中考語文二輪復(fù)習(xí)作文專項(xiàng)：發(fā)言稿的寫作指導(dǎo)

寫作專項(xiàng)——發(fā)言稿的寫作指導(dǎo)發(fā)言稿的分類及寫法發(fā)言稿的分類及寫法1.實(shí)用性應(yīng)景類發(fā)言稿2.議論性說理類發(fā)言稿3.發(fā)言稿的基本寫法4.發(fā)言稿與演講稿的區(qū)別5.實(shí)戰(zhàn)演練：鄉(xiāng)村振興專題討論會一、什么是發(fā)言稿？

發(fā)言稿是參加會議者為在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。

高考作文中要求寫作的發(fā)言稿，寫作情境大多是參加學(xué)校、班級或者一些團(tuán)體組織的專題活動，如座談會、讀書會、討論會和分享會，表達(dá)自己對某一人物、某一問題的思考或看法。

寫作發(fā)言稿，屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。發(fā)言稿寫作，考查了學(xué)生審讀材料概括要點(diǎn)的能力，考查了學(xué)生清晰表達(dá)自己思想認(rèn)識的能力。二、發(fā)言稿的分類

1

實(shí)用性應(yīng)景類，就是根據(jù)某種特定情境而作、符合某種環(huán)境或情境的文章，參加會議或活動的發(fā)言。

2

議論性說理類，就是對某種事物問題或社會現(xiàn)象，表達(dá)自己的看法觀點(diǎn)。例文解讀發(fā)言稿的寫法1.實(shí)用性應(yīng)景類發(fā)言稿閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2021年9月1日，X市（統(tǒng)稱“鵬城市”）X校（統(tǒng)稱“德琳”中學(xué)）將舉行開學(xué)典禮，學(xué)校通知你（統(tǒng)稱“艾興”）以教師代表的身份寫一篇發(fā)言稿，屆時(shí)上臺發(fā)言。稿件內(nèi)容涵蓋以下方面：①體現(xiàn)舉行首屆九年級開學(xué)典禮；②體現(xiàn)開學(xué)典禮舉行在本市改革開放四十年大慶之際。③贊美學(xué)校，激勵師生。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

【例文】

不負(fù)使命

砥礪前行——在德琳首屆九年級開學(xué)典禮上的講話艾興尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們、同學(xué)們：大家好！

鵬城改革四十際，驚雷一聲平地起，德琳中學(xué)橫空出，杏壇奇葩又一枝。歷史，有時(shí)候真的很巧合，不，這不是巧合，這是人謀！

大家可知道，今年是鵬城的什么年？（思考10秒）今年，是鵬城改革開放四十年大慶年，豐收年，吉祥年！

奇跡正發(fā)生在這樣一個具有特殊意義的年代：2021年9月1日，金風(fēng)送爽，鵬城東部，來自四面八方的八百名德琳中學(xué)師生，首聚一堂，雄赳赳，氣昂昂，即將踏上征程，用智慧和汗水開啟德琳的輝煌，為中華民族的教育事業(yè)譜寫絢麗的篇章！

很榮幸作為教師代表站上講臺，在此，我想表達(dá)三層意思：

第一，點(diǎn)贊領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，是他們將德琳營造成了一個有溫度的集體。德林領(lǐng)導(dǎo)集體，他們身上體現(xiàn)著一個共同的特質(zhì)：那就是教育情懷，人文情懷。德琳師生能在這樣一個和諧的氛圍中學(xué)習(xí)、工作、生活，將是幸福的，德琳人也必將創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績！

第二，贊美我們的“三高”教師團(tuán)隊(duì)：學(xué)歷高、水平高、顏值（道德形象）高。作為教師，我們要懷揣家國情懷，修煉德行，愛崗敬業(yè)，為人師表，率先垂范；教書不忘育人，教學(xué)且會教研；業(yè)精于勤，術(shù)在于精；不負(fù)“學(xué)高為師，身正為范”之宗旨，引領(lǐng)學(xué)生，努力前行。

第三，特別要寄厚望于全體學(xué)生。

同學(xué)們:

你們生活在一個沒有戰(zhàn)亂的和平時(shí)代，一個要啥有啥的幸福時(shí)代。可是，你可曾想過：哪有什么歲月靜好，只不過是有人在為你負(fù)重強(qiáng)行！

當(dāng)今世界，海面上看似風(fēng)平浪靜，水底下卻是暗流涌動。世界形勢風(fēng)云突變，國際關(guān)系變化莫測，差槍走火的事隨時(shí)都將發(fā)生！

習(xí)近平主席時(shí)刻提醒我們：和平是保衛(wèi)出來的，幸福是創(chuàng)造出來的。

大家你反思過嗎？自己拿什么來保衛(wèi)和平？拿什么來創(chuàng)造幸福？

答案就是：趁著青春年華，德智體美勞全面發(fā)展，把自己鍛造成保衛(wèi)祖國，建設(shè)祖國，振興中華的棟梁之才。

為此，你們應(yīng)做到五個“要”：

你們要懂得敬畏規(guī)則，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。切莫沉迷于耗費(fèi)時(shí)光，耗費(fèi)金錢，耗費(fèi)青春的“玩游戲”之中；也切莫盲目追逐娛樂“明星”，誤把審丑當(dāng)審美；要追就追民族英雄，國家楷模，時(shí)代先鋒。他們才是真正的明星！

你們要講文明，有一顆博愛之心——愛自己，珍惜生命；愛家人，孝順老人，愛同學(xué)，互幫互助；愛老師，尊敬師長，愛班級，愛學(xué)校，愛國家，愛我們偉大的中華民族！

你們要好好學(xué)習(xí)，天天向上。借此送你們幾句學(xué)習(xí)口訣：上課別趴覺，認(rèn)真做筆記，作業(yè)天天清，及格沒問題，若想得高分，細(xì)節(jié)提成績。

你們要加強(qiáng)體育鍛煉。提高身體素質(zhì)，以旺盛的精力為中華崛起而讀書！最后，你們要熱愛勞動，從收拾個人物品做起，從整理家務(wù)做起，從關(guān)愛班級做起，從參與義工做起；在點(diǎn)滴中培養(yǎng)熱愛勞動、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

當(dāng)然，更新理念，掌握科技，與時(shí)俱進(jìn)，也是民族復(fù)興賦予你們的責(zé)任！

請記住，青春是用來奮斗的！

老師們，同學(xué)們：

我們很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀兪堑铝盏牡谝淮鼗恼?、?chuàng)業(yè)者！

萬事俱備，不欠東風(fēng)。既然時(shí)代賦予了我們創(chuàng)業(yè)的契機(jī)，那就讓我們乘著改革開放四十年的東風(fēng)，發(fā)揚(yáng)“拓荒?！本?，勿忘初心，不負(fù)使命，砥礪前行！

謝謝大家！

【評點(diǎn)】

本文屬于典型的根據(jù)開學(xué)典禮要求特定環(huán)境設(shè)置而寫的帶有“任務(wù)驅(qū)動”的應(yīng)景作文。首先，內(nèi)容方面，圍繞命題布置的驅(qū)動任務(wù)來展開，散文化的寫法，兼顧了方方面面，而且主次分明，詳略得當(dāng)；呼告手法的應(yīng)用，拉近了發(fā)言人與聽眾的舉例，活躍了現(xiàn)場氣氛；語言靈活，有一定文采，讀來輕松自如。2.議論性說理類發(fā)言稿

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會上，89歲高齡的袁隆平用英文致辭，且全程脫稿，發(fā)音清晰，顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。除了英語流利，袁隆平俄語也不差，還會拉小提琴、跳踢踏舞……網(wǎng)友們紛紛點(diǎn)贊道：原來你是這樣的袁隆平。

在致辭中，袁隆平表示自己正致力于研究超級雜交水稻，并非常愿意幫助其他發(fā)展中國家解決糧食短缺的問題。為了更多地與國際友人溝通，能夠更好地幫助世界解決糧食問題，袁隆平勤于練習(xí)英語。把大部分時(shí)間都放在科研中的袁隆平，依舊會堅(jiān)持自己的愛好，空閑時(shí)練習(xí)小提琴，跳踢踏舞。上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與感悟？請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，參與振華中學(xué)團(tuán)委與學(xué)生會聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會，體現(xiàn)你的思考，表達(dá)你的看法。

追慕大師風(fēng)范，讓青春閃閃發(fā)光（標(biāo)題，要明確、有文采）尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：（稱呼頂格寫，加冒號）

大家好！今天能參加由振華中學(xué)團(tuán)委與學(xué)生會聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會，我感到非常榮幸。我發(fā)言的題目是《追慕大師風(fēng)范，讓青春閃閃發(fā)光》。

問候語，如“大家好！”，另起一行空兩格寫。

開場白

是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎(chǔ)。也有的開場白表達(dá)自己的榮幸、感激等心情。

說明自己的發(fā)言題目是什么。以下為正文部分

【例文】我們正值青春年華，面對未來和自我的挑戰(zhàn)，只有放飛理想，青春才能變得色彩斑斕！只有不滿足于已有的成績，拿出“茍日新，日日新，又日新”的姿態(tài)，我們的每一天才能過得充實(shí)而有意義。追夢的路上怎能不跌跌撞撞？唯有一路向前，才能讓青春在夢想的天空下自由翱翔。當(dāng)我們用辛勤的汗水鋪成通往理想的大道，越過泥濘奮勇向前，高揚(yáng)青春的旗幟，才能讓青春的顏色變得多姿多彩，讓青春的價(jià)值在進(jìn)取中彰顯。

這段文字落實(shí)題目中“放飛青春”的寫作任務(wù)，照應(yīng)上文所贊美的大師精神品質(zhì)，表達(dá)了不滿足現(xiàn)狀追夢不已的志向的豪情壯志，令人感奮。非?？垲}。

大師終會老去，手握歷史接力棒的青年人，理應(yīng)責(zé)無旁貸地扛起使命，不負(fù)青春年華，追逐屬于自己的“星辰大?！?，在人生的航程不斷劈波斬浪，用奮斗書寫輝煌的明天。這是結(jié)尾段，概括全文的觀點(diǎn)，是“致敬大師，放飛青春”的形象表達(dá)。

我的發(fā)言完畢。謝謝！

發(fā)言稿的收束語為：“我的發(fā)言完畢，謝謝大家”，如果是爭論性強(qiáng)的話題，還可以說“不當(dāng)之處，歡迎大家批評指正”。

從歷史記載看，春秋五霸里，齊桓公不算有特點(diǎn)的：晉文公顛沛流離，大器晚成；勾踐臥薪嘗膽，心機(jī)尤深。倒是齊桓公，個人資質(zhì)似乎平平無奇，也無甚出格舉動，做的最正確的事就是信任管仲。但反過來想，為了信任管仲，他需要克服多少猜忌、忐忑、惶恐？他管控自己的“情緒成本”，其意義未必小于橫刀躍馬、顧盼自雄。運(yùn)用比較論證，強(qiáng)調(diào)齊桓公之偉大，在于信任管仲，在于管控自己的情緒，這一過程不外顯，但意義非凡。突出了做出正確心靈選擇的重要性。

儒家經(jīng)典《大學(xué)》從“正心”，一路推導(dǎo)到了“平天下”的高度，或許有它的道理。對于個體成功的實(shí)現(xiàn)、人類文明的書寫，那心里的細(xì)微波動，往往都能起到?jīng)Q定性的作用。從這個角度看，人的磨練，不只在星辰大海，更在于內(nèi)心方寸?？偨Y(jié)全文，引用儒家經(jīng)典，點(diǎn)明心靈微瀾對個體成功、對人類文明走向的決定性作用。然后推導(dǎo)出磨練在于內(nèi)心方寸的結(jié)論。

我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！發(fā)言稿的收束語，致謝聽眾。如果是爭論性強(qiáng)的話題，還可以說“不當(dāng)之處，歡迎大家批評指正”。三歸納總結(jié)發(fā)言稿的寫法1.發(fā)言稿的格式要求有哪些？

發(fā)言稿在格式上與演講稿大體相同，一般包括標(biāo)題（題目）、開場白、正文、結(jié)尾四部分。(1)標(biāo)題標(biāo)題要言簡意賅地表明發(fā)言的主題，如能運(yùn)用對仗手法，或是比喻等修辭手法，讓題目句式整齊，或是擬題形象生動則更好。(2)開場白“開場白”相當(dāng)于“前言”或“序”，一般寫發(fā)言的緣由，表達(dá)謙遜之意或感激之意，然后引入正題。也有的開頭有“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表”之類的稱呼;或者在“序”中以東道主身份對來賓表示歡迎，這要看具體情況而定。（3）正文正文是發(fā)言稿的主體部分，三四個段落。寫發(fā)言的具體內(nèi)容。要注意落實(shí)任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作任務(wù)，根據(jù)情況，有的作文從幾個角度論證，有的作文就一點(diǎn)深入論證，段落之間注意銜接過渡。（4）結(jié)尾可適當(dāng)概括、申述一下自己的主要觀點(diǎn)，也可寫一些要求或者省略這一部分。結(jié)尾致謝，發(fā)言結(jié)束，表示感謝。如“我的發(fā)言完畢，謝謝大家”?！靖袷叫〗Y(jié)】（1）題目，如：“在國旗下講話的發(fā)言稿”，“月總匯報(bào)發(fā)言稿”。（2）稱呼，如：“敬愛的老師”“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)與親愛的同事們”。（3）問候，如：“大家好!”（4）正文。（開場白：設(shè)問法，能與聽眾交流；情境法，引導(dǎo)聽眾進(jìn)入既定的境界；開宗明義等。分成幾個層次，每層次前有主句。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身、作者、聽眾，要求三者渾然一體。結(jié)尾或重申主題，發(fā)出號召）。（5）祝福語，如：“祝：大家工作順利！”（6）致謝。2.發(fā)言稿的語言風(fēng)格又該是怎樣的？發(fā)言稿要求語言簡潔、條理清晰，風(fēng)格相對書面化。語言簡潔明快。所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奧的詞句，最好運(yùn)用大眾語言。但發(fā)言稿的語言不能走向另一個極端——不講究文采，語言寒磣簡陋。這會影響自己思想的表達(dá)，削弱發(fā)言效果。首先要追求文從字順，語言暢達(dá)；其次能運(yùn)用引用論證、舉例論證、比喻論證等手法增強(qiáng)說理力度增強(qiáng)語言的形象性；再次，要融入自己的真情，真情灌注，便氣韻生動。3.發(fā)言稿的內(nèi)容要求有哪些？請加以總結(jié)。①切合情境、符合發(fā)言者的身份是發(fā)言稿的基本要求。寫作中要注意切合情境，符合發(fā)言者的身份。如第一篇開學(xué)典禮上的教師代表發(fā)言，其身份是教師，就必須站在教師的角度，情境是開學(xué)典禮，必須得兼顧了方方面面，對學(xué)校，對領(lǐng)導(dǎo)，對學(xué)生發(fā)表自己的見解。第二篇寫作情境規(guī)定是團(tuán)委與學(xué)生會聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會的發(fā)言，說話的對象是其他同學(xué)，表達(dá)的是自己對材料中“致敬大師，放飛青春”的感觸，可以各抒己見，要闡明自己的見解，但是不要武斷絕對，最后可以說“不當(dāng)之處，歡迎大家批評指正”。3.發(fā)言稿的內(nèi)容要求有哪些？請加以總結(jié)。②做到有的放矢，觀點(diǎn)鮮明。對問題持什么看法，要明確表態(tài)，宜開門見山，不宜東拉西扯。第一篇開學(xué)典禮的發(fā)言中心十分明確，號召全校師生“不負(fù)使命，砥礪前行”。觀點(diǎn)鮮明還在于思想的表達(dá)清晰顯豁，能用概括性的語句表達(dá)自己思想主張。而且這些觀點(diǎn)句，建議放在段落開頭，或者干脆另起一行，變成觀點(diǎn)段。3.發(fā)言稿的內(nèi)容要求有哪些？請加以總結(jié)。③條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點(diǎn)。這里要說明一下，以前常規(guī)的立論中，中心鮮明只允許有一個論點(diǎn)，全文都必須圍繞這個論點(diǎn)展開。若有幾個論點(diǎn)，就是中心不明確，或者是蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影，做不到深刻透徹，作文是不合格的。但是發(fā)言稿卻允許談?wù)搸讉€方面的問題，或者就一件事情、一個人物表達(dá)幾個方面的看法，一般為兩三點(diǎn)，也不易多，多了就瑣碎，說不透徹。這幾個方面的看法和觀點(diǎn)，要注意分段，要用中心句歸納段意，并放在段首，總之，發(fā)言稿是書面的講稿，是口頭語言的書面化，要條理清楚，要突出重要的意思，要讓聽眾輕松把握。發(fā)言稿的要求精簡版（1）觀點(diǎn)要鮮明。對問題持什么看法，要明確表態(tài)。對尚未認(rèn)識清楚的問題，要實(shí)事求是的說明;

如果是匯報(bào)性的發(fā)言，要中心明確，重點(diǎn)突出，不必面面俱到。（2）條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點(diǎn)。（3）語言簡潔明快。發(fā)言要直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奧的詞句，最好運(yùn)用大眾語言。

4.考試?？嫉陌l(fā)言稿則是以議論性說理類發(fā)言稿居多，同學(xué)們務(wù)必掌握發(fā)言稿的基本寫作模式。四、發(fā)言稿與演講稿的區(qū)別

二、發(fā)言稿與演講稿的區(qū)別發(fā)言稿與演講稿在格式上大體相同，一般包括標(biāo)題（題目）、開場白、正文、結(jié)尾四部分。主要區(qū)別是，性質(zhì)不同、作用不同、特點(diǎn)不同，具體如下：（一）性質(zhì)不同

1、發(fā)言稿發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。演講稿演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。（二）作用不同

1、發(fā)言稿作用是為了更好的表達(dá)觀點(diǎn)或建議。2、演講稿作用是整理思緒，使演講，邏輯性強(qiáng)。二、發(fā)言稿與演講稿的區(qū)別（三）特點(diǎn)不同

1、發(fā)言稿①、觀點(diǎn)要鮮明：對問題持什么看法，要明確表態(tài)。對尚未認(rèn)識清楚的問題，要實(shí)事求是的說明，如果是匯報(bào)性的發(fā)言，要中心明確，重點(diǎn)突出，不必面面俱到。②、條理清楚：一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點(diǎn)。③、語言簡潔明快：發(fā)言要直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奧的詞句，最好運(yùn)用大眾語言。2、演講稿①、針對性：演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對性。②、可講性：演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。二、發(fā)言稿與演講稿的區(qū)別

③、鼓動性：演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動，富有感染力。④、整體性：演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來。⑤、臨場性：演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)，或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對策。性；再次，要融入自己的真情，真情灌注，便氣韻生動。三、避免發(fā)言稿演講稿混淆

實(shí)戰(zhàn)作文時(shí)，務(wù)必看清作文要求，是寫演講稿還是寫發(fā)言稿，不要混為一談。很多時(shí)候，試題明明要求寫發(fā)言稿，同學(xué)們卻在文章中通篇出現(xiàn)“演講”字樣，如“我演講的題目是”，“我的演講完畢”等。四、實(shí)戰(zhàn)演練題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①農(nóng)業(yè)是其他技藝的母親和保姆。（古希臘歷史學(xué)家色諾芬）②不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。（《孟子·梁惠王上》）③耕與讀又不可偏廢，讀而廢耕，饑寒交至；耕而廢讀，禮義遂亡。（清·張履祥《訓(xùn)子語》）④在變遷中，習(xí)慣是適應(yīng)的阻礙，經(jīng)驗(yàn)等于頑固和落伍。頑固和落伍并非只是口頭上的譏笑，而是生存機(jī)會上的威脅。（費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》）⑤所有大規(guī)模農(nóng)場的經(jīng)營都是為了在國際市場上的競爭中追逐利潤，農(nóng)場主對本國是否存在大規(guī)模饑餓并不關(guān)心。例如農(nóng)業(yè)資源豐富的巴西存在著大規(guī)模饑餓現(xiàn)象。（三農(nóng)問題專家溫鐵軍）班級計(jì)劃舉行學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略專題討論會，請結(jié)合以上五則相關(guān)材料中的一則或多則材料，寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字?！緦懽髦笇?dǎo)】【審題】

這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。作文材料圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略這一中心，列舉了五則材料，第①則材料強(qiáng)調(diào)了農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)性作用，也從側(cè)面反映了鄉(xiāng)村振興的必要性；第②則材料強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)持人與自然和諧共生，走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路；第③則材料是“耕讀傳家久，詩書繼世長”這一古訓(xùn)的演化，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮文化的作用，以文化建設(shè)助力鄉(xiāng)村振興；第④則材料強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村振興要有銳意改革的精神，有憂患意識；第⑤則材料強(qiáng)調(diào)“三農(nóng)”的發(fā)展需要堅(jiān)持公益性，不能因?yàn)檠矍袄娑萌嗣窭嬗诓活櫋?/p>

任務(wù)驅(qū)動為寫一篇在專題討論會上的發(fā)言稿，要求考生結(jié)合其中一則或多則材料就當(dāng)下實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略展開論述。需要注意的是，寫作要符合發(fā)言稿的格式要求和專題討論會的情境要求?！玖⒁狻竣傥鹱尷娓傊?，破壞發(fā)展之基；②因時(shí)而變愈長久，固步自封無未來；③行有耕讀勿偏廢，衣食禮義應(yīng)并舉；④鄉(xiāng)村振興，文化先行；⑤耕養(yǎng)結(jié)合，順時(shí)而動；⑥重農(nóng)利民需變通；⑦立足農(nóng)本圖振興；⑧興農(nóng)還須新耕讀?！纠摹?/p>

鄉(xiāng)村振興成就美麗中國老師同學(xué)們：

大家好，我發(fā)言的題目是“鄉(xiāng)村振興成就美麗中國”。

隨著“鄉(xiāng)村振興“戰(zhàn)略的提出和穩(wěn)步實(shí)施，鄉(xiāng)村發(fā)展被擺放到了一個更高的高度，一些鄉(xiāng)村也發(fā)生巨變，取得了可喜的成績：路變寬了，產(chǎn)業(yè)變多了，居住環(huán)境變好了，文化設(shè)施也多了，鄉(xiāng)村越來越美麗，越來越有活力。鄉(xiāng)村振興成就美麗中國。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該承擔(dān)起振興鄉(xiāng)村的重?fù)?dān)，助力偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)。