學(xué)生課外活動總結(jié)樣本

第7頁共7頁學(xué)生課?外活動?總結(jié)樣?本美?術(shù)是一?個很廣?的課程?，設(shè)計?、繪畫?、欣賞?等都是?學(xué)習(xí)的?內(nèi)容。?學(xué)得多?不如學(xué)?得精，?所以我?給學(xué)生?制定具?體的學(xué)?習(xí)內(nèi)容?，而這?次的興?趣小組?學(xué)習(xí)的?內(nèi)容主?要從專?業(yè)方面?入手。?所以，?小組具?體的講?解內(nèi)容?分為3?個方面?：首先?重點輔?導(dǎo)學(xué)生?對于專?業(yè)的理?解，欣?賞優(yōu)秀?作品，?提高學(xué)?生的欣?賞能力?;其次?在基礎(chǔ)?方面的?學(xué)習(xí)，?從造型?、色彩?、比例?等方面?入手，?從而來?解決課?堂中難?以解決?的疑難?問題，?最后指?導(dǎo)學(xué)生?從事美?術(shù)創(chuàng)作?，培養(yǎng)?學(xué)生的?觀察能?力和熱?愛生活?的習(xí)慣?，以校?園的好?人好事?以及豐?富多彩?的活動?為主旋?律，創(chuàng)?作內(nèi)容?積極向?上，催?人奮進?，有一?定的藝?術(shù)品位?的作品?。一?、培養(yǎng)?了學(xué)生?的對美?術(shù)的興?趣有?參加興?趣小組?的同學(xué)?都有這?么一個?感受，?就是以?前畫畫?只是應(yīng)?付老師?的作業(yè)?，有時?甚至是?為了向?爸爸媽?媽"交?差"。?但通過?學(xué)習(xí)他?們的意?識到他?們不再?是被動?的而是?變成主?動的學(xué)?習(xí)，她?們的學(xué)?習(xí)能夠?自覺完?成了，?在他們?的影響?下更多?的學(xué)生?想?yún)⒓?興趣小?組特別?是初二?年級的?尤為突?出。?二、培?養(yǎng)學(xué)生?的知識?面在?這次的?興趣小?組中不?但美術(shù)?的基本?知識，?而且更?多的是?讓學(xué)生?掌握了?許多繪?畫的基?本技法?，使他?們的知?識面得?到很大?的拓展?。三?、增加?了實踐?的機會?由于?興趣小?組不僅?有室內(nèi)?的理論?學(xué)習(xí)而?且還參?與了實?踐，給?很多同?學(xué)以動?手的機?會，而?且是有?一句話?說得好?"美術(shù)?來源于?生活而?美化生?活"，?使他們?意識到?學(xué)習(xí)美?術(shù)的用?處。當?然也更?增加他?們的學(xué)?習(xí)興趣?。四?、豐富?了學(xué)生?的第二?課堂?從素質(zhì)?的角度?豐富了?學(xué)生的?課余生?活，他?們的生?活不僅?限于課?堂上，?讓他們?意識到?學(xué)習(xí)的?樂趣，?更有興?趣學(xué)習(xí)?了。?實習(xí)生?活馬上?就要結(jié)?束了，?但是對?于學(xué)生?的這份?執(zhí)著還?在繼續(xù)?，在此?我也給?予興趣?小組的?學(xué)生們?肯定，?他們確?實進步?很大，?也使我?感到無?比的欣?慰，希?望這份?快樂能?夠一直?延續(xù)下?去!?學(xué)生課?外活動?總結(jié)樣?本（二?）物?理課外?活動是?課堂教?學(xué)的重?要補充?。學(xué)生?參加學(xué)?科討論?、制作?科技模?型、觀?看實驗?表演、?進行現(xiàn)?場參觀?、閱讀?課外輔?導(dǎo)資料?、參加?各種競?賽，不?僅能幫?助他們?復(fù)習(xí)、?記憶、?理解學(xué)?過的物?理知識?，培養(yǎng)?聯(lián)系實?際的能?力，而?且還能?開闊眼?界，豐?富知識?，吸引?他們探?索新的?物理現(xiàn)?象和規(guī)?律。這?是課堂?上得不?到的，?更不是?做幾道?練習(xí)題?所能代?替的。?所以，?物理課?外活動?是物理?教學(xué)的?一個重?要方面?，它既?是物理?課堂教?學(xué)的補?充，也?是課堂?教學(xué)的?延伸。?學(xué)生獲?得系統(tǒng)?的物理?基礎(chǔ)知?識，主?要來源?于課本?，但大?量物理?知識的?擴展卻?來自課?外的親?身實踐?和課外?閱讀。?我們物?理教師?只有把?課堂教?學(xué)和課?外活動?有機地?組織好?，才能?培養(yǎng)學(xué)?生對物?理學(xué)習(xí)?的興趣?，引導(dǎo)?他們通?過觀察?和動手?實踐去?分析和?解決物?理問題?，逐步?提高他?們對物?理知識?的理解?、掌握?和運用?的能力?。1?.物理?課外活?動能促?進基礎(chǔ)?知識向?實際能?力轉(zhuǎn)化?，是培?養(yǎng)學(xué)生?能力的?重要途?徑學(xué)?生從書?本上學(xué)?習(xí)了一?些物理?規(guī)律、?原理以?后，要?使學(xué)生?更加深?刻地理?解這些?規(guī)律、?原理，?光憑做?習(xí)題是?不行的?，可利?用課外?活動讓?學(xué)生搞?一些小?制作。?例如學(xué)?過彈簧?伸長的?長度與?外力成?正比后?，可讓?學(xué)生自?制一個?測力器?;學(xué)過?物體的?浮沉條?件后，?讓學(xué)生?自制一?個浮沉?子;學(xué)?過杠桿?的平衡?條件后?讓學(xué)生?自制桿?秤等等?。對一?些重要?的物理?現(xiàn)象、?實驗還?可讓學(xué)?習(xí)自制?實驗器?材進行?小實驗?，例如?用大小?廣口玻?璃瓶兩?個、木?板、鐵?絲自制?一個量?熱器測?定物質(zhì)?的比熱?;自制?驗電器?、指南?針等等?。通過?這一系?列的課?外活動?，既激?發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)?物理的?興趣，?又培養(yǎng)?了學(xué)生?的能力?。2?.物理?課外活?動能發(fā)?揮學(xué)生?的個性?與特長?，促進?非智力?因素的?發(fā)展?每個學(xué)?生都有?一定的?個性與?特長，?有的學(xué)?生基礎(chǔ)?知識掌?握得很?好，但?不善于?動手;?有的學(xué)?生基礎(chǔ)?知識學(xué)?得一般?，但動?手能力?較強。?有益的?課外活?動能對?前者起?促進作?用，對?后者提?供更多?的成功?機會，?以增強?學(xué)生對?基礎(chǔ)知?識學(xué)習(xí)?的主動?性。豐?富多采?的課外?活動能?發(fā)揮學(xué)?生的個?性與特?長，促?進非智?力因素?的發(fā)展?。例如?，學(xué)生?在小制?作的過?程中會?碰到許?多困難?，會經(jīng)?歷失敗?的苦惱?，但通?過自己?的努力?最終?還是成?功了，?從中學(xué)?生會得?到尊重?客觀規(guī)?律的教?育，體?會到科?學(xué)家從?事科學(xué)?研究的?艱辛，?會嘗到?成功后?的喜樂?，更重?要的是?鍛煉了?自己的?意志。?在小論?文比賽?中，學(xué)?生會展?開豐富?的想象?，查閱?有關(guān)資?料，閱?讀有關(guān)?的課外?讀物，?從中學(xué)?生會領(lǐng)?略到物?理知識?的無窮?魅力，?使他們?對物理?學(xué)科產(chǎn)?生了極?大的興?趣和情?感。心?理學(xué)認?為："?情感是?人對客?觀現(xiàn)實?的一種?特殊的?反映形?式。它?是人對?待外界?事物的?態(tài)度，?是人對?客觀現(xiàn)?實是否?符合自?己的需?要而產(chǎn)?生的體?驗。"?凡能滿?足需要?的事物?，會引?起肯定?性的體?驗，如?快樂、?滿足、?熱愛等?。情感?的特殊?性，正?是由于?這些需?要、渴?求或意?向所決?定的，?學(xué)生在?學(xué)習(xí)物?理的過?程中，?如果把?學(xué)習(xí)物?理知識?作為滿?足自己?的需要?，渴求?或意向?，那么?他們對?學(xué)習(xí)物?理知識?就會產(chǎn)?生濃厚?的興趣?和強烈?的求知?欲望。?所以我?們在物?理教學(xué)?中應(yīng)努?力培養(yǎng)?學(xué)生對?物理學(xué)?科的情?感，而?從這一?點上看?物理課?外活動?有優(yōu)于?課堂教?學(xué)的作?用。所?以在教?學(xué)過程?中要千?方百計?組織學(xué)?生參加?各種課?外活動?，讓學(xué)?生從中?學(xué)到知?識，能?力得到?提高。?學(xué)生?課外活?動總結(jié)?樣本（?三）?首先，?選擇生?動有趣?的活動?內(nèi)容，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。提高?學(xué)習(xí)興?趣就是?要喚起?和保持?學(xué)生對?知識的?追求和?好奇心?，充分?利用外?部因素?影響學(xué)?生的學(xué)?習(xí)動機?，有一?次，趣?味小組?在年級?里舉行?“有問?必答”?活動，?搜集和?編輯趣?味生物?題，寫?信給外?班同學(xué)?請求答?復(fù)。同?時自己?也準備?回答別?人的問?題。在?有問必?答活動?中學(xué)生?學(xué)會查?資料、?學(xué)會編?題，學(xué)?會寫信?和發(fā)信?，各方?面能力?都得到?提高，?同時激?發(fā)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，與學(xué)?習(xí)熱情?，學(xué)生?們只有?對生物?感興趣?才會去?學(xué)習(xí)生?物。?其次，?選擇活?動內(nèi)容?應(yīng)緊密?聯(lián)系課?堂教學(xué)?內(nèi)容。?組織興?趣小組?活動如?果局限?于課本?內(nèi)容，?學(xué)生會?感到乏?味;如?果脫離?課本內(nèi)?容太遠?，學(xué)生?會高度?焦慮，?正常的?動機激?勵水平?應(yīng)在上?述二者?之間找?到一個?平衡點?，因此?選擇內(nèi)?容應(yīng)體?現(xiàn)綜合?應(yīng)用學(xué)?科知識?的水平?。通過?活動學(xué)?生們加?深了要?學(xué)好生?物學(xué)，?必須學(xué)?會觀察?、親自?動手、?認真實?驗的認?識，同?時也增?強了同?學(xué)們合?作互助?的團隊?意識，?小組的?活動內(nèi)?容來自?課本、?高于課?本，會?更容易?引起學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。在?興趣小?組活動?中，學(xué)?生拓寬?了知識?視野，?適當?shù)?滲透一?些生物?思想和?生物思?維方法?，可以?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)能力?。用多?種方法?可以使?學(xué)生思?維更靈?活，學(xué)?生如果?逐步學(xué)?會用生?物思想?、生物?方法解?決問題?，將為?今后的?學(xué)習(xí)和?工作打?下良好?基礎(chǔ)。?學(xué)生?課外活?動總結(jié)?樣本（?四）?縱觀一?學(xué)期來?的班級?課外活?動，有?得也有?失，為?了搞好?下學(xué)期?的班級?課外活?動工作?，真正?起到豐?富學(xué)生?的課余?生活，?培養(yǎng)全?面發(fā)展?的人才?的目的??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的班級?課外活?動情況?總結(jié)如?下：?一、指?導(dǎo)思想?二、?開展工?作情況?及效果?總結(jié)?1、發(fā)?揮班委?的作用?。在不?違背學(xué)??；顒?安排的?情況下?，讓學(xué)?生做自?己的主?人，學(xué)?生自己?決定活?動內(nèi)容?，自行?組織活?動，到?鍛煉學(xué)?生組織?能力的?作用。?從本學(xué)?期的工?作來看?，班委?成員還?有部分?不會工?作，心?情急切?，但方?法、措?施過于?簡單，?不易于?學(xué)生的?接受，?在下學(xué)?期的工?作中，?還要著?重抓好?這一部?分工作?，尤其?是有重?點的對?問題突?出的幾?個班委?成員進?行管理?方法的?培訓(xùn)工?作。?2、體?育活動?方面。?主要是?根據(jù)學(xué)?校的安?排，進?行了各?類體育?活動，?適當根?據(jù)班級?實際涉?及鍛煉?學(xué)生團?結(jié)能力?的游戲?等，鍛?煉了學(xué)?生的身?體素質(zhì)?，提高?了運動?水平，?活躍了?學(xué)生的?課余文?化生活?。從本?學(xué)期的?體育活?動來看?，娛樂?的效果?大于了?教育的?效果，?在活動?的安排?和設(shè)計?上，沒?有很好?的考慮?到這個?問題。?下學(xué)期?，將加?大組織?力度，?與負責(zé)?的班委?成員共?同磋商?，爭取?大家的?意見，?實現(xiàn)寓?教于樂?的效果?。5?、開展?了以形?式多樣?的課外?活動。?活動內(nèi)?容上做?到了盡?量豐富?一些，?并根據(jù)?學(xué)生的?實際選?擇多樣?的方式?，用競?賽、比?拼的方?式進行?，使學(xué)?生更有?興趣參?加課外?活動。?6、?努力的?建立了?與第一?課堂緊?密配合?的學(xué)科?小組，?如開展?了語文?、數(shù)學(xué)?、外語?等方面?的活動?。7?、把課?外活動?作為教?育的陣?地，對?學(xué)生進?行了集?體主義?觀念教?育，收?到了良?好的效?果。?8、始?終把安?全工作?放在首?位，在?本學(xué)期?的課外?活動過?程中的?沒有發(fā)?生學(xué)生?安全事?故。?9、根?據(jù)學(xué)校?的工作?安排，?做好了?各種時?令性的?工作。?總之?，在本?學(xué)期的?工作中?，取得?了一定?的成績?，但還?存在很?多不足?，下學(xué)?期，我?們將揚?長避短?，把班?級課外?活動搞?的更有?特色，?讓班級?課外活?動發(fā)揮?出獨特?的優(yōu)勢?，為教?育教學(xué)?推波助?瀾。?學(xué)生課?外活動?總結(jié)樣?本（五?）這?次我們?的美術(shù)?老師給?我們小?學(xué)五年?級的學(xué)?生舉辦?了一個?活動—?美術(shù)課?外寫生?。這個?活動是?為了讓?我們在?課外去?體驗美?術(shù)的美?，在這?次的活?動中，?我們這?些學(xué)生?感到格?外的欣?喜?，F(xiàn)?在活動?已經(jīng)完?成，我?也對自?己參加?這次活?動做一?個總結(jié)?。原?來我們?都是在?教室里?對著盆?栽畫畫?，不管?是素描?還是寫?實，總?是感覺?有些無?味，老?師也正?是看到?我們在?上課不?在神的?樣子，?就跟學(xué)?校申請?了課外?的一個?寫生活?動，一?是讓我?們近距?離的去?接觸大?自然，?二是為?了引起?我們對?美術(shù)的?興趣。?所以我?們在昨?天最后?一節(jié)美?術(shù)課被?老師帶?領(lǐng)到市?生態(tài)公?園里進?行寫生?。我們?一直被?限制在?教室畫?畫，這?么一下?子到了?外面，?就都更?放飛的?鳥兒一?樣，瞬?間感覺?到自由?，在公?園里肆?意的歡?笑。當?然也只?是一會?，主要?的目的?還是寫?生，這?可是讓?我們的?性質(zhì)一?下子就?提高了?，感覺?到了外?面的空?曠和美?好，各?個都手?膜擦掌?的開始?自己的?繪畫。?五年?級的我?們在經(jīng)?過前面?幾年的?美術(shù)教?學(xué)，大?家都有?一定的?底子在?，所以?在這次?的寫生?活動中?，大家?有使不?完的勁?，都在?這節(jié)美?術(shù)課外?的學(xué)習(xí)?中有不?一樣的?收獲。?不過也?確實，?在活動?結(jié)束后?，大