職業(yè)生涯及其規(guī)劃

職業(yè)生涯及其規(guī)劃演示文稿當(dāng)前1頁，總共76頁。（優(yōu)選）職業(yè)生涯及其規(guī)劃當(dāng)前2頁，總共76頁。二、職業(yè)生涯的含義職業(yè)生涯也稱為事業(yè)生涯，是指一個人一生連續(xù)擔(dān)負的工作職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路,也是一個人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動，以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程。當(dāng)前3頁，總共76頁。職業(yè)生涯的特點：（1）方向性，職業(yè)生涯是生活中各種事態(tài)連續(xù)演進的方向；（2）時間性，職業(yè)生涯綜合了人一生中依序發(fā)展的各種職業(yè)角色；（3）空間性，職業(yè)生涯除了職業(yè)角色之外，還包括任何與工作有關(guān)的經(jīng)驗和活動，如承擔(dān)該工作需要的資格和能力，以及工作中建立的與其他部門或社會成員的人際關(guān)系等。當(dāng)前4頁，總共76頁。在我國，有些研究者提出了適合我國國情的職業(yè)生涯的分期模式。一般認為，人的職業(yè)生涯可分為六個時期：

1.職業(yè)準備期：一般從15、16歲開始直到面臨就業(yè)時止。這一時期包括職業(yè)技能學(xué)習(xí)和等待就業(yè)機會。三、職業(yè)生涯的分期當(dāng)前5頁，總共76頁。2.職業(yè)選擇期：一般集中在17、18歲到30歲左右。人們在這一時期，根據(jù)社會需要和自己的能力、愿望選擇職業(yè)。當(dāng)前6頁，總共76頁。3.職業(yè)適應(yīng)期：對人的職業(yè)能力進行實際檢驗。在這一時期里，許多人能在一兩年內(nèi)順利適應(yīng)某一種職業(yè)（適應(yīng)期有長有短）或難以適應(yīng)又重新選擇。當(dāng)前7頁，總共76頁。4.就業(yè)穩(wěn)定期：成年、壯年時期。

這一時期占據(jù)人的職業(yè)生活的絕大部分，是人的勞動效果最好的時期，也是成就事業(yè)、獲得社會地位的關(guān)鍵時期。當(dāng)前8頁，總共76頁。5.就業(yè)后期：人的生理條件改變，人的職業(yè)能力會發(fā)生不可避免的減退。6.職業(yè)結(jié)束期：由于年老體衰結(jié)束職業(yè)生涯。當(dāng)前9頁，總共76頁。階段（年齡）愉悅?cè)松纯嗳松殬I(yè)準備期（15-就業(yè)）主動學(xué)習(xí)，充實自己悠哉游哉、無所事事職業(yè)選擇期（17-30歲）嘗試、思考、少轉(zhuǎn)換隨遇而安就業(yè)初期（25-30歲）波折、堅持、成績外強中干、失志頹廢就業(yè)穩(wěn)定期（31-50歲）保持、提高抱殘守缺就業(yè)后期（50-65歲）傳授阻止青年創(chuàng)業(yè)職業(yè)結(jié)束期（60-70歲）樂觀式超脫心境陰郁當(dāng)前10頁，總共76頁。課堂討論：

通過這節(jié)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對職業(yè)生涯有了最基本的了解。談一談你自己對職業(yè)生涯的理解？當(dāng)前11頁，總共76頁。第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)知識

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織發(fā)展相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標作出行之有效的安排。當(dāng)前12頁，總共76頁。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點

1．可行性：規(guī)劃要有事實依據(jù)，并非是美好幻想或不著邊的夢想，否則將會延誤生涯良機。

2．適時性：規(guī)劃是預(yù)測未來的行動，確定將來的目標，因此各項主要活動，何時實施、何時完成，都應(yīng)有時間和時序上的妥善安排，以作為檢查行動的依據(jù)。當(dāng)前13頁，總共76頁。3．適應(yīng)性：規(guī)劃未來的職業(yè)生涯目標，牽涉到多種可變因素，因此規(guī)劃應(yīng)有彈性，以增加其適應(yīng)性。4．連續(xù)性：人生每個發(fā)展階段應(yīng)能持續(xù)連貫性銜接。影響個人職業(yè)生涯發(fā)展的因素：進取心與責(zé)任心、自信心、自我表現(xiàn)認識和自我表現(xiàn)調(diào)節(jié)、情緒穩(wěn)定性、社會敏感性、社會接納性、社會影響力。當(dāng)前14頁，總共76頁。三、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則1．全程性原則全程性原則也稱系統(tǒng)性原則。即對職業(yè)生涯發(fā)展的整個歷程作全程考慮，同時將職業(yè)生涯計劃實施當(dāng)成一個系統(tǒng)工程，并納入到個人的發(fā)展戰(zhàn)略之中。當(dāng)前15頁，總共76頁。

2．階段性原則

職業(yè)生涯設(shè)計的階段主要劃分為短期，中期和長期3個階段。（1）短期規(guī)劃。一般為3年，這一階段職業(yè)生涯計劃主要是確定近期目標和明確其間需要完成的任務(wù)。（2）中期規(guī)劃。一般為5年，這一階段職業(yè)生涯計劃的重點是要規(guī)劃出3-5年內(nèi)的職業(yè)生涯的目標與任務(wù)以及具體實施途徑。（3）長期規(guī)劃。一般為5-10年，這一階段的職業(yè)生涯計劃重點是要設(shè)定較長遠的目標。當(dāng)前16頁，總共76頁。3．挑戰(zhàn)性原則規(guī)劃要在可行性的基礎(chǔ)上具有一定的挑戰(zhàn)性，完成規(guī)劃要付出一定的努力，成功之后才有較大的成就感。4．持續(xù)性原則人生每個發(fā)展階段應(yīng)能持續(xù)連貫銜接，各具體規(guī)劃與人生總體規(guī)劃一致，不能搖擺不定，浪費自己的時間和精力。當(dāng)前17頁，總共76頁。

5．發(fā)展性原則

發(fā)展性原則，主要指在制定和采取職業(yè)生涯的具體實施措施時，要充分考慮變化與發(fā)展性因素，如目標或措施是否能依環(huán)境及組織，個體的變化而作調(diào)整；調(diào)整的幅度及范圍有多大；目標或措施是否有彈性或緩沖性。

6．清晰性原則

規(guī)劃應(yīng)該清晰，明確，能夠把它轉(zhuǎn)化為一個個可以實行的行動，人生各階段的線路劃分與安排一定要具體可行。當(dāng)前18頁，總共76頁。7．實際性原則在實際性原則里，我們應(yīng)該考慮目標是否符合自己的性格，興趣和特長，是否對自己有挑戰(zhàn)性，能否在規(guī)定的時間內(nèi)完成，實現(xiàn)目標的途徑是否能在自己的特質(zhì)，社會環(huán)境，組織環(huán)境等范圍內(nèi)執(zhí)行，可行性有多大。同時，職業(yè)規(guī)劃是否具體，在執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，自己能否隨時掌握執(zhí)行的情況，能否進行評估等等。當(dāng)前19頁，總共76頁。四、個人職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟

1．確定志向在制定生涯規(guī)劃時，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是生涯規(guī)劃最重要的一點。2．自我評估自我評估就是對自己做全面分析，通過自我分析，認識自己、了解自己。通常自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商以及組織管理、協(xié)調(diào)、活動能力等。

當(dāng)前20頁，總共76頁。3．生涯機會的評估主要分析內(nèi)、外環(huán)境因素對自己生涯發(fā)展的影響。每一個人都處在一定的環(huán)境中，所以個人在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析自己所處的環(huán)境。只有這樣才能在復(fù)雜的環(huán)境中趨利避害。環(huán)境因素評估主要包括：

（1）組織環(huán)境。分為：組織發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源需求、晉升發(fā)展機會。

（2）社會環(huán)境。

（3）經(jīng)濟環(huán)境。4．職業(yè)的選擇通過自我評估、生涯機會的評估，認識自己、分析環(huán)境，在此基礎(chǔ)上對自己的職業(yè)做出選擇。要充分考慮到自身的特點，即自己的性格、興趣、特長；要充分考慮到環(huán)境因素對自己的影響。當(dāng)前21頁，總共76頁。5．確定職業(yè)生涯路線在職業(yè)選擇后，還須考慮向哪一路線發(fā)展。即是走行政管理路線，向行政方面發(fā)展，還是走專業(yè)技術(shù)路線，向業(yè)務(wù)方面發(fā)展等等。發(fā)展路線不同，對其要求也就不同，這一點也不能忽視。當(dāng)前22頁，總共76頁。6．定職業(yè)生涯目標通常目標分短期目標中期目標、長期目標和人生目標。短期目標又分日目標、周目標、月目標、年目標；中期目標一般為三——五年；長期目標一般為五——十年。當(dāng)前23頁，總共76頁。7．制定行動計劃與措施

沒有達成目標的行動，就不能達成目標，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓(xùn)練、教育、輪崗等方面的措施。8．評估與回饋

要使生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對生涯規(guī)劃進行評估與修訂。其修訂的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇；生涯路線的選擇；人生目標的修正；實施措施與計劃的變更等等。當(dāng)前24頁，總共76頁。五、職業(yè)生涯規(guī)劃要素（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素當(dāng)前25頁，總共76頁。（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的三要素

“知己”、“知彼"與“抉擇”就是職業(yè)生涯規(guī)劃的三要素。即，生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇。當(dāng)前26頁，總共76頁。六、職業(yè)生涯路線選擇當(dāng)職業(yè)確定后，便可規(guī)劃生涯路線，是走行政管理路線？還是走專業(yè)技術(shù)路線？不是走其它發(fā)展路線？還是先走專業(yè)技術(shù)路線，再轉(zhuǎn)行政管理路線？這些在規(guī)劃中須做出抉擇。在抉擇過程中，針對下面三個問題詢問自己。

1．我想往哪一路線發(fā)展？

2．我適合往哪一路線發(fā)展？

3．我可以往哪一路線發(fā)展？當(dāng)前27頁，總共76頁。七、職業(yè)生涯規(guī)劃的階段及其特征與任務(wù)（一）職業(yè)生涯階段劃分

1．職業(yè)生涯發(fā)展理論專家金茲伯格將人生職業(yè)生涯發(fā)展劃分為三個階段，即幻想期（11歲以前）、嘗試期（11－18歲）和實現(xiàn)期。從金茲伯格的三個階段劃分來看，他著重研究的是一個人的早期職業(yè)發(fā)展。

當(dāng)前28頁，總共76頁。

2．職業(yè)生涯發(fā)展專家休普將人生職業(yè)生涯發(fā)展劃分為四個階段，即試探階段（25歲以前）、創(chuàng)立階段（25－45歲）、維持階段（45－65歲）和衰退階段（65歲以上）。在維持階段又分為成長與停滯兩種狀態(tài)，有的在此時期繼續(xù)成長，有的在此時期停滯不前。當(dāng)前29頁，總共76頁。

3．職業(yè)生涯發(fā)展研究領(lǐng)域權(quán)威人薩珀將人生職業(yè)生涯發(fā)展劃分為五個階段，即成長階段（0－14歲）、探索階段（15－24歲）、創(chuàng)業(yè)階段（25－44歲）、維持階段（45－64歲）和衰退階段（65歲以上）。在探索階段又分為試探期、轉(zhuǎn)變期、嘗試和初步承諾期。在創(chuàng)業(yè)階段分為穩(wěn)定期和建立期。

當(dāng)前30頁，總共76頁。4．美國學(xué)者利文森將職業(yè)生涯發(fā)展劃分為六個階段，即撥根期（16－22歲）、成年期（22－29歲）、過度期（29－32歲）、安定期（32－39歲）、潛伏的中年危機期（39－43歲）和成熟期（43－59歲）。當(dāng)前31頁，總共76頁。5.孔夫子“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《論語·為政篇》）其基本含義是：三十歲確立人生目標，四十歲就不會困惑了。五十歲就會知道那些事可以做，那些事不能做，較客觀地了解自己。六十歲更能理解他人，判別是非，分清真假。七十歲便能隨心所欲，任何念頭都不會越出規(guī)矩。當(dāng)前32頁，總共76頁。6．美國職業(yè)生涯指導(dǎo)專家卡耐基其觀點是：變化的二十歲，充實的三十歲，成熟的四十歲，秋暮的五十歲。其基本含義是：二十歲至三十歲是變化期；三十歲至四十歲是充實期；四十歲至五十歲是成熟期；五十歲至六十歲是秋暮期。當(dāng)前33頁，總共76頁。（二）各階段的特征與任務(wù)1．二十歲至三十歲階段的主要特征與任務(wù)（1）主要特征：①從學(xué)校走向社會，由學(xué)生變成了員工，其身份發(fā)生了變化。②由單身生活變成了家庭生活，由一個人變成了兩個人或三個人。當(dāng)前34頁，總共76頁。（2）主要任務(wù)①選擇職業(yè)職業(yè)的選擇是該時期的一項重要任務(wù)，也是人生的一件大事。職業(yè)選擇成功與否，直接關(guān)系到一生的發(fā)展。②確定目標職業(yè)選定后，就要探索設(shè)定人生目標。應(yīng)在三十歲前將目標確定。當(dāng)前35頁，總共76頁。③樹立形象在二十至三十歲，正是年輕人步人職業(yè)世界的階段。在這一階段，表現(xiàn)如何，對一個人未來的發(fā)展影響極大。④堅持學(xué)習(xí)二十至三十歲是人生發(fā)展的起始階段，這一階段的學(xué)習(xí)對今后的發(fā)展又是至關(guān)重要，并且人生有三次終止學(xué)習(xí)的時候，都發(fā)生在這個年齡段。第一次是學(xué)校畢業(yè)，第二次是參加工作，第三次是結(jié)婚。故能否堅持學(xué)習(xí)，對一個人未來的發(fā)展有其重要的作用及影響。當(dāng)前36頁，總共76頁。2．三十歲至四十歲階段的主要特征與任務(wù)

這個時期正是一個人風(fēng)華正茂之時，是充分展現(xiàn)自己才能、獲得晉升、事業(yè)得到迅速發(fā)展的時期。當(dāng)前37頁，總共76頁。該階段的主要任務(wù)有以下幾點：①調(diào)整職業(yè)，修訂目標②展現(xiàn)才能，擴大自己的影響力③處理好家庭與事業(yè)的關(guān)系當(dāng)前38頁，總共76頁。

3．四十歲至五十歲階段的主要特征與任務(wù)（1）主要特征：①處變不驚②總結(jié)經(jīng)驗③再接再厲④關(guān)注健康當(dāng)前39頁，總共76頁。（2）主要任務(wù)：①事業(yè)成功者，應(yīng)克服自滿，繼續(xù)前進②注意鍛煉身體，保持身體健康③繼續(xù)充電④注意自己的外表及形象當(dāng)前40頁，總共76頁。

4．五十歲至六十歲階段的主要特征與任務(wù)（1）主要特征①此階段是人生的一個轉(zhuǎn)折期，無論是在事業(yè)上繼續(xù)發(fā)展，還是準備退休，都面臨一個轉(zhuǎn)折問題。②對于事業(yè)的佼佼者來說，無論是從事管理工作，還是從事業(yè)務(wù)工作，在此時期仍可得到較快的發(fā)展，也是人生的一個黃金階段。③對于從事行政管理的人，五十多歲正是擔(dān)任國家政府機關(guān)要職的時期，在一些大型企業(yè)、社團組織也是如此。在此時期獲得提升，意味著一個人的事業(yè)進人了新的階段。當(dāng)前41頁，總共76頁。④從事業(yè)務(wù)工作的人，在此時期顯得更加成熟，其學(xué)術(shù)地位不斷提高，學(xué)術(shù)威望日趨上升。但也同樣面臨一個轉(zhuǎn)折問題，是發(fā)展成為一位知名專家，還是發(fā)展成為一位普通專業(yè)技術(shù)人員，這二者的前途就不同了。⑤但對于多數(shù)人來說，到了這個年齡，都面臨著告別幾十年的工作崗位，準備進人退休生活的這一事實。特別是五十大幾的人，對這方面的反應(yīng)更加突出。當(dāng)前42頁，總共76頁。（2）主要任務(wù)①調(diào)整心態(tài)，增加活力②總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)前進③規(guī)劃晚年，再展藍圖當(dāng)前43頁，總共76頁。八、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義①職業(yè)生涯規(guī)劃有助于幫助自己確定職業(yè)發(fā)展目標。②職業(yè)生涯規(guī)劃有助于鞭策自己努力工作。③職業(yè)生涯規(guī)劃有助于自己抓住重點。④職業(yè)生涯規(guī)劃有助于引導(dǎo)個人發(fā)揮潛能。⑤職業(yè)生涯規(guī)劃有助于評估目前工作成績。當(dāng)前44頁，總共76頁。課堂討論：職業(yè)生涯及其規(guī)劃有著非常重要的意義，認真了解相關(guān)知識，與同學(xué)交流你的心得體會。當(dāng)前45頁，總共76頁。第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃理論一、職業(yè)興趣理論職業(yè)興趣理論主要是由美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德(JohnL.Holland)提出和發(fā)展。它源于人格心理學(xué)的概念和大量職業(yè)咨詢的實踐與研究。當(dāng)前46頁，總共76頁。（一）職業(yè)興趣理論的基本內(nèi)容1．理論核心其核心提出了四個假設(shè)：（1）大多數(shù)人的人格可以分為現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型等六種類型，這些是在個人與環(huán)境的相互作用中形成的。（2）人們所生活的職業(yè)環(huán)境也同樣可以劃分為上述六種類型。當(dāng)前47頁，總共76頁。（3）人們尋求的是能夠充分施展自己的能力，充分表現(xiàn)、發(fā)展自己價值觀的職業(yè)環(huán)境。（4）個人的行為是由個人的人格和其所處的環(huán)境相互作用決定的。在上述假設(shè)之下，霍蘭德提出：人格類型模式和職業(yè)類型模式應(yīng)互相配合，人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)。當(dāng)前48頁，總共76頁。2．興趣類型的特點及其較為適宜的職業(yè)環(huán)境當(dāng)前49頁，總共76頁。當(dāng)前50頁，總共76頁。3．各類型之間的關(guān)系圖中可以看出：每一種類型與其他類型之間存在不同程度的關(guān)系：1．相鄰關(guān)系：屬于相鄰關(guān)系的兩種類型的個體之間共同點較多。2．相隔關(guān)系：屬于這種關(guān)系兩種類型個體之間共同點較相鄰關(guān)系少。3．相對關(guān)系：相對關(guān)系的人格類型共同點少，因此，一個共同人同時對處于相對關(guān)系的兩種職業(yè)環(huán)境都興趣很濃的情況較為少見。當(dāng)前51頁，總共76頁。（二）職業(yè)興趣理論在職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用

在職業(yè)生涯規(guī)劃中，人們運用職業(yè)興趣理論，通常傾向選擇與自我興趣類型匹配的職業(yè)環(huán)境，如具有現(xiàn)實型興趣的人希望在現(xiàn)實型的職業(yè)環(huán)境中工作，可以最好地發(fā)揮個人的潛能。但職業(yè)選擇中，個體并非一定要選擇與自己興趣完全對應(yīng)的職業(yè)環(huán)境。當(dāng)前52頁，總共76頁。(1)個體本身常是多種興趣類型的綜合體，單一類型顯著突出的情況不多，因此評價個體的興趣類型時也時常以其在六大類型中得分居前三位的類型組合而成，組合時根據(jù)分數(shù)的高低依次排列字母，構(gòu)成其興趣組型，如RCA、AIS等；(2)影響職業(yè)選擇的因素是多方面的，不完全依據(jù)興趣類型，還要參照社會的職業(yè)需求及獲得職業(yè)的現(xiàn)實可能性。當(dāng)前53頁，總共76頁。二、MBTI人格理論

MBTI源自瑞士著名心理學(xué)家CarlG.Jung(卡爾·榮格)于1920年提出的心理類型理論，后經(jīng)KatharineCookBriggs與IsabelBriggsMyers的研究和發(fā)展，并將其命名為“邁爾斯—布里格個性分析指標（MBTI）”。邁爾斯類型指標（MBTI）是一種自我報告的調(diào)查具有非常雄厚的心理學(xué)基礎(chǔ)，可以分析出大量的個性特質(zhì)，這些物質(zhì)大部分是人無法改變的，從而確定了MBTI與職業(yè)發(fā)展之間的密切關(guān)系。當(dāng)前54頁，總共76頁。（一）MBTI人格理論基本內(nèi)容

MBTI理論認為一個人的人格類型分為四個維度，每個維度有兩個方向，共計八個方面，即共有八種人格特點，具體如下：當(dāng)前55頁，總共76頁。當(dāng)前56頁，總共76頁。當(dāng)前57頁，總共76頁。四個維度各有兩個方面，一共組成16種人格類型，如下圖表示：當(dāng)前58頁，總共76頁。通過統(tǒng)籌，以上16種類型又歸于四個大類之中：１．SJ型――忠誠的監(jiān)護人具有SJ偏愛的人他們的共性是有很強的責(zé)任心與事業(yè)心，他們忠誠、按時完成任務(wù)，推崇安全、禮儀、規(guī)則和服從，他們被一種服務(wù)于社會需要的強烈動機所驅(qū)使。他們堅定、尊重權(quán)威、等級制度，持保守的價值觀。他們充當(dāng)著保護者、管理員、穩(wěn)壓器、監(jiān)護人的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展角色。大約有50%左右SJ偏愛的人為政府部門及軍事部門的職務(wù)所吸引，并且顯現(xiàn)出卓越成就。當(dāng)前59頁，總共76頁。２．SP型――天才的藝術(shù)家有SP偏好的人有冒險精神，反應(yīng)靈敏，在任何要求技巧性強的領(lǐng)域中游刃有余，他們常常被認為是喜歡活在危險邊緣尋找刺激的人。他們?yōu)樾袆印_動和享受現(xiàn)在而活著；約有60%左右SP偏好的人喜歡藝術(shù)、娛樂、體育和文學(xué)，他們被稱贊為天才的藝術(shù)家。當(dāng)前60頁，總共76頁。３．NT型――科學(xué)家、思想家的搖籃具有NT偏愛的人有著天生的好奇心，喜歡夢想，有獨創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞察力，有興趣獲得新知識，有極強的分析問題、解決問題的能力。他們是獨立的、理性的、有能力的人。人們稱NT是思想家、科學(xué)家的搖籃，大多數(shù)NT類型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強的工作。當(dāng)前61頁，總共76頁。４．NF型――理想主義者精神領(lǐng)袖NF偏愛的人在精神上有極強的哲理性，他們善于言辯、充滿活力、有感染力、能影響他人的價值觀并鼓舞其激情。他們幫助別人成長和進步，具有煽動性，被稱為傳播者和催化劑。約有一半的人在教育界、文學(xué)界、宗教界、咨詢界以及心理學(xué)、文學(xué)、美術(shù)和音樂等行業(yè)顯示著他們的非凡成就。當(dāng)前62頁，總共76頁。（二）MBTI人格理論在職業(yè)生涯規(guī)劃中的運用

通過了解自己和其他人的性格傾向，可以更好地理解自己的優(yōu)點、缺點，更容易接受自己；更好地理解和接受他人，理解為什么人與人之間在思維、行為、觀念、表現(xiàn)等方面存在差異，從而接受其他觀點的合理性，避免固執(zhí)己見或者簡單地判定某種做法的正確或錯誤。根據(jù)MBTI理論，每種個性類型均有相應(yīng)的優(yōu)點和缺點、適合的工作環(huán)境、適合自己的崗位特質(zhì)。使用MBTI進行職業(yè)生涯開發(fā)的關(guān)鍵在于如何將個人的人格特點與職業(yè)特點進行結(jié)合。

對于大學(xué)生而言，在進行職業(yè)生涯設(shè)計時除了參考職業(yè)興趣之外，最重要的就是了解自己的MBTI類型，它不僅可以提供適合的崗位、工作環(huán)境等方面的參考，還根據(jù)個人的情況提出了系統(tǒng)的發(fā)展建議。當(dāng)前63頁，總共76頁。三、職業(yè)錨理論

職業(yè)錨(CareerAnchor)是指當(dāng)一個人面臨職業(yè)選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價值觀。正如“職業(yè)錨”這一名詞中“錨”的含義一樣，職業(yè)錨實際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)生涯時所圍繞的中心，是企業(yè)和個人進行職業(yè)生涯決策時的核心因素，是判斷人們是否達到職業(yè)成功的標準。當(dāng)前64頁，總共76頁。職業(yè)錨理論產(chǎn)生于美國麻省理工大學(xué)斯隆管理學(xué)院施恩教授領(lǐng)導(dǎo)的專門研究小組斯隆管理學(xué)院的44名MBA畢業(yè)生，自愿形成一個小組接受施恩教授長達12年的職業(yè)生涯研究，包括面談、跟蹤調(diào)查、公司調(diào)查、人才測評、問卷等多種方式，最終分析總結(jié)出了職業(yè)錨(又稱職業(yè)定位)理論。當(dāng)前65頁，總共76頁。（一）職業(yè)錨理論的基本類型１．技術(shù)/職能型技術(shù)/職能型的人追求在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成長和技能的不斷提高，以及應(yīng)用這種技術(shù)/職能的機會。他們對自己的認可來自于他們的專業(yè)水平，他們喜歡面對專業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。他們通常不喜歡從事一般的管理工作，因為這意味著他們不得不放棄在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成就。當(dāng)前66頁，總共76頁。２．管理型管理型的人追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨立負責(zé)一個部分，可以跨部門整合其他人的努力成果。他們想去承擔(dān)整體的責(zé)任，并將公司的成功與否看成自己的工作。具體的技術(shù)/職能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路。當(dāng)前67頁，總共76頁。３．自主/獨立型自主/獨立型的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式。追求能施展個人能力的工作環(huán)境，最大限度地擺脫組織的限制和制約。他們寧愿放棄提升或工作發(fā)展機會，也不愿意放棄自由與獨立。當(dāng)前68頁，總共76頁。４．安全/穩(wěn)定型安全/穩(wěn)定型的人追求工作中的安全與穩(wěn)定感。他們因為能夠預(yù)測到穩(wěn)定的將來而感到放松。他們關(guān)心財務(wù)安全，例如退休金和退休計劃。穩(wěn)定感包括誠實、忠誠、以及完成老板交待的工作。盡管有時他們可以達到一個高的職位，但他們并不關(guān)心具體的職位和具體的工作內(nèi)容。當(dāng)前69頁，總共76頁。５．創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)業(yè)型的人希望用自己能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產(chǎn)品(或服務(wù))，而