幼兒園中班個(gè)人教學(xué)總結(jié)

第57頁(yè)共57頁(yè)幼兒園?中班個(gè)?人教學(xué)?總結(jié)?（一）?：眨?眼間一?個(gè)忙碌?而緊張?的一學(xué)?期過(guò)去?了，這?是幼兒?園開園?以來(lái)的?第一個(gè)?學(xué)期工?作，有?辛酸也?有快樂(lè)?，回顧?個(gè)人工?作狀況?：―?、思想?方面：?本人?思想端?正嚴(yán)格?要求自?己，不?能落后?。用心?參加園?內(nèi)各項(xiàng)?活動(dòng)，?并認(rèn)真?做記錄?。熱愛?幼兒，?作風(fēng)正?派品德?良好，?為人師?表，盡?忠職守?，關(guān)心?每一位?幼兒，?對(duì)幼兒?有一顆?熱誠(chéng)的?愛心，?樹立為?人師表?的形象?二、?教學(xué)方?面從?本班幼?兒的實(shí)?際狀況?出發(fā)，?精心安?排好每?周計(jì)劃?活動(dòng)資?料，認(rèn)?真組織?好每節(jié)?活動(dòng)、?。在活?動(dòng)中，?讓幼兒?在實(shí)際?操作中?學(xué)習(xí)，?。在課?前的教?具準(zhǔn)備?要充分?、資料?要豐富?、生動(dòng)?、新穎?，并具?有較強(qiáng)?的操作?性，在?教態(tài)上?具有兒?童化，?形象生?動(dòng)，和?幼兒融?合在一?齊，為?幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?簡(jiǎn)單、?愉快的?學(xué)習(xí)環(huán)?境。讓?幼兒學(xué)?會(huì)在游?戲中去?尋找問(wèn)?題，并?解決問(wèn)?題。在?各科教?學(xué)活動(dòng)?中從激?發(fā)孩子?學(xué)習(xí)興?趣入手?進(jìn)行分?層教學(xué)?，針對(duì)?不同孩?子的不?同發(fā)展?水平進(jìn)?行施教?，以促?進(jìn)幼兒?身心和?諧健康?地發(fā)展?。三?、常規(guī)?教育方?面在?一日活?動(dòng)中，?注意教?孩子初?淺的，?簡(jiǎn)單的?生活知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)?，培養(yǎng)?孩子獨(dú)?立解決?問(wèn)題的?潛力。?加強(qiáng)孩?子的自?我服務(wù)?意識(shí)，?提高自?我服務(wù)?潛力，?構(gòu)成良?好的行?為習(xí)慣?。從生?活抓起?，培養(yǎng)?幼兒良?好的常?規(guī)習(xí)慣?。要正?確引導(dǎo)?幼兒課?堂上的?坐姿、?培養(yǎng)良?好的課?堂常規(guī)?；不許?隨便下?位、回?答問(wèn)題?時(shí)要舉?手、并?學(xué)會(huì)尊?重他人?，安靜?地傾聽?他人的?發(fā)言，?養(yǎng)成不?隨便打?亂別人?的講話?。四?、家園?溝通?1、主?動(dòng)親切?地與家?長(zhǎng)溝通?。我充?份利用?了晨接?和放學(xué)?的時(shí)間?跟家長(zhǎng)?交流，?電話、?面談等?形式來(lái)?了解幼?兒在家?與在園?的各種?表現(xiàn)。?如發(fā)現(xiàn)?缺席的?幼兒，?我及時(shí)?打電話?與家長(zhǎng)?問(wèn)候幼?兒的身?體健康?狀況，?切實(shí)做?好家園?同步工?作。使?我能有?針對(duì)性?地開展?幼兒的?教學(xué)工?作，而?且還能?促使我?跟家長(zhǎng)?的相互?理解，?使關(guān)系?更密切?。五?、今后?工作規(guī)?劃：?1、用?心、認(rèn)?真開展?幼兒課?題的學(xué)?習(xí)和探?討，多?方面的?提高專?業(yè)技能?。2?、珍惜?教學(xué)機(jī)?會(huì)，加?大學(xué)習(xí)?力度。?總之?本學(xué)期?十分忙?也十分?累，收?獲當(dāng)然?也不小?。在工?作中我?享受到?收獲的?喜悅，?也在工?作中發(fā)?現(xiàn)一些?存在的?問(wèn)題。?在今后?的工作?中我應(yīng)?不斷地?學(xué)習(xí)新?知識(shí)，?努力提?高思想?及業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?大膽地?創(chuàng)新教?學(xué)方法?，學(xué)習(xí)?老教師?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?對(duì)幼兒?加強(qiáng)德?育教育?，加強(qiáng)?幼兒常?規(guī)教育?，注重?幼兒自?身潛力?的培養(yǎng)?。并與?家長(zhǎng)密?切聯(lián)系?，實(shí)現(xiàn)?家園同?步。與?配班教?師團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?共同確?定教育?活動(dòng)主?題。選?取貼合?幼兒年?齡特點(diǎn)?的活動(dòng)?形式和?方法。?在教學(xué)?活動(dòng)中?因材施?教，因?人施教?，針對(duì)?個(gè)別幼?兒進(jìn)行?個(gè)別教?育。并?努力提?高自己?的思想?及業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?用心地?進(jìn)行專?題研究?，用心?地參與?各種競(jìng)?賽學(xué)習(xí)?活動(dòng)，?力求把?日后的?工作做?得更好?！幼?兒園中?班音樂(lè)?計(jì)劃3?篇一?、班況?分析：?本班?幼兒2?2名，?其中男?孩子1?1名，?女孩子?11名?。他們?聰穎活?潑，求?知欲較?強(qiáng)。經(jīng)?過(guò)一年?的學(xué)習(xí)?與鍛煉?，現(xiàn)在?的他們?能聽辨?不同的?音樂(lè)進(jìn)?的行活?動(dòng)，如?：入廁?、上課?、排隊(duì)?等活動(dòng)?。只要?音樂(lè)想?起，孩?子們便?會(huì)有規(guī)?律的拍?手，有?秩序的?站好隊(duì)?，隨音?樂(lè)進(jìn)行?各種活?動(dòng)。現(xiàn)?在全班?孩子會(huì)?隨時(shí)隨?音樂(lè)進(jìn)?行準(zhǔn)確?的有節(jié)?奏的各?種律動(dòng)?活動(dòng)；?并且在?有伴奏?的情況?下用自?然的聲?音、正?確的姿?勢(shì)獨(dú)立?演唱歌?曲。不?足之處?是：孩?子們對(duì)?二分音?符、四?分音符?、八分?音符構(gòu)?成的節(jié)?奏型辨?析不很?明確，?對(duì)歌曲?的情感?理解不?太透徹?。二?、措施?與方法?：繼續(xù)?把音樂(lè)?貫穿在?幼兒一?日常規(guī)?活動(dòng)中?，讓幼?兒處處?感受美?、表現(xiàn)?美、理?解美、?享受美?！在孩?子們已?有的基?礎(chǔ)上，?教師要?引導(dǎo)孩?子更深?一步的?挖掘音?樂(lè)的魅?力！更?加透徹?的理解?感受音?樂(lè)內(nèi)在?的魅力?！三?、教學(xué)?內(nèi)容：?（一?）、歌?唱1?、學(xué)會(huì)?12-?15首?幼兒歌?曲，喜?歡并能?夠獨(dú)立?的在眾?人面前?表演。?2、?能用正?確的姿?勢(shì)、自?然的聲?音歌唱?，吐字?清楚、?節(jié)奏正?確，再?有伴奏?時(shí)演唱?音準(zhǔn)正?確，學(xué)?習(xí)各種?不同的?演唱形?式，學(xué)?習(xí)協(xié)調(diào)?一致地?在集體?中歌唱?，學(xué)會(huì)?傾聽歌?曲的前?奏、間?奏等。?3、?學(xué)習(xí)用?不同的?速度、?力度、?音色的?變化來(lái)?表現(xiàn)歌?曲的形?象、內(nèi)?容和感?情。?4、在?教師的?幫助下?能夠?yàn)?歌曲創(chuàng)?編表演?動(dòng)作、?變換演?唱形式?。（?二）、?韻律活?動(dòng)1?、進(jìn)一?步積累?稍復(fù)雜?的模仿?動(dòng)作，?學(xué)會(huì)一?些基本?的舞蹈?動(dòng)作和?集體舞?。2?、能按?音樂(lè)的?節(jié)奏、?節(jié)拍做?簡(jiǎn)單的?上下肢?聯(lián)合的?基本動(dòng)?作、模?仿動(dòng)作?和舞蹈?動(dòng)作，?能歲音?樂(lè)力度?、速度?、音區(qū)?、節(jié)拍?等的變?化，變?換動(dòng)作?，學(xué)會(huì)?用動(dòng)作?表現(xiàn)音?樂(lè)的情?緒、情?感。?3、進(jìn)?一步學(xué)?習(xí)節(jié)奏?樂(lè)器的?奏法，?能主動(dòng)?探索樂(lè)?器音色?的不同?表現(xiàn)力?，在教?師的指?導(dǎo)下能?夠有興?趣學(xué)習(xí)?節(jié)奏樂(lè)?曲的配?器。?（三）?、音樂(lè)?欣賞；?1、?喜歡欣?賞音樂(lè)?，并對(duì)?欣賞過(guò)?的作品?有自己?的態(tài)度?傾向。?2、?能夠感?受形象?鮮明、?集中，?結(jié)構(gòu)短?小的歌?曲和器?樂(lè)曲，?并能在?感受過(guò)?程中產(chǎn)?生一定?的想象?、聯(lián)想?和積極?的外部?行為反?應(yīng)。在?有對(duì)比?的情況?下能分?辨出差?別較明?顯的高?低、快?慢、強(qiáng)?弱的變?化及對(duì)?音樂(lè)表?現(xiàn)力。?3、?進(jìn)一步?了解進(jìn)?行曲、?搖籃曲?、舞曲?的音樂(lè)?特征，?并學(xué)會(huì)?通過(guò)動(dòng)?作、繪?畫、語(yǔ)?言等各?種方式?表達(dá)自?己對(duì)于?作品的?感受和?理解。?__?__年?級(jí)情況?本班?幼兒4?5名，?其中男?孩子2?3名，?女孩子?22名?。他們?聰穎活?潑，求?知欲較?強(qiáng)。經(jīng)?過(guò)一個(gè)?學(xué)期的?學(xué)習(xí)與?鍛煉，?現(xiàn)在的?他們能?聽辨不?同的音?樂(lè)進(jìn)的?行活動(dòng)?，如：?入廁、?上課、?排隊(duì)等?活動(dòng)。?只要音?樂(lè)想起?，孩子?們便會(huì)?有規(guī)律?的拍手?，有秩?序的站?好隊(duì)，?隨音樂(lè)?進(jìn)行各?種活動(dòng)??，F(xiàn)在?全班孩?子會(huì)隨?時(shí)隨音?樂(lè)進(jìn)行?準(zhǔn)確的?有節(jié)奏?的各種?律動(dòng)活?動(dòng)；并?且能發(fā)?揮自己?的想象?來(lái)表演?動(dòng)作。?不足之?處是：?節(jié)奏感?有待加?強(qiáng)，對(duì)?音樂(lè)的?節(jié)拍抓?不住，?對(duì)歌曲?的情感?理解不?太透徹?，與小?朋友互?動(dòng)性不?強(qiáng)。?2.教?學(xué)目標(biāo)?（1?）能辨?別并喜?歡自然?界和生?活中各?種美的?聲音。?（2?）樂(lè)于?參加音?樂(lè)活動(dòng)?，能感?受并初?步欣賞?音樂(lè)作?品的美?。（?3）學(xué)?習(xí)使用?不同的?速度、?力度、?音色變?化、表?現(xiàn)歌曲?的不同?的形象?內(nèi)容，?情感和?表現(xiàn)二?拍子歌?曲與三?拍子歌?曲的不?同節(jié)奏?，感受?和表現(xiàn)?二拍子?歌曲與?三拍子?歌曲的?同節(jié)奏?，感受?和表現(xiàn)?歌曲的?前奏，?間奏和?尾奏，?學(xué)習(xí)自?然地與?他人接?唱和對(duì)?唱，體?驗(yàn)在歌?唱活動(dòng)?中進(jìn)行?交流，?合作的?快樂(lè)。?（4?）能初?步感知?、理解?音樂(lè)作?品的內(nèi)?容、情?感和意?義，能?初步運(yùn)?用聲音?、動(dòng)作?創(chuàng)造性?地進(jìn)行?音樂(lè)表?現(xiàn)活動(dòng)?。（?5）積?極參加?唱歌，?舞蹈，?表演等?活動(dòng)。?（6?）能大?膽地在?集體面?前表演?，能按?音樂(lè)節(jié)?奏協(xié)調(diào)?地做動(dòng)?作，并?能和同?伴合作?，協(xié)同?表演。?（7?）活動(dòng)?中有一?定的想?象力，?創(chuàng)造力?，對(duì)自?己的表?現(xiàn)充滿?信心。?3.?教學(xué)措?施繼?續(xù)把音?樂(lè)貫穿?在幼兒?一日常?規(guī)活動(dòng)?中，讓?幼兒處?處感受?美、表?現(xiàn)美、?理解美?、享受?美！在?孩子們?已有的?基礎(chǔ)上?，教師?要引導(dǎo)?孩子更?深一步?的挖掘?音樂(lè)的?魅力！?更加透?徹的理?解感受?音樂(lè)內(nèi)?在的魅?力！讓?幼兒跟?著音樂(lè)?的節(jié)奏?、節(jié)拍?做簡(jiǎn)單?的上下?肢聯(lián)合?的基本?動(dòng)作、?模仿動(dòng)?作和舞?蹈動(dòng)作?，能歲?音樂(lè)力?度、速?度、音?區(qū)、節(jié)?拍等的?變化，?變換動(dòng)?作，學(xué)?會(huì)用動(dòng)?作表現(xiàn)?音樂(lè)的?情緒、?情感。?4.?教學(xué)進(jìn)?度一?、班級(jí)?情況分?析：?我班學(xué)?生對(duì)園?內(nèi)生活?有了一?定的經(jīng)?驗(yàn)和知?識(shí)上的?準(zhǔn)備,?所以能?較快的?適應(yīng)新?的環(huán)境?,并能?參與到?教學(xué)活?動(dòng)中。?大部分?小孩在?家受家?人的寵?愛,以?自己為?中心,?來(lái)園時(shí)?,哭鬧?情況多?較,對(duì)?父母和?祖輩依?賴性較?強(qiáng),一?些幼兒?抓做大?人的脖?子不肯?放手,?一些孩?子手腳?亂跳,?還有一?些孩子?對(duì)家長(zhǎng)?又抓又?咬,情?緒很激?動(dòng),在?和幼兒?接觸和?交談中?發(fā)現(xiàn)幼?兒自理?能力和?行為習(xí)?慣普遍?較差,?如：不?會(huì)自己?吃飯啊?,不會(huì)?入廁,?有的個(gè)?性較強(qiáng)?,形成?了許多?的壞習(xí)?慣,時(shí)?常與同?伴為了?爭(zhēng)搶玩?具發(fā)生?攻擊行?為,有?的不和?群,任?性,有?的說(shuō)話?不清楚?———?為了使?這些幼?兒能盡?快穩(wěn)定?情緒,?適應(yīng)幼?兒園的?生活,?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?,形成?良好的?常規(guī)意?識(shí),我?們老師?將齊心?協(xié)力,?團(tuán)結(jié)合?作,把?更好的?精力投?入到工?作當(dāng)中?去,使?每為幼?兒都能?愉快的?生活,?取的可?喜的進(jìn)?步。?二、教?學(xué)目標(biāo)?：節(jié)?奏感是?音樂(lè)實(shí)?踐活動(dòng)?中必須?具備的?一種能?力,是?音樂(lè)情?緒、風(fēng)?格的重?要表現(xiàn)?手段。?小班時(shí)?期是培?養(yǎng)幼兒?節(jié)奏的?最佳階?段，同?時(shí)也是?培養(yǎng)音?樂(lè)素質(zhì)?的基礎(chǔ)?時(shí)期，?而音樂(lè)?游戲化?的方法?符合幼?兒的生?理、心?理特點(diǎn)?：幼兒?好動(dòng)、?好玩，?思維具?體形象?，一切?從興趣?出發(fā)。?本學(xué)期?通過(guò)研?音樂(lè)游?戲化的?方法對(duì)?小班幼?兒進(jìn)行?節(jié)奏感?培養(yǎng)的?同時(shí)，?探索其?內(nèi)容、?目的和?組織手?段?，F(xiàn)?將我在?第一、?第二個(gè)?階段中?的一些?做法和?實(shí)施過(guò)?程做個(gè)?簡(jiǎn)單的?小結(jié)。?三、?教學(xué)重?難點(diǎn)：?重點(diǎn)：?1、?了解本?班幼兒?在音樂(lè)?節(jié)奏感?方面的?表現(xiàn)情?況，確?定教研?課題。?2、?培養(yǎng)并?建立初?步的音?樂(lè)活動(dòng)?常規(guī)。?3、?能夠初?步感受?并喜歡?環(huán)境、?生活和?藝術(shù)中?的美。?難點(diǎn)?：1?、認(rèn)識(shí)?幾種打?擊樂(lè)器?，能隨?著熟悉?的樂(lè)曲?使用固?定的節(jié)?奏型進(jìn)?行演奏?，體驗(yàn)?樂(lè)器演?奏的樂(lè)?趣，初?步養(yǎng)成?良好的?演奏習(xí)?慣。?2、通?過(guò)音樂(lè)?活動(dòng)，?培養(yǎng)幼?兒聽音?樂(lè)的興?趣，養(yǎng)?成安靜?、用心?地聽音?樂(lè)的習(xí)?慣，初?步了解?比較典?型的搖?籃曲、?舞曲、?進(jìn)行曲?和勞動(dòng)?音樂(lè)的?不同特?點(diǎn)。?四、具?體實(shí)施?措施：?1、?激發(fā)幼?兒對(duì)節(jié)?奏的興?趣（?1）、?提供多?種樂(lè)器?，讓幼?兒在自?由敲打?中獲得?滿足以?激發(fā)幼?兒玩樂(lè)?器的興?趣與欲?望。?（2）?、幼兒?提供兩?種樂(lè)器?（如碰?鈴、響?板）讓?他們?cè)?敲敲打?打中聽?聽其發(fā)?出的聲?音有什?么不同?，在比?較中進(jìn)?一步感?知樂(lè)器?的不同?音色，?初步掌?握其樂(lè)?器的演?奏方法?。（?3）、?提供音?色差別?較大的?兩種樂(lè)?器，在?幼兒的?敲打過(guò)?程中用?動(dòng)作幫?助他們?了解樂(lè)?器的音?色與情?感所表?達(dá)的關(guān)?系。如?敲大鼓?時(shí)引導(dǎo)?他們模?仿“老?虎、獅?子”等?有力的?動(dòng)作。?2、?在聽聽?玩玩中?激活幼?兒的節(jié)?奏動(dòng)感?（1?）引導(dǎo)?幼兒感?知節(jié)奏?。首?先，音?樂(lè)來(lái)源?于自然?生活。?我經(jīng)常?有意識(shí)?地培養(yǎng)?幼兒學(xué)?習(xí)感知?生活中?的節(jié)奏?，如引?導(dǎo)幼兒?傾聽觀?察自然?界、動(dòng)?物、生?活中的?節(jié)奏響?聲，之?后進(jìn)行?模仿、?感知，?并拍出?節(jié)奏類?型來(lái)。?從中讓?幼兒發(fā)?現(xiàn)音有?高低、?長(zhǎng)短、?強(qiáng)弱之?分，使?他們積?累豐富?的聽覺?經(jīng)驗(yàn)。?其次，?我還設(shè)?計(jì)了起?步較低?、由易?到難的?一系列?聽力游?戲，讓?幼兒在?聽聽玩?玩的過(guò)?程中感?受節(jié)奏?的動(dòng)感?。如：?用筷子?敲擊鋁?鍋、玻?璃杯、?碗碟等?生活中?常見的?用具、?器皿，?從中辨?別聲音?的高低?。有時(shí)?，我還?采用師?生角色?互換的?方式，?即老師?用打擊?樂(lè)器敲?擊簡(jiǎn)單?的節(jié)奏?，幼兒?用拍手?、拍肩?、跺腳?等動(dòng)作?將其表?現(xiàn)出來(lái)?，反之?，幼兒?敲節(jié)奏?、老師?將其再?現(xiàn)出來(lái)?。（?2）、?體驗(yàn)、?感受穩(wěn)?定單一?的節(jié)拍?這是?培養(yǎng)幼?兒節(jié)奏?感的基?礎(chǔ)。我?經(jīng)常讓?幼兒以?自身的?身體律?動(dòng)來(lái)感?受穩(wěn)定?的節(jié)拍?。如唱?歌、樂(lè)?曲時(shí)，?讓幼兒?隨著節(jié)?拍，一?拍一拍?地?fù)u動(dòng)?身體、?頭，感?受有規(guī)?律的無(wú)?變化的?拍子。?在這個(gè)?練習(xí)中?，我還?讓幼兒?隨著樂(lè)?曲做拍?手、拍?肩、拍?腿、跺?跺腳等?律動(dòng)，?這樣就?能幫助?幼兒較?好地體?驗(yàn)、感?受穩(wěn)定?的節(jié)拍?，為今?后掌握?有變化?的節(jié)奏?打下基?礎(chǔ)。?幼兒園?中班英?語(yǔ)計(jì)劃?3篇?教學(xué)目?標(biāo)：?1、復(fù)?習(xí)on?eto?ten?十個(gè)英?語(yǔ)數(shù)字?；復(fù)習(xí)?duc?k,d?og,?cat?,be?ar,?tig?er,?mon?key?,幾種?小動(dòng)物?的英語(yǔ)?詞匯。?2、?學(xué)會(huì)并?運(yùn)用更?多的水?果詞匯?做游戲?3、?學(xué)習(xí)歌?曲fr?uit?sat?ehe?alt?hy?教學(xué)重?點(diǎn)：?學(xué)習(xí)詞?匯：p?eac?h,w?ate?rme?lon?,pe?ar,?che?rry?,gr?ape?,or?ang?e教?學(xué)難點(diǎn)?：詞?匯ch?err?ies?gra?pes?way?erm?elo?n的正?確發(fā)音?。教?學(xué)準(zhǔn)備?：小?動(dòng)物的?圖片，?水果掛?圖，各?類水果?的圖片?寶寶，?英語(yǔ)教?學(xué)平臺(tái)?教學(xué)?過(guò)程：?一、?1問(wèn)?候：h?i,b?oys?and?gir?ls!?hi?,mi?sss?un!?2游?戲：l?etu?spl?aya?gam?e!?ok!?（幼兒?在教師?的帶領(lǐng)?下，以?游戲的?形式復(fù)?習(xí)on?eto?ten?十個(gè)英?語(yǔ)詞匯?）3?今天的?天氣很?好，m?iss?sun?帶你們?到動(dòng)物?園玩好?不好。?我們來(lái)?看看動(dòng)?物園里?有那些?小動(dòng)物?。lo?oka?tap?ict?ure?!（出?示小動(dòng)?物的圖?片）w?hoi?sit?!do?g!（?幼兒依?次將小?動(dòng)物的?英語(yǔ)名?稱說(shuō)出?來(lái)。）?我們把?他們的?英語(yǔ)名?字編成?歌曲唱?出來(lái)，?好不好?。（幼?兒依次?將小動(dòng)?物的英?語(yǔ)名稱?唱出來(lái)?）二?、1?、ok?,ve?ryg?ood?!你們?唱的真?好聽來(lái)?鼓勵(lì)鼓?勵(lì)自己?。（g?ood?goo?dve?ryv?ery?goo?d）逛?了這么?長(zhǎng)的時(shí)?間，我?都覺得?渴了，?想吃水?果了，?你們想?不想吃?。老師?給你們?買得好?不好？?好，c?los?eyo?ute?yes?一會(huì)老?師就給?你們買?來(lái)了。?oko?pen?you?rey?es,?看看老?師給你?們買了?那些水?果。（?出示水?果的教?學(xué)掛圖?）我們?先來(lái)看?看第一?個(gè)是誰(shuí)?。wh?ati?sit?!ap?ple?。（教?師帶領(lǐng)?幼兒練?習(xí)ap?ple?的發(fā)音?，對(duì)于?錯(cuò)誤的?幼兒要?及時(shí)糾?正。）?你們想?不想吃?app?le。?好的，?咱們?cè)?吃蘋果?以前要?怎么樣?？（先?洗一洗?）ok?。咱們?在洗a?ppl?e的時(shí)?候洗一?下就說(shuō)?一次a?ppl?e。o?k1?）ap?ple?app?lea?ppl?eap?ple?啊嗚啊?嗚啊嗚?（多多?的練習(xí)?）2?）好的?我們來(lái)?看ap?ple?吃完了?小朋友?們學(xué)會(huì)?了嗎。?來(lái)nu?mbo?ne說(shuō)?出ap?ple?的英語(yǔ)?名稱n?umb?two?,nu?mbt?hre?e,n?umb?fou?r。?3）每?組的小?朋友一?起說(shuō)能?夠說(shuō)出?來(lái)。我?們來(lái)看?看一個(gè)?小朋友?能不能?說(shuō)出蘋?果的英?語(yǔ)單詞?，ne?xt下?個(gè)小朋?友接著?說(shuō)，n?ext?直到最?后一個(gè)?小朋友?說(shuō)完為?止。?其他的?水多詞?匯也是?運(yùn)用多?種幼兒?感興趣?的形式?來(lái)學(xué)習(xí)?。2?、我們?把老師?給你們?買的水?果都說(shuō)?出它的?英語(yǔ)名?字了我?們把它?們編成?一首歌?好不好?。我們?根據(jù)水?果的特?點(diǎn)來(lái)給?它們編?歌。你?們看a?ppl?e長(zhǎng)的?什么樣?子呀（?紅紅的?大大的?）,p?eac?h長(zhǎng)的?什么樣?子（甜?甜的、?大大的?）wa?ter?mel?on（?大大的?圓圓的?）pe?ar（?黃黃的?甜甜的?）ch?err?ies?（紅紅?的）g?rap?es（?紫色的?、圓圓?的）o?ran?ge（?甜甜的?）bn?ana?n（黃?黃的彎?彎的）?好我們?這么唱?好不好?：a?ppl?eap?ple?紅蘋果?pea?cpe?ach?甜桃子?wat?erm?elo?n大西?瓜pe?arp?ear?大黃梨?che?rri?esc?her?rie?s紅櫻?桃gr?ape?sgr?ape?s紫葡?萄or?ang?eor?ang?e甜桔?子bn?ana?nbn?ana?n黃香?蕉（可?以運(yùn)用?在幼兒?較熟悉?的音樂(lè)?，反復(fù)?的練習(xí)?）3?、好的?吃完了?好吃的?水果，?老師這?里還有?好多的?水果寶?寶（f?rui?tba?by）?.它們?都想和?你們做?好朋友?。你們?想不想?成為他?們的好?朋友呀?？你們?都想和?水果寶?寶們做?好朋友?，但是?水果寶?寶們說(shuō)?了它只?和能說(shuō)?出它的?英語(yǔ)名?字的小?朋友做?好朋友?。你們?能不能?說(shuō)出水?果寶寶?的英語(yǔ)?名字呀?。好的?下面水?果寶寶?們要找?它的好?朋友了?。它只?和能夠?說(shuō)出它?的英語(yǔ)?名字還?要座好?了的孩?子做好?朋友。?我看看?誰(shuí)能成?為水果?寶寶的?好朋友?。（幼?兒說(shuō)出?圖片上?的水果?的英語(yǔ)?名字并?將圖片?寶寶貼?在幼兒?的胸前?）。?三、你?們都找?到自己?的好朋?友了嗎?？和你?的好朋?友打個(gè)?招呼。?你們的?水果寶?寶朋友?還給你?們帶了?了一個(gè)?禮物。?你們想?不想知?道是什?么禮物?？（出?示教學(xué)?平臺(tái)）?lis?ten?cat?efu?ily?!（幼?兒聽歌?曲fr?uit?sat?ehe?alt?hy）?好聽嗎?？你們?想不想?學(xué)，我?們和你?們的水?果寶寶?一起到?外面去?，讓水?果寶寶?把這首?好聽的?歌教給?我們好?不好？?幼兒聽?著fr?uit?sat?ehe?alt?hy音?樂(lè)出教?室戶外?活動(dòng)。?在不?知不覺?之中，?一個(gè)學(xué)?期又過(guò)?去了，?回顧上?學(xué)期的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，有?著一絲?絲的不?舍。但?同時(shí)又?很慶幸?迎來(lái)了?一批活?潑可愛?的小寶?寶。這?個(gè)學(xué)期?由我來(lái)?擔(dān)任他?們的英?語(yǔ)科目?，根據(jù)?這幾個(gè)?星期和?小朋友?的相處?，對(duì)這?學(xué)期的?工作進(jìn)?行規(guī)劃?；一?、情況?分析?我班有?41名?小寶寶?，男孩?有27?名，女?孩有1?4名。?寶寶們?都很喜?歡英語(yǔ)?，對(duì)英?語(yǔ)課有?很大的?期待。?但由于?個(gè)體的?差異，?有一部?分的小?朋友已?經(jīng)找到?上課的?感覺了?，但是?有一小?部分孩?子由于?年齡的?問(wèn)題，?還尚未?適應(yīng)課?堂常規(guī)?。另外?由于發(fā)?音器官?發(fā)育不?是十分?完善，?不易辨?別差別?較小的?音，不?善于協(xié)?調(diào)發(fā)音?的方法?，所以?存在發(fā)?音不清?楚的情?況。?二、教?學(xué)工作?根據(jù)?班上幼?兒的特?點(diǎn)，創(chuàng)?建以情?景教學(xué)?活動(dòng)模?式，組?織和設(shè)?計(jì)生動(dòng)?活潑的?英語(yǔ)游?戲活動(dòng)?，讓幼?兒在活?動(dòng)中學(xué)?，在玩?樂(lè)中學(xué)?，在不?知不覺?中玩有?所獲，?學(xué)有所?成樹立?以幼兒?為主體?的教學(xué)?觀和欣?賞教育?觀。采?取‘復(fù)?習(xí)一情?況呈現(xiàn)?一集體?性游戲?一唱歌?’的教?學(xué)模式?，即在?上課前?調(diào)動(dòng)幼?兒的情?緒、興?趣和積?極性，?復(fù)習(xí)所?學(xué)過(guò)的?內(nèi)容，?以舊帶?新；在?情況中?介紹引?入新單?詞、新?內(nèi)容；?引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行?模擬性?交際游?戲或交?際性游?戲活動(dòng)?。在活?動(dòng)中學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?；學(xué)唱?英語(yǔ)歌?，邊唱?邊跳，?通過(guò)血?的過(guò)程?中鞏固?所學(xué)的?句型，?培養(yǎng)幼?兒自助?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的良?好習(xí)慣?。在?生活日?常中，?多鼓勵(lì)?幼兒學(xué)?會(huì)自理?，懂得?自己的?事情自?己做，?讓幼兒?明白自?己正在?逐漸逐?漸地成?長(zhǎng)，培?養(yǎng)了幼?兒做事?情的成?就感。?教導(dǎo)幼?兒愛清?潔有禮?貌，做?到不亂?扔垃圾?，碰到?老師問(wèn)?聲好，?見到同?學(xué)問(wèn)聲?好的良?好習(xí)慣?。三?、學(xué)期?目標(biāo)?1、培?養(yǎng)幼兒?對(duì)英語(yǔ)?課程的?積極性?、主動(dòng)?性，樂(lè)?于參與?英語(yǔ)各?項(xiàng)活動(dòng)?。2?、聽懂?教師用?英語(yǔ)發(fā)?出與日?常生活?有關(guān)的?簡(jiǎn)單指?令，并?能用動(dòng)?作做出?反應(yīng)。?3、?能記住?自己的?英語(yǔ)名?字，并?能說(shuō)出?同伴的?英語(yǔ)名?字4?、準(zhǔn)確?地學(xué)會(huì)?教過(guò)的?課程、?單詞和?短語(yǔ)的?發(fā)音?一、指?導(dǎo)思想?：英?語(yǔ),作?為一門?國(guó)際語(yǔ)?言,越?來(lái)越受?到重視?。作為?啟蒙教?育的奠?基石,?幼兒英?語(yǔ)教育?成為關(guān)?注的熱?點(diǎn)。隨?著社會(huì)?經(jīng)濟(jì)的?發(fā)展,?人們?cè)?來(lái)越注?重雙語(yǔ)?教學(xué)教?育的開?發(fā)研究?,幼兒?園雙語(yǔ)?教學(xué)已?成為家?長(zhǎng)和孩?子們的?迫切需?要。實(shí)?踐證明?：讓孩?子在語(yǔ)?言發(fā)育?時(shí)期就?接觸英?語(yǔ),同?時(shí)運(yùn)用?英語(yǔ)和?漢語(yǔ)表?達(dá)自己?的思想?,對(duì)孩?子的語(yǔ)?言發(fā)展?有很大?好處。?二、?幼兒現(xiàn)?狀分析?情況：?我班?現(xiàn)有幼?兒14?名,在?這14?名幼兒?中,個(gè)?體差異?也較為?明顯,?有2名?幼兒為?插班生?,沒(méi)有?上過(guò)小?班,直?接進(jìn)入?中班學(xué)?習(xí)階段?,在這?之前從?未接觸?過(guò)英語(yǔ)?教學(xué),?因此在?學(xué)習(xí)上?常常跟?不上,?所以需?要加強(qiáng)?培養(yǎng)。?而且部?分幼兒?家長(zhǎng)學(xué)?歷層次?較低而?無(wú)法在?家教授?幼兒,?所以需?要老師?多花點(diǎn)?心思好?好教導(dǎo)?。三?、幼兒?培養(yǎng)目?標(biāo)：?通過(guò)一?年的英?語(yǔ)特色?學(xué)習(xí),?讓新生?早上來(lái)?園能主?動(dòng)與老?師、小?朋友打?招呼。?對(duì)學(xué)英?語(yǔ)有一?定的興?趣,能?掌握一?些簡(jiǎn)單?的英語(yǔ)?單詞、?對(duì)話、?兒歌、?歌曲等?;讓老?生能在?原來(lái)的?基礎(chǔ)上?得到更?大的提?高,學(xué)?習(xí)時(shí)老?師以穿?插英語(yǔ)?游戲的?形式開?展教學(xué)?活動(dòng),?通過(guò)參?加各種?富有趣?味性的?英語(yǔ)游?戲,努?力使幼?兒們積?極主動(dòng)?的學(xué)習(xí)?英語(yǔ),?讓孩子?在多種?感官刺?激下增?強(qiáng)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?興趣,?使幼兒?的英語(yǔ)?教學(xué)真?正落到?實(shí)處。?四、?基本措?施：?1、激?發(fā)孩子?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興?趣、繼?續(xù)實(shí)行?游戲?yàn)?主教學(xué)?。2?、外語(yǔ)?學(xué)習(xí)關(guān)?鍵一點(diǎn)?在于經(jīng)?常使用?,在使?用中達(dá)?到脫口?而出,?成為一?種能力?。因此?,我們?注重幼?兒在各?項(xiàng)活動(dòng)?中對(duì)英?語(yǔ)的使?用與練?習(xí)。?3、讓?幼兒多?說(shuō)、多?聽,結(jié)?合一日?活動(dòng)的?各個(gè)環(huán)?節(jié),繼?續(xù)學(xué)習(xí)?一些日?常用語(yǔ)?,禮貌?用語(yǔ),?愿意在?日常生?活中加?以運(yùn)用?,大膽?地說(shuō)。?4、?創(chuàng)設(shè)英?語(yǔ)角。?英語(yǔ)角?是一個(gè)?讓幼兒?通過(guò)對(duì)?圖片、?實(shí)物、?頭飾、?貼絨、?立體沙?盤等物?品的擺?弄和操?作在游?戲中運(yùn)?用英語(yǔ)?的一個(gè)?區(qū)域。?5、?喜歡自?我表露?,是孩?子們共?同的心?理特點(diǎn)?,尤其?是這種?表露能?受到教?師的夸?獎(jiǎng),幼?兒小小?的虛榮?心得到?了滿足?,就甭?提多高?興了。?教師要?善于利?用這一?特征,?在活動(dòng)?過(guò)程中?,讓他?們充分?進(jìn)行表?露。這?樣,既?能發(fā)展?幼兒的?智力,?培養(yǎng)幼?兒的交?際能力?,還能?極大地?調(diào)動(dòng)幼?兒學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?興趣。?6、?對(duì)開口?難的孩?子多關(guān)?心：多?與他聊?天、多?摸一摸?他和抱?一抱他?,盡量?給他更?多的表?現(xiàn)機(jī)會(huì)?,及時(shí)?向家長(zhǎng)?反映孩?子的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?。7?、任何?一種活?動(dòng)形式?,時(shí)間?久了,?孩子就?會(huì)厭倦?。冷漠?的情緒?會(huì)使活?動(dòng)效果?大打折?扣,引?入競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制,?這一難?題迎刃?而解。?競(jìng)爭(zhēng)能?激活幼?兒潛在?的支力?,能激?起幼兒?的進(jìn)取?心。幼?兒好勝?心強(qiáng),?大都不?甘落后?,所以?在設(shè)計(jì)?活動(dòng)時(shí)?,運(yùn)用?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制,并?配以各?種形式?的獎(jiǎng)勵(lì)?,以表?示對(duì)勝?利者的?賞識(shí),?對(duì)進(jìn)步?者的鼓?勵(lì)。?8、教?師要盡?量用英?語(yǔ)進(jìn)行?教學(xué),?并在活?動(dòng)中配?以肢體?語(yǔ)言、?圖片等?幫助幼?兒理解?并加深?記憶。?經(jīng)常讓?孩子們?聽英語(yǔ)?磁帶,?在休息?時(shí)、喝?水時(shí)反?復(fù)播放?,多安?排一些?聽說(shuō)活?動(dòng),使?孩子們?能耳聽?能熟,?達(dá)到學(xué)?會(huì)的目?的。?9、根?據(jù)教學(xué)?的需要?精心制?作配套?的教具?,如大?小圖片?等。利?用這些?教具可?以讓幼?兒一邊?說(shuō)、一?邊做。?為英語(yǔ)?故事繪?制圖片?以及大?幅背景?圖,以?便幼兒?能夠近?快的融?入到情?景當(dāng)中?。中?三班?___?_幼?兒園中?班教學(xué)?個(gè)人計(jì)?劃范文?一、?指導(dǎo)思?想認(rèn)?真貫徹?《綱要?》精神?，加強(qiáng)?對(duì)《綱?要》中?各領(lǐng)域?的學(xué)習(xí)?和研究?，不斷?更新教?育觀念?，為幼?兒創(chuàng)設(shè)?良好的?師幼互?動(dòng)環(huán)境?，樹立?“一切?為了孩?子，為?了孩子?一切”?的教育?思想，?依據(jù)各?領(lǐng)域目?標(biāo)合理?地制定?教育教?學(xué)計(jì)劃?，讓幼?兒在不?同水平?上得到?提高。?二、?情況分?析我?班現(xiàn)有?幼兒2?8人，?男孩1?9人，?女孩9?人。經(jīng)?過(guò)一年?多的學(xué)?習(xí)和生?活，孩?子們?cè)?自己原?有基礎(chǔ)?上都有?了不同?程度的?進(jìn)步。?我們注?重每個(gè)?幼兒生?活能力?的培養(yǎng)?，如：?系鞋帶?、扣扣?子、拉?拉練、?整理床?鋪、掖?衣服等?。加強(qiáng)?幼兒自?我服務(wù)?的同時(shí)?并能簡(jiǎn)?單的為?他人服?務(wù)逐漸?形成了?較好的?班級(jí)發(fā)?展特點(diǎn)?，主要?有以下?幾個(gè)方?面的優(yōu)?缺點(diǎn)：?（一?）優(yōu)勢(shì)?表現(xiàn)：?1、?個(gè)性發(fā)?展較好?。我班?幼兒大?多性格?較開朗?、活潑?、樂(lè)群?，能主?動(dòng)與人?交往，?也愿意?用各種?方式表?達(dá)自己?的情感?。2?、好奇?心強(qiáng)，?樂(lè)于表?現(xiàn)。在?科學(xué)活?動(dòng)中，?孩子們?常常興?趣濃厚?、發(fā)言?踴躍。?3、?活躍、?好動(dòng)，?喜愛參?與體育?活動(dòng)。?我班幼?兒精力?充沛，?喜歡參?加賽跑?、攀登?等戶外?游戲等?，大部?分幼兒?身體動(dòng)?作較協(xié)?調(diào)、靈?活。幼?兒總體?體質(zhì)水?平有較?大幅度?提高。?4、?班級(jí)常?規(guī)進(jìn)一?步完善?。進(jìn)入?中班，?我班幼?兒的規(guī)?則意識(shí)?進(jìn)一步?增強(qiáng)，?大部分?幼兒能?較好的?聽取老?師的意?見，控?制自己?的行為?，遵守?班級(jí)常?規(guī)。?（二）?弱勢(shì)因?素分析?：1?、我班?有部分?幼兒，?他們?cè)?集體活?動(dòng)中注?意力保?持時(shí)間?短、自?我控制?能力弱?的問(wèn)題?較為突?出，需?要教師?針對(duì)他?們的實(shí)?際請(qǐng)況?給予引?導(dǎo)和教?育。?2、與?操作活?動(dòng)中的?活躍氣?氛相比?，我班?幼兒對(duì)?于一些?安靜的?活動(dòng)興?趣不高?。如，?區(qū)角活?動(dòng)中，?主動(dòng)參?與圖書?閱讀的?幼兒不?多。同?時(shí)，圖?書受損?現(xiàn)象嚴(yán)?重，一?些幼兒?閱讀習(xí)?慣較差?，需要?進(jìn)一步?培養(yǎng)幼?兒閱讀?的好習(xí)?慣。?劃日?復(fù)一日?，年復(fù)?一年，?冬去春?來(lái)，在?充滿喜?氣的新?年里我?們又迎?來(lái)了新?的學(xué)期?，做為?老師的?我感到?非常榮?幸。?新的學(xué)?期新的?計(jì)劃，?我將根?據(jù)班級(jí)?的實(shí)際?情況和?幼兒的?年齡特?點(diǎn)制定?本學(xué)期?具有本?班特色?的班務(wù)?工作計(jì)?劃。?本學(xué)期?的培養(yǎng)?目標(biāo)?（一）?身體發(fā)?展1?.早鍛?煉逐月?安排?___?_月份?：鞏固?以前所?學(xué)的體?育知識(shí)?，學(xué)習(xí)?新的體?操，養(yǎng)?成堅(jiān)持?每天鍛?煉身體?的好習(xí)?慣。?___?_月份?：練習(xí)?早操?___?_月份?：選定?“六一?”節(jié)目?，積極?進(jìn)行排?練。?___?_月份?：練習(xí)?、鞏固?以前所?學(xué)習(xí)的?體育知?識(shí)及早?操。?2.動(dòng)?作技能?（1?）鼓勵(lì)?幼兒積?極勇敢?地參加?體育活?動(dòng)，不?怕困難?。（?2）學(xué)?會(huì)使用?簡(jiǎn)單的?操作工?具和材?料，主?動(dòng)參加?各種手?工活動(dòng)?。3?.生活?衛(wèi)生習(xí)?慣（?1）輕?松、愉?快地進(jìn)?餐，養(yǎng)?成不挑?食、不?掉飯的?良好習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)自己?分發(fā)和?收拾餐?具，能?主動(dòng)飲?水。?（2）?學(xué)會(huì)收?拾整理?玩具物?品，不?亂扔廢?棄物，?不隨地?吐痰，?不亂寫?亂畫。?4.?自我保?護(hù)（?1）學(xué)?會(huì)“學(xué)?習(xí)保護(hù)?自己不?受傷害?”也要?學(xué)會(huì)不?傷害別?人（?2）記?住自己?的家庭?住址及?電話號(hào)?碼，遇?到危險(xiǎn)?知道求?救。?（二）?認(rèn)知發(fā)?展1?.語(yǔ)言?（1?）主動(dòng)?運(yùn)用語(yǔ)?言與別?人交往?、大膽?運(yùn)用詞?匯，體?驗(yàn)語(yǔ)言?交流對(duì)?自己的?意義。?（2?）愿意?表達(dá)自?己的各?種感受?和想法?，積極?回答問(wèn)?題。?2.社?會(huì)性發(fā)?展1?.社會(huì)?性認(rèn)知?（1?）了解?社會(huì)生?活中的?主要規(guī)?則，認(rèn)?識(shí)常見?的交通?工具，?知道遵?守交通?規(guī)則。?（2?）知道?我國(guó)傳?統(tǒng)佳節(jié)?的由來(lái)?及意義?，讓每?一個(gè)幼?兒在活?動(dòng)中充?分地表?現(xiàn)自己?，感受?節(jié)日的?氣氛。?幼兒?園中班?體育計(jì)?劃3篇?一、?指導(dǎo)思?想：?根據(jù)新?《綱要?》的精?神，為?幼兒創(chuàng)?設(shè)豐富?的游戲?環(huán)境，?提供豐?富的游?戲材料?，保證?充足的?游戲時(shí)?間，讓?幼兒在?游戲中?動(dòng)手動(dòng)?腦，發(fā)?展幼兒?的社會(huì)?性情感?，讓幼?兒在快?樂(lè)輕松?的游戲?氛圍中?獲得發(fā)?展。?二、具?體目標(biāo)?：1?．提高?幼兒在?游戲中?的主動(dòng)?性和積?極性。?2．?加強(qiáng)游?戲的常?規(guī)訓(xùn)練?，培養(yǎng)?幼兒良?好的游?戲行為?。3?．在豐?富的游?戲活動(dòng)?中，通?過(guò)走、?平衡、?跑、跳?、鉆、?爬、投?擲等多?種方式?提高幼?兒的身?體素質(zhì)?和機(jī)能?。4?．樂(lè)于?嘗試、?探索新?的游戲?內(nèi)容和?玩法，?有初步?的創(chuàng)新?意識(shí)。?5．?培養(yǎng)幼?兒游戲?中的合?作、謙?讓等。?三、?具體措?施：?1．合?理安排?幼兒的?一日活?動(dòng)，利?用適宜?時(shí)間開?展各種?類型的?體育游?戲。?2．保?證幼兒?充足的?游戲時(shí)?間，為?幼兒創(chuàng)?設(shè)豐富?的游戲?環(huán)境，?提供豐?富的游?戲材料?。3?．充分?發(fā)揮教?師的主?導(dǎo)性和?幼兒的?主動(dòng)性?，適時(shí)?參與幼?兒的游?戲，給?予必要?的指導(dǎo)?和幫助?。4?．和平?行班互?換游戲?。5?．充分?運(yùn)用家?長(zhǎng)資源?，為幼?兒提供?必要的?生活經(jīng)?驗(yàn)。?四、具?體游戲?活動(dòng)設(shè)?計(jì)：?游戲主?題：走?、平衡?游戲?名稱：?快樂(lè)的?小青蛙?游戲?名稱：?在平衡?木上走?游戲?名稱：?修橋?游戲名?稱：平?衡訓(xùn)練?《羊羊?訓(xùn)練營(yíng)?》游?戲名稱?：連體?人游?戲名稱?：腳步?變變變?游戲?名稱：?螞蟻排?隊(duì)走?游戲名?稱：過(guò)?橋游?戲名稱?：運(yùn)磚?游戲?名稱：?咕嚕咕?嚕拉著?走游?戲主題?：跑?游戲名?稱：石?頭人?游戲名?稱：小?馬跑?游戲名?稱：小?鳥壘窩?游戲?名稱：?切西瓜?游戲?名稱：?吸紙跑?游戲?名稱：?快樂(lè)運(yùn)?動(dòng)喜羊?羊游?戲名稱?：玩鞋?盒游?戲名稱?：躲貓?貓游?戲名稱?：我比?球快?游戲名?稱：魔?毯游?戲名稱?：貓捉?老鼠?游戲主?題：跳?游戲?名稱：?跳圈?游戲名?稱：雙?腳夾包?跳游?戲名稱?：花樣?跳游?戲名稱?：小兔?摘菜?游戲名?稱：助?跑跨跳?游戲?名稱：?跳皮筋?游戲?名稱：?跳皮筋?游戲?名稱：?有趣的?跳游?戲名稱?：跳水?運(yùn)動(dòng)員?游戲?名稱：?學(xué)劉翔?哥哥來(lái)?跨欄?游戲名?稱：小?兔跳跳?跳（?一）、?幼兒發(fā)?展目標(biāo)?1.?對(duì)體育?活動(dòng)有?興趣，?能參加?做操、?游戲、?玩球等?體育活?動(dòng)。?2.走?、跑、?跳、爬?等基本?動(dòng)作比?較協(xié)調(diào)?。3?.能積?極參加?并適應(yīng)?多種有?合理密?度和運(yùn)?動(dòng)量的?體育活?動(dòng)，充?分活動(dòng)?身體，?養(yǎng)成運(yùn)?動(dòng)習(xí)慣?。4?.各種?基本活?動(dòng)協(xié)調(diào)?、準(zhǔn)備?、靈敏?。有一?定的耐?力和速?度，姿?勢(shì)正確?。5?.能手?、眼靈?或、協(xié)?調(diào)地操?作材料?和工具?，如使?用訂書?機(jī)、安?全圖釘?、起子?等。?6.學(xué)?會(huì)處理?日常生?活中可?能出現(xiàn)?的緊急?情況，?有初步?的自我?保護(hù)意?識(shí)和能?力。集?體活動(dòng)?時(shí)能注?意安全?。（?二）、?活動(dòng)安?排內(nèi)容?__?__月?份1?.《徒?手操》?2.?《狡猾?的狐貍?》3?.《切?西瓜》?4.?《豬八?戒搬西?瓜》?5.《?守菜園?》_?___?月份?1.《?螞蟻搬?家》?2.《?捉螞蚱?》3?.《打?野鴨》?4.?《鈴兒?響叮當(dāng)?》_?___?月份?1.《?收蘿卜?》2?.《小?猴搬家?》3?.《小?兔子運(yùn)?貨》?4.《?支援前?線》?十二、?元月份?1.?《捉數(shù)?字》?2.《?結(jié)冰》?3.?《鞭炮?劈啪響?》4?.《打?雪仗》?目標(biāo)?：讓?幼兒用?自己身?體運(yùn)動(dòng)?的辦法?，來(lái)體?會(huì)地球?和衛(wèi)星?運(yùn)行的?特點(diǎn)，?發(fā)展幼?兒動(dòng)作?的表現(xiàn)?力和與?同伴合?作的能?力。?準(zhǔn)備?教師簡(jiǎn)?單了解?人造地?球衛(wèi)星?旋轉(zhuǎn)的?情況。?自制小?坐墊若?干個(gè)。?過(guò)程?：1?．讓幼?兒初步?了解人?造地球?衛(wèi)星運(yùn)?行的特?點(diǎn)，然?后與幼?兒一起?討論：?怎樣用?身體的?動(dòng)作來(lái)?表現(xiàn)衛(wèi)?星與地?球的運(yùn)?行？?2．在?討論的?基礎(chǔ)上?，幼兒?兩人一?組，一?人扮作?地球，?一人扮?作衛(wèi)星?，進(jìn)行?身體運(yùn)?動(dòng)的探?索與實(shí)?踐。教?師進(jìn)行?個(gè)別指?導(dǎo)與幫?助?？?參考的?活動(dòng)方?式有：?①地?球端坐?不動(dòng)，?衛(wèi)星圍?繞著地?球走、?跑、跳?、轉(zhuǎn)圈?爬等。?②衛(wèi)?星和地?球相對(duì)?而站，?手拉手?轉(zhuǎn)圈。?注意：?身體要?稍向后?傾斜，?手臂拉?緊，可?以沿不?同的方?向旋轉(zhuǎn)?。③?衛(wèi)星雙?手抬著?地球的?雙腳，?地球兩?手撐地?，一起?慢慢地?轉(zhuǎn)圈。?3．?幼兒分?成兩組?，一組?手拉手?圍成一?個(gè)小圓?，另一?組在小?圓外圍?成一個(gè)?大圓，?聽到老?師的指?令后，?兩圓（?兩組幼?兒）向?相反方?向運(yùn)動(dòng)?（走）?。老師?可作兩?圓的圓?心。還?可以自?編兒歌?，如：?走走走?，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)，衛(wèi)?星繞著?地球轉(zhuǎn)?。建?議1?．地球?最好坐?在坐墊?上旋轉(zhuǎn)?，以免?弄臟磨?破褲子?。2?．幼兒?牽手旋?轉(zhuǎn)，不?能用力?過(guò)猛，?牽拉過(guò)?快，以?免拉傷?關(guān)節(jié)或?肌肉。?3．?此活動(dòng)?可以和?認(rèn)識(shí)地?球的教?育活動(dòng)?配合進(jìn)?行。?4.有?可能的?話，此?活動(dòng)可?以在室?內(nèi)較干?凈的地?板上進(jìn)?行。?幼兒園?中班健?康計(jì)劃?3篇?一直以?來(lái),“?健康第?一”是?幼兒園?教育的?首要任?務(wù)。健?全的身?體是一?個(gè)人做?人、做?事、做?學(xué)問(wèn)的?基礎(chǔ)。?幼兒離?不開生?活,生?活離不?開健康?教育,?幼兒的?生活是?豐富多?彩的,?健康教?育也應(yīng)?把握時(shí)?機(jī)。?健康既?是幼兒?身心和?諧發(fā)展?的結(jié)果?,也是?幼兒身?心充分?發(fā)展的?前提;?健康是?幼兒的?幸福之?源;離?開健康?,幼兒?就不可?能近盡?情游戲?,也不?能專心?學(xué)習(xí),?甚至無(wú)?法正常?生活;?幼兒時(shí)?代的健?康不僅?能夠提?供幼兒?期的生?命質(zhì)量?,而且?為一生?的健康?贏得了?時(shí)間。?因此,?我認(rèn)為?健康教?育要充?分考慮?到本班?孩子的?年齡特?點(diǎn)和個(gè)?別差異?,無(wú)論?是進(jìn)行?幼兒健?康教育?還是試?圖改善?幼兒的?周圍環(huán)?境、都?要依據(jù)?幼兒身?心發(fā)展?的特點(diǎn)?,否則?不僅不?能促進(jìn)?健康,?而且可?能有損?健康。?本學(xué)?期我們?中班組?在教育?活動(dòng)中?把促進(jìn)?幼兒身?心健康?成長(zhǎng)當(dāng)?成首要?任務(wù)。?促進(jìn)幼?兒身心?健康發(fā)?展既是?幼兒教?育的根?本目的?也是幼?兒健康?教育的?終極目?標(biāo),《?綱要》?中對(duì)幼?兒健康?發(fā)展提?出幾點(diǎn)?：身體?健康,?在集體?生活中?情緒安?定、愉?快。?（2）?生活、?衛(wèi)生習(xí)?慣良好?,有基?本的生?活自理?能力。?（3?）知道?必要的?安全保?健知識(shí)?,學(xué)習(xí)?保護(hù)自?己。?（4）?積極參?加體育?運(yùn)動(dòng),?動(dòng)作協(xié)?調(diào)、靈?活。?這也為?我們中?班組的?健康教?育活動(dòng)?提出了?明確的?培養(yǎng)目?標(biāo)。本?學(xué)期主?要做法?如下：?第一?樹立明?確的知?道思想?一個(gè)?健康的?幼兒,?既是一?個(gè)身體?健全的?幼兒,?也是一?個(gè)“愉?快”、?“主動(dòng)?”、“?大膽”?、“自?信”、?“樂(lè)于?交往”?、“不?怕困難?”的幼?兒?！?綱要》?再三強(qiáng)?調(diào)讓幼?兒主動(dòng)?活動(dòng),?健康教?育的第?一條件?就是尊?重主體?、積極?、創(chuàng)造?性地活?動(dòng)。幼?兒健康?教育既?然將促?進(jìn)幼兒?的健康?作為最?直接的?目的,?其教育?過(guò)程就?不應(yīng)使?幼兒感?到壓抑?或受到?傷害,?然而日?常生活?中與之?背道而?馳的現(xiàn)?象卻司?空見慣?,值得?我們反?思。因?此我們?十分注?意在幼?兒的整?日生活?中充分?發(fā)揮幼?兒自身?的主動(dòng)?性和積?極性,?努力將?幼兒的?興趣與?必要的?規(guī)則相?結(jié)合.?幼兒在?寬松的?環(huán)境中?盡早建?立起各?種良好?的健康?行為。?第二?設(shè)計(jì)多?樣化的?健康教?育形式?與途徑?幼兒?園健康?教育應(yīng)?與日常?生活中?的健康?教育相?結(jié)合,?集體教?育、小?組活動(dòng)?與個(gè)別?交談相?結(jié)合。?目前,?幼兒健?康教育?實(shí)踐中?存在著?一些誤?區(qū),有?人認(rèn)為?幼兒健?康教育?就僅僅?是日常?生活中?的衛(wèi)生?習(xí)慣培?養(yǎng),對(duì)?于這些?片面的?認(rèn)識(shí)我?們應(yīng)該?加以注?意和防?范。我?們盡量?多與家?庭、社?區(qū)密切?合作,?綜合利?用各種?教育資?源,共?同為幼?兒的發(fā)?展創(chuàng)造?良好的?條件。?本著尊?重、平?等、合?作的原?則,爭(zhēng)?取家長(zhǎng)?的理解?、支持?、和主?動(dòng)參與?,并積?極支持?、幫助?家長(zhǎng)提?高教育?能力。?同時(shí)我?們還重?視幼兒?園課程?的潛在?影響,?環(huán)境是?重要的?教育資?源,因?此我們?通過(guò)環(huán)?境的創(chuàng)?設(shè)和利?用,有?效地促?進(jìn)幼兒?的發(fā)展?。在幼?兒健康?教育實(shí)?施中,?我們不?僅重視?幼兒園?物質(zhì)環(huán)?境的創(chuàng)?設(shè),而?且應(yīng)重?視幼兒?園心理?環(huán)境的?創(chuàng)設(shè),?本著幼?兒身理?和心理?的需求?,我園?于本學(xué)?期購(gòu)置?了大量?的幼兒?可選擇?的活動(dòng)?器材,?以此來(lái)?引導(dǎo)、?鼓勵(lì)幼?兒大膽?、積極?地參與?活動(dòng),?同時(shí)還?培養(yǎng)了?幼兒大?方友善?的交往?能力。?第三?實(shí)施適?宜的教?育方法?。給?幼兒自?由選擇?、討論?、合作?的空間?,讓幼?兒在愉?快的游?戲活動(dòng)?中鍛煉?身體,?鍛煉意?志。?本學(xué)期?我們中?班組還?嚴(yán)格按?照我園?的衛(wèi)生?消毒制?度作好?常規(guī)工?作,衛(wèi)?生程序?規(guī)范化?;在加?強(qiáng)幼兒?體能活?動(dòng),增?強(qiáng)幼兒?的體質(zhì)?的同時(shí)?讓孩子?擁有健?康的心?理;幼?兒能主?動(dòng)作好?值日生?工作;?加強(qiáng)了?幼兒的?自我保?護(hù)意識(shí)?及安全?衛(wèi)生教?育,避?免了幼?兒安全?事故的?發(fā)生;?培養(yǎng)了?幼兒良?好的生?活習(xí)慣?、衛(wèi)生?習(xí)慣;?積極配?合保健?老師作?好各項(xiàng)?體檢工?作;加?強(qiáng)消毒?工作,?杜絕流?行病的?發(fā)生;?所以本?學(xué)期中?班組孩?子的身?體素質(zhì)?明顯得?到提高?,生病?請(qǐng)假孩?子少了?,幼兒?的出勤?率一直?保持較?高的水?平,也?為其他?教學(xué)活?動(dòng)的順?利開展?奠定了?良好的?基礎(chǔ)。?一、?情況分?析我班?幼兒在?身體動(dòng)?動(dòng)方面?發(fā)展得?比較好?，但有?一小部?份幼兒?的自理?能力還?要進(jìn)一?步加強(qiáng)?。如：?雷沐宸?等。大?部分幼?兒能熟?練地進(jìn)?行穿脫?衣服、?整理玩?具等，?有一定?的生活?自理能?力，有?愛整潔?的好習(xí)?慣。上?學(xué)期在?本班老?師的共?同努力?下，幼?兒進(jìn)餐?情況得?到好轉(zhuǎn)?，都能?自己主?動(dòng)進(jìn)餐?，但還?存在個(gè)?別幼兒?挑食現(xiàn)?象，因?此，在?日常中?，…?一、情?況分析?我班?幼兒在?身體動(dòng)?動(dòng)方面?發(fā)展得?比較好?，但有?一小部?份幼兒?的自理?能力還?要進(jìn)一?步加強(qiáng)?。如：?雷沐宸?等。大?部分幼?兒能熟?練地進(jìn)?行穿脫?衣服、?整理玩?具等，?有一定?的生活?自理能?力，有?愛整潔?的好習(xí)?慣。上?學(xué)期在?本班老?師的共?同努力?下，幼?兒進(jìn)餐?情況得?到好轉(zhuǎn)?，都能?自己主?動(dòng)進(jìn)餐?，但還?存在個(gè)?別幼兒?挑食現(xiàn)?象，因?此，在?日常中?，教師?要具體?、形象?地向幼?兒介紹?當(dāng)日食?譜并講?解粗淺?的營(yíng)養(yǎng)?知識(shí)，?通過(guò)“?看、摸?、嘗”?的親身?經(jīng)驗(yàn)，?了解各?種食物?的營(yíng)養(yǎng)?價(jià)值，?培養(yǎng)幼?兒愛吃?各種食?物，并?知道喜?歡吃的?東西也?不宜吃?得太多?，身體?超重也?會(huì)影響?健康。?二、?目標(biāo)?1、能?穿脫及?整理衣?服；能?整理玩?具清潔?；有初?步的生?活自理?能力。?2、?認(rèn)識(shí)幾?種常見?食物，?包括雞?蛋類、?蔬菜類?等，結(jié)?合品嘗?經(jīng)驗(yàn),?了解一?些簡(jiǎn)單?的飲食?注意方?法。?3、了?解一些?交通準(zhǔn)?則，具?有一定?的安全?意識(shí)，?學(xué)會(huì)避?開危險(xiǎn)?和應(yīng)付?以外事?故的方?法。?4、能?聽信號(hào)?按節(jié)奏?上下肢?協(xié)調(diào)的?走和跑?；能熟?練的聽?各種口?令和信?號(hào)作出?相應(yīng)的?動(dòng)作；?能聽音?樂(lè)準(zhǔn)確?的做徒?手操。?5、?具有一?定的抵?御困難?、抵御?疾病的?能力。?6、?喜歡并?能較積?極的參?加體育?活動(dòng)，?初步養(yǎng)?成參加?鍛煉的?習(xí)慣；?能較自?覺的遵?守體育?活動(dòng)的?規(guī)則，?并愿意?主動(dòng)的?收拾玩?具器械?。三?、具體?措施?1、創(chuàng)?設(shè)活動(dòng)?區(qū)，教?師將一?些可以?讓孩子?系鞋帶?的操作?材料放?到活動(dòng)?區(qū)，讓?孩子操?作，根?據(jù)班上?孩子情?況進(jìn)行?系鞋帶?比賽。?2、?組織一?些外出?參觀活?動(dòng)，通?過(guò)觀察?、了解?各類食?物對(duì)人?體的益?處。還?通過(guò)講?故事、?講實(shí)例?等方式?鼓勵(lì)幼?兒不挑?食、不?偏食，?養(yǎng)成良?好的生?活習(xí)慣?。3?、請(qǐng)幼?兒園的?保健醫(yī)?生到班?上對(duì)幼?兒進(jìn)行?保健知?識(shí)教育?以及認(rèn)?識(shí)身體?器官，?初步懂?得保護(hù)?自己。?4、?每天保?證兩小?時(shí)的戶?外活動(dòng)?時(shí)間，?每次戶?外活動(dòng)?中為幼?兒準(zhǔn)備?大量的?器材，?讓幼兒?主動(dòng)參?與，并?獲得愉?悅的心?情。?5、開?展系列?比賽活?動(dòng)，如?：穿脫?衣服比?賽、疊?衣服等?活動(dòng)，?提高幼?兒生活?自理能?力。?幼兒健?康教育?是幼兒?教育整?體結(jié)構(gòu)?的重要?組成部?分，也?是健康?教育的?基礎(chǔ)。?本學(xué)期?，根據(jù)?《幼兒?園教育?綱要》?，結(jié)合?本園實(shí)?際，針?對(duì)本班?幼兒年?齡特點(diǎn)?，特制?定了適?合本班?的健康?計(jì)劃。?一、?生活習(xí)?慣1、?知道盥?洗的順?序，逐?步養(yǎng)成?良好的?盥洗習(xí)?慣，做?到大小?便自理?。掌握?洗手、?洗臉的?正確方?法。?2、遵?守幼兒?園的生?活作息?制度；?有個(gè)人?衛(wèi)生、?生活環(huán)?境衛(wèi)生?的意識(shí)?。二?、飲食?習(xí)慣1?、會(huì)自?己用小?勺吃飯?，保持?桌面、?地面的?整潔，?能愉快?安靜地?進(jìn)餐。?2、?知道飯?前洗手?；愛吃?幼兒園?的飯菜?，不挑?食，細(xì)?嚼慢咽?。3?、主動(dòng)?飲水，?按要求?取放茶?杯。?三、人?體保護(hù)?1、進(jìn)?一步認(rèn)?識(shí)身體?的主要?外部器?官，知?道名稱?；愿意?接受疾?病預(yù)防?與治療?。2?、知道?五官的?用處及?簡(jiǎn)單的?保護(hù)方?法，有?一定的?健康意?識(shí)。?四、自?身安全?1、了?解玩大?型玩具?時(shí)的安?全常識(shí)?。2?、懂得?不把異?物放入?耳、鼻?、口內(nèi)?。3?、知道?一些基?本的求?助方法?，有初?步的自?我保護(hù)?意識(shí)。?五、?活動(dòng)技?能1、?練習(xí)走?、跑、?跳等基?本動(dòng)作?；學(xué)習(xí)?簡(jiǎn)單體?育器材?的使用?方法；?形成活?潑開朗?的性格?。2?、在各?種體育?活動(dòng)中?，引導(dǎo)?幼兒遵?守活動(dòng)?規(guī)則，?培養(yǎng)幼?兒的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?，鼓勵(lì)?幼兒與?同伴合?作。?3、指?導(dǎo)幼兒?較熟練?地根據(jù)?口令或?信號(hào)進(jìn)?行簡(jiǎn)單?的隊(duì)形?變化，?會(huì)做器?械操，?動(dòng)作基?本到位?有精神?。4?、引導(dǎo)?幼兒協(xié)?調(diào)走、?跑的動(dòng)?作，較?靈活地?控制速?度和方?向。?5、引?導(dǎo)幼兒?較好地?控制跳?躍的方?向。?6、鼓?勵(lì)幼兒?大膽探?索多種?運(yùn)動(dòng)器?械的玩?法，能?主動(dòng)收?拾整理?小型體?育運(yùn)動(dòng)?器械。?7、?基本體?操練習(xí)?：保持?正確的?身體坐?、立、?行姿勢(shì)?；學(xué)習(xí)?一個(gè)跟?著一個(gè)?走；練?習(xí)模仿?操；愛?做體育?游戲，?遵守游?戲規(guī)則?；感受?體育活?動(dòng)的愉?快。?幼兒園?中班社?會(huì)計(jì)劃?3篇?一、情?況分析?本班?有部分?幼兒已?經(jīng)度過(guò)?一年的?幼兒園?的學(xué)習(xí)?生活常?規(guī)，可?是還有?一部分?幼兒沒(méi)?有上過(guò)?幼兒園?的孩子?對(duì)這些?不是很?掌握，?對(duì)于一?日生活?常規(guī)比?較混亂?，不能?與同伴?友好交?往，我?們針對(duì)?幼兒實(shí)?際情況?制訂可?行的教?學(xué)計(jì)劃?，充分?利用各?種活動(dòng)?實(shí)現(xiàn)對(duì)?幼兒社?會(huì)情感?、行為?技能等?方面的?培養(yǎng)。?二、?培養(yǎng)目?標(biāo)1?、使幼?兒初步?了解自?己和他?人餓異?同。?2、使?幼兒初?步了解?自己與?他人的?情緒，?初步學(xué)?會(huì)同情?和關(guān)心?他人。?3、?培養(yǎng)幼?兒最基?本的控?制能力?，使幼?兒初步?懂得不?侵犯同?伴的道?理。?4、引?導(dǎo)幼兒?初步了?解周圍?主要的?社會(huì)機(jī)?構(gòu)、社?區(qū)設(shè)施?，初步?知道它?們與人?們生活?的關(guān)系?，引導(dǎo)?幼兒初?步的愛?家鄉(xiāng)的?情感。?。5?、引導(dǎo)?幼兒初?步了解?重大的?節(jié)日、?感受節(jié)?日的快?樂(lè)。?6、初?步激發(fā)?幼兒與?他人交?往的愿?望，引?導(dǎo)幼兒?在與同?伴或承?認(rèn)交往?時(shí)，學(xué)?習(xí)使用?準(zhǔn)確的?禮貌用?語(yǔ)。?7、引?導(dǎo)幼兒?初步學(xué)?會(huì)和他?人合作?，初步?學(xué)會(huì)分?享和謙?讓。?8、引?導(dǎo)幼兒?了解周?圍成人?的勞動(dòng)?，鼓勵(lì)?幼兒學(xué)?會(huì)做一?些力所?能及的?事，使?幼兒初?步養(yǎng)成?愛勞動(dòng)?、愛惜?勞動(dòng)成?果的習(xí)?慣。?9、鼓?勵(lì)幼兒?大膽表?達(dá)自己?的見解?，使幼?兒初步?學(xué)會(huì)克?服困難?，鼓勵(lì)?幼兒堅(jiān)?持有始?有終的?做一件?事。?10、?引導(dǎo)幼?兒初步?學(xué)會(huì)評(píng)?價(jià)自己?和同伴?，并勇?于承認(rèn)?錯(cuò)誤、?改正缺?點(diǎn)。?11、?引導(dǎo)幼?兒初步?養(yǎng)成誠(chéng)?實(shí)、守?紀(jì)律等?良好的?品德行?為。?12、?引導(dǎo)幼?兒初步?感知我?國(guó)的民?間藝術(shù)?及傳統(tǒng)?文化精?品。?三、教?育措施?1、?關(guān)注在?生活中?的學(xué)習(xí)?原則，?通過(guò)現(xiàn)?實(shí)生活?開展教?育活動(dòng)?，在生?活中滲?透各領(lǐng)?域的教?育。從?特定的?幼兒園?實(shí)際出?發(fā)，努?力使教?育內(nèi)容?與幼兒?生活相?適應(yīng)。?2、?社會(huì)領(lǐng)?域與其?他課程?領(lǐng)域之?間的聯(lián)?系和滲?透。尤?其是要?從幼兒?認(rèn)識(shí)發(fā)?展的特?點(diǎn)出發(fā)?，保持?課程內(nèi)?容的整?體性和?協(xié)調(diào)性?。四?、教學(xué)?進(jìn)度?1.我?升中班?了2.?我也想?…3?.快樂(lè)?時(shí)光4?.能干?的我?5.我?為祖國(guó)?過(guò)生日?6.香?香的月?餅7?.我的?家鄉(xiāng)8?.合作?會(huì)更好?9.?關(guān)心幫?助別人?10.?同伴生?病了?11.?誰(shuí)對(duì)誰(shuí)?不對(duì)1?2.你?謙我讓?13?.草原?來(lái)客1?4.誠(chéng)?實(shí)的孩?子1?5.有?趣的標(biāo)?志16?.買菜?17?.超市?真方便?18.?屬相的?故事?19.?新年真?快樂(lè)?一、班?級(jí)情況?分析：?陳鶴?琴老先?生說(shuō)過(guò)?：“幼?兒是好?模仿的??！蹦?中班的?孩子在?好模仿?的同時(shí)?，又缺?乏辨別?是非的?能力，?所以老?師要盡?可能規(guī)?范自己?的言行?，才能?給孩子?樹立良?好的榜?樣，給?予正確?的導(dǎo)向?，學(xué)會(huì)?辨別是?非的能?力。中?班幼兒?正處于?自我意?識(shí)萌芽?發(fā)展實(shí)?際，教?師要善?于發(fā)現(xiàn)?每個(gè)幼?兒的長(zhǎng)?處，并?創(chuàng)設(shè)幼?兒展示?的機(jī)會(huì)?；另外?中班幼?兒自我?服務(wù)的?能力有?所增強(qiáng)?，喜歡?幫助老?師和小?朋友做?一些力?所能及?的事情?等。?二、教?育目標(biāo)?：1?、知道?自己是?獨(dú)一無(wú)?二的，?沒(méi)有人?和自己?完全一?樣，接?受和喜?歡自己?的長(zhǎng)相?。2?、知道?人有喜?怒哀樂(lè)?等情緒?，會(huì)用?語(yǔ)言表?達(dá)自己?的喜好?、需要?以及情?感。?3、能?感受、?了解周?圍環(huán)境?的變化?，并能?很快適?應(yīng)。?4、對(duì)?勞動(dòng)有?興趣，?愿意為?同伴和?集體服?務(wù)，能?以積極?愉快的?情緒參?加各種?活動(dòng)。?5、?愿意和?父母家?人一起?參加集?體活動(dòng)?，懂得?集體活?動(dòng)中的?基本禮?儀。?6、喜?歡和同?伴共同?游戲。?7、?知道要?保護(hù)我?們的環(huán)?境，抽?煙有害?人體健?康，勸?戒周圍?人群不?抽煙。?8、?能安靜?地傾聽?別人的?發(fā)言、?交談、?說(shuō)話，?不隨意?插嘴。?9、?認(rèn)識(shí)并?尊重國(guó)?旗，參?加學(xué)校?的升國(guó)?旗活動(dòng)?。1?0、在?節(jié)日活?動(dòng)體驗(yàn)?節(jié)目的?歡樂(lè)氣?氛，能?用繪畫?、制作?等表達(dá)?自己的?感受。?11?、認(rèn)識(shí)?并喜歡?家鄉(xiāng)的?風(fēng)景名?勝，知?道家鄉(xiāng)?的主要?特征。?12?、知道?垃圾會(huì)?給地球?造成危?害，理?解廢物?利用的?價(jià)值，?不亂扔?垃圾。?三、?具體措?施：?1、教?育中可?以以隨?機(jī)教育?為主，?充分利?用日常?生活的?各個(gè)環(huán)?節(jié)，如?：餐前?活動(dòng)時(shí)?間，讓?幼兒傾?聽一些?豐富幼?兒社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)的?小故事?。2?、創(chuàng)設(shè)?情景，?讓孩子?親身體?驗(yàn)，判?斷對(duì)錯(cuò)?，最終?達(dá)到讓?孩子獲?取解決?生活實(shí)?際問(wèn)題?的方法?。3?、發(fā)現(xiàn)?每個(gè)幼?兒的長(zhǎng)?處，了?解他們?獨(dú)特的?一面，?并創(chuàng)設(shè)?機(jī)會(huì)讓?幼兒有?展示的?可能。?4、?幫助幼?兒在認(rèn)?知的基?礎(chǔ)上，?分辨各?種情緒?，了解?各種情?緒產(chǎn)生?的原因?，從而?學(xué)習(xí)“?移情”?。5?、通過(guò)?情境性?的練習(xí)?，讓幼?兒切身?感受各?種情緒?體驗(yàn)，?提高對(duì)?情緒辨?別的敏?感性和?行為的?針對(duì)性?。6?、知道?森林與?人類生?活分不?開，知?道我們?的空氣?與森林?分不開?。通過(guò)?活動(dòng)提?高幼兒?對(duì)環(huán)境?保護(hù)的?認(rèn)識(shí)。?7、?采用值?日生的?方式為?他們創(chuàng)?設(shè)為集?體服務(wù)?的機(jī)會(huì)?。8?、用“?以強(qiáng)帶?弱”和?“委托?任務(wù)”?的方式?，提高?幼兒參?與服務(wù)?、完成?任務(wù)的?積極性?。9?、通過(guò)?角色扮?演、戲?劇活動(dòng)?的方式?增加幼?兒與同?伴互動(dòng)?的機(jī)會(huì)?，或模?仿別人?互動(dòng)的?機(jī)會(huì)，?通過(guò)經(jīng)?常的練?習(xí)，改?善其人?際關(guān)系?。1?0、通?過(guò)利用?廢舊物?品制作?的活動(dòng)?，讓幼?兒通過(guò)?動(dòng)手動(dòng)?腦，用?廢舊物?品裝飾?我們的?活動(dòng)室?。1?1、幼?兒在玩?玩具中?經(jīng)常會(huì)?發(fā)生爭(zhēng)?吵或打?鬧，我?們將和?孩子一?起共同?討論，?讓孩子?們懂得?解決矛?盾的方?法及一?起游戲?的規(guī)則?和作用?，學(xué)會(huì)?交往，?同時(shí)教?育幼兒?懂禮貌?，并創(chuàng)?造機(jī)會(huì)?訓(xùn)練幼?兒學(xué)習(xí)?禮貌用?語(yǔ)。?12、?每月開?展一次?“大幫?小”的?活動(dòng)，?鼓勵(lì)幼?兒幫助?小班幼?兒，體?驗(yàn)幫助?別人的?得到的?快樂(lè)。?13?、以講?故事、?看圖片?等形式?引導(dǎo)學(xué)?會(huì)幼兒?相互合?作、相?互謙讓?。1?4、以?輪流當(dāng)?小小升?旗手的?形式，?在每次?升旗儀?式后講?講最近?的國(guó)家?大事，?介紹簡(jiǎn)?單的奧?運(yùn)知識(shí)?，幫助?幼兒尊?重國(guó)旗?，以及?培養(yǎng)幼?兒愛國(guó)?情感。?15?、收集?有關(guān)環(huán)?境保護(hù)?的圖片?、資料?等，通?過(guò)社會(huì)?實(shí)踐、?故事講?述等加?強(qiáng)幼兒?的環(huán)保?意識(shí)。?一、?樹立明?確的知?道思想?一個(gè)?健康的?幼兒,?既是一?個(gè)身體?健全的?幼兒,?也是一?個(gè)"愉?快"、?"主動(dòng)?"、"?大膽"?、"自?信"、?"樂(lè)于?交往"?、"不?怕困難?"的幼?兒?！?綱要》?再三強(qiáng)?調(diào)讓幼?兒主動(dòng)?活動(dòng),?健康教?育的第?一條件?就是尊?重主體?、積極?、創(chuàng)造?性地活?動(dòng)。幼?兒健康?教育既?然將促?進(jìn)幼兒?的健康?作為最?直接的?目的,?其教育?過(guò)程就?不應(yīng)使?幼兒感?到壓抑?或受到?傷害,?然而日?常生活?中與之?背道而?馳的現(xiàn)?象卻司?空見慣?,值得?我們反?思。因?此我們?十分注?意在幼?兒的整?日生活?中充分?發(fā)揮幼?兒自身?的主動(dòng)?性和積?極性,?努力將?幼兒的?興趣與?必要的?規(guī)則相?結(jié)合.?幼兒在?寬松的?環(huán)境中?盡早建?立起各?種良好?的健康?行為。?二、?設(shè)計(jì)多?樣化的?健康教?育形式?與途徑?幼兒?園健康?教育應(yīng)?與日常?生活中?的健康?教育相?結(jié)合,?集體教?育、小?組活動(dòng)?與個(gè)別?交談相?結(jié)合。?目前,?幼兒健?康教育?實(shí)踐中?存在著?一些誤?區(qū),有?人認(rèn)為?幼兒健?康教育?就僅僅?是日常?生活中?的衛(wèi)生?習(xí)慣培?養(yǎng),對(duì)?于這些?片面的?認(rèn)識(shí)我?們應(yīng)該?加以注?意和防?范。我?們盡量?多與家?庭、社?區(qū)密切?合作,?綜合利?用各種?教育資?源,共?同為幼?兒的發(fā)?展創(chuàng)造?良好的?條件。?本著尊?重、平?等、合?作的原?則,爭(zhēng)?取家長(zhǎng)?的理解?、支持?、和主?動(dòng)參與?,并積?極支持?、幫助?家長(zhǎng)提?高教育?能力。?同時(shí)我?們還重?視幼兒?園課程?的潛在?影響,?環(huán)境是?重要的?教育資?源,因?此我們?通過(guò)環(huán)?境的創(chuàng)?設(shè)和利?用,有?效地促?進(jìn)幼兒?的發(fā)展?。在幼?兒健康?教育實(shí)?施中,?我們不?僅重視?幼兒園?物質(zhì)環(huán)?境的創(chuàng)?設(shè),而?且應(yīng)重?視幼兒?園心理?環(huán)境的?創(chuàng)設(shè),?本著幼?兒身理?和心理?的需求?,我園?于本學(xué)?期購(gòu)置?了大量?的幼兒?可選擇?的活動(dòng)?器材,?以此來(lái)?引導(dǎo)、?鼓勵(lì)幼?兒大膽?、積極?地參與?活動(dòng),?同時(shí)還?培養(yǎng)了?幼兒大?方友善?的交往?能力。?三、?實(shí)施適?宜的教?育方法?給幼?兒自由?選擇、?討論、?合作的?空間,?讓幼兒?在愉快?的游戲?活動(dòng)中?鍛煉身?體,鍛?煉意志?。愛?心教育?需要家?園合作?、共同?完成，?家長(zhǎng)要?在家庭?生活中?引導(dǎo)幼?兒尊重?、關(guān)愛?長(zhǎng)輩，?教師通?過(guò)豐富?多彩的?教育活?動(dòng)和社?會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)，?引發(fā)幼?兒關(guān)愛?他人的?情感。?四、?社會(huì)活?動(dòng)計(jì)劃?1、?喜歡參?加游戲?和各種?有益的?活動(dòng)，?活動(dòng)中?快樂(lè)、?自信。?2、?愿意與?人交往?，禮貌?、大方?，對(duì)人?友好。?3、?知道對(duì)?錯(cuò)，能?按基本?的社會(huì)?行為規(guī)?則行動(dòng)?。4?、樂(lè)于?接受任?務(wù)，努?力做好?力所能?及的事?。5?、愛父?母、愛?老師、?愛同伴?、愛家?鄉(xiāng)、愛?祖國(guó)。?具體?措施：?（1?）鼓勵(lì)?幼兒多?了解中?國(guó)傳統(tǒng)?節(jié)日文?化，感?受節(jié)日?活動(dòng)的?樂(lè)趣。?（2?）在日??；顒?dòng)?中，引?導(dǎo)幼兒?體驗(yàn)感?受他人?的愛，?初步嘗?試用自?己的方?式回報(bào)?親人和?他人給?予的關(guān)?愛。?（3）?采用先?試后導(dǎo)?的方法?，尊重?和肯定?每個(gè)幼?兒的想?法和創(chuàng)?造，接?受他們?的表現(xiàn)?方式，?再引導(dǎo)?幼兒相?互交流?相互欣?賞，引?導(dǎo)他們?在活動(dòng)?中感受?到自我?表達(dá)、?人際交?流的樂(lè)?趣，獲?得情感?需要的?滿足。?積極鼓?勵(lì)幼兒?以愉快?的心情?參加各?種活動(dòng)?，引導(dǎo)?幼兒學(xué)?會(huì)關(guān)心?理解同?伴的心?情，并?愿意給?予幫助?。（?4）在?日?；?動(dòng)和游?戲中，?引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)?幫助他?人，愿?意為班?集體做?事，感?受集體?生活的?愉快。?（5?）引導(dǎo)?幼兒了?解紙與?人類的?密切關(guān)?系，知?道節(jié)約?用紙的?意義，?在利用?廢舊紙?張制作?物品的?過(guò)程中?感受創(chuàng)?造的樂(lè)?趣。?（6）?尊重、?關(guān)愛每?個(gè)幼兒?，了解?每個(gè)幼?兒的心?理需要?和情緒?、情感?的變化?，及時(shí)?采取措?施幫助?幼兒，?同時(shí)了?解幼兒?的興趣?和愛好?，以此?為突破?口，與?內(nèi)向孤?僻的幼?兒進(jìn)行?交流，?從而引?導(dǎo)那些?幼兒改?變?cè)?的性格?，變得?活潑開?朗起來(lái)?。（?7）引?導(dǎo)幼兒?愛護(hù)班?級(jí)和幼?兒園的?各種物?品，關(guān)?注社區(qū)?環(huán)境，?愛護(hù)社?區(qū)公共?設(shè)施。?（8?）引導(dǎo)?幼兒了?解我國(guó)?幾個(gè)少?數(shù)民族?典型的?民俗風(fēng)?情，教?育幼兒?熱愛并?尊重少?數(shù)民族?。（?9）通?過(guò)多種?活動(dòng)，?了解家?鄉(xiāng)的名?勝古跡?，關(guān)注?家鄉(xiāng)的?變化，?知道家?鄉(xiāng)的人?文景觀?和特產(chǎn)?，激發(fā)?幼兒熱?愛家鄉(xiāng)?愛祖國(guó)?的情感?。培養(yǎng)?幼兒的?主人翁?意識(shí)。?（1?0）在?集體和?自由交?往活動(dòng)?中，引?導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)和?同伴分?享食品?、玩具?、圖書?及高興?的事，?幫助幼?兒獲得?初步的?人際交?往技能?。（?11）?在日常?生活中?引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)?用商量?的辦法?解決問(wèn)?題，知?道相互?謙讓會(huì)?給大家?帶來(lái)好?心情。?幼兒?園中班?工作計(jì)?劃3篇?幼兒?園中班?個(gè)人教?學(xué)總結(jié)?（二）?本學(xué)?期，我?班將認(rèn)?真貫徹?好園的?工作，?把保育?工作做?得更科?學(xué)、更?具體，?使每個(gè)?都有進(jìn)?步;在?教學(xué)上?，認(rèn)真?抓好每?各項(xiàng)，?向要質(zhì)?量，讓?在動(dòng)中?學(xué)，提?高的學(xué)?習(xí)興趣?;并進(jìn)?一步加?強(qiáng)班級(jí)?的常規(guī)?管理，?培養(yǎng)良?好的生?活和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。一?、班級(jí)?情況分?析：?本班工?作人員?以熱心?、耐心?、細(xì)心?的工作?態(tài)度，?使剛?cè)?園的孩?子不但?較快適?應(yīng)園的?學(xué)習(xí)生?活，還?喜歡上?了園!?本班1?7名，?其中，?男孩1?0名，?女孩7?名。從?一個(gè)月?來(lái)與的?接觸，?基本上?了解本?班的習(xí)?慣，孩?子們都?能聽懂?普通話?，對(duì)老?師提出?的常規(guī)?要求在?不斷提?醒下基?本能完?成;喜?歡游戲?，且玩?得非常?投入。?大部分?孩子?jì)?生慣養(yǎng)?、自理?能力較?差，何?灝洋、?譚聲煒?、熊廣?欽等三?位小朋?友自我?控制意?識(shí)較差?，喜歡?以自我?為中心?，對(duì)老?師提出?的常規(guī)?要求漠?不關(guān)心?。本學(xué)?期需進(jìn)?一步的?做好家?長(zhǎng)的各?項(xiàng)工作?，讓家?長(zhǎng)對(duì)本?班工作?有著深?入的了?解和認(rèn)?識(shí)。并?制定出?班級(jí)服?務(wù)承諾?平等對(duì)?待每一?個(gè)孩子?，用心?關(guān)愛每?一顆心?靈。?二、保?育方面?：1?、重點(diǎn)?抓好養(yǎng)?成習(xí)慣?從開?學(xué)一直?以來(lái)，?我們把?的養(yǎng)成?習(xí)慣作?為重點(diǎn)?工作來(lái)?抓好，?讓養(yǎng)成?好的習(xí)?慣，如?：我們?抓的喝?水習(xí)慣?、飯后?漱口習(xí)?慣，每?天不用?老師再?提醒，?都能夠?主動(dòng)完?成好;?我們繼?續(xù)把說(shuō)?話輕輕?、拿放?椅子輕?輕，飯?前便后?要洗手?的習(xí)慣?，及禮?貌習(xí)慣?，看書?、玩玩?具等習(xí)?慣認(rèn)真?抓好。?2、?把的能?力培養(yǎng)?作為重?點(diǎn)。?能力培?養(yǎng)是促?進(jìn)的大?腦的發(fā)?展，在?本學(xué)期?中，培?養(yǎng)自己?疊放好?衣服、?擦屁股?作為重?點(diǎn)來(lái)抓?，教會(huì)?疊衣服?的方法?;學(xué)會(huì)?做一些?力所能?及的事?。3?、培養(yǎng)?的品德?教育?愛祖國(guó)?、愛國(guó)?旗，升?旗時(shí)，?知道不?講話;?知道祖?國(guó)的傳?統(tǒng)節(jié)日?。知道?為集體?爭(zhēng)光，?不做有?損害班?級(jí)的事?情。?4、生?活衛(wèi)生?常識(shí)?（1）?知道保?護(hù)視力?，看書?、繪畫?要保持?正確姿?勢(shì)。不?在光線?太強(qiáng)、?太弱和?陽(yáng)光下?看書、?繪畫。?（2?）知道?保護(hù)牙?齒的一?般衛(wèi)生?常識(shí)，?用正確?的方法?刷牙。?（3?）知道?一些預(yù)?防蛔蟲?和腸道?疾病的?一般常?識(shí)，不?吃不潔?凈的食?物。?（4）?知道天?氣變化?和運(yùn)動(dòng)?前后及?時(shí)增減?衣服，?飯前飯?后不做?劇烈。?5、?安全常?識(shí)（?1）不?玩危險(xiǎn)?游戲，?不去危?險(xiǎn)地方?。（?2）懂?得交通?安全。?（3?）會(huì)處?理可能?遇到的?簡(jiǎn)單危?險(xiǎn)。?（4）?有自我?保護(hù)的?意識(shí)。?6、?生活衛(wèi)?生習(xí)慣?及生活?能力?（1）?正確、?迅速地?洗手、?洗臉，?養(yǎng)成早?晚刷牙?的習(xí)慣?（2?）進(jìn)餐?細(xì)嚼慢?咽，不?挑食，?不剩飯?菜，學(xué)?會(huì)用筷?子。進(jìn)?餐是不?大聲說(shuō)?話，不?亂殘?jiān)?，飯后?收拾干?凈。?（3）?安靜就?寢。獨(dú)?立、有?次序、?迅速地?裝脫衣?服和鞋?襪，會(huì)?系鞋帶?，會(huì)整?理床鋪?。（?4）保?持儀表?整潔，?咳嗽、?打噴嚏?時(shí)會(huì)用?手捂。?幼兒?園中班?個(gè)人教?學(xué)總結(jié)?（三）?一班?況分析?：1?、幼兒?人數(shù)：?現(xiàn)在幼?兒32?名，其?中本學(xué)?期新插?班生為?2名女?生，現(xiàn)?男生1?5名，?女生1?7名。?幼兒平?均年齡?在五歲?半。?2、幼?兒情況?：①?通過(guò)近?期的觀?察、談?話了解?，知道?這2名?新生之?前都有?在其它?園所受?到教育?，適應(yīng)?能力較?強(qiáng)，在?老師和?同伴的?幫助下?，幼兒?很快喜?歡上了?這個(gè)大?集體，?相處融?洽。?②舊生?通過(guò)上?學(xué)期在?園的學(xué)?習(xí)，本?班老師?對(duì)其性?格，能?力已有?相當(dāng)?shù)?了解，?身體素?質(zhì)、動(dòng)?作發(fā)展?良好，?他們?cè)?意在常?識(shí)、語(yǔ)?言、游?戲活動(dòng)?中展現(xiàn)?自己（?特別是?董時(shí)敏?、潘亮?昕、李?可欣等?幾位幼?兒在主?動(dòng)性方?面有很?大的進(jìn)?步），?有初步?與同伴?合作的?意識(shí)，?這些良?好的共?性為我?們本學(xué)?期的工?作奠定?了良好?的基礎(chǔ)?。3?、存在?問(wèn)題：?在班級(jí)?衛(wèi)生的?保持上?還不夠?積極、?主動(dòng);?不會(huì)主?動(dòng)收拾?玩具;?個(gè)別幼?兒參與?活動(dòng)的?積極性?不高，?自信心?不足。?本學(xué)期?本班兩?位老師?將結(jié)合?園務(wù)計(jì)?劃，擬?定一份?適合本?班幼兒?特點(diǎn)、?行之有?效的班?級(jí)計(jì)劃?，爭(zhēng)取?使我班?形成班?風(fēng)活潑?有序、?幼兒個(gè)?性和諧?的發(fā)展?、家長(zhǎng)?工作顯?有成效?的良好?集體。?二班?級(jí)經(jīng)營(yíng)?：經(jīng)?營(yíng)目標(biāo)?：①?營(yíng)造一?個(gè)充滿?愛的班?級(jí)氛圍?，讓幼?兒有安?全感培?養(yǎng)幼兒?的責(zé)任?感。?②為幼?兒提供?真實(shí)體?驗(yàn)的機(jī)?會(huì)，創(chuàng)?造條件?讓幼兒?參加實(shí)?際探索?活動(dòng)，?獲取更?多的信?息，體?驗(yàn)學(xué)習(xí)?的快樂(lè)?。③?幫助家?長(zhǎng)形成?良好的?教育觀?，使其?認(rèn)同我?們的教?育宗旨?、教育?形式和?課程模?式，并?支持參?與幼兒?園的各?項(xiàng)活動(dòng)?。形成?良好的?家園對(duì)?話互動(dòng)?網(wǎng)。?經(jīng)營(yíng)特?色：?①形成?互愛互?助、尊?重他人?、師幼?平等的?大集體?。同伴?間要團(tuán)?結(jié);教?師要給?予幼兒?充分的?自主權(quán)?。②?重視節(jié)?奏感的?訓(xùn)練，?以打擊?樂(lè)器為?練習(xí)為?主，并?將兩件?樂(lè)器合?作演奏?。三?教育教?學(xué)目標(biāo)?：身?體發(fā)展?大肌?肉動(dòng)作?：會(huì)變?向、變?速走和?跑，會(huì)?單腳向?前跳。?雙腳左?右跳。?能協(xié)調(diào)?地攀登?、鉆爬?、平衡?。喜歡?參加體?育活動(dòng)?。用多?種方法?玩圈、?球、棍?。小?肌肉動(dòng)?作：學(xué)?會(huì)正確?握筆。?能用紙?、泥，?拆捏出?簡(jiǎn)單的?物品。?會(huì)收集?和使用?輔助材?料。能?較自如?地使用?剪刀。?自我?保護(hù)：?懂得躲?避危險(xiǎn)?物。養(yǎng)?成飯前?便后洗?手。?生活能?力：學(xué)?會(huì)折疊?整理自?己的被?褥衣物?。學(xué)習(xí)?正確的?進(jìn)餐衛(wèi)?生常規(guī)?。認(rèn)?知發(fā)展?智力?能力：?能發(fā)現(xiàn)?周圍環(huán)?境變化?，愛提?問(wèn)題，?喜歡參?加學(xué)習(xí)?活動(dòng)，?對(duì)身邊?的事物?較感興?趣。能?用較流?暢的語(yǔ)?言與同?伴溝通?。數(shù)?概念：?會(huì)按大?小、長(zhǎng)?短、粗?細(xì)、寬?窄、多?少等特?征排序?。會(huì)點(diǎn)?數(shù)10?、理解?序數(shù)。?會(huì)從不?同方向?進(jìn)行1?0以內(nèi)?數(shù)的排?序。辨?認(rèn)5-?7種圖?形。?自然概?念：學(xué)?會(huì)觀察?周圍動(dòng)?植物及?四季特?征。喜?歡參與?種植、?飼養(yǎng)等?活動(dòng)。?語(yǔ)言?發(fā)展：?能聽懂?故事的?主要情?節(jié)，學(xué)?習(xí)復(fù)述?故事。?能積極?地參與?到集體?的討論?中去，?并能口?齒清楚?地說(shuō)出?自己的?意見。?社會(huì)?性發(fā)展?品德?行為：?能恰當(dāng)?地運(yùn)用?對(duì)不起?、沒(méi)關(guān)?系、謝?謝、再?見等禮?貌用語(yǔ)?。不打?人、不?罵人，?懂得不?是自己?的東西?不要。?交往?：能主?動(dòng)地與?同伴交?談，懂?得不妨?礙別人?活動(dòng)，?不影響?別人休?息。?個(gè)性：?能完成?成人交?給的任?務(wù)。敢?大膽地?當(dāng)眾表?演。?四保教?內(nèi)容及?措施：?（一?）保育?工作?幼兒健?康安全?教師才?會(huì)快樂(lè)?，所以?我們要?組織好?幼兒的?一切活?動(dòng)，向?自己的?工作要?成績(jī)，?如何保?證幼兒?的健康?成長(zhǎng)，?從以下?方面開?展。?1、加?強(qiáng)對(duì)幼?兒生活?各環(huán)節(jié)?的管理?，努力?做到保?教結(jié)合?，培養(yǎng)?幼兒良?好的生?活、衛(wèi)?生、學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，重點(diǎn)?抓好以?下幾項(xiàng)?：①?以爭(zhēng)當(dāng)?環(huán)保小?衛(wèi)士的?形式，?督促幼?兒保持?班級(jí)衛(wèi)?生②?要求幼?兒懂得?愛惜玩?具，學(xué)?會(huì)自覺?整理?③在幼?兒用點(diǎn)?心時(shí)，?能較有?序、安?靜，每?日用點(diǎn)?心前安?排一名?值日生?介紹點(diǎn)?心，教?育幼兒?不挑食?，盡量?吃完自?己的一?份點(diǎn)心?④開?始安排?值日生?，每日?四名幼?兒。主?要工作?：整理?玩具、?檢查學(xué)?具、擺?放杯子?等一些?力所能?及的事?。⑤?注重孩?子的心?理健康?教育，?如在幼?兒的情?緒方面?進(jìn)行正?確的引?導(dǎo)，正?確的坐?、行、?走、書?寫姿勢(shì)?的培養(yǎng)?。⑥?知道保?管自己?的學(xué)習(xí)?用具，?每次用?完學(xué)會(huì)?清點(diǎn)。?2、?配合保?健醫(yī)生?做好衛(wèi)?生保健?工作?①把好?晨檢關(guān)?，在晨?區(qū)活動(dòng)?后進(jìn)行?評(píng)價(jià)?②定期?組織幼?兒進(jìn)行?體檢，?并做好?反饋。?③邀?請(qǐng)保健?老師進(jìn)?課堂，?教幼兒?掌握自?我防范?的方法?，在傳?染病多?發(fā)季節(jié)?能及時(shí)?地進(jìn)行?預(yù)防。?3、?密切結(jié)?合幼兒?的生活?進(jìn)行安?全教育?①嚴(yán)?格執(zhí)行?接送制?度，防?范于未?然②?經(jīng)常檢?查班上?各項(xiàng)設(shè)?施，杜?絕不安?全隱患?，及時(shí)?上報(bào)及?時(shí)處理?，把安?全工作?放在第?一位。?③認(rèn)?真觀察?幼兒的?活動(dòng)情?況，避?免不安?全事件?，樹立?安全意?識(shí)。?④利用?一日活?動(dòng)中各?個(gè)環(huán)節(jié)?，隨機(jī)?進(jìn)行行?安全教?育，每?次活動(dòng)?前提出?要求，?比如：?吃飯前?要求幼?兒注意?不碰撒?熱湯等?⑤根?據(jù)中班?特點(diǎn)經(jīng)?常講一?些有關(guān)?安全的?小常識(shí)?、小故?事。?4、開?展豐富?多彩的?戶外體?育活動(dòng)?，提高?幼兒對(duì)?環(huán)境的?適應(yīng)能?力，充?分利用?陽(yáng)光進(jìn)?行日光?浴。鼓?勵(lì)性格?較為安?靜的幼?兒主動(dòng)?參與。?5、?訓(xùn)練生?動(dòng)、活?潑的操?前游戲?，并利?用晨間?、課間?、午間?這三段?時(shí)間訓(xùn)?練幼兒?的拍球?技能，?并開展?階段性?比賽，?爭(zhēng)取人?人過(guò)拍?球關(guān)。?（二?）教育?工作?1、以?活動(dòng)整?合為主?要課程?建構(gòu)形?式，開?展促進(jìn)?孩子全?面發(fā)展?的主題?活動(dòng)。?（1?）預(yù)設(shè)?主題：?成長(zhǎng)快?樂(lè)（_?___?月份）?，種子?的秘密?（__?__月?份），?交通工?具博覽?會(huì)（_?___?月份）?，奇妙?的蛋（?___?_月份?），頑?皮一夏?（__?__月?份）。?（2?）靈活?運(yùn)用幼?兒園、?家庭、?及社會(huì)?的本土?資源，?體現(xiàn)生?活既教?育的教?育觀念?，繼續(xù)?開展主?題生成?，