小學心理健康北師大六年級全一冊第一課興趣為學習導航《魚和熊掌可以兼得》劉婕

魚和熊掌可以兼得活動背景：六年級的學生逐漸由孩子過渡到青少年，他們越來越有自己的想法，開始關注自我。他們內心敏感、容易沖動，渴望多彩的生活，但是他們正面對小升初的升學壓力，不少孩子興趣課被迫停止，業(yè)余愛好也不得不放棄，雖然他們心中也明白學習很重要，但是心中的失落感也很強。因此引導孩子們正視知識學習與興趣愛好，處理好兩者的關系，找到兩者平衡發(fā)展點，對于孩子的身心健康、學業(yè)提升和親子關系都具有十分重要的意義。本課主旨在于引導孩子平衡學業(yè)與興趣的關系，幫助學生.活動目標：.明確興趣愛好的重要性。.了解興趣愛好與知識學習之間相輔相成的關系。.找到正確的方法平衡興趣愛好與知識學習關系。設計思路：從談興趣愛好導入，引出孩子們的現狀。通過討論家長要求孩子放棄興趣班的原因，找準問題的根本，一步步讓學生懂得這看似是學習成績與興趣發(fā)展的矛盾，其實是沒有處理好兩者的關系。通過觀看視頻，結合自身實際思考平衡興趣愛好與知識學習的方法：時間管理、目標管理活動形式：觀看視頻、聽錄音、小組討論、同桌交流、思考發(fā)言、現場采訪課前準備：收集資料、PPT制作、問卷調查、分析問卷設計層次：.導入：引出堅持興趣的情況.討論：了解興趣學習與知識學習兩者的關系，找平衡點.探究：管理好時間平衡興趣與學習的關系?；顒舆^程：（一）導入，引出問題（是什么）.由《孟子》引入師引入：同學們，孟子有一段很有名的話“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！ǎ≒PT出示孟子話）意思是當我們喜歡的東西不能同時得到的時候，就必須要舍棄其中之一。我們班的冉冉同學和爸爸就遇上了如何取舍魚和熊掌的問題。.觀看視頻，思考問題教師播放視頻，并提出思考問題：如果說興趣愛好是“魚”，知識學習是“熊掌”，你認為爸爸和冉冉他們產生矛盾的根本原因是什么？生回答問題（3位學生），教師及時點評引導。師小結：冉冉認為興趣愛好和知識學習可以得兼，而爸爸卻認為6年級很關鍵，興趣愛好和知識學習無法兼得，應該舍棄興趣愛好，專注知識學習。那么“魚與熊掌”是否可以得兼，同學們是怎么認為的呢？PPT出示一半的課題“魚和熊掌”（二）展示問卷，分析問題（為什么）依次呈現調查問卷的結果（問卷題）師提問：看了這三組數字，你們有什么看法？學生看PPT并思考回答問題，教師傾聽、點評。師小結：原來每個孩子都有自己的興趣愛好，然而大多數人卻放棄了自己的興趣愛好，因為父母要求，且學業(yè)壓力越來越大，沒有心思、沒有時間、會影響學習?？磥碓谶@些同學眼中“魚和熊掌”是無法兼得的？PPT“魚和熊掌？？？”.師提問：其實，我們班還有20位同學，將興趣愛好堅持到了今天，我想問問，你們?yōu)槭裁匆獔猿帜兀浚ㄟ@個是解決）生回答問題，教師點評引導。師展示問卷4題結果并小結：在這些同學眼里，興趣愛好是夢想，并得到了家人的支持，而且不影響學習，他們才能堅持至今?？磥碓谶@些同學眼中“魚和熊掌”是可以兼得的。PPT”魚和熊掌可以兼得”.師提問：老師想問問同學們堅持興趣愛好對于6年級的你來說重要嗎？為什么？學生思考問題30秒。（教師可以分別請冉冉、放棄愛好的同學和堅持愛好的同學來發(fā)言）教師仔細傾聽并及時引導。師展示問卷4的結果并小結：興趣愛好可以讓我們的人生多姿多彩，可以促進理想的實現，可以培養(yǎng)思維能力，還可以在緊張的學習中勞逸結合，獲得放松，它讓我們的生活充滿鮮花和色彩。因此我們可以肯定地說一一再次出示PPT”魚和熊掌可以兼得”（三）分析討論，解決問題.師提問：魚和熊掌可以兼得，說起來容易，做起來卻不容易。為了幫助冉冉和爸爸解決他們的矛盾沖突，做到魚和熊掌兼得，你們有什么好辦法嗎？請同學們分小組進行討論并派代表全班發(fā)言？學生分組討論，教師巡視討論情況，適當參與學生的討論。學生交流發(fā)言，教師傾聽并點評引導。師小結：同學們的發(fā)言非常精彩，老師對大家的發(fā)言進行總結，要做到魚和熊掌兼得，做到學習與愛好并進，一是要獲得父母的支持，并用行動證明愛好不影響學習，二是如果自己目前的時間精力不夠就要將學習放到首位，在合適的時候再重拾自己的愛好。.師引入：從上面的辦法中，老師發(fā)現一個就是要做到愛好不影響學習，時間的管理非常重要，我想簡單地給大家介紹一下時間管理的方法，希望大家提高學習、生活的效率，為自己發(fā)展興趣愛好找到一個好方法。PPT出示：時間管理圖，介紹時間管理“四象限”法。（把學習工作按照重要和緊急兩個不同的程度進行劃分：第一象限是重要又急迫的事，即刻做。是重要但不緊急的事稍后做。是緊急但不重要的事按計劃推進。屬于不緊急也不重要的事不做。）師提問：請同學們，制定自己本周末的時間管理表。學生制定時間管理表，教師巡視教室，了解學生制定的情況，挑選合適的學生發(fā)言交流。最后請冉冉展示自己的時間表。學生交流，教師點評。師小結：學會管理時間就贏得了學習和興趣愛好共同發(fā)展的機會，也就能夠做到“魚和熊掌可以兼得”。.教師引入：其實我們班也真的有將學業(yè)和愛好結合得很好的同學，那么我們來聽聽他是怎么做的。（1）小叮當講述自己如何平衡學習和愛好的關系的故事。（2）師提問：同學們從中獲得了什么啟示？（3）學生回答問題。教師點評。（4）教師小結：師小結：其實小叮當曾經是班里最慢的孩子，他的成長故事，你也可以復制，用興趣激勵自己，管理好自己的時間，促進學習、發(fā)展特長、培養(yǎng)能力，興趣+學習=進步興趣+學習=多彩生活興趣+學習=越來越優(yōu)秀興趣+學習=不斷超越興趣+學習還可以等于無限的可能（老師說：興趣+學習,學生回答等于什么）四、照應開始，提升認識（1）師問冉冉：課上到這里，你有什么感受？冉冉說感受，教師及時鼓勵。（2）教師問冉冉的爸爸：你覺得該如何平衡孩子的學業(yè)和愛好的關系？冉冉爸爸說想法，教師及時引導。（如果有時間再請另外兩位家長說說自己以前和現在對于孩子發(fā)展興趣的看法。）師總結：親愛的孩子們，親愛的家長們，在我們共同的努力下，冉冉和爸爸的矛盾得到了化解，我們也找到了解決平衡學業(yè)和愛好關系的方法，我希望在將來剩下的半年時間里，我們家校合作、親子合力，努力成就孩子的學業(yè)夢想和興趣愛好。興趣愛好發(fā)展情況調查問卷.你有什么樣的興趣愛好？（可以單選或者多選）A.藝術類B.體育類C.科技類D.其它.你有堅持至今的興趣愛好嗎？A.有B.沒有.（沒有堅持自己興趣愛好的同學回答）你為什么會放棄興趣愛好？（可以單選或多選）A.父母的要求B.學業(yè)壓力越來越大，沒有心思。C.時間不夠