骨干教師說課稿

U（第一課時）銀川市第十五中學(xué)鄭蕾Unit9Whatdoeshelooklike說課稿（第一課時）銀川市第十五中學(xué)鄭蕾今天我要說課的題目是七年級下冊新人教版Unit9Whatdoeshelooklike?第一課時。我從以下七方面給大家展示本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)施過程：一、說教材的地位和作用及教學(xué)內(nèi)容二、說學(xué)情分析三、說教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)定四、說教學(xué)方法五、說教學(xué)流程六、說板書設(shè)計(jì)七、說教學(xué)資源一、教材的地位和作用：本課時以談?wù)撊说耐饷矠樵掝}，是整個單元的第一課時，涵蓋了本單元的基礎(chǔ)語言知識點(diǎn)，也是本單元第二部分描述外貌特征來判斷區(qū)分人作鋪墊。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生們可以描述生活中的自己和他人的外貌特征本節(jié)課既是本單元的基本語言內(nèi)容，又為本單元知識的掌握和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。因此，上好Section

A對完成本單元和今后的英語教學(xué)具有重要的意義。教材的內(nèi)容：本課內(nèi)容為七年級下冊新人教版Unit9Whatdoeshelooklike?第一課時。課本主要學(xué)習(xí)如何描述人的外表，以及相關(guān)的描述人的外表的形容詞，短語和必須掌握的一種問法：What+do/does+主語+looklike?和用來回答的兩種句型結(jié)構(gòu)即主語+have/has+表示身體部位的名詞短語(如五官/臉型/發(fā)型)和主語+be+形容詞/of+名詞,補(bǔ)充上主語+wear/wears+服飾。二、說學(xué)情分析

本課的授課對象是七年級的學(xué)生。首先，本節(jié)課談?wù)摰脑挕癢hat

does

he

look

like”十分貼近學(xué)生的實(shí)際，容易引發(fā)學(xué)生的交流，這為本課的學(xué)習(xí)以及語境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造了很好的條件。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)程度差別較大，因此，教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇必須從不同學(xué)生的能力出發(fā)，靈活多樣，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，保證每個學(xué)生都有所進(jìn)步和提高；第三，七年級的學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但同時也有很大的不穩(wěn)定性，因此，教學(xué)應(yīng)提供盡可能的情境，引領(lǐng)其體驗(yàn)和理解語言，并提供盡可能多的機(jī)會讓學(xué)生參與交流，展示自我，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動其積極性，培養(yǎng)其成就感和自信心。三、說教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)定說教學(xué)目標(biāo)：

1.

通過Reviewthewords和Playagame環(huán)節(jié)，能借助情境理解并掌握描述外貌的單詞、短語。

2.

通過Whoismyfriend?和Describehim/her等環(huán)節(jié)，能夠在特定情境下理解對話大意，并能在情境中運(yùn)用句型：What

does

he

look

like?及其答語。

3.

通過兩人活動和小組活動，增強(qiáng)合作意識，互相幫助，共同進(jìn)步。

4.通過用相關(guān)英語知識在實(shí)際生活中溝通交流，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。說教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是:描述人物外貌的相關(guān)短語和句型

What

does

/do?????

look

like?

???be

tall/short/of

medium

height.

???be

heavy/thin/of

medium

build.

???have/has

????hair.

教學(xué)難點(diǎn)是:掌握have/has和be的用法。

四、說教學(xué)方法

1.任務(wù)教學(xué)法：通過任務(wù)驅(qū)動，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用語言，提高學(xué)生解決問題完成任務(wù)的能力，培養(yǎng)合作意識；

2.

情境教學(xué)法：充分運(yùn)用教材語境引領(lǐng)學(xué)生感悟、體驗(yàn)、理解和記憶語言；創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實(shí)語境，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；

3．互動教學(xué)法：通過師生互動、生生互動，促進(jìn)語言的交流和學(xué)生思維發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系和生生關(guān)系，培養(yǎng)交往意識。五、說教學(xué)流程：Step1：Lead--inStep2：ReviewthewordsStep3：Let’splayagame!Step4：Whoismyfriend?Step5：Describehim/her!Step6：Whoisyourfriend?Step7：ListeningStep8：Let’sdoit!Step9：Homework六、說板書設(shè)計(jì)Unit7Whatdoeshelooklike?Height:tallofmediumheightA:Whatdoeshelooklike?shortB:Heis/has?build:heavyofmediumbuildshorthair:long-shortstraight-curlyblondehaveabeardwearglasses八、說教學(xué)資源課件制作與操作：主要使用教學(xué)助手和手機(jī)云校家制作課件以及操作課