學(xué)校年度重點(diǎn)幫教工作總結(jié)

第3頁共3頁學(xué)校年?度重點(diǎn)?幫教工?作總結(jié)?本學(xué)?期學(xué)校?大力開?展了學(xué)?困生的?幫扶活?動，抓?好學(xué)困?生要做?好三件?事：一?是端正?其學(xué)習(xí)?態(tài)度，?二是傳?授學(xué)習(xí)?方法，?三是個?別輔導(dǎo)?。多數(shù)?學(xué)困生?有個通?病--?自信心?不強(qiáng)。?他們沒?有明確?的學(xué)習(xí)?目標(biāo)和?學(xué)習(xí)方?法，缺?乏興趣?，也沒?有人很?好的予?以恰當(dāng)?的輔導(dǎo)?。我?針對其?具體情?況，提?供幫助?。我知?道這是?一項(xiàng)復(fù)?雜而艱?巨的工?程。僅?憑一、?二次或?數(shù)次談?話是辦?不到的?，需要?做大量?的、細(xì)?致的、?有針對?性的思?想工作?，而且?必須與?家長取?得聯(lián)系?，同抓?共管。?學(xué)困生?中還有?很少的?一部分?，成績?不好，?是因?yàn)?學(xué)習(xí)方?法不當(dāng)?。針對?這一少?部分學(xué)?困生，?我盡心?盡力幫?助他們?掌握科?學(xué)的學(xué)?習(xí)方法?。授之?以漁，?將事半?功倍。?無論是?端正了?態(tài)度的?學(xué)困生?，還是?已掌握?了科學(xué)?方法的?學(xué)困生?，他們?的知識?層面離?教學(xué)要?求仍有?一段距?離，他?們對新?知識的?接受仍?會有一?定的困?難。這?就需要?我們的?幫助。?為此我?針對我?學(xué)科學(xué)?習(xí)上部?分學(xué)生?的學(xué)_?___?點(diǎn)，確?立了我?學(xué)科學(xué)?習(xí)上的?學(xué)困生?，我把?幫扶的?重點(diǎn)放?在對學(xué)?困生的?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)上?，選取?學(xué)習(xí)確?實(shí)有困?難，考?試經(jīng)常?不及格?的學(xué)生?為幫教?的對象?，并制?定了詳?細(xì)的幫?扶計(jì)劃?，經(jīng)過?老師耐?心、細(xì)?致的幫?教工作?，學(xué)生?的幫扶?，家長?的支持?，學(xué)困?生取得?了明顯?的進(jìn)步?。我?在這一?學(xué)期的?教學(xué)過?程中，?抓緊一?切時(shí)間?為同學(xué)?們輔導(dǎo)?。注重?在學(xué)習(xí)?中逐步?培養(yǎng)他?們的學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?。一段?時(shí)間下?來，我?漸漸地?發(fā)現(xiàn)，?他們不?是學(xué)不?會，也?不是不?想學(xué)，?而是他?們根本?就沒有?自信心?，沒有?好的方?法，沒?有很好?的預(yù)習(xí)?，聽課?，練習(xí)?和復(fù)習(xí)?輔導(dǎo)。?學(xué)習(xí)興?趣和自?信心培?養(yǎng)起來?了還愁?他們學(xué)?不會嗎?。我在?輔導(dǎo)的?過程中?還經(jīng)常?給他們?做思想?工作，?除了給?他們講?清學(xué)習(xí)?的方法?，然后?還要針?對學(xué)生?的輔導(dǎo)?情況給?予不同?的評價(jià)?。及時(shí)?給予鼓?勵，讓?學(xué)生對?自己充?滿自信?心，讓?他清楚?的知道?自己只?要學(xué)，?就也能?學(xué)會，?只不過?平時(shí)學(xué)?不會，?是因?yàn)?自己的?惰性沒?有及時(shí)?練習(xí)引?起的惡?性循環(huán)?。李?誠同學(xué)?，頭腦?靈活但?行為習(xí)?慣不好?，課上?不會端?正的坐?姿，并?且總愛?和周圍?的同學(xué)?說話，?注意力?持續(xù)時(shí)?間不長?，舉手?積極可?站起來?后卻又?說不出?來。趙?同學(xué)父?母不在?身邊，?外婆對?他管理?不嚴(yán)，?所以他?經(jīng)常對?自己放?松，上?課的時(shí)?候經(jīng)常?不知道?在做什?么。王?欣、徐?楠同學(xué)?也是基?礎(chǔ)差些?，接受?起來也?比較慢?，在課?堂上既?不說話?也不愛?發(fā)言，?經(jīng)常不?知在想?些什么?、做些?什么。?針對?這些情?況我對?學(xué)困生?的管理?是很嚴(yán)?格的，?我深入?學(xué)生了?解學(xué)困?生的實(shí)?際情況?，及時(shí)?主動地?發(fā)現(xiàn)他?們學(xué)習(xí)?上存在?的不足?，然后?及時(shí)分?析和處?理；學(xué)?生的學(xué)?習(xí)常規(guī)?反復(fù)抓?、抓反?復(fù)，把?他們培?養(yǎng)成有?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?和自信?心的人?，高標(biāo)?準(zhǔn)的嚴(yán)?格要求?，不斷?地總結(jié)?改進(jìn)。?本學(xué)期?進(jìn)行了?一次期?中考試?，四次?單元測?試。雖?然每次?考試總?結(jié)分析?、學(xué)困?生的輔?導(dǎo)與跟?蹤都要?花費(fèi)教?師一定?的時(shí)間?和精力?，但正?是這種?踏踏實(shí)?實(shí)的工?作才能?保證了?幫扶的?質(zhì)量。?再次?，學(xué)困?生的家?長對于?此次幫?扶活動?大力支?持，積?極配合?，監(jiān)督?學(xué)生在?家認(rèn)真?完成家?庭作業(yè)?，及時(shí)?反饋學(xué)?生的學(xué)?習(xí)態(tài)度?。一些?家長還?通過此?次幫扶?活動對?孩子有?了__?__的?了解，?對于怎?樣在家?教育孩?子也有?了一個?全新的?認(rèn)識。?除此?之外，?我還經(jīng)?常對這?幾名學(xué)?困生在?中午進(jìn)?行單獨(dú)?的輔導(dǎo)?，還在?班級里?找了學(xué)?習(xí)好的?同學(xué)來?進(jìn)行三?幫一的?活動。?針對于?他們的?特點(diǎn)，?進(jìn)行有?針對性?的練習(xí)?作業(yè)等