德國牧羊犬的表現(xiàn)力是在學(xué)習(xí)

德國牧羊犬的表現(xiàn)力是在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的。即使年老的犬仍然有能力學(xué)習(xí)。像人類一樣，犬在不同的情況下和不同的學(xué)習(xí)階段都會有不同的行為舉止。學(xué)習(xí)的過程就是讓犬掌握在特定的環(huán)境條件下作出特定的行為。行為方式也可能會通過生物化學(xué)過程，即神經(jīng)系統(tǒng)作用和正常運(yùn)動被打斷。另外其他不斷變化的動機(jī)也可使行為方式發(fā)生改變。比如發(fā)情的母犬在跑動中會追逐幼犬，非常難以控制。在幼犬時期，犬即可以接受許多外界信息，并進(jìn)行自我分析。犬生命中的不同時期都需要加以注意。這一發(fā)展過程亦被稱作個體發(fā)育。犬出生后的第1周到第2周為“植物性生長期”。幼犬的嗅覺還未形成，視覺為零。因此它們只在固定的圈子內(nèi)匍匐爬行，不會離窩太遠(yuǎn)。在第2周結(jié)束時，狗寶寶睜開眼睛，進(jìn)入了第3周，即“過渡期”。雖然眼睛已經(jīng)睜開，但是幼犬還是看不到東西。直至第17天到18天，幼犬才有視覺。在這個過渡期內(nèi)，幼犬開始有交際活動，互相舔拭。第21天，幼犬離開狗窩。在一個德國牧羊犬犬舍里人們可以看到，所有犬群成員都會照顧幼犬。當(dāng)幼犬離開窩時，成年公犬會非常粗暴地沖撞幼犬。通過這種方式幼犬就會認(rèn)識到，窩外的世界是冷酷的，甚至充滿危險。只要幼犬返回窩中，這種粗暴的游戲就會停止。這是狗群生活中對幼兒的一種重要的教育方法。在第4周到第7周幼犬進(jìn)入了“影響期”。這一時期對于犬后來的行為舉止都是至關(guān)重要的。犬的所有感覺都在這一時期完全形成，可以區(qū)分同類和人類（外界情況）。與同類和人類（特別是兒童）的接觸在這一階段非常重要，這樣可以影響犬未來的社交行為。否則它會對人類產(chǎn)生恐懼心理或作出攻擊行為。第8周和第12周之間是“社會化”階段，幼犬應(yīng)被教育成為人犬關(guān)系中的一個社會化成員。這需要持續(xù)不斷的訓(xùn)練，人們不能因為幼犬的可愛而允許它胡作非為，應(yīng)該像要求成年犬那樣要求它。如果幼犬不聽話，可以采取例如中止游戲和孤立幼犬的方式作為懲罰。對于12個星期大的幼犬來說，當(dāng)然不可能完成任何訓(xùn)練科目，不應(yīng)該給幼犬提出過高的要求。玩耍是幼犬最好的學(xué)習(xí)途徑。以野狗和狼為例，在幼年時期的玩耍中就已經(jīng)確定了清晰的等級制度，以避免日后在爭斗中受傷。我們的家犬也同樣會在'等級確定期”（第13周到第16周）內(nèi)考驗主人的權(quán)威性。在這一時期內(nèi)，幼犬將在家族（犬群）中確立固定的位置。首先談?wù)剬τ?xùn)犬人的要求。他要對犬充滿愛心、耐心，懂得犬的行為語言，最重要的是要講原則。犬不是機(jī)器，它是活生生具有獨(dú)立意識的，有時相當(dāng)固執(zhí)的動物。同一個犬種，甚至同一窩犬中每一只都是獨(dú)立的個體，這就要求犬主能夠了解并適應(yīng)它們。任何一只德國牧養(yǎng)犬都是可以訓(xùn)練出來的，只要犬主針對犬的情況花費(fèi)相應(yīng)的時間加以訓(xùn)練。對于養(yǎng)德國牧養(yǎng)犬的人來說，他的忍耐力是要經(jīng)受考驗的。實(shí)際上，在購買德國牧養(yǎng)犬之前就要考慮到一個問題：德國牧養(yǎng)犬是非?；钴S、需要大量運(yùn)動和犬主關(guān)心的動物。過多的自由有害無益一只訓(xùn)練有素的犬具備下列特點(diǎn):不在室內(nèi)隨地大小便;在室內(nèi)、院落中和大街上行為良好；主人騎車時隨行跑動；在必要的時候，保衛(wèi)主人或物品。許多犬主有這樣的想法：他們希望自己的犬在有繩或無繩牽引的情況下都知道該怎么做。這樣的想法是錯誤的。對犬的訓(xùn)練方法和運(yùn)動犬的訓(xùn)練方法是不一樣的。在犬的世界中也是有等級的。那些等級低的犬只在接受牽引時往往感覺更愉快，因為通過牽繩它們體會到的是安全和被保護(hù)的感覺。富有經(jīng)驗并且仔細(xì)觀察過犬只的人知道，在遇到危險的時候，犬首先尋找的不是那些平時和它一起親熱和玩耍的人，而是那些在日常訓(xùn)練中對它嚴(yán)格要求的人。下面我們給大家介紹一些訓(xùn)練德國牧羊犬的方法，主要是為了方便那些把犬當(dāng)作自己生活中好伙伴的愛犬人。重要的是了解，何時、何地過多的自由會給犬和它的周圍帶來副作用。犬主首先是一個人l從德國牧羊犬來到家里的第一天就讓它知道，哪些事情是能做的，哪些事情是不能做的。l主人發(fā)出的命令和要求應(yīng)該簡潔明了。例如：“過來”（Hierher），“坐下”（Sitz）就比“到我這里來”或“乖乖地坐下”好得多。l表揚(yáng)比批評好。如果德國牧羊犬按照主人的要求完成了動作，要及時給予表揚(yáng)和鼓勵，同時輕輕地?fù)崮λ?。犬是很聰明的，從主人的語氣里它能夠分辨主人的意思。過多的責(zé)備對犬是不好的。l有些時候也需要采取懲罰措施。但不要用手或牽繩打犬，可以用折疊起來的報紙輕打。還有一種方法：拉住犬脖頸部的毛發(fā)搖動。最重要的是有規(guī)律對犬只的訓(xùn)練是從它進(jìn)入犬主生活的那一天開始的。訓(xùn)練中最重要也是最基本的內(nèi)容是：讓犬了解哪些是不能做的。請注意，如果有些事情不希望成年犬做的話，那么從一開始就不要讓小犬學(xué)做。對于小犬來說，它要盡快適應(yīng)新的環(huán)境。它原來可能是與母親和其他兄弟姐妹共同生活在一個小空間里，現(xiàn)在是獨(dú)自和犬主的一家人生活。此時，犬主最好不要對小犬提過多的要求。但有一條不能省略：秩序--每天按時吃東西，逐漸熟悉自己的餐具，絕對禁止吠叫。如果家里來了客人，最好讓這個家庭的新成員待在另一間屋內(nèi)，因為客人對待小犬的方式與主人不同，小犬會不知所措?？腿耍ㄌ貏e是沒有養(yǎng)犬經(jīng)驗的人）往往不知道犬主訓(xùn)犬的困難。還有一點(diǎn)需要注意：在小犬的行為舉止還不是非常符合要求的時候，千萬不要讓它獨(dú)自待在有食品的房間內(nèi)，因為它不知道那些香噴噴的香腸或烤肉不是為它準(zhǔn)備的。如果它擅自吃了主人的食品，一般說來，不建議對它采取懲罰措施，因為一旦它把吃東西和受懲罰聯(lián)系起來，會使它對人的信任大打折扣。最好的辦法是，有意識地在餐桌上放上食物，在它想拿食物之前就及時制止。還有一點(diǎn)很重要：每天要留出一定的時間讓它休息和獨(dú)處。對于小犬，從它身體的生長發(fā)育角度來說最好在它吃過午餐后安排一定的午休時間，此時既可以把小犬單獨(dú)放在一個房間午休，也可以讓它留在主人身邊休息。如果您的愛犬有自己的犬舍，而且犬舍的門是柵欄的，就更好了。一方面犬的行動受到了一定的約束，另一方面人與犬的接觸并不是完全隔絕的。經(jīng)過一段時間的適應(yīng)后，有經(jīng)驗的人知道，在犬午休時主人不必一直陪伴在左右。當(dāng)然，剛開始時主人離開的時間不要太長，可以從幾分鐘逐漸增加至幾十分鐘，用這種方式犬就逐漸學(xué)會了獨(dú)處。如果犬只習(xí)慣了始終有人在身邊，一旦它要獨(dú)自待著的時候，它會不停地吠叫。那很可能不久您的鄰居就找上門來了。秩序不能錯開始訓(xùn)練的基礎(chǔ)是人和犬之間建立起了良好的聯(lián)系。如果您擁有的是剛出生的小犬，對犬的訓(xùn)練是從它4個月大開始的。因為前三個月犬主關(guān)心的主要是小犬的吃、睡以及人與犬之間盡快建立親密的關(guān)系。4個月后，小犬應(yīng)做到的是不在室內(nèi)隨地大小便；在聽到主人叫自己的名字后，來到主人的身邊；和主人一起散步時，不亂跑而是伴隨在主人的身邊等等。在犬的世界里也存在著等級，每一只犬都在找尋著自己的位置。對于接受訓(xùn)練的犬，訓(xùn)練它的人就處在比它高的等級中。在一個家庭內(nèi)，犬排在最年幼的孩子之后。這樣的秩序是很重要的，因為將來可以避免很多的沖突。有些人認(rèn)為，犬在12個月大時就應(yīng)該接受真正的訓(xùn)練了。其實(shí)這種觀點(diǎn)是不正確的。訓(xùn)練和教育是以一定的反射能力和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。對小犬來說，除了正確的飲食，不同的生活環(huán)境給它們留下了不同的印象，而這正是對犬只今后的生活起著決定性的作用。例如：有人只知道給犬足夠的食物，有時讓它出去跑跑，這樣做的后果是白白浪費(fèi)了訓(xùn)犬的好機(jī)會，而且會對犬將來的發(fā)展產(chǎn)生不良的后果。最初的訓(xùn)練內(nèi)容可以包括：l牽繩訓(xùn)練l服從“坐下”的命令l在有干擾的情況下，服從“臥下”的命令l在運(yùn)動中服從“臥下”的命令此外，在和犬只玩耍時可以加入球類，木制玩具等輔助性工具。沒有一只小犬不會追逐不斷滾動的皮球---通過皮球犬獲取獵物的天性被喚醒了：此時，它是勇猛的獵手，想把滾動的皮球盡快地抓到手里。如果小犬興致勃勃地與皮球玩耍并抓到了球，犬主可以試著呼喚它的名字讓它回到自己的身邊。犬帶球過來后，作為獎勵應(yīng)該大聲地夸獎它并給它一些食物。通過這種方法用不了多長時間，犬逐漸地會對自己的名字作出反應(yīng)而且會把主人扔出的任何物品找到并在聽到命令后帶回主人身邊。（請注意：任何時候都不要省略一點(diǎn)，在犬做出正確的動作后，及時給予夸獎和鼓勵。）怎樣對犬說話在訓(xùn)犬的過程中，要牢記下面的原則：不要認(rèn)為犬具備與人類相同的理解力而且懂得人發(fā)出的每一個命令。雖然犬聽不懂人類的語言，但是它知道它所處的環(huán)境并了解經(jīng)常聽到的語言環(huán)境。犬主遇到許多訓(xùn)犬難題，原因往往是由于主人的懶惰造成的。應(yīng)該盡可能多的帶愛犬接觸大自然、人類、小汽車、公交車、火車等等。在遇到不同的情況時，犬主的反應(yīng)會給犬留下深刻的印象。例如：拉緊牽繩、給犬帶上脖套、為外出散步作準(zhǔn)備；如果每次散步前犬主的做法是一樣的，犬當(dāng)然也明白。并且會通過圍著主人蹦跳以及吠叫來表達(dá)自己的愉快。盡管犬只的記憶力非常好，可是它與人的溝通是通過人類有意提供的誘惑物，基本相同的結(jié)局和不斷重復(fù)的動作完成的。此時我們利用的是犬的本能---感受和搜尋獵物的本能以及聽力和視覺能力。對犬發(fā)出的命令時要注意，不同的命令語氣不同。夸獎的語氣（高聲）---"好”，“真乖”命令的語氣（短、命令式）---“跳”，“拿來”，“臥”懇請的語氣（拉長音）---“找”鼓勵的語氣（大聲）---“向前”，“叫”警告的語氣（拉長音）---“站住”，“停下”懲罰的語氣（短而富有感情色彩）---“不”根據(jù)VDH和SV的考試規(guī)則，在犬的服從性考試中要求如下：配帶牽繩的服從性；坐、臣卜、站的練習(xí)；在某一個指定地點(diǎn)解開牽繩；無繩隨行；向前方遠(yuǎn)處跑；向回跑；銜取物品；跨越和攀爬障礙物等等。請注意下面幾點(diǎn)：u盡量從一開始對犬說話及發(fā)布命令都不要大聲吼叫，聲音放輕些。大聲吼叫只能使犬變得遲鈍。u在每次訓(xùn)練開始前給犬充足的時間進(jìn)行跑動。u對待犬的態(tài)度切勿緊張急噪，而是應(yīng)該態(tài)度平和，對犬充滿關(guān)愛。讓犬時刻體會到：主人要求它做的事是很舒服的。u禁止愛犬與其它犬只互相撕咬、狂吠。u盡可能多地變換訓(xùn)練的場地，因為在熟悉的地方不斷地重復(fù)訓(xùn)練犬就變得象機(jī)器一樣了。脖套和牽繩在訓(xùn)練中、平日的散步途中以及為了犬只的安全脖套和牽繩是必不可少的。止匕外，脖套和牽繩應(yīng)該是主人和犬之間一條看不見的紐帶，而不是用來壓迫和馴服犬只的工具。在給小犬配帶牽繩時，應(yīng)讓它感覺到很舒服。如果小犬進(jìn)行反抗，就要想辦法轉(zhuǎn)移它的注意力，（例如：通過玩?；蛘呓o予獎賞的方式）然后輕輕地把牽繩給它套上。也可以給小犬套上1米長的牽繩，然后對它發(fā)出“走”的命令，這樣就開始了最基本的訓(xùn)練課程---配帶牽繩的服從性。還要注意的是：要讓小犬了解，在帶上牽繩后，如果它不斷地反抗那它就會很不舒服。對幼犬來說，一根結(jié)實(shí)的皮質(zhì)牽繩松松地帶在脖頸上是比較合適的。此外還請注意：人和犬都要養(yǎng)成一個習(xí)慣---犬總是走在人的左側(cè)。配帶牽繩的服從性不僅僅是SV,在幾乎所有的協(xié)會中都要求配帶牽繩的犬只在主人發(fā)出“走”的命令后不論是慢走還是小跑始終在主人身體的左側(cè)。具體的要求是這樣的：犬只的肩部和牽犬人的左膝之間構(gòu)成一條無形的直線。在練習(xí)的時候可以通過發(fā)出“走”的命令并簡短有力地拉動牽繩隨時調(diào)整：u如果犬走的過快就向后拉動牽繩。u如果犬走的離人過遠(yuǎn)就向右拉動牽繩。u如果犬走的太慢牽犬人可以用左手輕輕敲擊犬的左后上肢，示意它做出正確的動作。在每次犬改掉了錯誤的動作后，主人別忘了及時給予鼓勵，通過輕輕撫摩并加以‘真乖”等夸此外，在整個過程中應(yīng)不斷地變換步伐和速度。坐和基本姿勢下一個訓(xùn)練內(nèi)容是坐。正確的是：主人發(fā)出一次‘坐”的命令犬馬上坐下，直到聽到主人發(fā)出“站”或“走”的命令時才站起來。此時，主人是站在犬的身邊或者繼續(xù)往前走都可以。開始這項訓(xùn)練的基礎(chǔ)是犬只已經(jīng)可以相對穩(wěn)定的配帶牽繩行動了。在訓(xùn)犬員發(fā)出“坐”的口令時，可以用左手輕按犬的臀部同時用右手向上拉動牽繩。如果犬?dāng)[出了坐姿，盡管很不標(biāo)準(zhǔn)，也要及時給予夸獎和鼓勵，當(dāng)然在接受贊揚(yáng)的時候它還是保持著坐的姿態(tài)。這個訓(xùn)練要不斷地重復(fù)，直到犬聽到命令后很快地坐下。接下來的各項練習(xí)都是從基本姿勢開始的?；咀藙菔?犬在牽犬員身體的左側(cè)、采取坐姿、其頭部的方向與牽犬員頭部的方向一致。臥下的訓(xùn)練在日常生活中沒有那一個訓(xùn)練能比臥下的訓(xùn)練更有價值了。對幼犬來說，它對睡眠和安靜的需求很大，當(dāng)它回到自己的領(lǐng)地（睡覺的地方）并躺臥下來時，可以向它發(fā)出“臥”的命令，讓它不斷地熟悉這一命令。以后只要一聽到“臥”的命令，就知道在原地臥下。訓(xùn)練時可以從基本姿勢開始：當(dāng)發(fā)出“臥”的命令后，牽犬員利用手中的牽繩的幫助，讓犬臥下，剛開始練習(xí)時，每只犬都會對此做出反抗。此時，訓(xùn)犬員可以彎下腰對它說‘好，就這樣待著”，同時輕輕地按壓它的臀部，直到犬安靜下來。在以后的重復(fù)訓(xùn)練中發(fā)出的口令要簡短而有力，為了表示支持和幫助可以把左手放到犬的肩膀部位。對待那些不聽話的犬只可以把它的前肢向前方拉動，這樣它很自然地就擺出了臥的姿勢。此時需要注意的是不要馬上給予鼓勵和夸獎，否則犬只的反應(yīng)是立即高興地站立起來，應(yīng)該讓它保持臥姿再待上一會兒。此時，訓(xùn)犬員可以從蹲的姿勢慢慢站起來，而且口中不斷地重復(fù)“臥（下）”的命令。盡量注意不要牽動繩子，您的動作不要刺激犬也想和您一同站起來。下一個步驟是：遠(yuǎn)離犬只。在犬保持臥姿的時候，您把牽繩盡量放長，此時您可以在犬的身邊來回走幾步，這個動作您可以不斷地重復(fù)，直到您可以在犬的身邊來回饒圈子時，犬還是保持臥著的姿勢。逐漸地您可以在犬的正前方用倒退的步子緩緩走動，手中拿著牽繩，在牽繩快拉直的時候在向犬走過去。這樣重復(fù)幾次后，如果犬還是保持臥姿，那您就可以讓犬站起來，并且給它夸獎和鼓勵，方式可以是給它一些好吃的