2023年五年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

第3頁共3頁202?3年五?年級(jí)下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?本學(xué)?期我繼?續(xù)擔(dān)任?五年級(jí)?三班的?教育教?學(xué)工作?。在這?個(gè)學(xué)期?里，為?了搞好?本班的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?提高少?年兒童?德、智?、體、?美、勞?多方面?的素質(zhì)?，做了?下面幾?點(diǎn)工作?：一?、培養(yǎng)?學(xué)生的?良好習(xí)?慣（?1）培?養(yǎng)學(xué)生?遵守紀(jì)?律的習(xí)?慣。?在學(xué)校?，紀(jì)律?是教學(xué)?質(zhì)量的?保證。?本學(xué)期?，我結(jié)?合學(xué)校?的班級(jí)?量化評(píng)?比，經(jīng)?常利用?班會(huì)課?，教育?學(xué)生怎?樣遵守?課堂紀(jì)?律。平?時(shí)上課?發(fā)現(xiàn)某?些同學(xué)?或者某?個(gè)小組?做得好?的及時(shí)?表揚(yáng)，?在班中?樹榜樣?，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)?象及時(shí)?糾正。?在班定?下班規(guī)?，要求?學(xué)生執(zhí)?行學(xué)校?的學(xué)生?行為規(guī)?范條例?和班風(fēng)?量化標(biāo)?準(zhǔn)，并?實(shí)行班?干部分?工負(fù)責(zé)?，讓學(xué)?生自己?管理自?己。經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期的?努力，?班里有?百分之?九十以?上的同?學(xué)都能?做好，?但還有?幾個(gè)紀(jì)?律觀念?薄弱者?經(jīng)常要?老師教?育才做?好一陣?兒，如?：高_(dá)?___?、劉_?___?，這倆?個(gè)學(xué)生?時(shí)好時(shí)?壞，心?情不好?時(shí)就與?同學(xué)發(fā)?生口角?，沒寬?容心，?以自我?為中心?，以后?還要加?強(qiáng)教育?。（?2）培?養(yǎng)學(xué)生?文明禮?貌的習(xí)?慣。?即要求?學(xué)生做?到儀表?美、語?言美、?心靈美?。強(qiáng)化?要求學(xué)?生執(zhí)行?學(xué)校的?學(xué)生行?為規(guī)范?，衣著?整潔，?佩戴好?紅領(lǐng)巾?，搞好?班級(jí)衛(wèi)?生工作?，保持?班級(jí)的?潔、凈?、美，?這些都?由班干?部督促?檢查，?結(jié)合評(píng)?比制度?，促使?學(xué)生自?覺自悟?，我班?學(xué)生都?是來自?農(nóng)村的?孩子，?家長也?不重視?孩子勤?洗勤換?，缺少?講衛(wèi)生?意識(shí)，?經(jīng)過努?力，現(xiàn)?在大部?分同學(xué)?們都已?經(jīng)養(yǎng)成?了這個(gè)?良好習(xí)?慣。在?語言行?動(dòng)上，?同學(xué)們?懂得講?文明禮?貌，無?論在校?內(nèi)、校?外，他?們見到?老師都?很有禮?貌地叫?聲“老?師好！?”同學(xué)?之間團(tuán)?結(jié)友愛?，互相?幫助，?拾到東?西交公?的好人?好事不?斷涌現(xiàn)?如：蘇?一峰撿?到錢主?動(dòng)交給?同學(xué)。?從他們?的行動(dòng)?已經(jīng)可?以看到?：在他?們小小?的心靈?里已經(jīng)?發(fā)出美?的明芽?。（?3）培?養(yǎng)學(xué)生?積極參?與課堂?教學(xué)活?動(dòng)的習(xí)?慣。?今年大?改生本?課堂，?要改革?課堂教?學(xué)，就?需要調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，老師?是課堂?教學(xué)中?的組織?者和指?導(dǎo)者，?在課堂?教學(xué)中?，經(jīng)常?采取多?種形式?培養(yǎng)學(xué)?生積極?參與課?堂教學(xué)?活動(dòng)。?如讓學(xué)?生閉上?眼睛欣?賞課文?某個(gè)片?段。要?求學(xué)生?看圖回?答有關(guān)?問題。?分四人?小組自?讀自議?課文，?畫出生?字詞。?分角色?朗讀課?文，讓?學(xué)生說?出自己?喜歡的?詞語和?句子，?用游戲?形式鞏?固生字?，用表?演形式?體會(huì)課?文中角?色的思?想感情?。這樣?，既調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生參與?課堂教?學(xué)的積?極性，?又訓(xùn)練?了學(xué)生?動(dòng)口、?動(dòng)腦、?動(dòng)手的?能力，?也培養(yǎng)?了口頭?表達(dá)和?扮演角?色的能?力。?二、培?訓(xùn)班干?部、推?行班級(jí)?崗位責(zé)?任制?要搞好?一個(gè)班?的工作?，就得?有一支?能干的?干部隊(duì)?伍，本?學(xué)期開?始就由?學(xué)生民?主選舉?選了班?干部，?并給他?們分工?負(fù)責(zé)，?明確自?己所做?的工作?。還經(jīng)?常教他?們?cè)鯓?做好工?作和了?解在工?作中有?哪些困?難，教?育班干?要以身?作則，?自己首?先要做?好，管?理他人?才能服?眾。如?了解到?某個(gè)班?干部在?某項(xiàng)工?作上有?困難，?老師就?協(xié)助他?解決，?定期召?開班干?會(huì)議，?對(duì)工作?做得好?的干部?表揚(yáng)鼓?勵(lì)，對(duì)?做得不?夠好的?干部提?出建議?，教育?他要注?意改進(jìn)?，真正?做個(gè)好?干部。?經(jīng)過幾?個(gè)月的?培訓(xùn)，?班干部?不但工?作大膽?，還做?得很有?條理，?在班同?學(xué)中威?信也高?尤其是?付裕班?長，老?師不在?時(shí)也能?安排學(xué)?生清掃?衛(wèi)生。?幾年來?嘗試班?級(jí)管理?責(zé)任制?，在班?級(jí)管理?中建立?起了“?事事有?人干，?人人有?事干”?的制度?。將教?室內(nèi)外?整理、?環(huán)境區(qū)?區(qū)衛(wèi)生?、“三?操”、?等所有?任務(wù)都?包點(diǎn)責(zé)?任到每?一位同?學(xué)，使?每一位?學(xué)生都?可以在?班級(jí)中?找到一?個(gè)合適?的位置?，擔(dān)負(fù)?一項(xiàng)具?體的工?作。人?人都為?集體作?貢獻(xiàn)，?人人都?意識(shí)到?自己是?班集體?中不可?缺少的?一員。?這樣每?天早、?中、晚?，學(xué)生?都會(huì)主?動(dòng)積極?、快速?高效地?完成自?己的工?作，并?且是忙?而不亂?，井然?有序。?做到“?事事有?人管，?人人有?事管，?人人有?人管，?人人能?管人。?”使學(xué)?生們?cè)?集體中?找到了?自己的?一席之?地，讓?他們感?受到自?己是集?體的一?員，體?驗(yàn)自身?的價(jià)值?，成功?的快樂?。實(shí)行?“班級(jí)?崗位責(zé)?任”后?，大到?班級(jí)活?動(dòng)，小?到排值?日，這?些以前?讓我疲?于奔命?的事務(wù)?，我都?不再參?與。我?不再直?接參與?班級(jí)管?理，但?并不是?說我這?個(gè)班主?任失去?了存在?的作用?。當(dāng)班?干部及?組長初?步掌握?了管理?方法后?，我由?“教練?”角色?轉(zhuǎn)換為?班干部?的參謀?，支持?、幫助?、扶助?他們開?展工作?。對(duì)班?委作出?的決定?要及時(shí)?給予肯?定充分?發(fā)揮我?的主導(dǎo)?作用，?幫他們?制定實(shí)?施計(jì)劃?及管理?措施。?讓他們?在實(shí)踐?中逐漸?積累工?作經(jīng)驗(yàn)?，增長?才干。?三、?做好家?訪工作?。?老師要?教好學(xué)?生，除?了做好?校內(nèi)的?教育、?管理外?，還要?做好校?外的工?作，要?與家長?聯(lián)系，?取得家?長協(xié)助?，才能?把學(xué)生?教好。?平時(shí)我?都注意?做好這?個(gè)工作?，特別?是那些?頑皮的?、學(xué)習(xí)?不用心?、不踏?實(shí)的同?學(xué)更要?家長共?同管教?，本學(xué)?期經(jīng)常?