北京的春節(jié) 課堂實錄

《北京的春節(jié)》課堂實錄【教學目的】一、讀熟課文，認識老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱烈氛圍。二、通過瀏覽，能找出春節(jié)“入手下手、熱潮、和收場”的日子。三、有情感地誦讀課文，領(lǐng)會作者酷愛北京，熱愛生活的思惟情感?！窘虒W重難點】有情感誦讀課文，感受老北京春節(jié)的熱烈，從而激起門生熱愛生活，熱愛祖國的感情。【教學進程】1、情境誦讀，激起興致一、導入：前次課咱們初步認識了老北京春節(jié)的風俗，這節(jié)課咱們將繼續(xù)賞識老北京春節(jié)特有的場景，感受老北京春節(jié)的熱烈氛圍，領(lǐng)會老北京人們過春節(jié)的快活心境。起首仍是讓我們伴著歡快的樂曲去瞧瞧老北京的人們是怎么樣過春節(jié)的吧。好嗎？二、（課件展現(xiàn)：情境誦讀）師：請細心聽，當真看?？春蠼處熡蓄}目要問你們呢。師：看了這段錄像，老北京的春節(jié)給你留下甚么印象？生：熱烈。生：春風得意。師：板書“熱烈”師：這么熱烈的春節(jié)從何時就入手下手的呢？，不停延續(xù)到何時才收場？春節(jié)的熱潮又在何時呢？請同學們快速閱讀課文把響應(yīng)的句子用喜好的符號劃出來，看誰劃的又準又快。入手下手。生：找響應(yīng)的句子。師：誰能主動讀一讀這些句子。邊讀邊板書：入手下手：尾月初；熱潮：正月十五；收場：正月十九。師：你們曉得嗎？老北京的春節(jié)從尾月初一直延續(xù)到正月十九，這時代還有一些首要的日子呢。每一個日子都有差別的運動。教師特定制了一個表格，下面請組長把教師發(fā)的表格拿出來。2、小組合作，總體感知小組合作學習完成表格上面的內(nèi)容?？茨囊唤M寫的說話最簡捷，概括最全面。入手下手吧。師：選兩組點評。告訴學生往后要學會找關(guān)鍵詞語。3、老師引誘，讀出感悟師：通過適才填表，咱們可以看出課文的每一段都描述了人們差別的運動。下面請同硯們選擇自己喜好的段落用喜好的體例當真地品讀品讀。并想一想為何喜好這一段。入手下手。生一：我喜好大年夜這個自然段，我覺得大年夜很熱烈。師：把你以為熱烈的句子讀讀吧。師：還從哪些地方可以感受到熱烈呢？誰來補充一下。師：這一段在寫作法子上采納了咱們之前所學的先概括描述，后具體描述。你能找出本段的中心句嗎？師：課件展現(xiàn)，并回答響應(yīng)題目。師：是啊，大年夜可真熱烈啊，隨處都彌漫著節(jié)日的歡喜。要是把這類歡喜表現(xiàn)在咱們的誦讀中，那將也是一種美的享受。有誰能勇敢地讀讀這一段呢。學生誦讀后，學生相互評價。師：你會讀了嗎？就像適才咱們說的那樣讀，你自己嘗嘗吧。生：齊讀課文（大年夜一段）。師：咱們過春節(jié)最熱烈的就在大年夜這天，而老北京的春節(jié)熱潮卻不在大年夜，而在甚么時候呢？（元宵節(jié)）哎，大年夜就夠熱烈了，可老舍爺爺說春節(jié)的熱潮還在元宵節(jié)呢？這是為何呢？下面請各小組的在一起討論討論事實是怎么回事？生：商討（老師巡查）。師：好，哪一個小組起來講1說，你們討論的結(jié)果是怎么樣的。生：自由回答。師：（小結(jié)）適才同學說大年夜是熱烈的，但沒有月光，而元宵節(jié)呢，剛好是明月當空。隨處是燈，天上是燈，地上是燈，家里也是燈。頭頂明月當空，地上燈火通明，太美了。師：這么美的氣象，你們想看嗎？那就讓咱們一起去瞧瞧吧。（播放課件）師：太美了！教師宛若跟著畫中的人群去旅游了一圈，真是依依不舍??！那各式各樣的燈，五花八門，看得我眼花繚亂。怪不得老舍爺爺說熱潮在元宵節(jié)呢。同學們，你們覺得美嗎？能說說你的感受嗎？生：談感受。師：燈美，文中的說話也很美。讓我們把這類美的感覺讀出來吧。師：咱們來個師生接讀怎么樣？師：元宵節(jié)的燈真多啊，這里用了一組排比句。出示課件，讓學生理解排比句的作用并仿照說一句話。師：時候過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼，到了正月十九。老北京的春節(jié)就生：收場了。師：人們又入手下手了勞碌的生存。是啊，“一年之計在與春”只有在春季播種期望，秋季才會有所勞績。師：同學們可別遺憾，老北京的春節(jié)固然收場了，可再過幾十天，咱們的