班主任工作總結(jié)小學范本（3篇）

第3頁共3頁班主任工作總結(jié)小學范本一、班級總體情況本班開學時是53人，現(xiàn)在還是53人。本學期定位人數(shù)為52個，有蘇小青同學回老家過年，家長還不確定是否在這里讀。本學期大部分同學都能按老師要求去完成各任務(wù)，但最大的不足就是大部分的孩子都有貪玩心理，一旦老師不在就會追逐嬉鬧，這方面我需要努力改進教育。二、開展的工作（1）常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：中午掃地的學生、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。（2）選好班干部，發(fā)揮小干部作用一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。（3）親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"我經(jīng)常在午餐時接近孩子，體貼和關(guān)心學生，與他們個別進行親密交流一些生活、學習問題。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。我利用課余了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點。一學期下來學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等）都了解的表較深刻，我知道哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。三、取得的成績和主要作法。本學期我班獲“____月份文明班級”的榮譽。是通過對孩子的諄諄教誨，比如：教導課間不隨意奔跑，教室保持干凈整潔，行為舉止文明不隨意亂丟垃圾等等。本學期舉行校運會圓滿成功，同學們在自己擅長的領(lǐng)域盡情地展示著自己。在這之前我也與體育老師共同選取參賽的名單，共同見證孩子的每一絲努力。四、存在的問題和今后努力的方向1、班上男生偏多，很容易的發(fā)生一些爭執(zhí)、矛盾。因此，對學生的習慣教育還必須加強。需要嚴格強調(diào)并且實施一些懲罰方案。2、班上還有4-6個自理能力很差但很聽話的后進生，這部分學生需要費一份心思加強培養(yǎng)。首先要把真誠的愛給予他們。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。我應(yīng)該要利用課余時間多與他們談心、交流。讓他們感受到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意努力學習以獲得進步。五、意見或建議班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會。（1）、如果能讓其他科任老師也一起走進學生，走進家長共同分擔班主任工作，將會更好的改善班級工作。（2）如果每位教師只需教一個班的主科，那么質(zhì)量效果會更好!班主任工作總結(jié)小學范本（二）古人云：投我以木桃，報之以瓊漿。我的理想，我的付出，我的奉獻，本不需要回報。可我卻從半年來的班主任工作中得到了一種前所未有的精神回報，這是一種滿足更是一種督促。三年級，9至10歲的孩子讓我又好氣又好笑，他們會很聽話的作出大人的模樣來告訴你，我們很懂事了，可也會頑皮的沒有一點點控制，事后對于我的批評感到奇怪，會拼命的擠著自己的小腦袋瓜想幾時犯錯來著。我也在慢慢摸索孩子，學習和他們相處的方式，營造一種和諧的氛圍來教育他們。一、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：2、設(shè)立定期評價制度：以“比比誰的星多”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。但是光星星還不夠，我還用小蘋果，小紅花，小紅旗來表示不同的等級。當時我花一個晚上畫了張表，制作了一個還算比較滿意的版面。后來貼到墻上時，孩子們都夸好漂亮的時候，我內(nèi)心是一種無法形容的得意和自在?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂τ谧约?，應(yīng)該嚴格督促，做好本職工作，做好學生的示范作用和影響。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，在充分尊重學生的基礎(chǔ)上嚴格要求他們。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。班主任工作總結(jié)小學范本（三）我班一名男生某某，是一位明顯的低情商男孩，表現(xiàn)為學習能力弱，上課時注意力不能集中，自理能力差，行為有時過于偏激，經(jīng)了解，他很難與他的父母交流。與同班學生相比，個子顯得異常矮小——和一年級學生不相上下，但年齡卻比一般學生都大。一天到晚，數(shù)不完他的缺點。早上到校時，他不是沒有穿校服，就是忘戴紅領(lǐng)巾、校徽;上課時，他總是嘀嘀咕咕、自言自語，不但自己一刻不停地講廢話，坐在他前后桌的同學也糟了殃。有時，邊講邊玩一些小汽車，有時玩具被老師沒收后，一把尺子，一塊橡皮都成了他的玩具。一堂課下來，他沉浸在自己營造的圈子里，老師的語言成了他的耳旁風。于是，雖然他的智商不低，但成績一塌糊涂，三、四門學科不合格。平時，課桌上堆滿了有用或沒用的一些本子，顯得雜亂無章。放學時，要排隊回家的，但經(jīng)常不見他的蹤影，早就逃跑了。平時作業(yè)不做，做起來也是一塌糊涂。有時，偶爾做一些讓人匪夷所思的事情：有一次，我讓他留下來背書，他很不情愿，竟然在書上寫著“豬”之類的罵人的話。對于這樣的學生，我想了很多辦法去引導他，教育他，但效果卻不太顯著。有一陣子對他進行了賞識教育，找來找去，發(fā)現(xiàn)他有時對班級的衛(wèi)生工作比較積極，我就以此為契機，大加贊賞，希望他對自己的學習也這樣的熱心，但是，他就是對學習熱心不起來，平時還是自管自地講廢話，自管自的瘋玩，根本不把學習當成一回事。今年開學初，我利用班隊課要求學生針對自己的缺點制定自己的學習目標。我對他進行一對一地指點確定了目標：上課不說廢話，并能認真聽講，按時完成作業(yè)等。經(jīng)過交流，我得知他也很愿意進步，就是管不住自己。我教他每星期改正一個缺點，他答應(yīng)試試。一個星期下來，我發(fā)現(xiàn)他的進步不太明顯。于是又把家長請到學校，和家長進行交流，我提醒家長平時對他言行進行正確地引導，如：每天，在他出門前要督促他戴好?；蘸图t領(lǐng)巾、小黃帽。那么這一階段，他的三戴就比較整齊。家長沒空輔導他寫作業(yè)，我提議他們請家教。他們也做了，于是，他的作業(yè)基本上能完成。在學校里，我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常和一些行為習慣不是很規(guī)范的同學在玩鬧，這樣不利于他的進步，我得幫他找?guī)讉€小榜樣，讓他學有模范。于是，我就利用班隊課發(fā)動全班同學幫助他，還讓愿意當小老師的小朋友舉手，結(jié)果舉手的同學一大片，他發(fā)覺他頗感驚喜。我讓他自選兩個，他自選了兩名——一男一女小老師。讓這兩位小老師對他的行為和學習進行指導，自理方面的由小周老師負責，活動方面由小裴同學帶領(lǐng)，要是學習上有困難，讓他隨便請教哪個。我見他欣喜異常。當他桌子上有雜亂現(xiàn)象的時候，我就提醒小老師幫助他，經(jīng)