第四講現(xiàn)代教學(xué)媒體

第四講現(xiàn)代教學(xué)媒體第一頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)教學(xué)媒體的概念與分類一、教學(xué)媒體的定義媒體：是指信息在傳遞過(guò)程中，從信息源到受信者之間承載并傳遞信息的載體或工具。也可以把媒體看作為實(shí)現(xiàn)信息從信息源傳遞到受信者的一切技術(shù)手段。媒體有兩種含義:一是承載信息的載體；二是指存儲(chǔ)和傳遞休息的實(shí)體。

第二頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)教學(xué)媒體的概念與分類一、教學(xué)媒體的含義

教學(xué)媒體：媒體以教學(xué)信息的傳遞為最終目的時(shí)稱為教學(xué)媒體，用于教學(xué)信息從信息源到學(xué)習(xí)者之間的傳遞。第三頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日二、教學(xué)媒體的分類：教學(xué)媒體可分為:傳統(tǒng)教學(xué)媒體、現(xiàn)代教學(xué)媒體兩大類。也可以分為:聽(tīng)覺(jué)媒體、視覺(jué)媒體、視聽(tīng)媒體、交互媒體四類。第四頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日第二節(jié)對(duì)教學(xué)媒體的幾種觀點(diǎn)一、馬歇爾·麥克盧漢的觀點(diǎn)：他1964年在《媒體通訊，人體的延伸》一書(shū)中提到：“媒體是人體的延伸，面對(duì)面的交流是五官的延伸，印刷媒體是人眼的延伸，無(wú)線電廣播是人耳的延伸，電視則是耳朵和眼睛的同時(shí)延伸。每一項(xiàng)新的媒體的出現(xiàn)，每一項(xiàng)新得延伸，都會(huì)使人的各種感官的平衡產(chǎn)生變動(dòng)，是某一感官凌駕于其它感官之上，造成心理上和社會(huì)上的影響”。第五頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日二、克拉克的觀點(diǎn)：教學(xué)媒體只是信息發(fā)送的一種手段，無(wú)論是電視、書(shū)本、還是面授，傳遞信息的內(nèi)容沒(méi)有什么不同，其教學(xué)效果也沒(méi)有什么不同，所不同的只是信息的傳遞方式?！澳軒?lái)穩(wěn)定且再三復(fù)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的，與其說(shuō)是所使用的媒體，不如說(shuō)是軟件的設(shè)計(jì)?！钡诹?yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日三、安東尼·貝茨的觀點(diǎn)：1、媒體一般是靈活的和可替換的，焦點(diǎn)是在給定的條件下何種媒體最合適。2、每種媒體都有其內(nèi)在的規(guī)律，即有一套能發(fā)揮其功能的內(nèi)在法則。對(duì)每種媒體的特性有待去探索，從而去設(shè)計(jì)高質(zhì)量的教學(xué)媒體。3、并不存在某種“超級(jí)媒體”，所有媒體都有其長(zhǎng)處和短處，而且一種媒體的長(zhǎng)處往往正好是另一種媒體的短處。這個(gè)事實(shí)表明，采用多種媒體方案通常是極有希望成功的。4、對(duì)于某些具體的教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，還是存在某些媒體的教學(xué)效果明顯優(yōu)于其它媒體。第七頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日四、布魯納的觀點(diǎn)：媒體在傳授知識(shí)方面的功能是相近的，幾乎是毫無(wú)差別的，而在發(fā)展技能方面是獨(dú)特的，各個(gè)不同。如講授事實(shí)，用電視、廣播、印刷材料、面授都行，都容易達(dá)到目標(biāo)。但如果要發(fā)展技能，那么，對(duì)于發(fā)展某一方面的技能，總會(huì)有一種相應(yīng)的媒體比其他媒體更合適、更有效。第八頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日五、戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”觀點(diǎn)：有目的的直接的經(jīng)驗(yàn)電影廣播錄音照片幻燈言語(yǔ)符號(hào)視覺(jué)符號(hào)電視參觀展覽野外旅行觀摩示范參與演戲設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)抽象的經(jīng)驗(yàn)觀察的經(jīng)驗(yàn)做的經(jīng)驗(yàn)第九頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日戴爾經(jīng)驗(yàn)之塔的主要觀點(diǎn)是：

1、經(jīng)驗(yàn)之塔最底層的經(jīng)驗(yàn)最具體，越往上升，則越趨抽象。這并不是說(shuō)，求取任何經(jīng)驗(yàn)，都必須經(jīng)過(guò)從底層到頂層的階梯；并不是說(shuō)，下一層的經(jīng)驗(yàn)比上一層的經(jīng)驗(yàn)更有用。劃分階層，只是在說(shuō)明各種經(jīng)驗(yàn)的具體或抽象的程度。第十頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日戴爾經(jīng)驗(yàn)之塔的主要觀點(diǎn)是：

2、教育應(yīng)從具體經(jīng)驗(yàn)入手，逐步進(jìn)到抽象。有效的學(xué)習(xí)之路，必須充滿具體經(jīng)驗(yàn)。教育最大的失敗，在使學(xué)生記上許多普通法則和概念，而沒(méi)有具體經(jīng)驗(yàn)作它們的支柱。

3、教育不能至于具體經(jīng)驗(yàn)，而要向抽象和普遍發(fā)展，要形成概念。概念可以供我們作推理之用，是最經(jīng)濟(jì)的思想工具，它把我們探求知識(shí)的智力大為簡(jiǎn)單化、經(jīng)濟(jì)化。第十一頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日4、在學(xué)校中，應(yīng)用各種教育工具，可以使得教育更為具體，從而造成更好的抽象。5、位于寶塔中層的視聽(tīng)教具，較言語(yǔ)、視覺(jué)符號(hào)更能為學(xué)生提供較具體和易于理解的經(jīng)驗(yàn)。它又能沖破時(shí)空的限制，彌補(bǔ)其它直接經(jīng)驗(yàn)方式之不足。第十二頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日6、能否把直接經(jīng)驗(yàn)過(guò)分看重？是否需要在直接經(jīng)驗(yàn)上花很多功夫？我們陷足在具體經(jīng)驗(yàn)中，其危險(xiǎn)和埋頭在抽象的云霧中是一樣嗎？戴爾說(shuō)，危險(xiǎn)是危險(xiǎn)，但不會(huì)那樣大。如果教育太過(guò)于具體化，那就是沒(méi)有達(dá)到更普遍的充分的了解，但在今日這種危險(xiǎn)只是理論的，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有開(kāi)始做到教學(xué)應(yīng)有的具體程度。第十三頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日第三節(jié)教學(xué)媒體對(duì)學(xué)習(xí)的影響一、關(guān)于學(xué)習(xí)比率的研究：人們學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)視覺(jué)獲得的知識(shí)占83%;聽(tīng)覺(jué)占11%；嗅覺(jué)占3.5%；味覺(jué)占1%。二、關(guān)于注意比率的研究：人們學(xué)習(xí)時(shí)，使用視覺(jué)媒體，其注意力為81.7%；使用聽(tīng)覺(jué)媒體為54.6%。第十四頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日第三節(jié)教學(xué)媒體對(duì)學(xué)習(xí)的影響三、關(guān)于記憶比率的研究：同樣一份材料，采取傳統(tǒng)口授辦法，讓學(xué)生光聽(tīng)（純聽(tīng)覺(jué)），三小時(shí)后能記住60%；采取光看（純視覺(jué)），三小時(shí)后能記住70%；視聽(tīng)并用，三小時(shí)后能記住90%。三天后，三種學(xué)習(xí)方法的記憶率分別為15%、40%、75%。第十五頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日四、結(jié)論

1、在學(xué)習(xí)中，眼和耳最有效；

2、多種感官并用，學(xué)習(xí)效率最高。第十六頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日第四節(jié)常規(guī)教學(xué)媒體及其特點(diǎn)一、印刷材料印刷材料在教學(xué)中使用得非常普遍，它包括各種書(shū)籍（如課本、輔導(dǎo)手冊(cè)、習(xí)題集、參考書(shū)等）、報(bào)刊、雜志、掛圖等，是教育信息的重要載體，是學(xué)校教育的主要媒體。第十七頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日1、圖片圖片指的是一些表示事物和現(xiàn)象的照片，或與照片類似的線條畫(huà)和繪畫(huà)。教學(xué)中最常用的圖片主要是照片和各種印刷品中的插圖。2、圖示材料：圖示材料是指一些非攝影的、含有文字和符號(hào)的視覺(jué)提示，通常的是用文字、符號(hào)圖形、線條等把所要表達(dá)的信息要點(diǎn)或它們的內(nèi)在聯(lián)系表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)中常用的圖示材料包括各種簡(jiǎn)略圖、圖表、廣告和漫畫(huà)等。第十八頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日二、非印刷媒體

1.黑板2.氈絨板、磁性板和多用途板a.氈絨板是用氈子或絨布平鋪在堅(jiān)硬的背襯上做成的。b.磁性板用金屬材料制成，表面可涂上需要的顏色。帶有磁性的小物品很容易粘附在板面上。c.多用途板的表面一般是白色的。書(shū)寫(xiě)使用的是特制的筆，字跡可用濕布或?qū)ｉT(mén)的工具擦掉。往往也可用作磁性板，因此有時(shí)稱它為“視覺(jué)輔助板”。d.多功能電子白板是一種新型的多用途板。它不僅可用做屏幕來(lái)放映幻燈、投影，而且還可以與計(jì)算機(jī)相連接，直接在板面上操作計(jì)算機(jī)。甚至還可以打印出板面上已有的信息第十九頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日3.實(shí)物和模型

a.實(shí)物和模型都是直觀、具體的教學(xué)媒體。雖然實(shí)物總比模型真實(shí)，但模型往往比實(shí)物更適合課堂教學(xué)環(huán)境的需要。

b.模型是一種三維的實(shí)物替代物。它可比實(shí)物大，也可比實(shí)物小，或者相同。它可以根據(jù)教學(xué)目的保留實(shí)物的全部細(xì)節(jié)或進(jìn)行簡(jiǎn)化，也可以由學(xué)生自己組合拆裝，觀察其內(nèi)部形態(tài)。所以，模型?？商峁?shí)物所不能提供的感性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第二十頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日三、投影類教學(xué)媒體1、投影投影器可以用來(lái)投映事先繪制好的圖畫(huà)和文字材料，也可以在投影器上當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)和繪圖，投影到屏幕上，起到粉筆和黑板的作用。2、幻燈幻燈機(jī)的種類雖然很多，但其基本原理相同，都是利用光的折射原理呈現(xiàn)圖像，并將畫(huà)面放大后投映在銀幕上?；脽羝话闶怯?5mm感光膠片攝制而成。所以幻燈能夠提供清晰、逼真的事物靜態(tài)畫(huà)面。第二十一頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日3、實(shí)物投影它是對(duì)不透明材料的一種投影方法。因?yàn)樗梢酝队捌矫娴牟牧虾托⌒土Ⅲw的實(shí)物，操作時(shí)，只需將物體置于投影器托板上即可，通過(guò)光學(xué)系統(tǒng)將形象和色彩直接放大反射到屏幕上。4、電影在教育技術(shù)領(lǐng)域，電影是最早出現(xiàn)的現(xiàn)代視聽(tīng)媒體。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，視聽(tīng)媒體也不斷推陳出新，但電影仍然在教育中發(fā)揮著一定的作用。第二十二頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日5、投影片分類與制作分類：?jiǎn)纹屯队捌瑥?fù)合式投影片活動(dòng)型投影片制作方法：直接繪制法復(fù)印法計(jì)算機(jī)制作法第二十三頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日四、電聲類媒體1、無(wú)線電廣播無(wú)線電廣播教學(xué)是利用廣播電臺(tái)與收音機(jī)，以及擴(kuò)音設(shè)備相配合來(lái)收聽(tīng)相關(guān)教學(xué)節(jié)目的。2、錄音機(jī)錄音機(jī)主要分有開(kāi)盤(pán)式和盒式兩類。開(kāi)盤(pán)錄音機(jī)具有走帶穩(wěn)定、轉(zhuǎn)速可調(diào)、使用的磁帶寬、動(dòng)態(tài)范圍廣、噪音小以及錄放音質(zhì)量高等特點(diǎn)，因而適用于錄制音樂(lè)和一些質(zhì)量要求高的節(jié)目。盒式錄音機(jī)的動(dòng)態(tài)范圍小，磁帶窄、轉(zhuǎn)速慢，這是它的缺點(diǎn)。但是，盒式機(jī)使用靈活方便，便于攜帶，價(jià)格便宜。第二十四頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日3、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是由多種現(xiàn)代化媒體裝備起來(lái)，主要用于語(yǔ)言教學(xué)的教育技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)。

第二十五頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日下面的表格列出了無(wú)線電廣播、錄音機(jī)及語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)點(diǎn)、局限性極其適用范圍：優(yōu)點(diǎn)局限性適用范圍廣播教學(xué)傳播范圍廣泛傳播信息及時(shí)應(yīng)用范圍廣泛費(fèi)用低節(jié)目質(zhì)量水平一般都比較高

只能傳遞聲音信息，教學(xué)內(nèi)容受到較大限制。教學(xué)信息是定時(shí)單向傳遞的。

無(wú)線電廣播教學(xué)能使處于偏遠(yuǎn)地區(qū)以及無(wú)法進(jìn)入正規(guī)學(xué)校的人們有機(jī)會(huì)接受學(xué)習(xí)。一般情況很少直接將廣播系統(tǒng)用于課堂。錄音機(jī)能記錄、貯存和反復(fù)重現(xiàn)教學(xué)中所需要的各種聲音能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)所需的情境為教學(xué)反饋提供有效的途徑為各別化教學(xué)提供了條件錄音內(nèi)容的順序基本上是固定的不易較長(zhǎng)時(shí)間地集中學(xué)生的注意力難以確定合適的提供信息的步調(diào)質(zhì)量難以保證在課堂教學(xué)、思想品德教育、課外活動(dòng)、社會(huì)和家庭教育、師資培訓(xùn)方面等廣泛應(yīng)用語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室為提高聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練效果創(chuàng)造了有利條件為學(xué)生提供大量實(shí)踐的機(jī)會(huì)為教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)創(chuàng)造了有利條件。提高教學(xué)效率有助于實(shí)現(xiàn)媒體選擇組合的最優(yōu)化

設(shè)備相對(duì)普通教室要昂貴得多容易引起疲勞教師需要經(jīng)過(guò)專門(mén)訓(xùn)練制作適宜的教材和相應(yīng)的軟件需要較多的投入和一定的技能

第二十六頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日五、電視類媒體電視錄像視盤(pán)第二十七頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日局限性適用范圍電視將信息即時(shí)、迅速傳播能夠溝通抽象概念與具體經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系具有信息傳遞及時(shí)、生動(dòng)的特點(diǎn)圖像清晰、色彩鮮艷信息是單向傳播的學(xué)習(xí)比較被動(dòng)難以滿足各人的不同需要設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)信息傳播將受影響電視能有效地用來(lái)實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三方面的教學(xué)目標(biāo)。以電視廣播為主要媒體的遠(yuǎn)距離教育系統(tǒng)，是擴(kuò)大教育規(guī)模的有效途徑。錄像可以記錄、儲(chǔ)存、重放電視節(jié)目可以記錄、儲(chǔ)存、重放電視節(jié)目磁帶可以反復(fù)重錄使用制作成本通常比較低錄像機(jī)價(jià)格昂貴錄像教材的質(zhì)量、數(shù)量還不能滿足需要錄像帶的信息存儲(chǔ)量小錄像具有電視的全部教學(xué)適用范圍，并且是多媒體教學(xué)軟件素材的重要來(lái)源之一。視盤(pán)信息存儲(chǔ)量大檢索迅速、準(zhǔn)確視盤(pán)不會(huì)受損視盤(pán)可大量廉價(jià)復(fù)制

視盤(pán)機(jī)價(jià)格昂貴教材的制作需要依靠專業(yè)人員只讀型視盤(pán)只能重放電視圖像特別適合個(gè)別化學(xué)習(xí)的需要，視盤(pán)應(yīng)用于教育和培訓(xùn)，能降低費(fèi)用、縮短時(shí)間，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面尤為突出。第二十八頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日電視類媒體的接口第二十九頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日錄象機(jī)/DVD/VCD與電視連接錄像機(jī)DVD第三十頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日簡(jiǎn)單編輯線路連接第三十一頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日六、計(jì)算機(jī)類媒體計(jì)算機(jī)是一種能自動(dòng)、高速地存取信息、處理信息的電子設(shè)備。1、計(jì)算機(jī)的教育應(yīng)用特性a.使用計(jì)算機(jī)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。b.提供的色彩、音響和動(dòng)畫(huà)圖形能夠增加內(nèi)容的真實(shí)性，并能夠使練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、模擬等教學(xué)活動(dòng)具有更大的吸引力。c.能夠?qū)W(xué)生過(guò)去的學(xué)習(xí)行為記錄下來(lái)，在設(shè)計(jì)下一步教學(xué)時(shí)使用。d.是實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)的有效工具。e.所提供的個(gè)性化的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極有效的氣氛。f.更多的信息資源可由教師使用，增大了教師對(duì)教學(xué)資源的控制范圍。第三十二頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年