《爸爸的花兒落了》教案設(shè)計

《爸爸的花兒落了》教案設(shè)計【優(yōu)秀6篇】《爸爸的花兒落了》教案篇一一、學習目標1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。2、理清文章的思路，研讀課文，學會質(zhì)疑。3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。二、學習重點感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。三、學習難點理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。教時：兩課時第一課時一、預(yù)習1、作者簡介2、思考：“花“在全文結(jié)構(gòu)中起到了怎樣的作用？二、課堂展示（一）課前預(yù)習展示，整體感知課文。（二）小組探究1、文中哪些寫的是眼前的事，哪些寫的是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？2、從全文看，爸爸是一個怎么樣的人？學生速讀課文后，四人小組討論回答，學生間互相評論補充。爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。3、文章表達了作者怎樣的感情？表達了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。三、當堂檢測美文閱讀，找出文章的線索。第二課時一、預(yù)習文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的？二、課堂展示（一）學生分小組展示交流預(yù)習成果，讓學生體會花和父親的關(guān)系。比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是？”這是一處伏筆。又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。（二）小組探究1、文章題目“爸爸的花兒落了“，有哪些含義？又有何作用？2、怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義？是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。3、對爸爸逼“我”去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習慣，但是他表面的嚴厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。三、當堂測試口頭作文《我的爸爸》《爸爸的花兒落了》教案篇二下面是小說《爸爸的花兒落了》的教學反思，歡迎閱讀?！栋职值幕▋郝淞恕方虒W反思那天，正在學習著名作家林海音的《爸爸的花兒落了》。學生們的主動性發(fā)揮得很好，在我的簡單指導(dǎo)下，學生們不僅理解了文章的內(nèi)容，并沉浸在英子失去父親的憂傷和忽然一下長大的堅定信念中。忽然，我發(fā)現(xiàn)靠窗的董文龍正坐在那兒發(fā)愣，眼睛望著窗外，絲毫沒與課本聯(lián)系起來。我的怒火一下從心中升起，但為了完成教學任務(wù)，我沒有專門批評他，只是瞪了他一眼。當然，還有一個原因就是，在我的印象中，他一直是個膽小的男孩子。課上得比較成功，下課后我便將這件事忘了。第二天作業(yè)交上來了，題目是《我和爸爸的故事》。學生們寫得比較有趣。因為上課的時候很多學生起來說過了，所以作業(yè)看起來很順手。忽然有一本作業(yè)引起了我的注意。作業(yè)寫得很少，只有短短的六行，題目還占了一行。再細看內(nèi)容，我的心卻一下沉重起來。作業(yè)是這樣寫的：我和我爸爸的故事我和我爸爸的故事現(xiàn)在也沒有了。因為，我的爸爸已經(jīng)去世五年多了。我只隱隱約約地記著一件事情。那時，正是我才四五歲的時候。我們一家從姥姥家回來，我當時睡著了。在回家的路上，爸爸背著我，我尿了我的爸爸一身，但我什么也不知道。早上，他們告訴了我，我笑了起來……我將本子翻過來一看，是小董(尊重學生隱私權(quán))的。我忽然意識到，我犯了一個多么大的錯誤。當他在課上望向窗外的時候，我并沒有考慮為什么；當學生們在課上嘰嘰喳喳爭著說自己和父親之間的故事的時候，我沒有注意到那張失意的臉；當我興致勃勃布置作業(yè)的時候，我忘記了還有一個失去了父親的孩子。看著那短短的幾行字，我心里似在翻江倒海。這個膽小的孩子，沒有違背老師的“意旨”，努力的做了，交上了作業(yè)。我想象不出課上他聽著別的孩子談?wù)撟约旱母赣H，是一種怎樣的感覺，而我還一再的引導(dǎo)他們要去體會自己的父親有多愛你；我更想象不出他晚上是怎樣的去努力思考一些與父親之間的事情，然后將它記下來?？粗詈髮懙摹拔倚α似饋怼?，我卻想哭。我想起自己小時候元宵節(jié)出去看燈，自己跑丟了，一家人急瘋了似的找我，好在找到了我，最后很晚了回家，爸爸背著我，天上下起了小雪……我決心彌補自己的過失。于是我便有了作為教師的“偏心”。上課的時候，我總會多留意他幾眼，提問的時候，我總會給他投去鼓勵的眼神，他舉手后，我總會找機會讓他起來回答，只要有值得肯定的地方，我一定會給他最好的評價。或許真的是“只有失去才懂得珍貴”。我沒有單獨跟他說過任何安慰的話，也沒有跟他說過我的意圖。但是，他應(yīng)該是很快就感覺到了我對他的關(guān)注。他明顯的變了。在語文課上，他能大膽的舉手回答問題了，課前演講的時候，他能夠流暢的表達了，跟我說話的時候，他敢直視著我的眼睛了。有一次上課，我讓大家做一個比喻句，說說人生是什么，他說：人生如書，一本你預(yù)料不到結(jié)局的書，它的每一句話都是一個懸念。我和學生們都驚呆了，然后，我們一起為他鼓掌。我真得很高興。感謝我的“私心”有了成效。我希望他以后能夠更活潑一點，更快樂一些。張藝謀有一部著名的影片叫做《一個也不能少》，我想說，在我們的學生群體中，會有一些家庭很特殊的孩子，或許不僅僅是單親的父母。他們可能更需要我們的關(guān)照，而我們往往會忽略。要記著，我們的學生，一個也不能忽略?！栋职值幕▋郝淞恕方贪冈O(shè)計篇三一、本單元的課文“或設(shè)計理念記錄作者成長的足跡，或展示他人成長的歷程，都給我們以有益的啟示”而一、二課雖文體不同（第一課是散文，第二課是小說節(jié)選）但都是記錄“成長的足跡”的。教學此文，應(yīng)本著新課標中“使學生學會欣賞作品，領(lǐng)會作品的內(nèi)涵”，及“培養(yǎng)學生積極主動參與口語交際的能力”

的理論指導(dǎo)，讓學生從中獲得對人生健康成長與自身成熟的有益的啟示，讓學生結(jié)合自己的生活體驗來談與父母之間的情感故事，提高語言表達能力，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。設(shè)計此課，為達到上邊的要求，選用“讀讀——議議——說說”的形式較好。二、學習目標1、理解文中父親樸實的語言中所包含的生活哲理，理解長輩對自己的嚴格要求的必要性。2、把握文中父親的思想性格。3、理解標題的雙關(guān)意義。4、學習記敘中運用插敘的敘事方法。三、學習重點、難點記敘中運用插敘的敘事方法及樸實中蘊涵真摯感情的語言特點。四、教學準備1、讓學生課下通過圖書及網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)作者的內(nèi)容。2、教師搜集有關(guān)作者的肖像圖片制作簡單的課件五、教學時間

二課時（第一課時）教學要點：1.整體感知，把握文章脈絡(luò)。2.

朗讀、復(fù)述課文3.

了解敘事方法及主要作用教學過程（一）激發(fā)感情，導(dǎo)入

新課父母對我們的愛是真摯無私的。這種愛表現(xiàn)在日常生活的方方面面，我們子女對這種感情有的當時就體會到了，有的過了多少年后才逐步體會到。長輩們的這種崇高美好的感情深深地感動和鞭策著一代代年輕人。同學們，父母的疼愛之情是否感動過你？你是通過什么事體會到的？這種感情是體現(xiàn)在父母的只言片語中還是在父母的神情語氣里？無論是哪一種，都會令我們終生難忘。今天，我們要學的課文《爸爸的花兒落了》就寫出了課文中的“我”所感受到的那種影響自己一生的真摯的父愛。板書課題。（二）朗讀課文：整體感知，把握文章脈絡(luò)?！沧x讀〕1、你了解作者嗎？（讓學生交流搜集的作者資料，教師不必多講）〔林海音傳：原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返臺，當時中國臺灣已被日本帝國主義侵占，其父林煥父不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。曾先后就讀于北京城南廠甸小學、北京新聞?？茖W校，畢業(yè)后任《世界日報》記者。不久與報社同事夏承楹結(jié)婚。1948年8月同丈夫帶著三個孩子回到故鄉(xiāng)中國臺灣，任《國語日報》編輯。1953主編《聯(lián)合報》副刊，開始文藝創(chuàng)作，并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學校教員，1967年創(chuàng)辦《純文學雜志》，以后又經(jīng)營純文學出版社。林海音的創(chuàng)作是豐厚的。訖今為止，已出版十八本書。散文集《窗》（與何凡合作）、《兩地》、《作客美國》、《蕓窗夜讀》、《剪影話文壇》《一家之主》、《家住書坊邊》，散文小說合集《冬青樹》，短篇小說集《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》、《綠藻與咸蛋》；長篇小說《春風》、《曉云》、《孟珠的旅程》，廣播劇集《薇薇的周記》、《林海音自選集》、《林海音童話集》，編選《中國近代作家與作品》，此外，還有許多文學評論、散文等，散見于中國臺灣報刊?！?、學生朗讀課文（讀時發(fā)現(xiàn)不理解的字詞自行解決或同桌交流解決）。3、簡要復(fù)述課文。（主要事件復(fù)述清楚即可。）點名復(fù)述，其他同學評價。師及時鼓勵，精要指導(dǎo)。4、了解敘事方法及主要作用。（學生對順序、倒敘比較熟悉，但插敘卻接觸較少，教師要作必要指導(dǎo)）〔⑴文章主要采用了記敘中的插敘方法。回憶是要有感觸點的，這個感觸點就是眼前的事，由于眼前事的觸發(fā)，引起了對往事的回憶。同學們能找出觸發(fā)的事與回憶的事嗎？學生分小組完成。⑵插敘使文章的內(nèi)容顯得豐富而不繁雜，插敘使文章的事件交錯而不散亂。由此可知，插敘的方法最適于回憶性文章的寫作。〕（三）、父親是一個怎樣的人？（小組討論交流，然后推選代表班級交流）〔議議〕〔爸爸的思想性格是通過事件和語言表現(xiàn)出來的⑴表面嚴厲，實際上卻充滿了愛心。⑵是一個特重感情的人⑶是一個熱愛生活的人等。鼓勵表揚把握較好的小組和同學〕（四）小結(jié)。（也可以讓學生做）這一節(jié)我們理清了文章思路，了解了文中爸爸的性格，那么課文什么地方最感動你，并給你留下了深刻的印象，為什么？我們下節(jié)課再來探討。（五）推薦作業(yè)

：⑴反復(fù)讀課文，體會文章樸實的語言中所蘊涵的思想感情。⑵熟記“讀一讀，寫一寫”中的字詞音義。（第二課時）教學要點：1品味文章語言2.

課題理解3.

拓展延伸教學過程

.（一）

品味文章語言?！舱?wù)劇澄恼聵銓嵉恼Z言中蘊涵真摯的思想感情。你認為本文中爸爸的哪些做法或哪些話對“我”影響最大，為什么？（鼓勵學生暢所欲言）做法：⑴爸爸打我；⑵讓我闖練等。話語：⑴“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了”。⑵“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了”等。〕（二）本文寫爸爸的花的內(nèi)容很少，但課題卻是《爸爸的花兒落了》為什么？你能另擬一個題目嗎？試一試。（培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維）〔標題一語雙關(guān)：一方面實指夾竹桃的敗落；另一方面象征天性愛花的爸爸離開了人世。另擬題時，要引導(dǎo)學生對所擬題目進行分析，找出優(yōu)點及不足，老師不能，隨便否定或肯定〕（三）拓展延伸課文內(nèi)容。同學們，我們的父母也曾如文中的爸爸那樣教導(dǎo)過我們，甚至象文中的爸爸那樣打過我們吧，但我們以前卻不理解，學習了本文后你有了新的認識嗎？請大家談?wù)劇＃ㄐ〗M交流，如時間允許，也可以讓部分同學在班上談?wù)劇＃ㄋ模┩扑]作業(yè)⑴課外閱讀林海音的小說《城南舊事》和朱自清的散文《背影》。⑵運用插敘的方法，自擬題目寫一篇反映自己成長歷程的文章。（設(shè)計者：山東省桓臺縣世紀中學湯永

張延春修改）《爸爸的花兒落了》教案設(shè)計篇四一、說教材：《爸爸的花兒落了》是現(xiàn)代女作家林海音的《城南舊事》中的第五篇。本文是人教版新教材第一單元的第二篇。新課程標準中說起課程目標中提到：具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。根據(jù)這樣的精神，我確定了以下這樣的教學目標：1、理解文中父親樸實的語言中所包含的生活哲理，理解長輩對自己的嚴格要求的必要性。2、把握文中父親的思想性格。3、理解標題的雙關(guān)意義。4、學習記敘中運用插敘的敘事方法。二、說教法：為完成本課的教學目標，擊破重點，宜將采用學生自己查找資料，提問、討論、解答的方法為主，教師點撥為輔的方法進行教學。對難點的處理則可利用課件輔助進行。三、說學法：加強對學生的學習指導(dǎo)和學法指導(dǎo)，是語文教學的重要任務(wù)。初一的學生應(yīng)該學習一定的自學方法，因此，與上述教法相配合，引導(dǎo)學生掌握：“讀→思→議→讀”的學習方法。通過讀，初步感知課文內(nèi)容；通過思，即根據(jù)教師提出的問題認真思考，并且自己對文章提出問題，從深層次上進一步認識課文內(nèi)容和寫作方法；通過議，進行信息反饋和交流，檢驗讀和思的效果；再通過反復(fù)誦讀(高聲朗讀，以暢其氣，低聲漫吟，以玩其味。)使感情進一步升華，進而加深對課文內(nèi)容的領(lǐng)會，達到提高興趣之效果。四、說教學程序：研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學程序，則是教學成功的關(guān)鍵一環(huán)。以求達到事半功倍之效，使學生學有所獲，我根據(jù)本課教材的特點以及我班學生的實際水平，將本課劃分成以下環(huán)節(jié)：二課時(第一課時)教學要點：1.整體感知，把握文章脈絡(luò)。2.朗讀、復(fù)述課文3.了解敘事方法及主要作用教學過程(一)激發(fā)感情，導(dǎo)入新課父母對我們的愛是真摯無私的。這種愛表現(xiàn)在日常生活的方方面面，我們子女對這種感情有的當時就體會到了，有的過了多少年后才逐步體會到。長輩們的這種崇高美好的感情深深地感動和鞭策著一代代年輕人。同學們，父母的疼愛之情是否感動過你？你是通過什么事體會到的？這種感情是體現(xiàn)在父母的只言片語中還是在父母的神情語氣里？無論是哪一種，都會令我們終生難忘。今天，我們要學的課文《爸爸的花兒落了》就寫出了課文中的“我”所感受到的那種影響自己一生的真摯的父愛。板書課題。(二)朗讀課文：整體感知，把握文章脈絡(luò)?！沧x讀〕1、你了解作者嗎？(讓學生交流搜集的作者資料，教師不必多講)〔林海音傳：原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返臺，當時中國臺灣已被日本帝國主義侵占，其父林煥父不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。曾先后就讀于北京城南廠甸小學、北京新聞?？茖W校，畢業(yè)后任《世界日報》記者。不久與報社同事夏承楹結(jié)婚。1948年8月同丈夫帶著三個孩子回到故鄉(xiāng)中國臺灣，任《國語日報》編輯。1953主編《聯(lián)合報》副刊，開始文藝創(chuàng)作，并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學校教員，1967年創(chuàng)辦《純文學雜志》，以后又經(jīng)營純文學出版社。林海音的創(chuàng)作是豐厚的。訖今為止，已出版十八本書。散文集《窗》(與何凡合作)、《兩地》、《作客美國》、《蕓窗夜讀》、《剪影話文壇》《一家之主》、《家住書坊邊》，散文小說合集《冬青樹》，短篇小說集《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》、《綠藻與咸蛋》;長篇小說《春風》、《曉云》、《孟珠的旅程》，廣播劇集《薇薇的周記》、《林海音自選集》、《林海音童話集》，編選《中國近代作家與作品》，此外，還有許多文學評論、散文等，散見于中國臺灣報刊?！?、學生朗讀課文(讀時發(fā)現(xiàn)不理解的字詞自行解決或同桌交流解決)。3、簡要復(fù)述課文。(主要事件復(fù)述清楚即可。)點名復(fù)述，其他同學評價。師及時鼓勵，精要指導(dǎo)。4、了解敘事方法及主要作用。(學生對順序、倒敘比較熟悉，但插敘卻接觸較少，教師要作必要指導(dǎo))〔⑴文章主要采用了記敘中的插敘方法?；貞浭且懈杏|點的，這個感觸點就是眼前的事，由于眼前事的觸發(fā)，引起了對往事的回憶。同學們能找出觸發(fā)的事與回憶的事嗎？學生分小組完成。⑵插敘使文章的內(nèi)容顯得豐富而不繁雜，插敘使文章的事件交錯而不散亂。由此可知，插敘的方法最適于回憶性文章的寫作?！?三)、父親是一個怎樣的人？(小組討論交流，然后推選代表班級交流)〔議議〕〔爸爸的思想性格是通過事件和語言表現(xiàn)出來的⑴表面嚴厲，實際上卻充滿了愛心。⑵是一個特重感情的人⑶是一個熱愛生活的人等。鼓勵表揚把握較好的小組和同學〕(四)小結(jié)。(也可以讓學生做)這一節(jié)我們理清了文章思路，了解了文中爸爸的性格，那么課文什么地方最感動你，并給你留下了深刻的印象，為什么？我們下節(jié)課再來探討。(五)推薦作業(yè)：⑴反復(fù)讀課文，體會文章樸實的語言中所蘊涵的思想感情。⑵熟記“讀一讀，寫一寫”中的字詞音義。(第二課時)教學要點：1品味文章語言2.課題理解3.拓展延伸教學過程。(一)品味文章語言。〔談?wù)劇澄恼聵銓嵉恼Z言中蘊涵真摯的思想感情。你認為本文中爸爸的哪些做法或哪些話對“我”影響最大，為什么？(鼓勵學生暢所欲言)做法：⑴爸爸打我；⑵讓我闖練等。話語：⑴“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了”。⑵“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了”等?！?二)本文寫爸爸的花的內(nèi)容很少，但課題卻是《爸爸的花兒落了》為什么？你能另擬一個題目嗎？試一試。(培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維)〔標題一語雙關(guān)：一方面實指夾竹桃的敗落；另一方面象征天性愛花的爸爸離開了人世。另擬題時，要引導(dǎo)學生對所擬題目進行分析，找出優(yōu)點及不足，老師不能，隨便否定或肯定〕(三)拓展延伸課文內(nèi)容。同學們，我們的父母也曾如文中的爸爸那樣教導(dǎo)過我們，甚至象文中的爸爸那樣打過我們吧，但我們以前卻不理解，學習了本文后你有了新的認識嗎？請大家談?wù)劇?小組交流，如時間允許，也可以讓部分同學在班上談?wù)劇?(四)推薦作業(yè)⑴課外閱讀林海音的小說《城南舊事》和朱自清的散文《背影》。⑵運用插敘的方法，自擬題目寫一篇反映自己成長歷程的文章。《爸爸的花兒落了》教案篇五主備課人：何庭云學習內(nèi)容理解人物；品味情感。一、舊課復(fù)習（一）閱讀下面文字，完成1～4題?！霸趺催€不起來，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬著頭皮說?！f給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。1、寫出選文記敘的要素。時間：地點：人物：事情的起因：事情的經(jīng)過：事情的結(jié)果：2、說說“我”挨打前的流淚，挨打時的哭號，在課堂上差點兒流出淚來，原因分別是什么？3、文中記敘的事情表現(xiàn)了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？4、這件事對“我”的成長有什么影響？二、自主學習默讀課文，揣摩人物美（一）爸爸1、我認為這是一個的爸爸，并說說理由。2、對爸爸逼“我”去上學的回憶表明了爸爸