課我們崇尚公平

課我們崇尚公平演示文稿當(dāng)前1頁(yè)，總共51頁(yè)。（優(yōu)選）第九課我們崇尚公平當(dāng)前2頁(yè)，總共51頁(yè)。當(dāng)前3頁(yè)，總共51頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：★培養(yǎng)合理真切的社會(huì)公平感?！锱囵B(yǎng)對(duì)待社會(huì)生活中不公平現(xiàn)象的理智感?！镌鰪?qiáng)積極維護(hù)社會(huì)公平的責(zé)任意識(shí)。★自覺(jué)樹(shù)立互惠公平的合作意識(shí)。當(dāng)前4頁(yè)，總共51頁(yè)。能力目標(biāo)：★理解社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平；★培養(yǎng)對(duì)公平與不公平現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力；★理解公平的社會(huì)性和相對(duì)性特征；★培養(yǎng)平等互惠的社會(huì)合作的實(shí)踐能力以及關(guān)于公平問(wèn)題的辯證思維和語(yǔ)言表述能力。當(dāng)前5頁(yè)，總共51頁(yè)。知識(shí)目標(biāo)：★正確認(rèn)識(shí)公平問(wèn)題；★公平與社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系；★公平意識(shí)是道德的重要內(nèi)容；★以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作；★樹(shù)立公平合作意識(shí)的重要意義。當(dāng)前6頁(yè)，總共51頁(yè)。重點(diǎn)：★感受公平難點(diǎn)：★理解公平是在比較中產(chǎn)生的當(dāng)前7頁(yè)，總共51頁(yè)。當(dāng)前8頁(yè)，總共51頁(yè)。●眾說(shuō)紛紜話公平你認(rèn)為公平的標(biāo)準(zhǔn)是什么？活動(dòng)：大家來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)前9頁(yè)，總共51頁(yè)。高考分?jǐn)?shù)差異明顯當(dāng)前10頁(yè)，總共51頁(yè)。醫(yī)療制度不能完全公平當(dāng)前11頁(yè)，總共51頁(yè)。

公平意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人，參與社會(huì)合作的每個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他贏得的利益。當(dāng)前12頁(yè)，總共51頁(yè)。媒體報(bào)道，財(cái)稅專家劉隆亨透露，原計(jì)劃將個(gè)稅起征點(diǎn)調(diào)為2500元標(biāo)準(zhǔn)，因最近經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，我國(guó)政府為改善民生、擴(kuò)大內(nèi)需，可能要調(diào)至3000元-3500元。這是繼1500元、2000元起征點(diǎn)后的又一次調(diào)整。相關(guān)鏈接當(dāng)前13頁(yè)，總共51頁(yè)。個(gè)人所得稅起征點(diǎn)提高當(dāng)前14頁(yè)，總共51頁(yè)。

不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問(wèn)題，對(duì)公平有不同的理解，公平是相對(duì)的。當(dāng)前15頁(yè)，總共51頁(yè)?？炫c慢當(dāng)前16頁(yè)，總共51頁(yè)。公平是在比較中產(chǎn)生的。假如一個(gè)人承擔(dān)的少于應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，或獲得了多于應(yīng)得的利益，人們就會(huì)認(rèn)為不公平。當(dāng)前17頁(yè)，總共51頁(yè)。眾說(shuō)紛紜話公平★公平的含義★公平的特點(diǎn)★公平的產(chǎn)生

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常覺(jué)得受到了不公平的待遇，公平是我們一直追求的一個(gè)主要主題。結(jié)論：當(dāng)前18頁(yè)，總共51頁(yè)?！裆鐣?huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平

2008是我國(guó)的奧運(yùn)年，我國(guó)承辦了夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)和特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，奧運(yùn)是以“公平”為理念的，試想如果奧運(yùn)會(huì)出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象會(huì)怎樣？當(dāng)前19頁(yè)，總共51頁(yè)。相關(guān)鏈接在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)男子體操單杠比賽中，28歲的俄羅斯老將涅莫夫在完成了連續(xù)6個(gè)空翻和騰越后，只是落地往前跨了一步。但是裁判只給了他9.725分！這遭到了觀眾的質(zhì)疑，比賽不得不中斷了10分鐘。后來(lái)，裁判改判了分?jǐn)?shù)，但現(xiàn)場(chǎng)還是噓聲一片。還是在涅莫夫的幫助下，終止了“噓聲風(fēng)暴”，涅莫夫用他的大度平息了這一事件。當(dāng)前20頁(yè)，總共51頁(yè)。在奧運(yùn)賽場(chǎng)上如果無(wú)法達(dá)到公平，比賽將無(wú)法繼續(xù)，在社會(huì)中如果失去了公平，社會(huì)就無(wú)法保持穩(wěn)定。當(dāng)前21頁(yè)，總共51頁(yè)。討論：公平對(duì)于社會(huì)的發(fā)展有哪些作用？當(dāng)前22頁(yè)，總共51頁(yè)。公平才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)當(dāng)前23頁(yè)，總共51頁(yè)。公平才能保障通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)得到自己的利益當(dāng)前24頁(yè)，總共51頁(yè)。保持公平社會(huì)才能持續(xù)發(fā)展當(dāng)前25頁(yè)，總共51頁(yè)。

社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平★社會(huì)穩(wěn)定，人與人之間穩(wěn)定持久的合作，需要公平★公平的作用

社會(huì)穩(wěn)定，人與人之間穩(wěn)定持久地合作，需要公平，不公平會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面效果。結(jié)論：當(dāng)前26頁(yè)，總共51頁(yè)。當(dāng)前27頁(yè)，總共51頁(yè)。●理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平地區(qū)差異當(dāng)前28頁(yè)，總共51頁(yè)。城鄉(xiāng)差異當(dāng)前29頁(yè)，總共51頁(yè)。

公平總是受一定的社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象，沒(méi)有絕對(duì)的公平。當(dāng)前30頁(yè)，總共51頁(yè)?？嚯y，對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。

——巴爾扎克當(dāng)前31頁(yè)，總共51頁(yè)。小劉三年前大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)聘到某中學(xué)當(dāng)英語(yǔ)老師。但她的理想是成為一名公務(wù)員，于是，她想要報(bào)名參加公務(wù)員考試?？墒钱?dāng)?shù)毓珓?wù)員招考的規(guī)定里說(shuō)：教師必須經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓芾聿块T(mén)批準(zhǔn)才能報(bào)名參加考試。案例當(dāng)前32頁(yè)，總共51頁(yè)。學(xué)生分組討論：①你認(rèn)為這樣的招聘廣告公平嗎？②假如你是小李老師，你會(huì)怎么辦？當(dāng)前33頁(yè)，總共51頁(yè)。

公平感與個(gè)人的需要、經(jīng)歷、思維方式有關(guān)，要審視自己的公平感，要調(diào)整自己的思維方式。當(dāng)前34頁(yè)，總共51頁(yè)。

第一，用合法手段去解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平；第二，調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念；第三，崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為做斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。

面對(duì)不公平現(xiàn)象我們正確的做法：當(dāng)前35頁(yè)，總共51頁(yè)。理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平★公平受到一定社會(huì)條件制約的，任何社會(huì)都有不公平現(xiàn)象★公平與否的判斷，受個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約

公平與否會(huì)受到一定社會(huì)條件制約，也受到個(gè)人的制約。結(jié)論：當(dāng)前36頁(yè)，總共51頁(yè)?！駱?shù)立公平合作意識(shí)瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，二人在生活中多有摩擦。一天，樓里著火二人被困在樓上，跛子走路速度無(wú)法脫離困境，瞎子找不到安全通路?？啥俗詈蠖济撾x困境。請(qǐng)問(wèn)他們是怎樣脫險(xiǎn)的？當(dāng)前37頁(yè)，總共51頁(yè)。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。當(dāng)前38頁(yè)，總共51頁(yè)。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)跳水隊(duì)續(xù)寫(xiě)了“夢(mèng)之隊(duì)”的美譽(yù)，郭晶晶、吳敏霞在雙人跳水項(xiàng)目上以毫無(wú)爭(zhēng)議的優(yōu)勢(shì)奪得了冠軍，在單人項(xiàng)目上，她們兩人又是最激烈的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在這兩個(gè)頂尖的奧運(yùn)隊(duì)員身上，我們看到了競(jìng)爭(zhēng)與合作的完美結(jié)合。當(dāng)前39頁(yè)，總共51頁(yè)。郭晶晶與吳敏霞當(dāng)前40頁(yè)，總共51頁(yè)。邰麗華和千手觀音當(dāng)前41頁(yè)，總共51頁(yè)。

《千手觀音》演出時(shí)，四個(gè)手語(yǔ)老師分別站在舞臺(tái)四個(gè)角，她們的手成為聾啞演員的耳朵，手語(yǔ)傳達(dá)出音樂(lè)節(jié)奏，聾啞演員便在“節(jié)奏”中擺出優(yōu)美舞姿。當(dāng)前42頁(yè)，總共51頁(yè)。公平的合作必然要具有互惠的合作意識(shí)，有助于我們?yōu)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)。當(dāng)前43頁(yè)，總共51頁(yè)。樹(shù)立公平合作意識(shí)★以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作?！锕降暮献鞅厝灰哂谢セ莸暮献饕庾R(shí)，有助于我們?yōu)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)。

以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。為了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)做的，決不能只享受獲得而不付出，否則對(duì)其他人不公平。結(jié)論：當(dāng)前44頁(yè)，總共51頁(yè)。我們崇尚公平公平維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定維護(hù)社會(huì)公平公平是什么公平維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí)本課小結(jié)當(dāng)前45頁(yè)，總共51頁(yè)。１．在查處廈門(mén)特大走私案的過(guò)程中，辦案部門(mén)先后收到群眾來(lái)信1200多封、舉報(bào)電話700多個(gè)，接待群眾來(lái)訪160多人次，為最終查處案件提供了大量有價(jià)值的線索。這表明（）學(xué)習(xí)與探究①人民群眾痛恨腐?、诰S護(hù)正義必須依靠廣大人民群眾③公民依法行使揭發(fā)檢舉權(quán)具有重要作用④揭發(fā)檢舉是公民同非正義作斗爭(zhēng)的有效手段

A．①②③④B．①②③

C．①②④D．①③④A當(dāng)前46頁(yè)，總共51頁(yè)。

2.在美國(guó)波士頓猶太人屠殺紀(jì)念碑上，鐫刻著一首短詩(shī)：“在德國(guó)，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默──因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我保持沉默——因?yàn)槲也皇仟q太人；后來(lái)……他們奔我而來(lái)，卻再也沒(méi)有人站出來(lái)為我說(shuō)話了?！边@首詩(shī)給我們的啟示是（）B①面對(duì)非正義行為，如果選擇消極行為，會(huì)助長(zhǎng)這種行為的擴(kuò)散，損害的不僅僅是個(gè)人的利益②非正義行為會(huì)損害人的權(quán)利、機(jī)會(huì)，進(jìn)而危害整個(gè)社會(huì)③面對(duì)非正義行為，我們應(yīng)該采取積極的行為措施④在任何時(shí)候都不應(yīng)該保持沉默

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④當(dāng)前47頁(yè)，總共51頁(yè)。

3.人與人的合作不是人力的簡(jiǎn)單相加。假定每個(gè)人的能力都為1，那么10個(gè)人的合作結(jié)果有時(shí)比10大，有時(shí)甚至比1還小。一個(gè)人敷衍了事，兩個(gè)人相互推諉，三個(gè)人永無(wú)寧日，教訓(xùn)是十分深刻的。對(duì)這一規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)是（）A①如果人們相互推諉責(zé)任，結(jié)果只能是一事無(wú)成②社會(huì)需要相互合作，需要承擔(dān)各自的責(zé)任③公平的合作，需要人們承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出④只有做了我們?cè)撟龅?，才可能獲得自己該得的

A．①②③④B．①③④

C．②③④D．①②當(dāng)前48頁(yè)，總共51頁(yè)。新修訂義務(wù)教育法規(guī)定：“縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。”“教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生。”4、材料分析題當(dāng)前49頁(yè)，總共51頁(yè)。（1）以上材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？（2）閱讀材料后，你受到了什么啟示？（3）假如你所在學(xué)校分了重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，而你又分在了非重點(diǎn)班，你將如何對(duì)待？當(dāng)前