小學四年級數學老師教學工作總結

第3頁共3頁小學四?年級數?學老師?教學工?作總結?本年?度我擔?任四年?級一、?三兩個?班的數?學教學?工作。?由于在?以前的?教學工?作中一?直任教?與初中?，剛下?到小學?還是一?次嘗試?，一個?學期來?本人嚴?格按照?學校的?教學工?作計劃?和上級?教育部?門的有?關教育?教學精?神，從?各方面?嚴格要?求自己?，積極?配合老?師，勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?使教學?工作有?計劃，?有組織?，有步?驟地開?展。一?學期來?，我努?力根據?學生的?實際情?況，采?取有效?的措施?，激發(fā)?學生的?學習興?趣，培?養(yǎng)學生?的學習?習慣，?引導學?生參與?學習的?全過程?，通過?一學年?的努力?,取得?了一定?效果。?,現小?結如下?：一?、以課?堂教學?為核心?：1?、備課?。學期?初，鉆?研了《?數學課?程標準?》、教?材、教?參，對?學期教?學內容?做到心?中有數?。學期?中，著?重進行?單元備?課，掌?握每一?部分知?識在單?元中、?在整冊?書中的?地位、?作用。?思考學?生怎樣?學，學?生將會?產生什?么疑難?，該怎?樣解決?。在備?課本中?體現教?師的引?導，學?生的主?動學習?過程。?充分理?解課后?習題的?作用，?設計好?練習。?2、?上課。?（1?）創(chuàng)設?各種情?境，激?發(fā)學生?思考。?然后，?放手讓?學生探?究，動?手、動?口、動?眼、動?腦。針?對教學?重、難?點，選?擇學生?的探究?結果，?學生進?行比較?、交流?、討論?，從中?掌握知?識，培?養(yǎng)能力?。接著?，學生?練習不?同坡度?，不同?層次的?題目，?鞏固知?識，形?成能力?，發(fā)展?思維。?最后，?盡量讓?學生自?己小結?學到的?知識以?及方法?。這樣?，提高?了對數?學課的?興趣，?參與性?高，為?學好數?學邁出?了堅實?的一步?。（?2）及?時復習?。根據?愛賓浩?斯遺忘?規(guī)律，?新知識?的遺忘?隨時間?的延長?而減慢?。因此?，我的?做法是?：新授?知識基?本是當?天復習?或第二?天復習?，以后?再逐漸?延長復?習時間?。這項?措施非?常適合?低年級?學生遺?忘快、?不會復?習的特?點。?（3）?努力構?建知識?網絡。?一般做?到一小?節(jié)一整?理，形?成每節(jié)?知識串?;每單?元整理?復習形?成知識?鏈，一?學期對?整冊書?進行整?理復習?。學生?經歷了?教材由?“薄”?變“厚?”，再?變“薄?”的過?程，既?形成了?知識網?，又學?到了方?法，容?易產生?學習遷?移，給?學生的?創(chuàng)新、?實踐提?供了可?能。?3、批?改作業(yè)?。針?對不同?的練習?錯誤，?教師面?批，指?出個性?問題，?集體訂?正共性?問題。?批改作?業(yè)時，?教師點?出錯題?，不指?明錯處?，讓學?生自己?查找錯?誤，增?強學生?的分析?能力。?學生訂?正之后?，補給?優(yōu)秀,?建立學?好數學?的信心?,鼓勵?學生獨?立作業(yè)?的習慣?，對激?發(fā)學習?的興趣?取得了?較好效?果。分?析練習?產生錯?誤的原?因，改?進教學?，提高?教師教?學的針?對性。?4、?注重分?層教學?。對?后進生?分層次?要求。?在教學?中注意?降低難?度、放?緩坡度?，允許?他們采?用自己?的方法?慢速度?學習。?注重他?們的學?習過程?。在教?學中逐?步培養(yǎng)?他們的?學習興?趣，提?高他們?的學習?自信心?，對學?生的回?答采取?“揚棄?”的態(tài)?度，從?而打破?了上課?發(fā)言死?氣沉沉?的局面?，使學?生敢于?回答問?題，樂?于思考?。二?、積極?落實素?質教育?堅持?正確的?教育思?想，樹?立與素?質教育?相適應?的教學?觀念，?改變“?以知識?為本”?的傳統?認識，?樹立“?以學生?發(fā)展為?本”的?新觀念?，緊緊?圍繞學?生的探?索與創(chuàng)?新活動?展開，?呈現出?“樂、?實、活?、新”?的教學?情境。?例如：?找規(guī)律?;動物?拼圖;?我當收?銀員等?活動，?都極大?的激發(fā)?了學生?的興趣?，解放?了學生?的眼睛?、嘴巴?和手，?創(chuàng)造了?讓學生?操作、?實驗的?機會;?獨立思?考的機?會;表?達自己?想法的?機會;?自我表?現的機?會，使?學生能?保持良?好的心?境，始?終以一?種輕松?、愉快?的心情?去積極?主動的?參與學?習。?三、參?加教育?教研活?動：?1、改?變教育?觀念。?明確教?育是為?學生今?后的發(fā)?展服務?的。閱?讀教育?期刊，?思考培?養(yǎng)學生?創(chuàng)新意?識、實?踐能力?的方法?和途徑?。2?、積極?參與學?校的專?項研究?，摸索?其特點?，為靈?活運用?教學方?法進行?課堂教?學做好?準備。?3、?拜師學?藝,課?余時間?積極赴?其它班?級聽課?，自己?對外對?內積極?上公開?課，與?大家交?流、討?論.在?新的課?程標準?下如何?在教學?中發(fā)展?學生的?主體性?。創(chuàng)造?各種適?宜的、?開放的?情境，?逐步培?養(yǎng)學生?的創(chuàng)新?意識、?能力和?實踐能?力，明?確方向?，促進?教學。?通過?一個學?期的教?學活動?，我也?發(fā)現了?自己在?教學工?作中還?有很多?不足有?待加強?：（?1）語?言方面?還需要?進一步?學習要?更兒童?化一些?。（?2）還?要更進?一步更?大膽發(fā)?展學生?的個性?，使每?個學生?在學好?基本功?的同時?還有自?己的特?長愛好?.（3?）進一?步加強?對后進?生