2023年放牛班的春天觀后感50字 放牛班的春天觀后感300字(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年放牛班的春天觀后感50字放牛班的春天觀后感300字(7篇)當品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。當我們想要好好寫一篇觀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的觀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

放牛班的春天觀后感50字放牛班的春天觀后感300字篇一

影片的一開始是演繹一個宏偉的指揮家的成功形象，而這個人年少時是放牛班的一員，是一個叫馬修的人影響了他的一生，影片最讓我感動的地方在于，他不是在歌頌宏偉的教育家式的人物，而是通過平淡的故事陳述一個平凡的教育工馬修，恰恰正在于馬修的平凡和普通。

體育課中有一種課叫“放羊課〞，所謂的放羊課就是隨意扔幾樣器材或者在一定的場地內(nèi)讓他們自由活動，老師的存在與否并不會對學生的課堂活動產(chǎn)生積極影響。對學生不加區(qū)分、放任自流的教育和管理稱作“放羊〞式教育，雖然我不懂法語但是我想這里所說的“放牛〞類似于中國式的“放羊〞，無論是放羊還是放牛都意味著教育者的不負責任和被教育者的不可救藥。

影片里的放牛班多指學生的不可救藥，而這些不可救藥的學生在校長的鐵血冷酷式教育下，變得更加不可救藥，但當馬修的出現(xiàn)，一切都隨著帶來改變，一個“失敗〞的音樂家，“小小〞的學監(jiān)馬修的到來而改變。馬修是這樣的其貌不揚，他沒有魁梧的身材，沒有英俊的面容，再加上禿頂?shù)哪X袋讓他看起來甚至有些滑稽，但正是他創(chuàng)造了奇跡。他從這些讓所有人都失望的孩子中培養(yǎng)出來世界有名的指揮家“皮埃爾〞，并讓受他教化的學生在幾十年后滿懷著敬慕和熱愛的心情來懷戀他，這本身就是作為一個教育者的無上榮譽和莫大成就。

是什么讓一個平凡的教師有這樣的成就，馬修用他博大的胸懷寬容所有的孩子，寬容他們所有的過錯并給他們改過的機遇；馬修用他寬廣的愛心熔化了孩子內(nèi)心如冰雪般的冷漠；馬修永遠對每一個孩子都深懷信心，給他們最基本的信任。一個成功的教育者必然是一個寬容而富于愛心的人，十惡不赦的孩子是沒有的，即便墮落固執(zhí)如蒙丹的孩子，他也自有其坦率和可愛的一面。而鄙視疏遠他們、對他們以暴制暴只能換來他們對社會的更猛烈瘋狂的報復，這不能不令教育者引以為戒。

愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫柔、用愛心、用情感去感動學生，都能得到學生的認可，都能收到孩子們的紙飛機，寫滿了祈福與期盼的紙飛機！在三尺講臺前真正實現(xiàn)自己的人生價值！

放牛班的春天觀后感50字放牛班的春天觀后感300字篇二

在那個如“地獄〞般的學校中，一群玩世不恭的孩子的脆弱心靈被一點點淹沒，一點點破壞。命運貌似和他們開了個天大的玩笑，他們大多是孤兒或來自單親家庭，在普通學校中，受盡師生的冷眼相待和討論紛紛，他們不知該向何人傾訴心中的委屈?？珊拗吮赜锌蓱z之處，他們的行為在他人眼中很可惡，但他們或許只能用那些偏激的方法來宣泄自己的不滿情緒吧。

此刻，他們的人生中出現(xiàn)了一位良師，一位拯救他們一生的學監(jiān)，那個人便是馬修。他懂得維護學生的自尊心，他深知，“犯錯處罰〞只會讓那些孩子的心再次受到傷害。雖然同事屢屢提醒他那些孩子是惡魔，校長哈彬也屢屢向他證明“犯錯處罰〞可以讓孩子乖乖聽話，但馬修堅信，每一個孩子都是天使的面孔，天使的心靈，他用他的愛，用他的細心，用他的寬容，用他的信任，一步步通往學生心門，開啟他們被藤蔓所深深禁錮的那顆純粹的心靈。

離別時，那一只只紙飛機在空中飛揚，訴說著對馬修的道別和不舍，那一雙雙在窗口揮舞的小手，揮動著他們對馬修的無限感謝，那一句句歌詞，譜寫著他們對馬修學監(jiān)即將離開的不舍和牽掛。

“犯錯處罰〞，看似是有效的方法，卻讓孩子們像行尸走肉一般過著似監(jiān)獄的生活，沒有感情，沒有溫暖，沒有開心，沒有幸福，整座學校充滿著冷漠和黑暗。馬修的到來讓一切發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。他離開時雖心懷不舍，但拯救了孩子們原本破碎的人生和冷漠的心靈，這也是他作為學監(jiān)、作為老師，最大的收獲和滿足了吧。

一生中遇到一位良師，實屬不易。

電影的結(jié)尾，佩皮諾和馬修一同離開了，而那天，恰好是星期六。曾經(jīng)，佩皮諾每周六都會站在大門口等待父親，明知父親已故，卻仍苦苦堅守。我想，佩皮諾一直等待的不是他的父親，而是一位如父親般疼愛他的人。他等到了，而那個人便是馬修。

整部電影環(huán)環(huán)相扣，微小的細節(jié)更是打動人心。人性、人情、人生、人心都在這部電影中呈現(xiàn)得淋漓盡致。

那些玩世不恭的孩子也展開了他們獨特、精彩的人生。馬修先生雖然去世了，但那份回憶，只屬于他和學生們

放牛班的春天觀后感50字放牛班的春天觀后感300字篇三

在一部電影中，我收獲了堅持，這部電影叫《放牛班的春天》。

主人公叫馬修，他是一個校監(jiān)，那是一所寄宿的男校，這里的孩子特別淘氣。有一次馬修從孩子的宿舍旁經(jīng)過，聽見他們唱："禿頭，你完蛋了！〞他就笑了一下，從房間外面走了進來。那個在唱歌的孩子沒有注意馬修已經(jīng)進來了，所有人都寧靜了，只有他一個人唱，在寧靜的宿舍樓里聲音特別洪亮：“禿頭，你完蛋了！〞他覺得不對頭，突然停下來，問：“同志們，你們怎么都寧靜了呢？〞大家不回復，都看向他后面。他回頭一看，馬修已經(jīng)走到他身邊，還沒等他反應過來，馬修笑著說：“唱的不錯，可是跑調(diào)了〞，然后他就一句一句的教那個孩子。教完后他就走回自己的房間去睡覺了。

但馬修并沒有睡著，他躺在床上想：“以前我放棄了音樂，今天，他們竟然唱歌了，雖然跑調(diào)了，但是他們還是唱了！〞其次天早上，他醒來發(fā)現(xiàn)自己放譜子的柜子被撬開了。他滿樓層找，最終到廁所里找到了，幾個男孩子正在看他的那些譜子。他們都不知道這是什么玩意兒。是樂譜嗎？是書嗎？是密碼嗎？畢竟是什么？莫非他是一個間諜，他來我們學校要干什么？

孩子們的好奇極大了鼓舞了馬修。晚上在孩子們睡覺的時候，馬修單獨一個人在房間里寫樂譜。其次天早上，他來到教室里，對孩子們說，他要讓班級里的每個人都唱一首歌。每個孩子在他面前唱了一首歌以后，他分派了他們高聲部和低聲部，就這樣開始了音樂教學。在晚上帶孩子們睡覺的時候，在孩子們洗澡的時候，在孩子們游戲的時候，和他們一起唱歌，一起玩耍。

與馬修喜歡音樂恰恰相反，這個學校的校長卻很厭惡音樂，就只顧自己的前途，從來不為這學校里60個男孩著想，從不支持孩子們學習音樂，他很不想聽到孩子們唱歌，就下令不允許唱歌。男生們來到校長辦公室，請求校長允許他們唱歌，而且邀請校長加入唱歌比賽，也展示體育課上唱的歌，但校長還是很厭聽到歌聲，他把馬修叫到辦公室，要求馬上中止唱歌。可是馬修不為所動，還是堅持，最終校長忍無可忍，把他開除了。但是這首歌被永久的流傳下來，至今流傳。

我覺得馬修是一個有夢想，而且能夠堅持完成夢想的人，雖然校長否定他，孩子們當時也不理解他，覺得他就是一個普通的學監(jiān)，但是他仍堅持著，永遠都不放棄音樂。據(jù)說他有一個學生，后來成為世界十分著名的音樂家。

我們也應當像他一樣，有一種永不放棄，永遠堅持的精神。

放牛班的春天觀后感50字放牛班的春天觀后感300字篇四

星期天中午，電影頻道播了一本法國影片《放牛班的春天》，由于曾在預報中看到過，感覺還不錯，于是完整地觀看了影片。

影片用倒敘的手法講了一個老師教育特別兒童的故事。在一所感化院里，有大量行為偏執(zhí)、叛逆惡劣的少年，院方的高壓政策激化了他們的逆反心理，經(jīng)常發(fā)生嚴重的沖突。失意的音樂家馬修頂替不堪忍受的前任來代課，在深入了解孩子們的狀況后，他采用正面、積極、鼓舞的教育方法漸漸取得了學生們的信任，并組建了合唱隊，用幽美的音樂滋潤那些空虛的心靈。孩子們良善、天真的本性被漸漸激發(fā)出來，音樂方面的天賦也得到挖掘，其中一位成年后成了有名的音樂家。而馬修卻始終平凡地生活著。

整部影片的基調(diào)很寧靜，但我卻被震撼了。當影片中響起孩子們圣潔、純潔的和聲，曾經(jīng)惡劣的眼神里滿是專注與柔情，我的眼睛潮濕了。

馬修是個好老師，由于他了解這些孩子的心理，知道他們的需求。在長期的鄙視與壓制下，孩子們迫切渴望受人理解、被人尊重。而馬修的教育正是表達了這樣一種人文關(guān)心。馬修是個好老師，由于他的教育方法靈活多樣，不拘一格。當他替某人隱瞞錯誤并給他改過自新的機遇，當他不歧視差生反而分派適合他們的任務，當他為了安慰悲傷的母親而善意撒謊時，無不在傳遞這樣一種理念：滿足需求、情感先導；尊重差異、因材施教。

看完片子的整個下午，我的心情都不能寧靜，經(jīng)常地回想其中的片斷，回想身邊的孩子與老師，回想自己的教育。

教育的價值在哪里？教師的價值在哪里？這部影片給了我很好的回復。

放牛班的春天觀后感50字放牛班的春天觀后感300字篇五

當光明的使者來臨到灰暗的塵埃，絢麗的彩虹綻放出雨殤后的光輝，稚嫩但又甜美的童聲淌過了天堂的階梯，一群被遮住翅膀的小天使們終究來到的理解的對岸，感受到了愛。

——題記

《放牛班的春天》是一部法國的有名影片，不同于其他片子，這部影片中沒有美女，沒有金錢，也沒有權(quán)力，有的，只是老師對孩子們的理解，和孩子們的相互關(guān)愛。因此，這部陽光情感片也被評為法國電影中的心靈雞湯。

看完這部影片，我思考了大量，影片中的每一個孩子，都是有嚴重問題的孩子，這些孩子，只要放一個到我們現(xiàn)在的班級里就夠我們老師受的了。

片中的學監(jiān)馬修老師在剛來到池塘之地的時候，正是他經(jīng)歷了人生中的各種挫折后的最低點，所以，當他初看到這些孩子的時候，便覺得他們和自己一樣，只是不被他人理解，不相信他們真的如校長所說，有那么壞，那么不懂事，只是覺得他們的純真、美好，都被校長的〞暴力教育“給遮蓋起來了。于是，他決定用他完全的真心去感化他們，靠近他們，尋覓孩子們真正需要的，并用音樂去撫慰他們，寬容他們。就算到最終找到了那個偷了20萬法郎的孩子，也沒有輕易將他交給警局，而是找他談心，了解他偷錢真正的動機，并把他這不可饒恕的行為當成了教育的資源。

而我們中的部分老師，雖然口口聲聲說愛學生如愛自己的孩子，但當孩子真的出現(xiàn)什么問題的時候，仍只會罰站、罰抄、罰做，甚至動不動還需要請家長、寫檢討。這樣的行為，雖然也有震懾的作用，但無疑給孩子在潛意識中灌輸了〞這個老師，我不能把他當朋友“的理念，孩子們也自然不會樂意將自己的真心話告訴我們。

〞完全的真愛“并不是簡簡單單的五個字就可以詮釋的，我們口口聲聲訴說著的愛，真的都付諸行動了嗎？我們并沒有設身處地的考慮孩子們的感受，只是一昧的〞實施“著自己覺得對孩子們好的〞方案“，無法真正做到〞將心比心“、〞推己及人“，也正是我們大量老師覺得學生們不聽話，和感覺上課累的重要原因，也是根本原因。

還記得結(jié)尾時，孩子們將自己的祈福寫在紙飛機上，那一個個的紙飛機，就好像一個個小花骨朵兒，代表著孩子們剛剛綻放的夢想，送給了即將要離去的馬修，他們那時所唱的《風箏》，正是他們的理想，沒有束縛，自由逍遙。而作為一個老師，我也深深的明白了，有時候，愛與理解真的可以改變那些我們所謂的后進生，感化每個人。愛，永遠在理解的對岸，等待著我們的發(fā)現(xiàn)。

放牛班的春天觀后感50字放牛班的春天觀后感300字篇六

利用暑期時間，老師推薦我們觀看《放牛班的春天》。晚上爸爸媽媽帶我在家觀看了這部影片，我從這部電影學習到了大量道理和啟發(fā)。

這部電影講的是位音樂老師克雷芒。馬修先生和一群孩子們的故事，其中有兩位十分卓越的學生莫杭治和佩皮諾讓我印象很深，故事也是從這兩位主人公的回憶中開始。在馬修先生來到這座“池塘之底〞的學校，發(fā)現(xiàn)一位叫莫杭治一直沒精白打采的坐在座位上，也一直很默然。在課上，他的同學們淘氣搗蛋，但是他不發(fā)出聲響，也不隨著音樂老師的節(jié)奏一起唱歌。開始馬修老師沒有在意他的行為。但是有一天老師發(fā)現(xiàn)他的嗓音很特別，很有天賦，就特別樂意教他學習音樂，晚上帶他們練習唱歌。但是有一天，由于一個誤會，他與老師發(fā)生了不高興的事情，不樂意唱歌了。到了學校集體表演的那天。馬修先生留下莫杭治一人站在一根石柱，而別的同學卻站在臺子上表演唱歌。莫杭治十合悲傷，好像立刻要哭了。馬修指示臺子上的學生唱了一半，便轉(zhuǎn)過頭看著莫杭治，老師沒有由于放棄他，用信任和愛的眼神勉勵他，讓他也來演唱。他看了看老師，便唱了起來，老師很愉快便笑了，莫杭治也笑了。

這部電影十分精彩，我最喜歡的一個片段是馬修老師轉(zhuǎn)頭看向莫杭治的那時。由于在這段我看到了一個老師的信任和關(guān)愛，也有一份勉勵，也明白了一個人只要有人關(guān)心他，他心中的冷漠和孤獨就沒了。

看了這個電影，大多數(shù)人一定會被馬修先生的做法所感動，我也不例外，可后來我又明白了什么。我明白了，有些人可能存在一段頑皮叛逆的人生階段，也有些人由于不被人理解而孤獨冷漠，這時我們不要一味的去指責嘲諷他，而是通過愛心關(guān)心，讓他感受到被愛，通過實際行動來感染和影響他。

我的生活中也有過這樣的事情，有一次，我由于頑皮頑皮，玩耍中摔倒把手臂骨折了，打上了石膏。來到班級，有些同學笑我的手像白磚。我賭氣，沒再理他們，上課也不常舉手。自己心理感覺到很孤獨。這時有我一個好朋友對我說“不要管他們，手像不就像唄，反正只是一時，你不要在意他人的眼光。〞我明白了他的話。并且不斷的勉勵我，老師也時不時的關(guān)愛我，和我溝通，很照顧我。讓我度過了這段不好時光。后來也與大家相處很好。后來我與大家探討學習和交流看書知識，再也沒被嘲諷