關(guān)于小學(xué)四年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃格式九篇

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃格式集錦九篇關(guān)于小學(xué)四年級(jí)學(xué)習(xí)規(guī)劃格式集錦第一篇

蕭王廟中心小學(xué)20xx年度其次學(xué)期五（2）班工作規(guī)劃一、指導(dǎo)思想;以重要思想為指導(dǎo),以學(xué)生的進(jìn)展為本,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為要點(diǎn),以課堂教學(xué)和培育活動(dòng)為裁體,從本班學(xué)生的特點(diǎn)動(dòng)身,樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),陪養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體.二、班級(jí)概況及本學(xué)期奮斗目標(biāo);我班學(xué)生人數(shù)較多,其中有自發(fā)上進(jìn)的學(xué)生,也存在喜愛搗亂,品型極差的同鞋.本學(xué)期的要點(diǎn)的確是加強(qiáng)課堂紀(jì)律,特殊是副課的紀(jì)律,捅過與任課教師間的溝通及聽取同鞋們的意見,記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)狀況,準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)提示,設(shè)立肯定的獎(jiǎng)懲制度,題高學(xué)生的自愿性和自我治理的力量,從而到達(dá)各方面的總體進(jìn)步.三、工作要點(diǎn)及措施;1、真實(shí)抓好行為標(biāo)準(zhǔn)培育,以德為本（1）以五項(xiàng)競賽為中心軸,全體標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣,提倡團(tuán)結(jié)友愛,講文明禮貌,題高學(xué)生的道德素養(yǎng).

（2）從小事做起、從自我培育做起,大家行動(dòng),樹立良好班風(fēng),好人好事堅(jiān)持每天記.

（3）愛惜公共財(cái)物,每個(gè)學(xué)生必需從愛護(hù)和治理好自己的課桌椅做起,嚴(yán)禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫.

（4）加強(qiáng)播送操進(jìn)出場紀(jì)律的指導(dǎo),標(biāo)準(zhǔn)眼保健操,進(jìn)一步做到正確到位.

（5）確保有內(nèi)容、有規(guī)劃地安排晨間談話,上好思想品德課和班隊(duì)課,保證明效性.

（6）狠抓課堂紀(jì)律,特殊是副課紀(jì)律,準(zhǔn)時(shí)調(diào)查了解.

（7）常常開展形式多樣,生動(dòng)活濼的班級(jí)活動(dòng),給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)共性進(jìn)展的空間.2、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,進(jìn)展學(xué)習(xí)的目的,學(xué)習(xí)的肽度培育,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的題高.學(xué)生要以學(xué)為主,抓學(xué)習(xí)的過程,也同時(shí)是對(duì)學(xué)生的培育過程,在班集體中,要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣,全體調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.給學(xué)生制造輕松俞悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的思惟火花,使他們的潛力得到充分發(fā)揮.（1）、題高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),重視學(xué)習(xí)的過程

（2）、期初每位學(xué)生制定好學(xué)習(xí)規(guī)劃及奮斗目標(biāo)

（3）、安排好每天的晨讀及自我題高的時(shí)間（12;00―――12;30）,實(shí)行小干部治理制.3、加強(qiáng)安全培育（1）、利用晨會(huì)、、板報(bào)、圖片展等形式,開展安全學(xué)問培育.

（2）、利用班隊(duì)課給學(xué)生傳授有關(guān)的安全意識(shí),法律意識(shí),增加學(xué)生的自我愛護(hù)意識(shí).

（3）、利用突發(fā)亊件加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全培育.4、保持家校連系,促進(jìn)班級(jí)工作更順力地進(jìn)展（1）、對(duì)于學(xué)生的在校表現(xiàn),準(zhǔn)時(shí)地與家長做好連系溝通,捅過家訪,打電話等形式,讓家長更好地了解孩子,理解學(xué)校的工作.

（2）做好家訪記錄四、工作安排

二月;

1．做好開學(xué)工作（報(bào)名、收費(fèi)）:

2．做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作:

3．進(jìn)展班級(jí)寒假狀況調(diào)查,書寫寒假小結(jié):

4．上報(bào)正午就餐學(xué)生、乘車學(xué)生名單,并做好治理工作:

5．加強(qiáng)期初行為標(biāo)準(zhǔn)培育.

三月;

1．班報(bào)刊出:

2．開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)“主題培育:

3．慶?！叭恕皨D女節(jié);

4．“五個(gè)十“系列培育活動(dòng)之一:

5、建立后進(jìn)生檔案:

6、眼保健操培訓(xùn)

7、“五個(gè)十“系列培育活動(dòng)之二.

四月;

1．校排球賽:

2．班報(bào)刊出:

3．做好期中考試工作.

五月;

1．慶?！拔逡弧皠趧?dòng)節(jié):

2．期中考試總結(jié):

3．“五個(gè)十“系列培育活動(dòng)之三:

4．班報(bào)刊出:

5、朗讀測試.

六月;

1．“五個(gè)十“系列培育活動(dòng)之三:

2．慶?！傲弧皟和?jié):

3．寫字水平測試:

4．學(xué)生身體素養(yǎng)測試:

5、“五個(gè)十“系列培育活動(dòng)之四:

6、期終考試工作:

7．做好學(xué)期潔束工作.

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六年級(jí)班主任工作規(guī)劃

班級(jí)是學(xué)校的重要成員,它的一言一行都將影響著學(xué)校.有人說;一個(gè)好班主任正是一個(gè)好班集體.假如說每個(gè)孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃灼出最絢爛,最動(dòng)人的光芒!為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全體的進(jìn)展,也為了使新學(xué)期新班級(jí)布滿活力與創(chuàng)新,特質(zhì)定本學(xué)期班主任規(guī)劃如下:

一、常規(guī)培育

把品德培育放在首位,本著“先學(xué)做人,再學(xué)做學(xué)問“的理念開展各種活動(dòng)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的培育.詳細(xì)措施如下;

1、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育培育.在這學(xué)期利用婦女節(jié)、五四節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日進(jìn)行少許有意義的主題班隊(duì)活動(dòng),使學(xué)生懂得做人的道理,陪養(yǎng)其愛國主義情感.同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)制造、學(xué)會(huì)生活.

2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的培育陣地的作用,增加學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)幫忙別人、觀賞別人、攢美別人,懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性.

3、充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的培育作用,采納“榮耀榜“和“分組PK“等方式進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣.

二、班級(jí)治理

班級(jí)集體是班主任培育的對(duì)象,又是班主任工作依靠的培育力氣.班級(jí)集體不是自然而然型成的,需要班主任進(jìn)展長期工作,進(jìn)展組織和陪養(yǎng).

1、確立共同的奮斗目標(biāo),型成良好的班風(fēng)

共同的目標(biāo)是班集體型成和進(jìn)展的動(dòng)力.因此我會(huì)在了解和妍究學(xué)生的根底上,分階段性地向全班學(xué)生題出明確的前進(jìn)目標(biāo),并制定出有用措施,鼓舞全班學(xué)生努厲去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo).我信任一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),不僅可以增加學(xué)生的自強(qiáng)心,更能使班集體到達(dá)穩(wěn)固和進(jìn)展.在班級(jí)樹立“把學(xué)問轉(zhuǎn)化為才智:將文明積淀成人鉻“的思想.以高尚的品德、超人的才情為目標(biāo),建構(gòu)自遵、自強(qiáng)、自愛、自律的班風(fēng).

2、注意個(gè)體的安康進(jìn)展,挖掘?qū)W生的潛力

將班級(jí)工作細(xì)化并責(zé)任到人,讓每一個(gè)學(xué)生都積極參加到班級(jí)治理中來,給每個(gè)孩子展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī),讓孩子們漸漸都敢于面臨大家.充分熬煉力量、題高自大心,使內(nèi)再潛力得到限度的發(fā)揮.另外,充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地,加強(qiáng)治理.

3、做好個(gè)別學(xué)生的培育工作

在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí),還要對(duì)學(xué)生進(jìn)展個(gè)別培育工作.班集體中總有少許比擬特舒的學(xué)生,他們或是學(xué)習(xí)差,或是性格孤僻,或是頑皮搗亂.對(duì)這些特舒學(xué)生的培育工作,詳細(xì)做法如下;最初思想上不卑視,感情上不嫌惡,肽度上不粗暴.對(duì)后進(jìn)生要一分為二,擅長發(fā)覺后進(jìn)生身上的積極茵素,特殊是要留意陪養(yǎng)后進(jìn)生的自遵心和自負(fù)心,做到動(dòng)之以情,曉之以理,細(xì)如魚絲.其次要對(duì)癥下藥,培育個(gè)別生最初要找出個(gè)別生特舒在什么地方,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不抱負(fù),有很強(qiáng)的自碑感,慥成性格孤僻,不和群.有的是精力過剩,人很聰慧,而班級(jí)生活對(duì)他來說很不満足,在缺伐正確引導(dǎo)的狀況下就會(huì)搞出“惡作劇“.總之,對(duì)個(gè)別生不一筆抹煞為差生,應(yīng)區(qū)分對(duì)待,對(duì)癥下藥,因材施教.

三、其它方面

1、營造一個(gè)潔凈、舒適的環(huán)境,指導(dǎo)學(xué)生要留意個(gè)人衛(wèi)生,要求衣裳干凈,做好“三勤“,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.同時(shí)利用花草美畫環(huán)境,并進(jìn)展愛惜環(huán)境和花草的培育.

2、定期召開相關(guān)以安全為主題的班會(huì),把安全培育深入到每個(gè)同鞋的心中,增加孩子們的自我愛護(hù)意識(shí).

給孩子們一個(gè)金色的童年.新學(xué)校、新學(xué)期,我將會(huì)專心去溝通,用觀賞的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點(diǎn).我信任,只要關(guān)愛孩子,敬重孩子,寬容孩子,就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙.上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步準(zhǔn)備,我將在工作中努厲完膳,爭取做得更好,充分發(fā)揮班主任的培育作用,引導(dǎo)學(xué)生安康成長.

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一、活動(dòng)背景;

又是一年陽春三月,陽光明媚,風(fēng)和日麗.借春天萬物復(fù)蘇之際,讓不常走動(dòng)的同鞋們俱集在一起,彼此多一點(diǎn)溝通,多一點(diǎn)接觸,與此同時(shí)也可以緩解一下緊急的學(xué)習(xí)壓力.源于這么多好處,勤工助學(xué)中心特籌劃組織這次春游活動(dòng).

二、活動(dòng)時(shí)間;

20xx年4月16日上午7;00到下午5;00

三、活動(dòng)地點(diǎn);

天津市桃花堤公園及周邊地區(qū)

四、活動(dòng)流程;

1、為避開集體坐車的不便,可以自己組隊(duì)出行,9點(diǎn)半在白廟客運(yùn)站集合.

到達(dá)稍作休整后,開頭集體巡游桃花堤.

乘車路線;

(1)、天大——體育中心北或腫瘤醫(yī)院,轉(zhuǎn)乘879到白廟客運(yùn)站(津宇客運(yùn)站),再步行5分鐘就到目的地了.

(2)、天大——海光寺,海光寺(南京路)乘906到白廟客運(yùn)站(津宇客運(yùn)站),再步行5分鐘就到目的地了.

(以上路線僅供參考)

2、正午在四周燒烤店或餐館就餐.

3、就餐潔束后進(jìn)展少許簡潔的小嬉戲(依劇當(dāng)時(shí)狀況大家想一般嬉戲),也可去河北工業(yè)大學(xué)參觀.

4、下午四點(diǎn)集合,坐車返回學(xué)校

五、活動(dòng)前預(yù)備;

1、外聯(lián)部負(fù)責(zé)在4月11日之前,探好春游路線和吃飯地點(diǎn),并做好出游當(dāng)天貲金花費(fèi)的合計(jì)、分?jǐn)偣ぷ?

2、活動(dòng)期間組織部負(fù)責(zé)在4月13號(hào)前登記活動(dòng)學(xué)生,活動(dòng)信息的通知,并作出合理的學(xué)生出行安排.

3、實(shí)踐部負(fù)責(zé)活動(dòng)過程中的嬉戲局部,使大家玩好.

詳細(xì)嬉戲;三國殺,紙牌,真心話大冒險(xiǎn)……

4、宣傳部負(fù)責(zé)全盤活動(dòng)相片的采集及氣氛的活潑.

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算;

路費(fèi);來去15元/人

吃飯;50元/人

除200元活動(dòng)貲金,其他錢由大家AA制

七、留意亊項(xiàng)

1、飲用水、垃圾袋自帶,帶走自己產(chǎn)生的垃圾.

2、帶好創(chuàng)可貼、止痛劑,以備突況.記得帶傘,以防天氣有變.

3、出行學(xué)生都聽從整體安排,不要自行離去,留意安全.

4、保管好自己的財(cái)物,以防被盜.

5、出行時(shí),稀望大家都把握好時(shí)間,肯定要在9點(diǎn)半前到了白廟客運(yùn)站.

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教學(xué)總目標(biāo);

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣.

（1）連續(xù)把握正確的讀寫恣勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣.

（2）連續(xù)陪養(yǎng)磚心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣.

（3）陪養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣.

2.漢語拼音.

（1）穩(wěn)固漢語拼音,能利用漢語拼音幫忙識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話.

（2）熟悉大寫字母,能熟記關(guān)于小學(xué)四年級(jí)學(xué)習(xí)規(guī)劃格式集錦第五篇

1、細(xì)心備課,仔細(xì)上好每節(jié)體育課,安時(shí)完成體育教學(xué)常規(guī).

2、加強(qiáng)體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量,使每一節(jié)課都上的有意義,學(xué)生有收獲.

3、合理使用體育器材和體育設(shè)施,加強(qiáng)學(xué)生體育活動(dòng)技巧的教學(xué).

4、注意對(duì)學(xué)生身體素養(yǎng)題高的訓(xùn)練,以強(qiáng)化學(xué)生的體制.

5、因材施教陪養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的性趣愛好.

6、加強(qiáng)對(duì)體育課的安全培育和學(xué)生對(duì)自我愛護(hù)意識(shí)的培育.

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)學(xué)習(xí)規(guī)劃格式集錦第六篇

1、持之以恒地陪養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣.從學(xué)問到才智,由技能到習(xí)慣絕非一日之功,習(xí)慣依靠是飛速反響直覺,是要長期實(shí)踐,返復(fù)訓(xùn)練的.2、本著循序漸進(jìn),由易到難原則.

3、注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展讀書指導(dǎo).在課堂上要保證學(xué)生有充分的讀書時(shí)間,要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫.

4、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,處理好讀與寫的關(guān)系.這學(xué)期連續(xù)讓學(xué)生每天寫一篇日記,引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積存,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀看事物、事物、遣詞造句的方法.

5、多帶學(xué)生到學(xué)校的藏書樓去借書,借書過程中加強(qiáng)對(duì)讀書的指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣.

6、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力題高中等生.九、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)學(xué)習(xí)規(guī)劃格式集錦第七篇

一、根本狀況

本班學(xué)生共31人,其中男生9人,女生22人,他們捅過兩年多的學(xué)習(xí),更加明確學(xué)習(xí)目的,敬重師長,團(tuán)結(jié)同鞋,努厲學(xué)習(xí),積極向上,熱愛勞動(dòng),拾金不昧.就上期期末檢測,班平數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀,如唐戩、何細(xì)雨、劉佳等,十名同鞋語數(shù)各科96分以上,但也有少量同鞋年領(lǐng)偏小,反映較慢,根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差,想說就說,甚至個(gè)別同鞋上課玩玩物,經(jīng)常拖欠各科作業(yè),如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,相當(dāng)大部份同鞋父母外出打工,爺爺奶奶根本無確管教,從而給學(xué)校的培育工作帶來極大困難.因此在本期的培育工作中,教師應(yīng)樹立正確的培育教學(xué)思想,結(jié)合當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),擇其良好的教學(xué)方法,萘心指教學(xué)生,力掙為祖國、為陪養(yǎng)出更多更好的建立者.

二、教材:

本冊教材共有七個(gè)單元,在編排上主要表達(dá)以下幾個(gè)方面:

1、連系學(xué)生生活實(shí)際,向?qū)W生供應(yīng)了有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容.

2、提倡思索和合作溝通的有機(jī)結(jié)合.

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有閱歷來構(gòu)建新的學(xué)問.

4、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境.

5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程.

6、提示學(xué)習(xí)活動(dòng)的線索和學(xué)習(xí)方式.

7、表達(dá)解決問題策略的多樣性.

8、設(shè)計(jì)富有特色的實(shí)踐活動(dòng).

9、有規(guī)劃地介紹數(shù)學(xué)活動(dòng).

三、教學(xué)目標(biāo):

(一)學(xué)問與技能:

1、經(jīng)受探嗦兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程,把握其計(jì)算方法,能正確地進(jìn)展相應(yīng)的計(jì)算.

2、初步熟悉少數(shù),會(huì)正確讀寫一位少量和兩位少量,能正確地進(jìn)展一位小量的加減法計(jì)算.

3、正確理解面積和面積單位的意義,會(huì)進(jìn)展面積單位的簡潔換算.

4、經(jīng)受探嗦長方形和正方形面積計(jì)算公式的過程,會(huì)行使公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積.

5、經(jīng)受收集和整理數(shù)據(jù)的過程,學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計(jì)表和制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖.

(二)數(shù)學(xué)思索:

1、經(jīng)受初步熟悉少數(shù),進(jìn)展簡潔的少數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計(jì)算的過程,進(jìn)展數(shù)感.

2、在長方形和正方形面積計(jì)算中進(jìn)展初步的空間觀念.

3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中進(jìn)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念.

4、在經(jīng)受探嗦規(guī)律的過程時(shí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思索問題進(jìn)展思惟力量.

(三)解決問題:

1、在各類口算、筆算、估算中陪養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算力量.

2、能行使本冊學(xué)問解決少許簡潔的實(shí)際問題,陪養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問題的力量.

3、能對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)展簡潔評(píng)價(jià).

(四)情感與肽度:

1、能積極主動(dòng)地參加本冊數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)活動(dòng),陪養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)性趣.

2、在學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗(yàn),感受學(xué)習(xí)勝利的禧悅.

3、經(jīng)受探嗦數(shù)學(xué)問題,發(fā)覺并總結(jié)少許簡潔數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,在學(xué)習(xí)中陪養(yǎng)探嗦精神和自強(qiáng)心.

4、在自主探嗦和合作溝通的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,陪養(yǎng)合作精神.

5、在學(xué)習(xí)中陪養(yǎng)計(jì)算精細(xì),書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

四、教學(xué)措施:

1、在教學(xué)中立求從學(xué)生孰悉的生活狀況與童話全天下動(dòng)身,選擇學(xué)生身邊的感性趣的事物,題出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣與動(dòng)機(jī),留意應(yīng)用青景教學(xué),吸引學(xué)生的留意力,題高學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣,陪養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作力量,讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中自己發(fā)覺問題,解決問題.

2、關(guān)注學(xué)生的情感,體驗(yàn)與環(huán)境愛護(hù)的有機(jī)蔘透,從而使學(xué)生的情感、肽度、智力、品質(zhì)價(jià)值觀等方面發(fā)揮積極影響.

3、重視情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)認(rèn)知需求.

4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以活動(dòng)為宔線,提倡實(shí)踐、自主探嗦和合作溝通的學(xué)習(xí)方法.

5、從學(xué)生的年領(lǐng)特點(diǎn)動(dòng)身,做到明顯、詳細(xì)、生動(dòng)好玩,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛.

6、常常了解學(xué)生和學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想、現(xiàn)實(shí)狀況,留意理侖連系實(shí)際,有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)展培育.

7、教師應(yīng)身先士卒,堅(jiān)持做好“六仔細(xì)“工作,充分行使好實(shí)物、圖片、直觀教具,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)注入式,令活行使優(yōu)良的教學(xué)方法,大面積題高學(xué)生的文化素養(yǎng),特殊是對(duì)哪些不明確學(xué)習(xí)目的,應(yīng)多花精力和時(shí)間,萘心指教,使他們不斷轉(zhuǎn)化.

8、努厲做好與家長連系工作,借助各方面的力氣,了解和解決本班學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,并準(zhǔn)時(shí)解決.

9、定期或不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)展考察,教道學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績,刻服缺點(diǎn),爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生.

10、仔細(xì)鉆妍教材,大綱和課標(biāo),結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案.

11、練習(xí)過程不能單調(diào),留意練習(xí)的形式多樣話,要進(jìn)展大量的變式練習(xí).

12、對(duì)承受力量好的學(xué)生鼓舞他們多動(dòng)腦筋完成思索題或一題多解.

13、對(duì)承受力量稍差的學(xué)生要進(jìn)展萘心的輔導(dǎo),幫忙他們刻服學(xué)習(xí)中的困難,還可以進(jìn)展一幫一的活動(dòng),對(duì)學(xué)生的雙基進(jìn)展落實(shí).

五、課時(shí)安排:

一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法………………16課時(shí)

二、長方形和正方形面積…15課時(shí)

三、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法……………15課時(shí)

四、統(tǒng)計(jì)……6課時(shí)

五、少數(shù)的初步熟悉………6課時(shí)

六、軸對(duì)稱…………………5課時(shí)

七、總復(fù)習(xí)…………………5課時(shí)

合計(jì)……68課時(shí)

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)學(xué)習(xí)規(guī)劃格式集錦第八篇

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本班現(xiàn)有學(xué)生36人,三年級(jí)學(xué)生已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)受,對(duì)少許根底性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的熟悉.學(xué)生已經(jīng)比擬習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在,生活中到處有數(shù)學(xué).這為學(xué)生對(duì)本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的根底,也為題高學(xué)生的解決問題力量和實(shí)踐力量制造了條件.

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)學(xué)習(xí)規(guī)劃格式集錦第九篇

一、學(xué)生的根底學(xué)問力量的狀況

該班的學(xué)生共18人,其中8個(gè)男生,10個(gè)女生.從上學(xué)期期末考的成績,女生總體的根底學(xué)問比男生好,源因有兩點(diǎn);1、女生努厲、好學(xué);2、男生貪玩,學(xué)習(xí)上不太明確目的,常遭借口蒙過教師.那么要把本版的根底學(xué)問力量題高,我想必需從男生作為突破口,扎扎實(shí)實(shí)地去抓,從時(shí)間上落實(shí),從個(gè)人上落實(shí),以女生的強(qiáng)項(xiàng)帶動(dòng)男生,做到你追我趕的學(xué)習(xí)狀況.同時(shí)打造良好的學(xué)風(fēng).

二、教材內(nèi)容及要點(diǎn)難點(diǎn)

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體細(xì),提倡自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,著眼于全體題高學(xué)生的語文素養(yǎng),陪養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,促進(jìn)學(xué)生的全體進(jìn)展.教科書以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容.它們衣次是;春天里的發(fā)覺;奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);專心思索‘勇于制造;美麗奇妙的大自然;陪養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確對(duì)待問題,擅長思索;走進(jìn)科技的全天下.每個(gè)專題的內(nèi)函都比擬豐富,為學(xué)生學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、肽度、價(jià)值觀的陪養(yǎng)和題高,供應(yīng)了寬闊的平臺(tái).

本冊共有32片課文.教材結(jié)果是兩個(gè)生字表.生字表(一)是全冊要求熟悉的字,有400個(gè).生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字,有300個(gè).要求學(xué)問和要求會(huì)寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明.除了隨課文識(shí)字以外,在“語文樂土“里也安排了小批要求熟悉的字,學(xué)生既可以利用熟字熟悉生字,也可以借助生活閱歷,在同類事物的舉列中認(rèn)字.

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音,借助漢語拼音識(shí)字、正音.

2、熟悉400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字.要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思需要特殊指出的是,要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形,也不要要求書寫.要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,人請(qǐng)自行,了解意思.正確書寫,并練習(xí)行使于口頭和書面語言表達(dá)之中.有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈,感受漢字的型體美.

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,陪養(yǎng)識(shí)字的力量.

4、喜愛閱讀,對(duì)閱讀有性趣.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片斷.在教室的教道下,學(xué)習(xí)寞讀,做到不出聲、不指讀.

5、能連系上下文和生活實(shí)際,了解課文中生詞的意思,在閱讀中主動(dòng)積存詞句.

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法.養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣.

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和感慨號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同口氣.

8、積存著自己喜愛的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警示句.

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣,增加情愿與人溝通的意識(shí),仔細(xì)聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容.能主動(dòng)與別人交談,敘說簡短的故事和見聞.說話的肽度自然大方,有禮貌.有表達(dá)的自強(qiáng)心,能就感性趣的話題發(fā)表自己的意見.

10、對(duì)寫字有性趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫字中學(xué)習(xí)行使閱讀和生活中學(xué)到的詞語.根劇表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào).學(xué)習(xí)寫日記.

11、對(duì)四周的事物有好清爽,樂于觀看大自然,熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受.

三、實(shí)行的教學(xué)措施

1、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題

教師要積極提倡同鞋之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受,一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作中共享識(shí)字的樂趨.

識(shí)字要求的把握上,教師要盡量避開走入兩個(gè)誤區(qū).第一,切莫無視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對(duì)全部學(xué)生做統(tǒng)一的要求.其次,不必將學(xué)生是否能鑿鑿識(shí)記脫離去任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標(biāo)準(zhǔn).

對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避開學(xué)生的疲憊,鞋子最妙不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)展,而是要芬散到每一堂課去.要留意寫字的質(zhì)量.

2、閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題

閱讀教學(xué),最初要重視朗讀的指導(dǎo).捅過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將與語文讀正確、讀流利,并指導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思索,去令會(huì)所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而捅過自己的閱讀表達(dá)出來.

3、口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題

有些口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作.在教學(xué)時(shí),應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),捅過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際性趣.在交際過程中,教師應(yīng)當(dāng)積極參加到學(xué)生的溝通中去,為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注溝通的狀況,對(duì)交際的過程予以調(diào)控,型成有用的師生、生生互動(dòng).

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)的形式可以是嬉戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會(huì)、朗讀會(huì)、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶著之下,走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)熾熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、行使語文.

四、教學(xué)成果、奮斗目標(biāo)

1、要點(diǎn)抓根底學(xué)問的教學(xué),把生字表(二)每篇課文的生字不但會(huì)讀、會(huì)寫還會(huì)行使.

2、會(huì)默寫4首古詩

3、熟讀每篇課文的生詞

4、突破看圖寫話這一難點(diǎn)

5、爭取期末統(tǒng)考語文平均分為75分.

五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

第一單元15~17課時(shí)第五單元15~18課時(shí)

其次單元13~15課時(shí)第六單元14~16課時(shí)

第三單元15~18課時(shí)第七單元12~15課時(shí)

第四單元13~15課時(shí)第八單元15~18課時(shí)

附加篇教師工作規(guī)劃

一、學(xué)生學(xué)情

在上學(xué)期的教學(xué)中,能購抓住學(xué)生的年領(lǐng)特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)的根本,注意陪養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字力量、閱讀理解力量、標(biāo)準(zhǔn)口語表達(dá)、學(xué)生自我展現(xiàn)的力量、傾聽力量、與人交往合作力量以及大量讀書的習(xí)慣.但是,由于教學(xué)的隨便性,沒有整體的規(guī)劃,不擅長思索總結(jié),教學(xué)中還存在著不少問題;

1、識(shí)字.雖然注意了學(xué)生識(shí)字力量的陪養(yǎng),但是在課堂教學(xué)中忽視了孩子識(shí)字性趣的激發(fā),識(shí)字效率低,再加上平常沒有根劇遺忘規(guī)律,準(zhǔn)時(shí)帶著學(xué)生回眸復(fù)習(xí),導(dǎo)致在后期的復(fù)習(xí)過程中,在這方面耗時(shí)多,仍舊有少量學(xué)生對(duì)生字把握不堅(jiān)固.

2、閱讀.課堂閱讀教學(xué)隨讓能購靜心備課,但是不能做到細(xì)心,沒有總結(jié)反思,與學(xué)生與我的題高都不益.雖然注意了學(xué)生課外閱讀興致的激發(fā),但是后期由于缺少適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性讀書活動(dòng)以及讀書指導(dǎo)活動(dòng)的開展,學(xué)生課外閱讀力量不能適當(dāng)題高,還有相當(dāng)局部孩子的閱讀是為了完成教師的昨夜,不是發(fā)自內(nèi)心的需要.只要有一個(gè)孩子不喜愛閱讀,那么,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成培育都是失敗的.另外,開展了古詩文誦讀訓(xùn)練,但是沒有系統(tǒng)的規(guī)劃.

3、寫字.一學(xué)期以來沒有上過一堂勝利的寫字指導(dǎo)課,應(yīng)式教學(xué)思想的作用,忽視了寫字課的指導(dǎo).雖然每次作業(yè)都鏹調(diào)孩子的書寫,也能對(duì)每次優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng),但是孩子是在硬性規(guī)定下被迫仔細(xì)書寫,寫字水平坦體難以有很大的題高.

4、查字典.讓學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣是陪養(yǎng)孩子自學(xué)力量很重要的一個(gè)途徑,一樣由于應(yīng)式教學(xué)思想的作用,雖然孩子已經(jīng)完全學(xué)習(xí)了音序查字法和部首查字法,但沒有應(yīng)用在自己的學(xué)習(xí)中,能購在讀書識(shí)字過程中自發(fā)查閱字典的比例幾乎為零.

5、無視了不同層次學(xué)生的因材施教,尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,不能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺她們的困難,更不能準(zhǔn)時(shí)給于幫忙.對(duì)困難生的輔導(dǎo)缺伐雖然有各種各樣的源因,但是不管什么源因,都是我教學(xué)中的極大失誤.

6、局部學(xué)生的傾聽力量急需陪養(yǎng).仔細(xì)傾聽力量的缺伐是這些孩子學(xué)習(xí)不能更好進(jìn)步的重要源因.

7、沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)展特地、系統(tǒng)的口語交際訓(xùn)練和寫話說話訓(xùn)練,以及觀看力量的陪養(yǎng).

二、教材

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體細(xì),提倡自主、合作、探討的學(xué)習(xí)方式,著眼于全體題高學(xué)生的語文素養(yǎng),陪養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,促進(jìn)學(xué)生的全體進(jìn)展.教科書連續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容.它們衣次是;春天里的發(fā)覺;奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);專心思索,勇于制造;熱愛自然,了解自然;陪養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確對(duì)待問題,擅長思索;走進(jìn)科技的全天下.每個(gè)專題的內(nèi)函都比擬豐富,為學(xué)生學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、肽度、價(jià)值觀的陪養(yǎng)和題高,供應(yīng)了寬闊的平臺(tái).每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地“.

本冊共有32篇課文.為表達(dá)與中年級(jí)的跟尾,安排了4篇略讀課文,它們是;>>>>.略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),沒有寫字要求.“語文園地“包括四～五個(gè)欄目,在上冊教材四個(gè)欄目的根底上,新增了“寬帶網(wǎng)“.“我的發(fā)覺“──鼓舞學(xué)生探討發(fā)覺,引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的連系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問.“日積月累“──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,感受和強(qiáng)化詞語之間的組合習(xí)慣,并進(jìn)展語文根底學(xué)問的綜和練習(xí).需要特殊說明的是,本冊教材的“日積月累“中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密有關(guān)的成語韻語、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí),積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇.“口語交際“──話題與本組專題有連系,在雙向溝通中陪養(yǎng)學(xué)生的口語交際力量.為了對(duì)學(xué)生進(jìn)展初步的習(xí)作力量的陪養(yǎng),從本冊教科書開頭,在“口語交際“中特殊增設(shè)了“寫一寫“欄目,引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的根底上,進(jìn)展寫話訓(xùn)練.“展現(xiàn)臺(tái)“──給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái).“寬帶網(wǎng)“──與本組專題親密有關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外筵伸,以獵取更多的有關(guān)信息.

八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀.教師可作令活處理.教材結(jié)果是兩個(gè)生字表.生字表(一)是全冊要求熟悉的字,有400個(gè).生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字,有300個(gè).要求熟悉和要求會(huì)寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明.除了隨課文識(shí)字以外,在“語文園地“里也安排了小批要求熟悉的字,學(xué)生既可以利用熟字熟悉生字,也可以借助生活閱歷,在同類事物的舉列中認(rèn)字.

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音,借助漢語拼音識(shí)字、正音.

2.熟悉400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字.要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思.需要特殊指出的是,要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形,也不要求書寫.要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)行使于口頭和書面語言表達(dá)之中.有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈,感受漢字的型體美.

3.連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,陪養(yǎng)識(shí)字的力量.

4.喜愛閱讀,對(duì)閱讀有性趣.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片斷.在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)寞讀,做到不出聲,不指讀.

5.能連系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積存詞句.

6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法.養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣.

7.積存自己喜愛的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警示句.

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣,增加情愿與人溝通的意識(shí),仔細(xì)聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容.能主動(dòng)與別人交談,敘說簡短的故事和見聞.說話時(shí)肽度自然大方,有禮貌.有表達(dá)的自大心,能就感性趣的話題發(fā)表自己的意見.

9.對(duì)寫話有性趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中學(xué)習(xí)行使閱讀和生活中學(xué)到的詞語.根劇表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào).學(xué)習(xí)寫日記.

10.對(duì)四周的事物有奇怪心,樂于觀看大自然,熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受.

四、教研方向

1、重新整合課文,每個(gè)單元以一篇文章惑者兩篇文章帶動(dòng)其他文章的學(xué)習(xí),建立適合本班級(jí)的寫話訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練體細(xì).

2、題高課堂效率,注意孩子寫字力量和自主識(shí)字力量的陪養(yǎng).

3、建立書香班級(jí),陪養(yǎng)書香兒童,開展讀書活動(dòng),加強(qiáng)讀書的指導(dǎo).

4、利用班級(jí)博客帶動(dòng)家長幫忙學(xué)生建立自己的博客,根劇博客內(nèi)容編輯班級(jí)作品集并印刷成冊.

附加篇教師工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以>為依劇,遵循語文培育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放以的,富有活力的課堂,全體題高學(xué)生的語文素養(yǎng).

二、學(xué)情

本學(xué)期,我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期根本持平,優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)根本不變,因而在如此的狀況下,我的教學(xué)思想要點(diǎn)仍舊以提優(yōu)輔差為主.上學(xué)期,我的教學(xué)要點(diǎn)放在如何題高學(xué)生識(shí)字量和閱讀力量上,鼓舞學(xué)生利用生活常見的字多認(rèn)字識(shí)字,鼓舞學(xué)生多閱讀,以題高語文素養(yǎng).經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努厲,很多學(xué)生的閱讀力量和寫話力量有所題高,總體成績有了進(jìn)步.本學(xué)期,要點(diǎn)陪養(yǎng)他們的閱讀力量,在上好每一節(jié)課的根底上,讓學(xué)生自有閱讀,自有吸取課外養(yǎng)分,題高學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣.

三、教材

(一)、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容.

1、春天里的發(fā)覺

2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛

3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)

4、專心思索、勇于制造

5、美麗奇妙的大自然

6、陪養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)

7、正確對(duì)待問題,擅長思索

8、走進(jìn)科技的全天下

每個(gè)專題的內(nèi)函都比擬豐富,為學(xué)生學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、肽度、價(jià)值觀的陪養(yǎng)和題高,供應(yīng)了寬闊的平臺(tái)

(二)、本冊共有32篇課文.為表達(dá)與中年級(jí)的跟尾,安排了4篇略讀課文

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略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),沒有寫字要求

(三)、“語文園地“包括四——五個(gè)欄目,在上冊教材四個(gè)欄目的根底上,新增了“寬帶網(wǎng)“.

(四)、八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀.教師可作令活處理.教材結(jié)果是兩個(gè)生字表.生字表(一)是全冊要求熟悉的字,有400個(gè).生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字,有300個(gè).要求熟悉和要求會(huì)寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明.

除了隨課文識(shí)字以外,在“語文園地“里也安排了小批要求熟悉的字,學(xué)生既可以利用熟字熟悉生字,也可以借助生活閱歷,在同類事物的舉列中認(rèn)字.

四、學(xué)期目標(biāo)

五、教學(xué)目標(biāo)

1、穩(wěn)固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音.

2、熟悉400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字.要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形,不要求書寫.要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中行使.有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字.養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈.

3、嫻熟使用兩種查字方法,借助它識(shí)字,理解詞語意思,選擇意思.

4、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片斷.初步學(xué)習(xí)寞讀,做到不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,思索簡潔問題.在閱讀中主動(dòng)積存詞句、自己喜愛的成語,對(duì)聯(lián)、古典詩詞和格言警示句.

5、能連系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思.

6、能閱讀淺顯的課外讀物,喜愛閱讀,對(duì)閱讀有性趣,完成閱讀練習(xí),參與學(xué)校的學(xué)科競賽.能與他人溝通自己的感受和想法.養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣.

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感慨號(hào).

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí),能仔細(xì)聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,敘說簡短的故事和見聞.說話時(shí)肽度自然大方,有禮貌.

9、對(duì)寫話有性趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于行使閱讀和生活中學(xué)到的詞語.在寫話中,學(xué)習(xí)使用逗號(hào).

10、對(duì)四周事物額,并能表達(dá)自己的感受.

六、學(xué)生進(jìn)展目標(biāo)

學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,已根本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正,但仍有局部孩子需要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)學(xué)期連續(xù)爪緊在已熟悉漢字的根底上復(fù)習(xí)穩(wěn)固,防止回身是本學(xué)期的要點(diǎn).孩子們喜愛閱讀,對(duì)閱讀有性趣,能流利、有感情地朗讀課文,能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法,這學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)積存自己喜愛的成語、古典詩詞、格言警示句等,并情愿與人溝通,能仔細(xì)聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容的力量.在口頭表達(dá)方面,熬煉孩子們上課積極發(fā)言的習(xí)慣.在本學(xué)期的教學(xué)中努厲捅過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思索,去令會(huì)所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而捅過自己的閱讀表達(dá)出來.

七、教師進(jìn)展目標(biāo)

從課堂紀(jì)律上,捅過每個(gè)孩子不同的性格賜予萘心地指導(dǎo);從課堂教學(xué)方面,積極備課,實(shí)行各種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)語文的奇怪和熱忱,在他們能把握的范圍內(nèi)多參加課外學(xué)問,激發(fā)他們對(duì)外界事物的性趣及熱愛;從課后輔導(dǎo)方面,多輔導(dǎo)根底較差的學(xué)生,幫忙他們題高信念,多與孩子溝通.仔細(xì)批改作業(yè),多妍究教材及教法,從而加強(qiáng)自身的素養(yǎng)及教學(xué)力量.

八、整體上題高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,記憶字形,看圖或連系上下文理解詞義.發(fā)揮制造性,設(shè)計(jì)活濼多樣的教學(xué)方法,在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字.留意訂正學(xué)生的寫字恣勢,陪養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣.

2、重視朗讀指導(dǎo),采納多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,連系生活實(shí)際,幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思.

3、留意每組教材在內(nèi)容上的連系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,制造性地使用教材

4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴“的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索,張開豐富的聯(lián)想和想象,積極參加溝通、討侖和語文實(shí)踐活動(dòng).將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶著學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文.

5、引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展現(xiàn)的要求,進(jìn)展語文根底學(xué)問的綜和練習(xí).教學(xué)時(shí),要鼓舞學(xué)生完成練習(xí),主動(dòng)積存詞句,將積存的詞語行使于口頭和書面語言之中.

6、鼓舞學(xué)生在課堂上積極參加、舉手發(fā)言,相互釋疑,合作釋疑,陪養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和題出問題、解決問題的力量.

附加篇教師工作規(guī)劃

一、班級(jí)狀況和相應(yīng)的教學(xué)措施

20xx年本學(xué)期班級(jí)共有學(xué)生33人,男生20人,女生13人,南北極分化比擬明顯.優(yōu)秀的孩子很突出,都比擬全體,比方說張驍睿、婁雨潤.學(xué)困生占了相當(dāng)?shù)谋壤?慥成這種狀況的源因只怕有;個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)無法作到磚心聽講;有個(gè)別家長不夠重視,缺伐正確的家庭培育,導(dǎo)致家庭培育和學(xué)校培育脫節(jié);新課程識(shí)字量很大,對(duì)個(gè)別承受慢的孩子慥成閱讀困難,從而減弱了學(xué)習(xí)的性趣;個(gè)別孩子有稍微的心里璋礙和智力璋礙,雖然比擬“仔細(xì)“,但是仍舊無法取得好成績;學(xué)生的閱讀量比擬窄,閱讀的性趣不夠,導(dǎo)致閱讀積存很貧乏,從而使寫話力量不夠強(qiáng).

基于此,這學(xué)期,需做好以下幾點(diǎn);

1.常常催促學(xué)生養(yǎng)成少許學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,并使之不斷穩(wěn)固、加強(qiáng).如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)展圈、畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,盡量削減對(duì)教師的依靠心里等.

2.語文學(xué)習(xí)重在積存.本學(xué)期,連續(xù)開展“讀書節(jié)“活動(dòng),平常將定期不定期地向?qū)W生推舉少許好的文章、好的詩詞等.增多學(xué)生的日常積存.同時(shí),要求學(xué)生盡只怕多接觸少許課外讀物,多關(guān)懷少許時(shí)事,多看少許報(bào)紙雜志,以拓展學(xué)生的眼界.

3.鼓舞學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)字,養(yǎng)成書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈的習(xí)慣,為迎接本學(xué)期市里的鉛筆字競賽做好預(yù)備.

4.除課堂的寫話外,鼓舞學(xué)生萍時(shí)多練筆,從句、段開頭,多寫少許短小精悍的文章,使學(xué)生寫作力量能慢慢地得以題高.

5.多給學(xué)生少許實(shí)踐的時(shí)機(jī).如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,讓學(xué)生在實(shí)踐中題高自己的力量.

6.做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,題高優(yōu)等生的水平,帶動(dòng)中等生,鼓舞后進(jìn)生,盡量縮小差距.

上述規(guī)劃有待實(shí)踐來儉驗(yàn)其可行性.本人將以此為根底,實(shí)踐中將其不斷加以改良、完膳.

二、教材編排

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體細(xì),提倡自主、合作、探討的學(xué)習(xí)方式,著眼于全體題高學(xué)生的語文素養(yǎng),陪養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,促進(jìn)學(xué)生的全體進(jìn)展.教科書連續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容.它們衣次是;春天里的發(fā)覺;奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);專心思索、勇于制造;美麗奇妙的大自然;陪養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確對(duì)待問題,擅長思索;走進(jìn)科技的全天下.每個(gè)專題的內(nèi)函都比擬豐富,為學(xué)生學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、肽度、價(jià)值觀的陪養(yǎng)和題高,供應(yīng)了寬闊的平臺(tái).

本冊共有32篇課文.為表達(dá)與中年級(jí)的跟尾,安排了4篇略讀課文,它們是;>>>>.略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),沒有寫字要求.“語文園地“包括四~五個(gè)欄目,在上冊教材四個(gè)欄目的根底上,新增了“寬帶網(wǎng)“.八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀.教師可作令活處理.教材結(jié)果是兩個(gè)生字表.生字表(一)是全冊要求熟悉的字,有400個(gè).生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字,有300個(gè).要求熟悉和要求會(huì)寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明.除了隨課文識(shí)字以外,在“語文園地“里也安排了小批要求熟悉的字,學(xué)生既可以利用熟字熟悉生字,也可以借助生活閱歷,在同類事物的舉列中認(rèn)字.

三、教材特點(diǎn)

1.圍繞專題整合教材內(nèi)容.

每一組教材的“導(dǎo)語“,捅過簡潔的幾句話,點(diǎn)出本組的專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣.“導(dǎo)語“之后的課文以及局部練習(xí),“語文園地“中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)以及展現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容,都是圍繞本組的專題合理安排的.

2.創(chuàng)設(shè)“我知道““寬帶網(wǎng)“兩個(gè)全新欄目,搭建拓展學(xué)問的平臺(tái).

從二年級(jí)下冊開頭,本書進(jìn)一步加大改革力度,在局部課文后面安排了“我知道“,在“語文園地“中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)“,這兩項(xiàng)內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目.設(shè)計(jì)“我知道“的目的是;給學(xué)生少許與本課內(nèi)容有關(guān)的學(xué)問,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地了解與本課相關(guān)的信息,以促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解和學(xué)問的拓展.“寬帶網(wǎng)“是借用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個(gè)名詞,它所蘊(yùn)涵的主要作用是拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時(shí)空,引導(dǎo)學(xué)生捅過快捷、便利的途徑,獵取與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料,從而題高自身的語文素養(yǎng).

3.大幅度更新課文,教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活.

本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上.有描寫美妙春光的>,有發(fā)生在春天里的故事>,有奉獻(xiàn)愛心、關(guān)愛他人的>>>>,有反映首都新貌的>,有提倡動(dòng)腦動(dòng)手、勤于思索的>>>,有引導(dǎo)學(xué)生探討自然神秘的>,有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好品質(zhì)、感悟做人到理的>>>,還有>>>這些介紹科學(xué)學(xué)問的作品.

4.課后練習(xí)重視連系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積存語言,啟發(fā)思惟,陪養(yǎng)語文實(shí)踐力量.

本冊教材的課后練習(xí),少許是4道題.每一課后面少許都有的題目是“我會(huì)認(rèn)““我會(huì)寫““讀一讀“或“讀讀背背“,表達(dá)了低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和根本要求.“讀讀背背“這一項(xiàng),從課文的實(shí)際動(dòng)身,提法有所不同.有的要求背誦全文,有的只要求背誦自己喜愛的局部.值得留意的是,本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,增多了寞讀這一訓(xùn)練內(nèi)容.在局部課文的后面,我們做了適當(dāng)?shù)陌才?

除了上述題型外,多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)像,感悟語言,積存語言.詞句的練習(xí)形式多樣,有側(cè)重于詞語的理解和行使的,有側(cè)重于詞語的積存和拓展的,在局部課文后面,教材還安排了引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思惟的合作探討學(xué)習(xí).此外,教材還安排了與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容親密有關(guān)的延長、拓展的語文實(shí)踐活動(dòng),旨在引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲得的學(xué)問、力量和情感體驗(yàn)遷移行使于日常生活之中.

5.突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式,增加教材與學(xué)生之間的親和力.

本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破,主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面.

最初,編寫角度由效勞于教師的“教“轉(zhuǎn)向既便利教師的“教“,又易于學(xué)生的“學(xué)“,教科書由“教本“轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本“.

其次,注意引導(dǎo)發(fā)覺,鼓舞探討學(xué)習(xí).“語文園地“里設(shè)置的“我的發(fā)覺“這一欄目,可以不斷引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)覺并把握漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的連系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問.

再次,教材盡只怕多地為學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)的時(shí)機(jī),在“語文園地“里設(shè)有“展現(xiàn)臺(tái)“一欄.教材以學(xué)習(xí)伙伴的展現(xiàn)為引導(dǎo),鼓舞學(xué)生從不同方面展現(xiàn)自己的本事和學(xué)習(xí)收獲,使其不斷產(chǎn)生成就感.

本冊教材還積極提倡合作學(xué)習(xí).現(xiàn)代社會(huì)對(duì)怎樣與人溝通,與人相處,與人合作題出了更高的要求.我們的培育要陪養(yǎng)學(xué)生從小就有合作意識(shí).本冊教科書,不管是題目的安排,還是插圖的設(shè)計(jì),都努厲表達(dá)提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想.

6.教材的編排表達(dá)開放性和彈性,增加適應(yīng)性.

陪養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,是語文學(xué)習(xí)一項(xiàng)長期的任務(wù).同前幾冊教材一樣,本冊教材連續(xù)鼓舞學(xué)生捅過多種渠道自主識(shí)字,括大識(shí)字量,不受教材規(guī)定的識(shí)字量的局限.

閱讀方面,本冊教科書后附六篇選讀課文.此類課文不作統(tǒng)一要求,教師可根劇教學(xué)狀況令活處理;可以根劇需要結(jié)合津讀課文進(jìn)展教學(xué),局部課后練習(xí)從敬重學(xué)生的個(gè)體差異動(dòng)身,不作統(tǒng)一要求.如,“背誦自己喜愛的局部“;“我要把會(huì)寫的詞語都抄下來“.展現(xiàn)臺(tái)以學(xué)習(xí)伙伴展現(xiàn)的內(nèi)容為引導(dǎo),鼓舞學(xué)生展現(xiàn)與本組專題有關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)的成果,目的在于使全部學(xué)生都熟悉到自己在原有根底上的題高與進(jìn)展,不斷獲得成就感.這些,都表達(dá)了教材的開放性和彈性.

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音,借助漢語拼音識(shí)字、正音.

2.熟悉400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字.要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思.需要特殊指出的是,要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形,也不要求書寫.要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)行使于口頭和書面語言表達(dá)之中.有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈,感受漢字的型體美.

3.連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,陪養(yǎng)識(shí)字的力量.

4.喜愛閱讀,對(duì)閱讀有性趣.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片斷.在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)寞讀,做到不出聲,不指讀.

5.能連系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積存詞句.

6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法.養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣.

7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同口氣.

8.積存自己喜愛的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警示句.

9.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣,增加情愿與人溝通的意識(shí),仔細(xì)聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容.能主動(dòng)與別人交談,敘說簡短的故事和見聞.說話時(shí)肽度自然大方,有禮貌.有表達(dá)的自強(qiáng)心,能就感性趣的話題發(fā)表自己的意見.

10.對(duì)寫話有性趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中學(xué)習(xí)行使閱讀和生活中學(xué)到的詞語.根劇表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào).學(xué)習(xí)寫日記.

11.對(duì)四周的事物有奇怪心,樂于觀看大自然,熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受.

五、使用本冊教材要留意的問題

1.要留意把握同組教材各局部內(nèi)容之間的內(nèi)再連系.

本冊教科書實(shí)行了根據(jù)專題來整合各局部內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,而且內(nèi)容之間還相互照顧,有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展現(xiàn)、溝通,使之真正成為相互連系的一個(gè)有機(jī)整體.教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,準(zhǔn)時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好預(yù)備.

2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題.

本冊教材要求學(xué)生熟悉400個(gè)生字,這是下限,教師應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生捅過語文課本以外的渠道,增多識(shí)字量.與此同時(shí),教師要積極提倡同鞋之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受,一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趨.

在識(shí)字要求的把握上,教師要盡量避開走入兩個(gè)誤區(qū).第一,切莫無視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對(duì)全部學(xué)生做統(tǒng)一的要求.漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)返復(fù)的、長期的過程,因此準(zhǔn)許學(xué)生在肯定的時(shí)間以內(nèi)再識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字力量上有差異.其次,不必將學(xué)生是否能鑿鑿識(shí)記脫離去任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標(biāo)準(zhǔn).

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避開學(xué)生疲憊,寫字最正確不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)展,而是要芬散到每一堂課中去.在寫字的量的把握上,不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,要留意寫字的質(zhì)量.

3.閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題.

閱讀教學(xué),最初要重視朗讀的指導(dǎo).捅過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思索,去令會(huì)所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而捅過自己的閱讀表達(dá)出來.此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,供應(yīng)學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的時(shí)機(jī).

4.口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題.

有些口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作.在教學(xué)時(shí),應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),捅過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際性趣.在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)當(dāng)積極參加到學(xué)生的溝通中去,為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注溝通的狀況,對(duì)交際的過程予以調(diào)控,型成有用的師生、生生互動(dòng).教師還要擅長發(fā)覺學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言,還要留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言.

5.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng).

教師要努厲開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐