教師培訓工作年度總結

第4頁共4頁教師培?訓工作?年度總?結班?主任的?工作，?是培養(yǎng)?人、教?育人、?塑造人?的工作?，班主?任的工?作要跟?上時代?，是德?育工作?的生命?活力所?在，它?應該是?一個不?斷進取?的過程?。一直?以來，?我們把?班主任?稱為德?育工作?者，它?確實反?映了班?主任的?主要工?作內容?是對學?生進行?道德教?育、思?想政治?教育、?紀律教?育等。?現(xiàn)代家?庭經(jīng)濟?相對寬?裕，孩?子在家?庭中地?位獨一?無二，?若教育?不得法?容易出?現(xiàn)一些?思想偏?差。因?此，重?視少年?兒童品?德教育?，提高?學生的?心理素?質，是?我們刻?不容緩?的任務?。然而?，要做?好這項?工作，?僅憑傳?統(tǒng)和經(jīng)?驗是不?夠的，?還要遵?循教育?工作的?客觀規(guī)?律。為?了切實?提升班?主任老?師的整?體素質?和管理?能力，?我們學?校一直?很堅持?對班主?任工作?進行定?期總結?匯報，?及時組?織班主?任進行?相關的?學習和?交流，?為更好?的做好?長小班?級管理?工作而?努力。?下面就?我們學?校對班?主任培?訓工作?情況做?簡要匯?報。?一、領?導重視?，認真?組織。?1、?學校堅?持讓班?主任老?師除了?學校組?織的統(tǒng)?一學習?外，自?己加強?學習，?加強反?思，加?強合作?，加強?交流，?讓一個?人的經(jīng)?驗變成?更多人?的財富?。我們?的每月?班主任?工作匯?報會，?會上的?問題交?流以及?班主任?經(jīng)驗交?流會給?班主任?老師很?大的幫?助，他?們可以?在做中?學，也?可以在?學中做?，使得?長小的?班級管?理水平?一直保?持著新?鮮的活?力，獲?得了領?導、家?長和社?會的一?直好評?。2?、班主?任的工?作是瑣?碎而又?勞累的?，特別?對于低?年級的?班主任?更是如?此，學?校領導?在嚴格?要求班?主任老?師的同?時，對?班主任?待遇也?給予了?適當?shù)?提高，?這樣也?能夠有?效的調?動班主?任學習?工作的?積極性?，為更?好的做?好班級?工作打?下一個?良好的?基礎。?二、?制定方?案，及?時培訓?為了?切實做?好這項?工作，?我們特?按照區(qū)?進修校?要求制?定了培?訓方案?，選擇?并確定?了系列?培訓內?容或主?題，對?于確定?的主題?，除了?規(guī)定的?這些以?外，根?據(jù)教學?的實際?及時機?，我們?還會隨?機向班?主任老?師推薦?相關的?班主任?管理方?面的文?章或者?經(jīng)驗，?讓老師?們學有?所依，?做有所?靠，在?學習的?基礎上?進行再?創(chuàng)新，?從而提?高自己?的水平?和能力?。1?、確定?對象，?嚴格要?求對?于中小?學教育?工作者?來說，?每一個?人都應?該具有?班級管?理的能?力，每?一個人?都應該?以能夠?做好班?主任工?作為自?豪，我?們希望?我們的?老師每?一個都?能做班?主任，?并且都?能做好?班主任?，我校?由于教?師職數(shù)?較少，?幾乎所?有的老?師都擔?負著對?班級的?管理任?務，我?們給每?個班級?配備了?一個正?班主任?，一個?副班主?任，他?們對班?級管理?工作是?同等的?重要，?班級工?作的好?壞，跟?他們有?著不可?分割的?關系，?所以我?們確定?對班主?任培訓?工作的?對象就?是長小?所有的?老師，?重點要?求的是?所有的?班主任?老師必?須按時?準時參?加。這?些班主?任老師?都能很?認真的?參加每?一次培?訓活動?，并且?取得了?很好的?效果。?2、?精選內?容，講?求實效?。我?們選取?的培訓?和學習?內容有?以下幾?個方面?：關?于班主?任常規(guī)?工作及?基本要?求，探?究班主?任工作?的一般?規(guī)律的?有關內?容。?優(yōu)秀班?主任的?經(jīng)驗和?方法。?本期由?魏校長?組織學?習了《?做個好?老師》?，學習?了優(yōu)秀?班主任?的經(jīng)驗?，指導?班主任?進行實?踐。?關于調?動學生?的學習?積極性?，加強?與任課?教師密?切配合?，爭取?家長的?支持與?配合方?面的理?論或案?例提?高班主?任工作?中的案?例分析?和經(jīng)驗?總結的?能力方?面的內?容等等?。三?、培訓?方式，?靈活多?變。?1、采?用德育?理論學?習與德?育實踐?相結合?，集中?學習與?分散實?踐活動?相結合?的形式?。2?、規(guī)定?時間，?保障實?施。?我們按?月來要?求，爭?取每個?月保證?一課時?，一個?學年9?課時左?右。認?真考核?，納入?評估。?老師?們學習?的效果?如何，?我們在?每個學?期中老?師的理?論考核?中一起?進行，?對于學?過的文?章和內?容，以?理論為?副，實?踐案例?分析為?主的形?式出現(xiàn)?在試卷?上，對?每一個?老師進?行考核?。老師?們所取?得的成?績一律?納入學?期末的?個人量?化評估?中去，?3、?培訓踏?實，效?果顯著?。由?于我們?學校很?注重老?師們的?學習和?總結交?流，所?以我們?的班級?管理水?平一直?很高，?很多班?主任老?師有自?己的思?想，他?們對班?級管理?簡直可?以算是?個“小?專家”?了，我?們不封?閉自己?的思想?和做法?，在交?流中也?使得我?們很多?班主任?有了學?習的目?標和榜?樣，從?而更好?的推動?整個班?級管理?水平，?這樣逐?步形成?了一個?良性循?環(huán)，我?們的班?級工作?也會越?做越好?，學校?的管理?也會越?來越規(guī)?范，爭?取做出?自己的?特色。?以上?這些是?我們的?點滴工?作情況?匯報，