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文檔簡介

課題有理數的混合運算教學重點熟練進行有理數的混合運算教學難點在運算中靈活地使用運算律教學方法教學目標知識與技能掌握有理數混合運算的法則，并能熟練地進行有理數加、減、乘、除、乘方的混合運算。(以三步為主)過程與方法在運算過程中能合理使用運算律簡化運算情感態(tài)度與價值觀通過玩“24點”游戲開拓思維，更好地掌握有理數的混合運算。教學內容設計意圖學生活動Ⅰ.創(chuàng)設現實情景，引入新課1教師提出問題:你會計算嗎？解：。2把算式改成，你還會計算嗎？這是什么運算？運算順序怎樣？有理數混合運算的運算順序是:先算，再算，最后算，如果有括號，就先算。解：Ⅱ．講授新課1學生活動:計算下列各題例1計算解：例2計算解法一：解法二：練習：計算下列各題。(1)8十(－3)2×(－2)解：Ⅲ．做一做（完成課本66頁做一做“24點”游戲）Ⅳ．課時小結本節(jié)課我們學習了有理數混合運算，進行運算時，要注意以下幾點:⒈要按照運算順序進行運算，在同級運算中，按從左到右順序進行計算。⒉要正確使用符號法則，確定各步運算結果的符號。⒊在運算中，要充分利用各種運算律，以期迅速、簡便、正確。Ⅴ．課后作業(yè)課本P90頁習題第1題。通過提問，學生容易回答出先算平方，再算乘除，最后算加減。這是小學學過的混合運算(1)鼓勵學生獨立完成；(2)指定三名學生到黑板演示；(3)待黑板上學生完成后.教師評析：1）強調運算順序；2）注意－22＝－（2×2）＝－4次題可以運用乘法分配律來計算(1)鼓勵學生獨立完成隨堂練習;(2)完成后與小組的同學互相

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