《把數(shù)學畫出來 小學畫數(shù)學教學實踐手冊》讀書筆記思維導圖

PPT書籍導讀最新版本讀書筆記模板《把數(shù)學畫出來小學畫數(shù)學教學實踐手冊》最新版讀書筆記，下載可以直接修改數(shù)學思維教學設計畫畫圖學生小學生能力年級可操作性相關路徑圖信息品質(zhì)養(yǎng)成版權(quán)序本書關鍵字分析思維導圖01序一：看見一位美好的老師自言自語：畫數(shù)學，我想要做什么？下篇畫數(shù)學，讓課堂生動起來序二：畫數(shù)學，讓思維可見上篇畫數(shù)學，讓思維可視化后記：感恩·遇見目錄0305020406內(nèi)容摘要由于年齡和思維特點，小學生在認識概念、理解計算、解決問題等數(shù)學學習中都離不開直觀的支撐，而直觀和形象的“畫”就在小學生的數(shù)學學習中發(fā)揮著不可忽視的作用。但當前一線教師多明白提升學生畫圖分析能力的重要性，卻苦于如何突破現(xiàn)狀。本書作者積極嘗試將“畫”與數(shù)學教學相結(jié)合，讓“畫”不再是散布在教學中的直觀運用，而成為可操作性強的專題設計，變成學生的自發(fā)行為，而這樣的“畫”必將助推后續(xù)學習。本書具體從畫數(shù)學的意義與價值、設計與實施途徑，結(jié)合學生實例分年級闡釋，讀來活潑生動又可操作性強。序一：看見一位美好的老師21年年底讀完。序二：畫數(shù)學，讓思維可見學生體驗后，花大時間和精力讓學生畫圓柱展開圖，就這一個環(huán)節(jié)，讓這單元成為我目前為止認為上得最好的一單元。自言自語：畫數(shù)學，我想要做什么？這已經(jīng)不是讀到的劉老師的第一本書了，很喜歡讀她的書，最直觀的感受就是真實，沒有晦澀難懂的理論，全是樸素的語言，自己也將向劉老師學習，踏踏實實鉆研教學。上篇畫數(shù)學，讓思維可視化第一章畫是什么？第三章怎么去畫？第二章畫有何用？上篇畫數(shù)學，讓思維可視化畫是數(shù)學學習的“腳手架”畫是數(shù)學思維的“黃背心”第一章畫是什么？“小家伙就是不畫！”“畫數(shù)學，就是畫畫嗎？”“啊，一畫我就懂了呢！”第二章畫有何用？明晰畫圖斷層，搭建生長框架立足思維品質(zhì)，養(yǎng)成思考模式基于核心素養(yǎng)，強化專項能力厘清思維路徑，夯實畫圖技能剖析年段差異，探尋操作要點12345第三章怎么去畫？下篇畫數(shù)學，讓課堂生動起來第五章下課也畫第四章上課要畫下篇畫數(shù)學，讓課堂生動起來畫線段圖（含直條圖）相關教學設計畫概念圖相關教學設計畫格子圖相關教學設計畫數(shù)學繪本（含四格漫畫）相關教學設計畫思維導圖（含知識樹）相關教學設計畫解題路徑圖（含步驟式草圖）相關教學設計010302040506第四章上課要畫一、二年級作業(yè)