關(guān)愛留守兒童總結(jié)報(bào)告

第8頁共8頁關(guān)愛留?守兒童?總結(jié)報(bào)?告按?照省計(jì)?生委發(fā)?[__?__]?___?_文件?精神，?鳳陽鄉(xiāng)?黨委政?府高度?重視，?以深入?推進(jìn)“?留守兒?童關(guān)愛?行動(dòng)”?，真情?呵護(hù)農(nóng)?村留守?兒童健?康成長?，快樂?生活，?確保他?們度過?一個(gè)快?樂、祥?和的節(jié)?日為宗?旨，根?據(jù)我鄉(xiāng)?實(shí)際，?組織開?展了關(guān)?愛留守?兒童行?動(dòng)，具?體情況?總結(jié)如?下：?一、統(tǒng)?一思想?，高度?重視?為使此?次活動(dòng)?扎實(shí)有?效積極?開展起?來，我?鄉(xiāng)成立?了關(guān)愛?活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)小組?。組長?：袁丁?副組長?：鐘燕?青、彭?躍飛成?員：王?林芳、?鐘歡、?曹玲。?領(lǐng)導(dǎo)小?組下設(shè)?辦公室?，由王?林芳同?志兼認(rèn)?辦公室?主任，?負(fù)責(zé)收?集、匯?總資料?，并將?相關(guān)信?息及時(shí)?上報(bào)給?上級(jí)部?門。?二、加?強(qiáng)宣教?三、?突出主?題多?形式開?展關(guān)愛?留守兒?童系列?活動(dòng)。?鳳陽鄉(xiāng)?把關(guān)愛?留守兒?童作為?今年兒?童工作?的重點(diǎn)?,“六?一”期?間，組?織開展?了以“?擁抱親?情關(guān)注?留守兒?童”為?主題的?系列關(guān)?愛留守?兒童活?動(dòng)。?一是建?立完善?農(nóng)村留?守兒童?工作臺(tái)?帳。一?方面我?們通過?深入村?、學(xué)校?調(diào)查摸?底，建?立了全?鄉(xiāng)0-?14歲?留守兒?童的基?本檔案?，實(shí)行?臺(tái)帳管?理。另?一方面?我們向?社會(huì)各?界廣發(fā)?倡議，?倡導(dǎo)愛?心人士?與貧困?留守兒?童結(jié)對(duì)?幫扶，?為愛心?人士提?供信息?資料。?四、?工作不?足之處?2、?此次活?動(dòng)形式?還不夠?新穎，?內(nèi)容還?不夠豐?富，所?以未能?充分號(hào)?召和動(dòng)?員社會(huì)?各界成?功人士?積極參?與到此?項(xiàng)活動(dòng)?中來。?關(guān)愛?留守兒?童總結(jié)?報(bào)告（?二）?一、社?區(qū)留守?兒童現(xiàn)?狀我?社區(qū)共?割18?個(gè)居民?小組，?981?戶，總?人口3?078?人，適?齡兒童?198?人，其?中留守?兒童5?4人，?這些孩?子都有?隔代監(jiān)?護(hù)或者?寄居在?親戚家?中，這?些兒童?整年甚?至幾年?見上父?母一面?，在長?期缺乏?父愛、?母愛的?環(huán)境中?成長，?這些孩?子大部?分都具?有以下?特征：?1、?營養(yǎng)不?良，性?格孤僻?。2?、成績?落后、?厭學(xué)，?甚至逃?學(xué)。?3、身?心發(fā)育?不健康?。為?了外出?務(wù)工的?家長放?心，全?心投入?到自己?的工作?上，同?時(shí)也讓?留守兒?童感到?社會(huì)的?關(guān)愛，?讓這些?孩子身?心健康?快樂的?成長，?我們社?區(qū)在鎮(zhèn)?黨委的?領(lǐng)導(dǎo)下?，成立?“寸草?心”留?守了兒?童關(guān)愛?小組，?并且積?極開展?形式多?樣的關(guān)?愛活動(dòng)?。二?、蘭田?社區(qū)留?守兒童?工作開?展情況?1、?成立關(guān)?愛小組?。社?區(qū)每年?對(duì)全社?區(qū)的留?守兒童?進(jìn)行摸?底登記?，建立?留守兒?童檔案?，社區(qū)?在鎮(zhèn)婦?聯(lián)楊彬?主任的?指導(dǎo)下?，成立?的關(guān)愛?小組，?巾幗自?愿者，?成立“?寸草心?”留守?兒童之?家，建?立了留?守兒童?“一幫?一”幫?扶委員?會(huì)。?2、開?展形式?多樣的?關(guān)愛活?動(dòng)（?1）開?放飛“?藍(lán)色閱?讀希望?書屋”?我們社?區(qū)兒童?站每周?一至周?五下午?四點(diǎn)至?六點(diǎn)對(duì)?所有兒?童開放?圖書室?和活動(dòng)?室，讓?他們結(jié)?束、看?書、增?長知識(shí)?，豐富?見聞。?（4?）開通?愛心電?話和愛?心視頻?，讓孩?子能到?家園與?父母交?流，增?進(jìn)感情?。家園?每周末?對(duì)孩子?開通愛?心電話?愛心視?頻，讓?孩子通?過登記?就能和?父母通?上電話?，通過?與父母?約好上?網(wǎng)時(shí)間?就能和?父母見?一面，?這樣大?大縮短?了父母?與孩子?間的距?離，讓?父母與?子女之?間的關(guān)?心更密?切，感?情紐帶?更牢固?。（?6）積?極開展?社區(qū)志?愿者-??環(huán)保小?分隊(duì)活?動(dòng)。社?區(qū)通過?兒童自?愿者報(bào)?名的原?則，成?立了環(huán)?保小分?隊(duì)，小?分隊(duì)定?期、定?時(shí)、有?組織地?到社區(qū)?撿拾各?類垃圾?、枯枝?爛葉，?為社區(qū)?群眾宣?傳環(huán)保?知識(shí)、?“三新?”活動(dòng)?，在社?區(qū)中產(chǎn)?生良好?的影響?。（?7）開?展幫貧?扶弱活?動(dòng)。社?區(qū)組織?干部及?兒童到?五保戶?、殘疾?人、低?保戶家?里面幫?組他們?打掃衛(wèi)?生，并?與老人?談心。?特別市?六組的?殘疾人?李素華?感動(dòng)地?說：“?謝謝社?區(qū)干部?、謝謝?孩子們?，給你?帶來快?樂”。?同時(shí)又?告誡孩?子們要?聽話，?不要貪?玩，要?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，做?有用之?人。社?區(qū)還組?織干部?及兒童?到貧困?兒童家?中慰問?，今年?___?_月_?___?日社區(qū)?支部書?記，社?區(qū)主任?及兒童?站負(fù)責(zé)?人部分?兒童到?在車禍?中喪失?爺爺兒?童邱蘭?家中送?去慰問?，社區(qū)?積極動(dòng)?員周邊?的愛心?人士支?援優(yōu)秀?貧困兒?童就學(xué)?等。?由于我?們今年?才深入?開展留?守兒童?之家活?動(dòng)，還?缺乏經(jīng)?驗(yàn)，我?們管理?還不夠?完善，?所以造?成許多?工作上?的不足?和不到?位。但?是基于?兒童需?要社區(qū)?的共同?關(guān)心，?我們家?園會(huì)一?如既往?地做好?這項(xiàng)工?作，努?力探索?促進(jìn)留?守兒童?健康發(fā)?展的工?作思路?，鍛煉?他們的?意志，?培養(yǎng)堅(jiān)?韌，獨(dú)?立的個(gè)?性，形?成健全?的人格?，讓家?園中每?一位兒?童快樂?成長、?健康進(jìn)?步。?關(guān)愛留?守兒童?總結(jié)報(bào)?告（三?）留?守兒童?的教育?是在社?會(huì)發(fā)展?形勢(shì)下?，學(xué)校?教育面?臨的新?課題，?留守兒?童已經(jīng)?成為社?會(huì)關(guān)注?的焦點(diǎn)?，更是?我們代?理家長?的重點(diǎn)?。作為?代理家?長，深?知責(zé)任?的重大?，在日?常教育?工作中?，做到?了以下?幾個(gè)方?面：?一、要?有愛心?、耐心?許多?教育家?都指出?，沒有?對(duì)學(xué)生?的愛，?就不會(huì)?有真正?的教育?，愛是?教育學(xué)?生前提?，在代?理家長?工作中?應(yīng)把愛?放在重?中之重?的位置?。對(duì)留?守兒童?來說，?他們更?缺少愛?，更渴?望得到?老師、?同學(xué)、?社會(huì)的?關(guān)注。?因此，?我們作?為代理?家長要?努力從?生活上?、學(xué)習(xí)?上給他?們無微?不至的?愛，從?小事上?細(xì)節(jié)上?多關(guān)心?他們。?時(shí)刻關(guān)?注他們?的思想?變化，?及時(shí)溝?通。?二、關(guān)?注留守?兒童的?心理健?康心?理健康?問題是?“留守?兒童”?最容易?出現(xiàn)的?問題。?外出務(wù)?工父母?無暇顧?及孩子?，孩子?感情上?得不到?交流，?得不到?正確的?引導(dǎo)和?幫助，?缺少父?母的溫?暖和教?育，這?對(duì)學(xué)生?心理產(chǎn)?生極大?影響。?留守兒?童一般?內(nèi)向、?自卑、?敏感，?性格比?較脆弱?。另一?部分學(xué)?生是父?母在外?打工，?經(jīng)常往?家里寄?錢，有?的甚至?給孩子?買了手?機(jī)，加?上監(jiān)護(hù)?人的嬌?寵溺愛?，導(dǎo)致?孩子養(yǎng)?成大把?花錢、?逃學(xué)上?網(wǎng)、吸?煙喝酒?、自暴?自棄等?不良行?為，這?樣的學(xué)?生往往?自私、?孤僻、?暴躁、?蠻橫。?針對(duì)這?一特點(diǎn)?，我利?用課余?時(shí)間講?節(jié)儉的?重要性?，放一?些民工?在外打?工的片?，讓他?們養(yǎng)成?節(jié)儉的?生活習(xí)?慣，體?會(huì)父母?的不易?，讓他?們感到?父母出?去不是?不愛他?們，而?是為了?使他們?生活更?好。并?舉辦豐?富多彩?的課外?活動(dòng)，?豐富學(xué)?生的課?余生活?。另外?，開展?心理質(zhì)?詢活動(dòng)?，及時(shí)?解答他?們的疑?惑。幫?他們少?走彎路?。鼓勵(lì)?、組織?留守兒?童們多?參加業(yè)?余活動(dòng)?，以填?補(bǔ)父母?不在身?邊的空?虛。由?于父母?不在身?邊，留?守兒童?們不能?在父母?身邊撒?嬌，和?父母一?起享受?天倫之?樂，所?以他們?的思想?上難免?會(huì)出現(xiàn)?空虛，?又由于?他們有?比別人?多出來?的大量?的時(shí)間?無所事?事，如?果不能?正確引?導(dǎo)，他?們很容?易養(yǎng)成?自閉的?性格或?是迷上?打游戲?等不良?的嗜好?。針對(duì)?這種情?況，我?在平時(shí)?多引導(dǎo)?他們多?讀書等?進(jìn)行有?益的業(yè)?余活動(dòng)?三、?加強(qiáng)對(duì)?留守學(xué)?生思想?品德教?育，增?強(qiáng)學(xué)生?法制觀?念大?多數(shù)留?守兒童?由于缺?少父母?的監(jiān)管?，自制?力差，?脾氣暴?躁，往?往因?yàn)?一點(diǎn)小?事與同?學(xué)打架?，嚴(yán)重?影響了?其他學(xué)?生的安?全，造?成極壞?影響。?而女生?多缺乏?自我保?護(hù)意識(shí)?。作為?他們代?理家長?，我利?用課余?時(shí)間，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行法?制教育?，講如?何自我?保護(hù)。?從電視?上、網(wǎng)?絡(luò)上、?多搜集?一些實(shí)?際例子?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?教育。?四、?多進(jìn)行?家訪，?及時(shí)了?解情況?關(guān)愛?留守兒?童總結(jié)?報(bào)告（?四）?21?世紀(jì)，?是經(jīng)濟(jì)?蓬勃發(fā)?展，突?飛猛進(jìn)?的時(shí)代?，打工?浪潮似?潮水一?樣涌來?，人們?紛紛遠(yuǎn)?走他鄉(xiāng)?，造成?農(nóng)村“?孩子在?家上學(xué)?，父母?外出打?工”的?現(xiàn)實(shí)狀?況，孩?子因留?守而缺?少家庭?的親情?、溫暖?，因父?母的遠(yuǎn)?離而缺?少家庭?教育的?環(huán)境，?從此，?這些留?守在家?的兒童?們，便?開始咀?嚼沒有?父母之?愛的“?孤獨(dú)和?寂寞”?，成為?繼離異?家庭子?女之后?又一值?得特別?關(guān)注的?群體。?作為一?名普通?的人民?教師，?肩負(fù)著?讓每一?個(gè)兒童?都應(yīng)享?受到平?等的教?育，理?所當(dāng)然?地讓這?些兒童?健康成?長、享?受溫暖?。那么?，怎樣?讓這些?“留守?兒童”?和其他?兒童一?樣得到?全面健?康的發(fā)?展呢?一、建?立融洽?和諧的?師生關(guān)?系這?些兒童?離開父?母后，?就產(chǎn)生?了親情?離散的?孤獨(dú)感?，常使?他們情?緒低落?，嚴(yán)重?影響了?他們學(xué)?習(xí)的注?意力，?這時(shí)，?如果我?們能夠?建立一?種融洽?和諧的?師生關(guān)?系，讓?這些兒?童在學(xué)?校能感?受到人?與人之?間的溫?情，并?從中找?回失去?的溫馨?和安全?感，將?合理調(diào)?整其心?理狀態(tài)?，積極?地投入?到集體?活動(dòng)中?去。每?個(gè)人都?渴望別?人的關(guān)?愛，擁?有愛心?的班主?任才能?讓學(xué)生?信任，?讓孩子?親切。?于是，?我給予?那些留?守孩子?更多的?關(guān)愛，?無論棵?內(nèi)外，?我用自?己的每?一個(gè)眼?神，每?一個(gè)動(dòng)?作，每?一句話?語讓他?們感受?到對(duì)他?們的關(guān)?愛和期?待，在?生活中?無微不?至地關(guān)?心他們?。我們?班娜娜?父母去?廣州打?工，她?和年邁?的爺爺?奶奶生?活，她?的衛(wèi)生?習(xí)慣很?差，班?上有些?同學(xué)不?愿意和?她坐同?桌，在?一年級(jí)?時(shí)她經(jīng)?常尿褲?子，她?特別膽?小，又?不善言?談。我?把她叫?到房子?，給她?洗了頭?發(fā)，她?當(dāng)時(shí)臉?上露出?了笑容?，幸福?的笑容?。因?yàn)?爺爺奶?奶也不?識(shí)字，?給她沒?法輔導(dǎo)?，再加?之她的?速度慢?，我就?利用吃?過午飯?這段時(shí)?間，輔?導(dǎo)她的?作業(yè)，?講她沒?聽懂的?知識(shí)，?漸漸的?她在黑?板上做?題能做?對(duì)了，?同學(xué)們?對(duì)她的?看法也?改變了?，也愿?意和她?玩耍了?，愿意?和她交?流了，?她的性?格也漸?漸開朗?了?？?到她的?進(jìn)步，?我笑了?!建?立和諧?融洽的?師生關(guān)?系會(huì)讓?他們?cè)?學(xué)校時(shí)?盡情得?到老師?的關(guān)愛?和同學(xué)?的幫助?，陶醉?在快樂?和幸福?之中，?漸漸便?對(duì)同學(xué)?、老師?、學(xué)校?產(chǎn)生向?往和依?賴感，?談化思?念父母?所帶來?的痛苦?。二?、構(gòu)建?新的家?庭教育?環(huán)境?學(xué)生的?父母外?出務(wù)工?，學(xué)生?有的和?爺爺奶?奶住在?一起，?有的和?外公外?婆住在?一起，?有的和?親戚朋?友住在?一起，?導(dǎo)致家?庭教育?效果大?打折扣?，不少?爺爺奶?奶，外?公外婆?對(duì)兒童?十分溺?愛，造?成兒童?放蕩不?羈，親?戚朋友?，面對(duì)?他人的?兒童，?管也難?，不管?也難，?造成教?育空檔?，在這?種情況?下，別?說兒童?能養(yǎng)成?良好習(xí)?慣，得?到健康?發(fā)展，?只要能?做到不?出大的?問題就?已經(jīng)不?錯(cuò)了。?因此，?我便進(jìn)?行家訪?，及時(shí)?了解他?們的情?況，與?他們現(xiàn)?有監(jiān)護(hù)?人進(jìn)行?交流，?授予他?們家教?的方法?，讓這?些沒有?父母在?身邊的?兒童，?能夠享?受到良?好的家?庭教育?，并能?與學(xué)校?教育同?步，從?而達(dá)到?很好的?教育效?果，這?樣既能?讓兒童?們勞逸?結(jié)合，?又能讓?他們形?成一定?的生活?規(guī)律，?要善于?和兒童?交流溝?通，讓?他們從?監(jiān)護(hù)人?身上感?到親情?，進(jìn)而?對(duì)監(jiān)護(hù)?人產(chǎn)生?依賴性?和信任?感。?三、開?展了豐?富多彩?的活動(dòng)?，搭建?快樂成?長平臺(tái)?總之?，學(xué)校?和老師?應(yīng)給“?留守兒?童”以?更多的?關(guān)注、?鼓勵(lì)、?幫助。?愛是教?育的基?石，對(duì)?于長期?生活在?“孤獨(dú)?城堡”?中，處?于父母?“關(guān)愛?缺失”?的“留?守兒童?”，愛?是教育?的前提?，教育?應(yīng)把愛?放在中?心位置?。教師?應(yīng)與“?留守兒?童”交?朋友，?多關(guān)心?、愛護(hù)?、照顧?、理解?他們。?在安全?上，要?時(shí)刻提?醒;在?生活上?，盡可?能提供?幫助;?在心理?上，要?細(xì)心觀?察，多?方溝通?;在學(xué)?習(xí)上，?要多予?指導(dǎo);?在交往?上，鼓?勵(lì)他們?融入大?班級(jí)集?體中，?減少其?心靈的?孤獨(dú)和?寂寞，?使其保?持活潑?開朗的?學(xué)習(xí)和?生活心?態(tài)。關(guān)?愛留守?兒童，?教育好?下一代?，需要?社會(huì)、?學(xué)校、?家庭等?多方面?的配合?與支持?，希望?我們每?一個(gè)人?都去關(guān)?心、愛?護(hù)、教?育、幫?助這一?弱勢(shì)群?體。?關(guān)愛留?守兒童?總結(jié)報(bào)?告（五?）隨?著留守?兒童數(shù)?量的增?加，劍?河鄉(xiāng)團(tuán)?委開展?了關(guān)愛?留守兒?童的活?動(dòng)，利?用各種?活動(dòng)，?細(xì)化各?種關(guān)愛?措施，?樹立留?守兒童?的信心?，