開展“三生”教育總結(jié)

第17頁共17頁開展“?三生”?教育總?結(jié)近?年來，?為了更?好地實?施素質(zhì)?教育，?增強學?生的綜?合素質(zhì)?，培養(yǎng)?創(chuàng)新型?人才，?___?_中學?不斷創(chuàng)?新德育?模式，?拓寬育?人渠道?，提升?創(chuàng)新創(chuàng)?優(yōu)能力?，促進?了德育?工作的?進位爭?先，多?項工作?在縣內(nèi)?有名氣?、有位?置。積?極開展?“三生?”教育?，即學?會生存?，學會?生活，?珍愛生?命教育?，收到?了良好?的效果?。開?展拓展?訓練，?___?_學生?生存。?雄鷹以?矯健的?身姿搏?擊浩瀚?長空，?學子用?飽滿的?___?_演繹?青春火?熱。該?校八年?級全體?同學在?學校的?___?_安排?下，來?到縣中?小學素?質(zhì)教育?實踐基?地，開?始了為?期四天?的封閉?式拓展?訓練。?拓展訓?練是素?質(zhì)教育?的特殊?方式和?有效手?段，是?對學生?進行生?存教育?的重要?形式。?本著“?教育學?生學會?生存，?熱愛生?活，珍?惜生命?”的宗?旨，該?校精心?___?_了本?次拓展?活動，?制定了?周密細?致的計?劃和方?案。拓?展訓練?活動過?程除了?進行常?規(guī)的_?___?隊列訓?練之外?，還安?排了攀?巖、高?空組合?、障礙?穿越等?驚險刺?激的考?驗生存?能力的?活動。?豐富多?彩的拓?展訓練?生活鍛?煉了同?學們的?筋骨，?磨練了?同學們?的意志?品質(zhì)，?___?_了學?生生存?的本領(lǐng)?。設(shè)?立“_?___?廣場”?，__?__學?生生活?。為建?設(shè)健康?和諧的?校園文?化，營?造高雅?的藝術(shù)?氛圍，?促進學?校校園?文化水?平的進?一步提?升，給?廣大同?學一個?展示自?我、展?現(xiàn)青春?活力的?舞臺。?該校，?相繼啟?動了“?___?_廣場?”和“?每日一?歌”活?動?！?___?_廣場?”是校?德育處?___?_領(lǐng)導?下的學?生自主?活動的?陣地，?是學生?課余校?園文化?生活的?重要舞?臺，也?是鍛煉?學生綜?合素質(zhì)?的平臺?。每周?三是同?學們最?最快樂?，也是?最最盼?望的日?子，這?一天的?課間操?時間，?全校師?生都會?齊聚在?學校的?___?_廣場?上，這?里的表?演精彩?紛呈，?___?_迭起?，令人?驚贊不?絕。有?時橫笛?悠揚，?有時歌?聲悅耳?，有時?演講即?興，尤?其是有?動感十?足的《?--_?___?南st?yle?》舞蹈?表演，?師生們?用__?__的?形體語?言，詮?釋出舞?蹈作品?的內(nèi)涵?，表達?出對美?好生活?的向往?與熱愛?。每?位學生?身上都?有閃光?點或是?特長，?通過“?___?_廣場?”和“?每日一?歌”活?動，激?發(fā)了學?生的潛?能，釋?放他們?的活力?，豐富?了師生?生活。?如今“?___?_廣場?大舞臺?，如果?有才你?就來”?的宣傳?口號早?已深入?人心。?“__?__廣?場”已?成為該?校德育?主陣地?和亮麗?的風景?線。學?生們在?活動中?不僅展?示了自?己的才?藝，也?通過活?動體會?到了生?活的快?樂。?___?_逃生?演練，?強化生?命教育?。為了?讓學生?從小樹?立自我?保護意?識，提?高緊急?情況的?應變能?力。該?校自從?___?_汶川?大地震?后，每?年都會?舉行_?___?次逃生?演練活?動?；?動前各?班根據(jù)?全?；?動要求?，進行?演習前?的準備?。向同?學們詳?細講解?演習活?動的意?義，并?進行模?擬訓練?。同學?們思想?上高度?重視，?行動上?靈敏快?捷。當?警報聲?響起，?同學們?沒有懼?怕，在?老師的?掩護疏?導下，?有序的?沿著安?全線路?，逃離?現(xiàn)場。?教師們?認真呵?護著每?一位學?生，直?到轉(zhuǎn)移?到安全?地帶，?然后清?點人數(shù)?，確認?學生全?部撤離?。該校?通過開?展逃生?演練、?消防演?練等活?動，不?僅增強?了學生?應對_?___?的應變?能力，?而且也?讓學生?體會到?了生命?的珍貴?。參?加技能?大賽，?提升綜?合素養(yǎng)?。__?__年?___?_月_?___?日，_?___?港市首?屆中小?學生勞?動技能?大賽在?贛榆縣?隆重舉?行。全?市共有?___?_支代?表隊參?加本次?大賽，?___?_縣_?___?中學師?生選手?發(fā)揚團?結(jié)拼搏?、敢于?爭先的?精神，?在激烈?的角逐?中，一?路披荊?斬棘，?以優(yōu)異?的表現(xiàn)?奪得了?初中組?第二名?的好成?績。該?校因在?縣前_?___?屆勞動?技能大?賽中的?突出表?現(xiàn)及取?得“三?連冠”?的驕人?成績。?被縣教?育局指?定為市?首屆勞?動技能?大賽參?賽隊。?縣局領(lǐng)?導均高?度重視?此事，?對該校?參賽提?出了具?體要求?，制定?了“保?三爭二?”的目?標。并?多次到?校了解?隊員們?的訓練?水平、?狀態(tài)，?并勉勵?參賽師?生在訓?練階段?，要搶?抓時間?，科學?安排，?積極訓?練，爭?取要賽?出水平?，賽出?成績，?為縣爭?光。?賽前該?校--?___?_宋標?校長對?參賽一?事高度?重視，?把參加?技能大?賽作為?鍛煉師?生的重?要平臺?。學校?成立了?以--?___?_校長?為組長?的領(lǐng)導?小組，?對訓練?工作做?了周密?部署和?統(tǒng)一安?排，精?心制定?了訓練?方案，?在資金?、人員?和__?__安?排上全?力保障?。做到?場地有?保障、?人員有?保障、?設(shè)施有?保障、?時間有?保障、?經(jīng)費有?保障。?學校選?派業(yè)務(wù)?能力最?強的專?業(yè)教師?指導和?訓練學?生，蔡?亞軍副?校長親?自參與?學生訓?練指導?工作。?全體參?賽師生?賽前刻?苦訓練?，認真?鉆研，?精益求?精；賽?中沉著?應戰(zhàn)，?機智應?對，團?結(jié)協(xié)作?，充分?發(fā)揮過?硬的專?業(yè)知識?和實踐?動手能?力，不?負眾望?，表現(xiàn)?突出，?賽出了?風格和?水平；?既充分?展示了?該校師?生奮發(fā)?向上的?精神狀?態(tài)，又?為全縣?人民和?學校爭?得了榮?譽。?近年來?，該校?高度重?視學生?實踐勞?動技能?的培養(yǎng)?，通過?實施“?三生教?育”的?辦學策?略，開?展軍訓?、遠足?、拓展?訓練、?勞動技?能競賽?等活動?、建立?“雷鋒?車”志?愿者團?隊、搭?建“_?___?廣場”?平臺…?…不斷?深化教?學改革?，提升?人才培?養(yǎng)水平?，取得?了顯著?的成績?。該??！叭?生”教?育的開?展，正?是學校?不斷改?革發(fā)展?的充分?體現(xiàn)，?是“現(xiàn)?代化、?高質(zhì)量?、有特?色、強?技能”?的辦學?目標的?生動展?示。該?校將緊?緊圍繞?縣局提?出的“?創(chuàng)新教?育、精?致學校?、高效?課堂、?幸福師?生”教?育主題?，依靠?“三生?”教育?這個德?育主題?。進一?步落實?各項教?育改革?措施，?積極創(chuàng)?新人才?培養(yǎng)模?式，全?面提高?人才培?養(yǎng)質(zhì)量?，為_?___?教育事?業(yè)的發(fā)?展作出?更大的?貢獻。?第二?篇：三?生教育?總結(jié)三?生”教?育工作?總結(jié)?三生”?即生命?，生存?，生活??！叭?生教育?”目的?是教育?學生珍?愛生命?，學會?生存，?熱愛生?活。為?了讓同?學們更?好的認?知生命?、珍愛?生命、?尊重生?命；提?高環(huán)境?適應能?力、生?存能力?、生活?能力和?創(chuàng)造能?力；熱?愛生活?、奮斗?生活、?幸福生?活。九?保鄉(xiāng)小?學開展?了一系?列關(guān)于?“三生?”教育?的教育?教學工?作?，F(xiàn)?將本學?期開展?工作總?結(jié)如下?：一?、統(tǒng)一?思想，?提高認?識，增?強抓好?“三生?教育”?的緊迫?感通?過對“?三生教?育”相?關(guān)文件?及會議?精神的?傳達和?學習，?提高了?對“三?生教育?”的認?識，“?三生教?育”是?一件新?生事物?，是切?合當前?新形勢?的、適?合時代?發(fā)展需?求的一?種全新?的教育?內(nèi)容和?形式。?“三生?教育”?著眼于?學生的?健康成?長、成?人、成?才，著?力于開?啟學生?心智，?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新精神?和實踐?能力，?提高健?康水平?，培養(yǎng)?學生的?愛心、?感恩之?心和責?任感、?正義感?。著眼?于促進?個人發(fā)?展與社?會發(fā)展?的統(tǒng)一?和人與?自然的?和諧發(fā)?展，站?在人文?精神和?科學精?神融合?的高度?，從人?文關(guān)懷?的角度?出發(fā)，?___?_人類?發(fā)展面?臨的普?遍問題?，__?__個?體生命?、生存?、生活?的基本?問題，?___?_學生?主動、?健康、?全面發(fā)?展的問?題，從?小事做?起，從?點滴入?手，由?表及里?、由淺?入深地?開展教?育，是?從人生?的起點?上逐步?構(gòu)建個?體成長?的基礎(chǔ)?。實施?“三生?教育”?是實施?素質(zhì)教?育的內(nèi)?在需要?，是全?面推進?素質(zhì)教?育的有?效切入?點，對?___?_，發(fā)?展現(xiàn)代?教育，?推進素?質(zhì)教育?，促進?學生的?全面發(fā)?展，有?著重要?的現(xiàn)實?意義和?深遠的?歷史意?義。?二、存?在的困?難1?、“三?生教育?”是一?門新課?程，在?沒有教?學參考?書的情?況下，?如何上?好這門?課程存?在很多?實際困?難，好?多活動?課不知?從何下?手。?2、“?三生教?育”是?一個復?雜的系?統(tǒng)工程?，涉及?學校、?家庭、?社會，?我校沒?有充分?的條件?，使“?三生教?育”真?正走進?家庭、?走進社?會，讓?更多的?人主動?參與“?三生教?育”。?3、?“三生?教育”?是一門?全新的?課程，?很多的?老師都?在不斷?的學習?和探索?之中，?希望上?級部門?能提供?更多的?培訓、?學習和?交流的?機會讓?教師們?更快走?進新課?程，學?習新理?念，真?正貫教?材，不?流于形?式。?第三篇?：三生?教育總?結(jié)__?__市?第三十?四中學?實施“?三生教?育”?工作總?結(jié)根?據(jù)__?__省?教育廳?《__?__實?施生命?教育、?生存教?育、生?活教育?___?_決定?》、《?___?_生命?教育、?生存教?育、生?活教育?___?_》及?《__?__市?教育_?___?在全市?教育系?統(tǒng)開展?生命教?育、生?存教育?、生活?教育》?和盤龍?區(qū)教育?局部署?的“三?生教育?”工作?會議精?神，我?校在盤?龍區(qū)教?育局的?領(lǐng)導下?全面開?展“三?生教育?”活動?，在培?養(yǎng)學生?珍愛生?命、學?會生存?、熱愛?生活的?能力，?促進學?生德智?體美全?面發(fā)展?方面取?得了顯?著的成?績。為?了進一?步更好?地深入?開展好?“三生?教育”?工作，?現(xiàn)將我?校__?__年?開展“?三生教?育”的?工作情?況和階?段性成?果作如?下匯報?：1?、開展?專題教?育，強?化學校?德育工?作我?校德育?工作圍?繞“關(guān)?愛每一?位學生?，教育?學生成?人，培?養(yǎng)學生?成才”?的教育?理念，?加強_?___?核心價?值體系?教育和?“三生?”教育?的學習?宣傳，?堅持把?___?_核心?價值體?系和“?三生”?教育融?入國民?教育和?精神文?明建設(shè)?全過程?加強德?育工作?的針對?性和實?效性。?積極開?展以“?三生教?育”為?主要內(nèi)?容的主?題實踐?教育活?動，培?養(yǎng)學生?公民意?識和社?會責任?感。?我校主?要做了?以下工?作：?①突出?課堂主?渠作用?，讓課?堂成為?彰顯和?傳播_?___?核心價?值體系?的主渠?道。教?務(wù)處統(tǒng)?一安排?計劃，?根據(jù)三?個年級?學生的?年齡特?點開展?“三生?”教育?，高一?年級安?排每周?一課時?，高?二、高?三年級?通過講?座等專?題活動?進行。?學校要?求教師?認真落?實新課?程標準?，鉆研?教材，?領(lǐng)會?教材中?的思想?政治教?育，將?思想性?、知識?性、趣?味性科?學地有?機地組?合，將?“三生?教育”?滲透到?各學科?教學中?。②?積極利?用班隊?___?_和校?園文化?的氛圍?，加強?學生的?行為習?慣和養(yǎng)?成教育?。主題?班會重?點突出?，成系?列，如?安排了?以下的?主題班?會：慶?祝祖國?六十華?誕的愛?國主義?主題教?育活動?；結(jié)合?創(chuàng)衛(wèi)和?申報文?明學校?、創(chuàng)建?綠色校?園工作?，發(fā)起?告別不?文明陋?習、向?“兩亂?”行為?說“不?”等主?題教育?活動。?③加?強學生?的安全?教育，?增強學?生的安?全意識?，提高?自我保?護能力?。生命?的意義?和價值?必須以?安全作?為前提?并得到?安全保?障，不?斷強化?學生安?全意識?，使學?生初步?了解來?自于各?方面的?不安全?因素，?掌握一?些簡單?易行的?防范與?自救辦?法，避?免危險?與傷害?。以珍?愛生命?為主題?舉辦防?震、消?防知識?普及及?自救、?逃生演?練活動?。④?開設(shè)學?生心理?健康教?育講座?，加強?學生心?理健康?的輔導?，穩(wěn)步?推進學?生的心?理健康?教育。?⑤加?強環(huán)保?教育。?環(huán)保是?全球性?的問題?，正受?到社會?各界的?廣泛_?___?。孩子?是未來?的主人?，對他?們的環(huán)?保教育?意義深?遠，它?將直接?關(guān)系到?我們的?“今天?”和“?明天”?能否成?為真正?的綠色?家園。?學校是?對中學?生進行?環(huán)保教?育的重?要場所?，我校?充分利?用創(chuàng)建?___?_市綠?色學校?的平臺?，在廣?大師生?中滲透?環(huán)保教?育。?⑥認真?落實有?關(guān)德育?工作文?件精神?，強化?德育常?規(guī)：學?校利用?班會、?國旗下?講話、?合唱比?賽、開?展紀念?活動等?形式，?對學生?進行愛?國主?義、_?___?和理想?前途教?育。各?班以主?題班會?、黑板?報比賽?、手抄?報、撰?寫學習?心得等?形式積?極參與?學校的?宣傳教?育工作?。⑦?加強學?生養(yǎng)成?習慣的?培養(yǎng)，?我校通?過軍訓?、校紀?校規(guī)等?對學生?的日常?行為規(guī)?范常抓?不懈。?政教處?針對學?生儀容?儀表、?宿舍內(nèi)?務(wù)、衛(wèi)?生責任?區(qū)、廣?播操、?眼保健?操等方?面進行?經(jīng)常性?檢查，?加強學?生養(yǎng)成?習慣的?培養(yǎng)。?總之?，我校?努力將?“三生?教育”?與課外?活動、?班級活?動和日?常學生?教育管?理工作?結(jié)合起?來，使?“三生?教育”?形成課?內(nèi)外互?動的良?好局面?，幫助?學生認?識生命?，提高?生命質(zhì)?量，了?解生存?技能，?提高生?存能力?，學會?生活，?樹立正?確的生?活觀，?促進學?生健全?人格的?形成和?健康心?理的發(fā)?展。?2、開?展陽光?體育運?動陽?光體育?大課間?體育活?動是在?推進素?質(zhì)教育?過程中?出現(xiàn)的?一種新?型課間?操形式?，它是?實現(xiàn)新?的體育?目標的?有效載?體，它?在全面?實施健?康、快?樂教育?，促進?學生主?動、和?諧發(fā)展?的過程?中顯現(xiàn)?出重要?而有特?有的功?效。?我們本?著健康?第一和?把快樂?還給學?生的原?則，創(chuàng)?造和諧?師生關(guān)?系的指?導思想?，科學?設(shè)計了?我校的?大課間?活動。?在運動?形式的?選擇上?，我們?改變課?間操的?單一形?式，全?面實行?學校自?編操的?活動形?式。例?如有：?娛樂競?賽活動?；趣味?游戲活?動；身?體素質(zhì)?練習運?動。?在音樂?的選擇?上也進?行有意?識的安?排，使?音樂美?和學生?自身的?動作美?融為一?體，讓?學生感?受和欣?賞音樂?之美，?韻律之?美，節(jié)?奏之美?，培養(yǎng)?藝術(shù)素?養(yǎng)，陶?冶美的?情操。?實現(xiàn)以?美健體?，以美?育德的?目的。?目前?，大課?間體育?活動已?經(jīng)成為?我校體?育工作?的一道?亮麗風?景線，?受到了?全校師?生與家?長的歡?迎，得?到了市?區(qū)教育?局的_?___?和重視?，被推?選出_?___?市中小?學課間?操比賽?，收到?了良好?的活動?效果和?社會反?響。大?課間體?育活動?不僅僅?是鍛煉?學生的?體能，?更重要?的是體?現(xiàn)了素?質(zhì)教育?的思想?，體現(xiàn)?了體育?教育的?功能和?價值，?體現(xiàn)了?“以學?生發(fā)展?為中心?”的理?念。真?正實現(xiàn)?了“把?時間還?給學生?，把空?間留給?學生，?把方法?教給學?生，把?健康帶?給學生?，讓學?生到陽?光下、?到操場?上、到?大自然?中去活?潑健康?地成長?”的構(gòu)?想。?3、藝?術(shù)教育?形成特?色進?一步豐?富校園?文化活?動，努?力營造?積極向?上，百?花齊放?，健康?文明的?校園文?化氛圍?。我校?通過開?展一系?列文化?、藝術(shù)?競賽活?動，激?發(fā)廣大?學生愛?黨、愛?國、愛?校和熱?愛藝術(shù)?，勤奮?學習，?努力成?材的熱?情與動?力，不?斷提高?自身全?面素質(zhì)?，推動?校園精?神文明?建設(shè)。?我校?每年舉?辦一次?校園藝?術(shù)節(jié)，?每年的?活動都?有不同?的主題?，如_?___?年的活?動主題?以“揚?奧運精?神、展?學子風?采”為?主題。?校園?藝術(shù)節(jié)?的活動?內(nèi)容有??！扒?春旋律?杯”合?唱比賽?；“唱?響校園?”校園?十佳歌?手選拔?賽；器?樂類才?藝展示?；校園?群舞、?雙人舞?、獨舞?比賽；?“青春?abc?”校園?英語短?劇、演?講比賽?；“書?香校園?”讀書?周活動?；“五?彩校園?”書畫?周。?校園藝?術(shù)節(jié)的?活動形?式采取?比賽、?演出、?展覽等?，積極?挖掘豐?富藝術(shù)?節(jié)活動?的形式?，體現(xiàn)?藝術(shù)節(jié)?活動的?多樣性?。藝術(shù)?節(jié)通過?各部門?、學生?社團、?年級、?課題組?承辦的?形式開?展上述?活動。?成果?體現(xiàn)形?式：藝?術(shù)表演?類，學?校將選?拔優(yōu)秀?節(jié)目到?盤龍區(qū)?中小學?校園文?化藝術(shù)?節(jié)參賽?。藝術(shù)?作品類?：學校?選拔優(yōu)?秀作品?，通過?作品展?的形式?，在學?校展出?。4?、學生?綜合社?會實踐?我校?___?_學生?積極開?展研究?性學習?和社會?實踐活?動。?研究性?學習方?面。研?究性學?習是指?學生基?于自身?興趣，?在老師?指導下?，從自?然社會?和學生?自身生?活中選?擇和確?定研究?專題，?以小組?合作方?式進行?研究，?從而主?動地獲?取知識?，培養(yǎng)?解決實?際問題?的能力?。從而?使學生?初步形?成科學?精神和?科學態(tài)?度，激?發(fā)出潛?在的創(chuàng)?新意識?和創(chuàng)新?思維。?我校?多年來?堅持在?高一年?級學生?中實施?研究性?學習，?在選題?方面，?學校要?求學生?必須有?一定比?例的環(huán)?保方面?、健_?___?活等方?面的科?研課題?，以此?深化三?生教育?的理念?。我們?高中學?生都自?主選擇?了環(huán)境?、資源?、人口?、健康?等課題?。如：?“滇池?的歷史?與現(xiàn)狀?調(diào)查”?、“健?___?_活快?樂人生?”、“?校園垃?圾的回?收與利?用”、?“凝結(jié)?在谷物?中的精?華”、?“網(wǎng)絡(luò)?與中學?生”等?系列課?題。?學生們?的研究?性學習?課題，?大多數(shù)?從身邊?做起，?深入社?區(qū)，走?入環(huán)境?，感受?生活，?思想觀?念有了?巨大的?改變。?如：變?了解環(huán)?保為關(guān)?心環(huán)保?，認識?到生態(tài)?環(huán)境的?危機性?，嘗試?著提出?解決環(huán)?境問題?的策略?，樹?立保護?環(huán)境的?使命感?和責任?感，這?對學生?相應的?人生態(tài)?度、行?為習慣?、價值?觀念的?養(yǎng)成起?到積極?的作用?。社?會實踐?活動方?面。_?___?年__?__月?___?_日我?校__?__同?學到茨?壩街頭?宣傳環(huán)?保、健?康知識?。我?校__?__同?學參加?茨壩社?區(qū)義務(wù)?勞動，?同學們?的勞動?得到了?茨壩居?民的一?致好評?。這?些綜合?社會實?踐活動?不僅使?校園周?邊環(huán)境?得到了?改善，?學校聲?譽得到?提高，?同時通?過整合?學校教?育、家?庭教育?、社會?教育的?力量，?激發(fā)學?生的主?體認知?和行為?實踐，?最終達?到幫助?學生確?立正確?的世界?觀、人?生觀、?價值觀?。5?、創(chuàng)新?教育教?學模式?減負增?效減?負增效?是落實?素質(zhì)教?育的關(guān)?鍵，受?到了全?社會的?廣泛_?___?。根據(jù)?《__?__省?減輕中?小學生?課業(yè)負?擔，增?強青少?年體質(zhì)?的規(guī)定?》以及?省教育?廳、省?監(jiān)察廳?、省政?府糾風?辦聯(lián)合?下發(fā)的?《切實?減輕中?小學生?課業(yè)負?擔，全?面提高?教育質(zhì)?量辦法?》的規(guī)?定和要?求和盤?教發(fā)（?___?_）_?___?《__?__對?___?_年秋?季學期?教育收?費及“?減負”?工作進?行檢查?___?_》的?精神，?我校堅?決貫徹?落實“?減負”?工作，?主要措?施有；?①學?校要求?廣大教?職工必?須依法?執(zhí)教、?廉潔從?教，必?須以_?___?指導教?學實踐?，努力?提升自?己的業(yè)?務(wù)知識?水平，?積極樹?立正確?的人生?觀和價?值觀，?要努力?激發(fā)學?生自我?教育，?自我發(fā)?展，自?我完善?的內(nèi)在?要求，?引導學?生實現(xiàn)?人生價?值和社?會價值?。②?加強課?堂教學?管理，?保持良?好教學?秩序，?優(yōu)化教?學過程?，提高?教學質(zhì)?量。學?校領(lǐng)導?深入班?級，進?行隨堂?聽課評?課，課?后及時?與教師?交換意?見，發(fā)?現(xiàn)問題?教師，?對其進?行跟蹤?性的_?___?聽課會?診；豐?富校園?文化生?活，減?輕學生?心理負?擔。?③做好?輿論宣?傳工作?，爭取?家長社?區(qū)支持?為了作?好“減?負”的?宣傳工?作，解?讀“減?負”政?策，取?得到社?會、家?長、學?生的理?解和支?持，學?校通過?召開各?年級學?生會、?家長會?等形式?向社會?廣泛宣?傳“減?負”的?實質(zhì)，?自覺接?受家長?及社會?的監(jiān)督?，確保?“減負?”這一?工程得?到全面?貫徹實?施，并?收到積?極效果?。實?施“三?生教育?”是落?實__?__的?具體體?現(xiàn)，是?全面推?進素質(zhì)?教育的?基本要?求，我?校在開?展“三?生教育?”工作?中取得?了一點?階段性?成果，?在下一?步的工?作中為?我們將?加強宣?傳教育?，完善?制度建?設(shè)，要?切實抓?好實施?“三生?教育”?的宣傳?輿論引?導工作?，強化?督導檢?查，建?立科學?、合理?、行之?有效的?考核評?價體系?。三?生教育?”的概?念是學?校德育?范疇的?概念，?其包括?“生命?教育”?、“生?活教育?”、“?生存教?育”。?“生命?教育”?，讓每?一位教?師和學?生“認?識生命?、尊重?生命、?珍愛生?命，關(guān)?心自己?和家人?”；“?生活教?育”，?提倡“?珍視生?活，了?解生活?常識，?掌握生?活技能?，養(yǎng)成?良好生?活習慣?，關(guān)心?他人和?___?_，樹?立正確?的生活?目標”?；“生?存教育?”，強?調(diào)“學?習生存?知識，?保護珍?惜生態(tài)?環(huán)境，?關(guān)心社?會和自?然，強?化生存?意志，?提高生?存的適?應能力?和創(chuàng)造?能力”?。以?“三生?教育”?為學校?德育的?抓手，?以“三?生教育?”作為?學校德?育工作?的靈魂?，將學?校的德?育工作?涵蓋在?“三生?教育”?之中，?將學生?的教育?，師德?教育，?家庭教?育，學?校教育?，社會?教育統(tǒng)?籌在“?三生教?育”概?念中，?有針對?性、有?效地開?展德育?活動，?打造出?學校的?德育品?牌。?命教育?，是生?命文化?與生命?智慧的?教育。?生命教?育的研?究涉及?生命教?育的價?值，生?命教育?的核心?理念，?生命教?育的家?庭教育?，學校?生命教?育的內(nèi)?容和方?式以及?保障機?制，尤?其是優(yōu)?化青少?年生命?教育的?環(huán)境等?等。學?校生命?教育是?指通過?對中小?學生以?及教職?員工進?行生命?的孕育?、生命?發(fā)展知?識的教?學，讓?他們對?自己有?一定的?認識，?對他人?的生命?抱珍惜?和尊重?的態(tài)度?，并讓?學生在?受教育?的過程?中，培?養(yǎng)對社?會及他?人，尤?其是殘?疾人的?愛心，?使中小?學生在?人格上?獲得全?面發(fā)展?，使教?職員工?更加珍?惜生命?，讓生?命更有?意義。?陶行?知認為?“生活?即教育?”，他?認為生?活教育?具有六?大特點?：生活?的、行?動的、?大眾的?前進的?、世界?的、有?歷史聯(lián)?系的。?學校的?生活教?育從提?高教師?的生活?質(zhì)量入?手，從?教師和?學生的?走路、?吃飯、?說話、?交往、?感恩等?日常生?活入手?，培養(yǎng)?學生的?生活能?力，珍?惜生活?，珍愛?生活的?家庭和?___?_，讓?學生和?教師共?同成長?。生?態(tài)教育?，是倡?導人與?自然和?諧相處?的觀念?體系，?是人們?根據(jù)生?態(tài)關(guān)系?的需要?和可能?，最優(yōu)?化的解?決人與?自然關(guān)?系問題?所反映?出來的?思想、?觀念、?意識的?總和。?學校的?生態(tài)教?育必須?讓師生?___?_自然?，愛護?自然，?宣傳先?進的生?態(tài)知識?及保護?生態(tài)的?意義，?從生活?小事做?起，珍?惜生態(tài)?，關(guān)心?社會和?自然的?教育，?將環(huán)境?建設(shè)、?環(huán)境保?護、綠?色文明?建設(shè)作?為生態(tài)?教育的?重要組?成部分?，真正?樹立學?生和教?師的環(huán)?保意識?和可持?續(xù)發(fā)展?意識。?“三?生教育?”是一?個整體?，是學?校德育?工作的?系統(tǒng)工?作，“?三生教?育”真?切地體?現(xiàn)了學?校的辦?學理念?：“以?人為本?，以德?為先，?注重基?礎(chǔ)，強?化創(chuàng)新?，培養(yǎng)?可持續(xù)?發(fā)展的?中學生?。”?近年來?，在德?育研究?領(lǐng)域，?許多研?究者已?深刻認?識到德?育目標?過高、?過空，?德育內(nèi)?容過于?理性、?過于抽?象，德?育途徑?方式過?于單一?甚至違?背學生?道德心?理發(fā)展?規(guī)律所?帶來的?嚴重后?果，于?是德育?需貼近?生活，?需加強?情感性?、加強?道德主?體實踐?漸漸成?為一種?研究趨?勢。?在德育?中引入?生命教?育、生?活教育?、生態(tài)?教育，?切中了?傳統(tǒng)德?育說教?模式的?弊端，?逐漸成?為我國?教育科?學研究?的前沿?課題。?此類課?題的研?究與實?踐在一?定程度?上改變?了目前?德育的?單一刻?板模式?，提高?了德育?實效。?同時，?研究與?實施的?過程提?高了基?層教師?對中學?生進行?道德教?育的理?性認識?與實踐?水平，?為道德?教育理?論研究?提供一?些成功?的案例?，優(yōu)化?了體現(xiàn)?生命、?生活、?生態(tài)德?育理念?的學校?德育育?人機制?。然而?，相關(guān)?的德育?研究更?多側(cè)重?于一般?性的理?論概括?和經(jīng)驗?總結(jié)，?對德育?工作中?如何通?過生命?教育、?生活教?育、生?態(tài)教育?促進學?生德育?素養(yǎng)和?德育能?力的發(fā)?展，以?及在更?大范圍?內(nèi)的推?廣應用?還處于?探索階?段，缺?乏具有?現(xiàn)實意?義的可?操作性?研究。?“三?生教育?”研究?旨在結(jié)?合學校?德育教?育的案?例，聯(lián)?系前沿?的德育?新理念?，對現(xiàn)?階段生?命教育?、生活?教育、?生態(tài)教?育的實?效性進?行反思?，跳出?生命教?育、生?活教育?、生態(tài)?教育的?各自單?一理念?，對三?者加以?必要的?整合，?對學校?德育的?觀念更?新搭建?一座新?的思考?平臺，?努力建?構(gòu)生命?、生活?、生態(tài)?教育合?而為一?的德育?理念，?制訂出?符合中?學生身?心發(fā)展?并對其?終生有?益的切?切實實?的德育?操作樣?式，為?提高基?層學校?德育實?效，同?時豐富?德育理?念與德?育模式?服務(wù)?三生教?育教學?總結(jié)?“三生?”即生?命，生?存，生?活。“?三生教?育”目?的是教?育學生?珍愛生?命，學?會生存?，熱愛?生活。?為了讓?同學們?更好的?認知生?命、珍?愛生命?、尊重?生命；?提高環(huán)?境適應?能力、?生存能?力、生?活能力?和創(chuàng)造?能力；?熱愛生?活、奮?斗生活?、幸福?生活。?大膩姐?小學開?展了一?系列關(guān)?于“三?生”教?育的教?育教學?工作。?現(xiàn)將本?學期開?展工作?總結(jié)如?下：?一、統(tǒng)?一思想?，提高?認識，?增強抓?好“三?生教育?”的緊?迫感?通過對?“三生?教育”?相關(guān)文?件及會?議精神?的傳達?和學習?，提高?了部分?師對“?三生教?育”的?認識，?增強了?學校領(lǐng)?導層對?“三生?教育”?的重視?：“三?生教育?”是一?件新生?事物，?是__?__的?首創(chuàng)，?是切合?當前新?形勢的?、適合?時代發(fā)?展需求?的一種?全新的?教育內(nèi)?容和形?式?！?三生教?育”著?眼于學?生的健?康成長?、成人?、成才?，著力?于開啟?學生心?智，培?養(yǎng)學生?的創(chuàng)新?精神和?實踐能?力，提?高健康?水平，?培養(yǎng)學?生的愛?心、感?恩之心?和責任?感、正?義感。?著眼于?促進個?人發(fā)展?與社會?發(fā)展的?統(tǒng)一和?人與自?然的和?諧發(fā)展?，站在?人文精?神和科?學精神?融合的?高度，?從人文?關(guān)懷的?角度出?發(fā)，_?___?人類發(fā)?展面臨?的普遍?問題，?___?_個體?生命、?生存、?生活的?基本問?題，_?___?學生主?動、健?康、全?面發(fā)展?的問題?，從小?事做起?，從點?滴入手?，由表?及里、?由淺入?深地開?展教育?，是從?人生的?起點上?逐步構(gòu)?建個體?成長的?基礎(chǔ)。?實施“?三生教?育”是?實施素?質(zhì)教育?的內(nèi)在?需要，?是全面?推進素?質(zhì)教育?的有效?切入點?，對_?___?，發(fā)展?現(xiàn)代教?育，推?進素質(zhì)?教育，?促進學?生的全?面發(fā)展?，有著?重要的?現(xiàn)實意?義和深?遠的歷?史意義?。二?、加強?領(lǐng)導、?務(wù)求實?效、認?真__?__開?展好“?三生教?育”。?1.?___?_年秋?季學期?開始成?立了以?校長為?組長的?“三生?教育”?工作領(lǐng)?導小組?，__?__負?總責、?親自抓?，分管?領(lǐng)導負?主管責?任、主?要抓，?全體干?部教師?共同配?合。認?真制定?學校“?三生教?育”工?作計劃?和實施?方案。?2.?嚴格按?照文件?精神和?要求落?實了“?三生教?育進課?堂”工?作。各?校三年?級、五?年級均?開設(shè)了?每星期?___?_課時?的“三?生”教?育課。?3.?___?_多種?形式開?展“三?生教育?”工作?。以課?堂教學?為主，?以課外?活動、?板報宣?傳、班?會為輔?的形式?___?_教材?學習。?任課教?師合理?利用教?材結(jié)合?身邊事?例等方?式進行?教學，?使得教?學形象?、生動?、富有?教育意?義。各?校結(jié)合?“三生?教育”?目標認?真__?__學?生開展?豐富的?課外活?動，如?防震演?練、郊?游、冬?運會、?流感預?防常識?宣傳等?活動，?使學生?很受教?育。?三、存?在的困?難1?、“三?生教育?”是一?門新課?程，在?沒有教?學參考?書的情?況下，?如何上?好這門?課程存?在很多?實際困?難，好?多活動?課不知?從何下?手。?2、“?三生教?育”是?一個復?雜的系?統(tǒng)工程?，涉及?學校、?家庭、?社會，?我校沒?有充分?的條件?，使“?三生教?育”真?正走進?家庭、?走進社?會，讓?更多的?人主動?參與“?三生教?育”。?3、?“三生?教育”?是一門?全新的?課程，?很多的?老師都?在不斷?的學習?和探索?之中，?希望上?級部門?能提供?更多的?培訓、?學習和?交流的?機會讓?教師們?更快走?進新課?程，學?習新理?念，真?正貫穿?教材，?不流于?形式。?第五?篇：三?生教育?活動總?結(jié)馬軍?小學“?三生教?育”實?踐體驗?活動總?結(jié)“?三生教?育”實?踐體驗?活動是?“三生?教育”?的重要?組成部?分，其?目的在?于對學?生進行?科學知?識傳授?的同時?，引導?學生貼?近生活?、體驗?生活，?幫助學?生獲得?必要的?生命知?識和生?存技能?，并在?此基礎(chǔ)?上形成?正確的?意識、?思維和?觀念。?由此可?見，“?三生教?育”實?踐體驗?活動的?意義重?大，在?學校教?育教學?中占有?不可忽?視的地?位。鑒?于此，?我校在?接到上?級文件?《__?__〈?___?_市“?三生教?育”實?踐體驗?活動指?導意見?（試行?）〉_?___?》后，?認真學?習并貫?徹文件?精神，?根據(jù)指?導意見?并結(jié)合?本校實?際情況?開展了?一系列?“三生?教育”?實踐體?驗活動?，具體?活動情