié)合每月主題和校本德育（節(jié)日）課程，有效開展主題班隊(duì)會(huì)的教學(xué)設(shè)計(jì)或公開展現(xiàn)活動(dòng)，結(jié)合傳統(tǒng)文化隊(duì)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)比及核心價(jià)值觀教育24字為主題的公開課展現(xiàn)。

二、建制度，完善育人機(jī)制。

1．完善“爬山虎”志愿效勞制度，提升育人實(shí)效性。

學(xué)校將完善、推動(dòng)“爬山虎志愿效勞制度”，從社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)三個(gè)層面為學(xué)生供應(yīng)效勞崗位，讓全部學(xué)生都積極參加到志愿效勞中，連續(xù)開展“做最美的爬山虎娃”主題教育活動(dòng)，在學(xué)生中大力提倡社會(huì)公德意識(shí)、社會(huì)文明意識(shí)教育，提升育人的實(shí)效性和參加度，促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成。

完善“小橘燈”志愿者組織，關(guān)注社會(huì)，定期進(jìn)展志愿者的效勞活動(dòng)。將現(xiàn)有的紅領(lǐng)巾監(jiān)視崗納入志愿效勞體系中得以完善與進(jìn)展。在校內(nèi)設(shè)置多種效勞崗位，擴(kuò)大自主治理范圍，全面負(fù)責(zé)學(xué)生養(yǎng)成教育評(píng)比工作。連續(xù)設(shè)立“爬山虎信箱”，發(fā)揮學(xué)生的仆人翁意識(shí)。

在班級(jí)全面推行志愿效勞機(jī)制，實(shí)現(xiàn)崗位體驗(yàn)，伙伴互助。變學(xué)生治理為學(xué)生的志愿效勞，通過崗位實(shí)踐，增加學(xué)生的仆人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，重點(diǎn)用伙伴德育思想，改良實(shí)踐方式。一是同崗互幫互助互學(xué)，同一崗位的學(xué)生群體結(jié)成伙伴圈，實(shí)現(xiàn)傳幫帶。二是換崗換位角色體驗(yàn)，不同崗位之間的溝通輪崗，有利于換位體驗(yàn)，增進(jìn)理解和合作，營造良好的志愿效勞氣氛。

2．完善“新三好”評(píng)價(jià)制度，內(nèi)化學(xué)生自覺行為。

圍繞“在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社區(qū)做個(gè)好公民”，推動(dòng)“新三好”制度改革。新三好評(píng)比與學(xué)生的志愿效勞相結(jié)合，班級(jí)志愿效勞時(shí)間至少到達(dá)1個(gè)月，可獲得“班級(jí)優(yōu)秀志愿效勞者”稱號(hào)評(píng)比，學(xué)校志愿效勞時(shí)間至少到達(dá)1個(gè)月，可獲得“志愿效勞小明星”稱號(hào)?！芭郎交ⅰ敝驹感诖螖?shù)到達(dá)2次，可參與“最美爬山虎”評(píng)比。三項(xiàng)要求全部完成，方可獲得學(xué)校期末評(píng)比“新三好”的資格。既進(jìn)展每個(gè)單項(xiàng)的表彰，又進(jìn)展綜合表彰。讓更多的孩子獲得欣賞的時(shí)機(jī)。

通過“爭(zhēng)當(dāng)新三好”活動(dòng)引領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、治理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)當(dāng)這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。

三、抓常規(guī)，培育文靜學(xué)生。

連續(xù)開展踐行“八禮四儀”和爭(zhēng)當(dāng)“十好隊(duì)員”的活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都文靜。借助“新三好”典范的力氣，依托常規(guī)檢查崗，本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)“走好路，做好操，掃好地”“行為美，語言美”等常規(guī)教育，培育文靜學(xué)生。

1．建立班級(jí)“55條公約”。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，告知學(xué)生在班級(jí)不該做什么，怎樣做最好，用公約來約束自己的行為，努力做最好的自己，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2．連續(xù)以“十好”爭(zhēng)章活動(dòng)為抓手，將學(xué)生養(yǎng)成教育與綜合素養(yǎng)考評(píng)相結(jié)合，通過生生互評(píng)、師長(zhǎng)考評(píng)、德育處核評(píng)的形式，讓學(xué)生通過爭(zhēng)章和評(píng)章活動(dòng)，內(nèi)化一些常規(guī)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中穩(wěn)固