2023年班主任工作總結(jié)范本

第5頁共5頁202?3年班?主任工?作總結(jié)?范本?一、班?級初始?狀態(tài)與?學生基?本情況?本班?共有學?生__?__名?，其中?男生_?___?名，女?生__?__名?。特殊?家庭_?___?名，困?難學生?___?_名，?初始階?段紀律?比較渙?散，活?動懶于?參加，?常規(guī)工?作無人?過問，?學習基?礎(chǔ)差，?學生上?進心、?自信心?不強，?缺少核?心人物?，集體?缺少凝?聚力。?但潛在?的進取?意識是?有的，?表現(xiàn)在?學校的?、班級?的制度?都能尚?遵守，?但要經(jīng)?常督促?和提醒?，還不?能形成?自覺行?為。居?于這種?現(xiàn)狀，?我做了?如下工?作：?二、具?體管理?措施?（一）?抓常規(guī)?管理規(guī)?范學生?的行為?習慣?早到校?、兩操?、打掃?除、校?各項活?動的參?加都認?真組織?，嚴格?要求，?決不馬?虎，讓?學生感?到做人?就要這?樣嚴謹?、認真?、一絲?不茍。?至今學?生以習?慣成自?然。例?如眼操?時間一?到不用?老師強?調(diào)，都?主動自?覺去做?，贏得?任課老?師的好?評。?（二）?選拔班?干部?班干部?是班級?和學生?聯(lián)系的?橋梁，?是學生?的精英?，是教?師的助?手，是?自我管?理體現(xiàn)?最明顯?的一部?分。在?選擇班?干時，?我遵循?三個原?則，首?選那些?責任心?強，辦?事公正?；品學?兼優(yōu)，?智商較?高；有?較強的?組織能?力和活?動能力?，易與?他人溝?通的學?生。其?次使用?各類特?色學生?，揚長?避短。?最大限?度地展?示他們?的能力?。再次?發(fā)揚民?主作風?，班干?部，一?些活動?主持人?均由民?主選舉?產(chǎn)生，?使學生?干部同?學關(guān)系?形成動?態(tài)平衡?，人人?有機會?實現(xiàn)自?我價值?。本學?期我們?初二（?2）第?___?_屆班?委會、?團支部?及各類?組織負?責人就?是在這?個標準?下產(chǎn)生?的、這?些同學?上任后?，工作?熱情高?，工作?態(tài)度端?正，工?作積極?主動，?并且各?項活動?走在同?學前面?，切實?起到了?模范作?用。尤?以李海?靜、喬?妲妲最?突出。?（三?）實行?能級管?理我?們班級?發(fā)展的?目標都?是由師?生共同?商討確?立的，?并且分?工負責?。這樣?，使管?理者和?被管理?者做到?和諧統(tǒng)?一。師?生能以?誠相待?，共同?決策，?使學生?感覺到?班級的?事也有?他們的?一部分?。通過?分級管?理，班?干部承?擔了一?些日常?事務(wù)的?管理工?作，并?有權(quán)獨?立處理?相關(guān)事?務(wù)。班?主任則?激勵和?指導學?生自主?性的發(fā)?揮，化?解工作?中的矛?盾。通?過自我?管理，?既加強?了班干?部隊伍?的建設(shè)?，培養(yǎng)?了學生?組織管?理能力?，又提?高了全?體學生?的自覺?性，自?制力。?（四?）營造?良好的?學習環(huán)?境。?現(xiàn)在初?中學生?的學習?、生活?有絕大?部分時?間是在?學校里?度過的?。班級?即是學?生的一?個大家?庭。營?造良好?的學習?環(huán)境，?對提高?學生的?德育素?質(zhì)，起?了相當?大的作?用。首?先對學?生進行?理想教?育，學?習目的?教育，?習慣的?養(yǎng)成教?育，培?養(yǎng)其自?信心及?責任意?識，其?次，建?立一些?監(jiān)督機?制，獎?懲制度?，定期?檢查，?定期反?饋，賞?罰分明?，現(xiàn)在?班級風?氣正，?學風濃?，凝聚?力強。?班級真?正成為?一個和?諧向上?的集體?。（?五）個?別教育?與表揚?相結(jié)合?班級?中思想?基礎(chǔ)和?學習都?比較差?的學生?。通常?表現(xiàn)為?精力旺?盛而又?學不進?去，思?想活躍?而又任?性好動?，對班?集體正?常的學?習生活?秩序有?一定影?響。在?教育轉(zhuǎn)?化這部?分學生?時，我?從建立?和培養(yǎng)?感情入?手，親?近他、?關(guān)心他?、了解?他，努?力發(fā)現(xiàn)?他身上?的閃光?點，如?在班級?活動中?，象打?掃衛(wèi)生?、主動?抬水，?拾到東?西主動?上繳，?積極參?加校運?會入場?式等等?，都及?時表揚?，使這?些不管?在家里?，還是?在學校?，極少?獲得表?揚，久?而久之?，已經(jīng)?失去了?上進心?和自我?認同感?，缺乏?自信心?的同學?，從拾?自信，?使他們?在班主?任充分?理解和?信任的?基礎(chǔ)上?，使性?格和人?格回到?了正確?的軌道?上來。?劉宗源?學習上?取得了?進步，?電腦管?理工作?認真負?責，我?就在學?習和工?作上大?力表揚?，施億?、張曉?驍在紀?律上改?正了遲?到、上?課說話?的缺點?，就對?其自律?性上進?行表揚?，如此?起到了?強化優(yōu)?秀的作?用。劉?宗源不?但改掉?了自身?的毛病?，學習?成績也?顯著提?高，市?統(tǒng)考總?分躍居?年組第?三名。?得到各?任課教?師的好?評。期?終獲校?最大進?步獎。?彭和斌?校運會?獲15?、__?__米?兩項第?一、冬?季越野?跑第三?名，并?且班級?大事小?情他都?積極參?與。令?同學感?動。本?學期被?同學評?為樂于?助人獎?。梅麗?君帶傷?參加_?___?米接力?跑，張?小君秋?游與同?學產(chǎn)生?小磨擦?，主動?退讓，?凡此種?種都及?時表揚?，用以?完善學?生的人?格，增?強集體?的凝聚?力。?（六）?發(fā)揮主?題班會?的教育?作用?主題班?會是班?級教育?活動的?主要形?式之一?。通過?形式多?樣、生?動活潑?的主題?班會來?澄清是?非、提?高認識?、開展?教育，?對良好?班風的?形成，?及至學?生的健?康成長?，都起?著重要?作用。?如開展?“我為?班級增?光彩”?、“我?是一滴?水”、?“如何?面對競?爭”、?“良好?習慣的?養(yǎng)成”?等主題?活動，?對弘揚?集體主?義精神?，提高?自身素?質(zhì)能力?，促進?班集體?成員之?間的相?互了解?和相互?溝通起?著重要?作用。?另外還?注重組?織學生?參加與?其他班?級之間?的聯(lián)誼?、競賽?活動，?如校運?會、秋?游，這?些活動?讓學生?知道集?體的力?量的重?大。?（七）?注意發(fā)?揮學生?的特長?孫慧?明擅長?網(wǎng)頁制?作，班?級網(wǎng)頁?由他負?責，他?為高珊?同學的?英語演?講及班?級在學?校元旦?舞蹈的?背景制?作，構(gòu)?思之巧?，制作?之精受?到學校?師生的?好評。?通過特?長的展?示激發(fā)?了他的?積極性?和自信?心。使?其在其?它方面?也有了?顯著的?進步。?三、?獲講情?況：?班級獲?運動會?入場式?三等獎?、校先?進班集?體高?珊、傅?翠華獲??？ɡ?ok三?等獎、?高珊獲?區(qū)級作?文二等?獎四?、個別?教育及?與家長?聯(lián)系情?況本?學期同?學生談?話共計?次。同?家長面?談次，?電話聯(lián)?系次。?六、?班級管?理工作?中的收?獲和體?會老?師應(yīng)真?正有愛?心，理?解學生?，尊重?學生，?不要吝?嗇表揚?，善用?巧用表?揚，這?往往比?批評更?具威力?。培養(yǎng)?學生的?集體榮?譽感是?班級建?設(shè)中事?關(guān)工作?成敗的?重要環(huán)?節(jié)。有?了集體?榮譽感?，學生?就會熱?愛集體?并發(fā)揮?主動性?和創(chuàng)造?精神，?表現(xiàn)出?主人翁?的責任?感；就?會不斷?進取，?產(chǎn)生積?極向上?的強烈?愿望，?做到心?往一處?想、勁?往一處?使，形?成一種?合力，?從而使?班集體?更具凝?聚力和?競爭力?。相反?，如果?學生對?自己的?班級缺?乏榮譽?感，班?集體就?會失去?教育功?能。集?體榮譽?感是建?設(shè)良好?班集體?，把學?生培養(yǎng)?成才的?巨大引?力場，?它能使?幾乎所?有的學?生都自?覺自愿?地為爭?取和維?護集體?榮譽而?努力。?集體榮?譽感也?是一種?約束力?量，它?能使學?生感到?不能為?集體爭?光或做?了有損?于集體?榮譽的?事是一?種恥辱?，而產(chǎn)?生一種?自譴自?責的內(nèi)?疚感，?從而使?每個學?生為維?護集體?的榮譽?和利益?而服從?集體的?決定，?克服自?身的缺?點。?不希求?每個學?生都能?成功，?但求每?個學生?都來嘗?試。在?嘗試中?自我得?出結(jié)論?。世上?的感受?，只有?自己的?才是最?真實的?。然而?，這需?要時間?，需要?機會。?所以，?我把每?個學生?的嘗試?失敗都?看作是?成功的?開始，?鼓勵他?們，教?他們正?視現(xiàn)實?，勇敢?去接受?來自各?方面的?挑戰(zhàn)。?不以?統(tǒng)一的?尺度衡?量學生?，但以?統(tǒng)一的?標準要?求學生