三年級語文作文合集

三年級語文作文合集三年級語文作文篇18月的一天早,陽光明媚,我和爸爸媽媽決定到桂山公園里去玩。到公園，只見到處是鳥語花香，綠樹濃陰，里面玩的.東西很多。我們選了很多種游戲，都被某個人否決了，不是說太過刺激，就是說太危險，晚上會做惡夢。就當我們找不到好的游戲而掃興時，一個游戲出現在我眼前：這個游戲是迷宮，規(guī)則是在迷宮里走，誰先到終點并摸到掛在空中的猴子，誰就獲得勝利。我們都同意了，于是爸爸交了十幾元錢，進入了迷宮。剛一進去，就發(fā)現里面的道路多得讓我眼花繚亂。因為爸爸是個啤酒肚，跑得很慢。而媽媽呢，卻有一付苗條的的身材，跑得比我還快。大家都使勁往前奔去。只見媽媽象兔子似的沖?？粗鴭寢岆x終點越來越近，我急得不知東南西北?？删驮谶@時，一張網把終點堵住了。必須走其它道路，媽媽又倒回來跑，我這才松了口氣。就當我跑到中途時，出現了兩條連起來的路。我想為了爭取時間，管它三七二十一，走左邊碰運氣。我跑了一會，發(fā)現終點更近了，還剩下最后一圈，我心里更加激動。到終點了！我高興萬分。我摸了一下猴子，“耶!”我勝利了！這個迷宮真有趣！三年級語文作文篇2這個寒假，我和我的爸爸媽媽一起閱讀了《語文主題叢書》。放寒假時，老師讓我們讀語文主題叢書，本來我有一些不想讀的”，想到外面去玩游戲。媽媽發(fā)現了，就對我說：“你可以出去玩會，但是讀書不是也很好嗎？如果不想讀主題叢書，可以先讀一下課外書，好嗎？”我聽了，點了點頭。我先開始讀了一些課外書，感覺很有趣，讀了好長時間。媽媽來到我身旁，給我倒了一杯水，問我：“累不累??？喝杯水吧！”我接過水杯說：“不累、謝謝媽媽！之后，我便開始讀《語文主題叢書》，讀著讀著，也喜歡**《語文主題叢書》。我晚上會讓媽媽給我講《語文主題叢書》里面的故事。有時，媽媽已經口干舌燥了、但我還是要聽；在我的強烈要求下，媽媽會滿足我的要求；有時我晚上會在自己的床上讀書，讀著讀著便趴在書上睡著了；有時我看得太入迷了，連媽媽和爸爸在我身旁也不知道呢！有一次，我讀《語文主題叢書》時，專心看了好長時間一抬頭，看見爸爸在身旁，我問爸爸“爸爸，你什么時候進來的啊？”爸爸說：“我都已經來了好長時間了?！蔽蚁矚g**讀《語文主題叢書》，因為書中有許許多多知識，還能讓我明白很多道理呢！三年級語文作文篇3生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文。是語文這顆熠熠奪目標寶石把生活點綴得更加漂亮；是語文這輪普照萬世的太陽把生活照耀得更加溫暖；是語文這團轟轟烈烈的大火把生活點燃的更加明亮。語文是充滿魅力的，語文是充滿樂趣的，所以，語文與生活是息息相關的。語文在生活中扮演著無比重要的角色，它的身影隨處可見：招牌、廣告詞、對聯、流行語、標語等。還有人們的交流、通訊中，各種報紙刊物中，電視屏幕和傳遞信息中中年級著重練習寫片斷；高年級著重練習寫成篇的作文。作文訓練分為多級過程，寫完整文章的訓練滯后，難以有效發(fā)展學生的書面表達能力。從作文教學的歷程看，總擺脫不了以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心和“應試教育”的影響。作文內容不能貼近學生的生活、順應他們的心理；訓練方式劃一化，齊步走，忽視學生個性的差異。作文是一種運用書面語言的能力。能力的發(fā)展，靠學生自主訓練、實踐、應用。指導學生作文，必須以整體提高學生的語文素養(yǎng)為基礎，同識字、閱讀和發(fā)展口頭語言同步進行。作文教學要有新的突破，應力爭提早起步，引導學生自主練筆、學用結合，把激勵學生的內驅力擺上重要位置，貫串于整個語文教學過程。三、研究目標1、通過培養(yǎng)學生應用課堂所學的能力、督促學生不斷積累，從而提高學生的聽、說、讀、寫等綜合能力，主要是讀、寫能力，努力調動學生學習的積極性和主動性，使學生各人的個性潛能、興趣愛好得到充分的發(fā)展，最終提高學生的整體素質。2、怎么通過改變自身的作文觀念，改進傳統的教學方式，引導學生走向創(chuàng)新的.作文課堂，再現作文教學的魅力。3、怎么通過系統的閱讀訓練、口語訓練，讓學生在日常的語文活動中提高作文能力。四、研究內容（一）學生的寫作能力訓練1、鼓勵學生多讀書、多背誦，學會觀察和積累。向學生優(yōu)秀讀物，讓學生多讀經典的書，并摘錄不同的角度和種類的優(yōu)美篇章和經典句段，鼓勵學生背誦。背誦可以積累詞語和很多表達方式，寫作時才能根據需要隨意組合，信手拈來，創(chuàng)造出具有自己特色的表達效果。2、具有一定的觀察力是學習作文的基本功，學會觀察是寫好作文的重要的前提條件。教師要教給學生正確的觀察方式，學生只有掌握了正確的觀察方式，才能在實踐中有目標、有重點、有條理地觀察，從而提高觀察效率和洞察能力，進而提高學生學**作的條理性。教師應在日常生活中教學生認真觀察，仔細琢磨、充分討論，然后在做有序記錄。也可引導學生從另一角度觀察、思考。這樣，不僅有利于學生對重點之處加深印象，更用利于學生寫得具體，寫得詳實。教學生做有心人，能夠把身邊的事，看在眼中。記在心里，把它當做素材積累下來。3、教會學生修改文章。俗話說十分文章七分改，就是說好文章是改出來的。修改文章不僅是一種技能，也是一種值得培養(yǎng)的好習慣。而作為學生往往是寫完后交上，沒有想過修改的問題。作為老師要讓學生每寫完一篇文章，都要出聲朗讀幾遍，自己感覺不舒適的地方好好修改一下，還可以和同學互相修改。促使學生的寫作能力越來越強。4、鼓勵學生多練筆。寫作沒有什么捷徑可走，也沒有什么竅門，須多寫才能掌握領略其中的奧妙。練習內容可以從以下幾方面入手：挖掘課文中可供習作訓練的素材，指導學生進行擴寫、縮寫、仿寫、續(xù)寫；結合日常生活中的重大事情，及時記錄，發(fā)表感想。結合課外閱讀，看電視等指導學生寫讀書筆記或觀后感。（二）、教師寫作引導。教師要不斷完善自我，不斷積累好材料，要以身作則寫下水作文，讓學生看到教師的優(yōu)秀作品，這樣學生才會向你取經。同時，教師的下水作文還能引起學生的寫作興趣，激發(fā)學生的寫作情。（三）、改進評價的方式，要善于從孩子的習作中發(fā)現他們的閃光點，尤其是講評差生作文時，即使他們全文僅有一兩個用得恰當的詞，一兩句煉的話，也要加以鼓勵，使他們能鼓起作文的勇氣，下次作文時有所進步。只要孩子袒露童心，**童真。就給予肯定，不嘲笑，更不能批判。只有這樣，學生才敢于說真話，寫真事，達到“我手寫我口，我手寫我心，我手抒我情”的境地。（四）、開展創(chuàng)造性活動，讓孩子親身體驗，在活動中積累素材。（五）、改善作文課堂教學。大膽改變那些傳統的古板的教學方式，讓教學適合學生的口味，激發(fā)學生的寫作興趣和欲望，才會更好地挖掘學生的寫作潛能。五、研究方式1、行動研究法2、觀察法3、文獻法六、研究步驟：第一階段：準備階段查找、搜集、學習有關本課題理論。1、**學生中存在的課外閱讀的現狀及老師、家長對課外閱讀的看法。搜集并閱讀**外有關小學語文課外閱讀的探究與研究的文獻、資料。整理課題申報相關資料，完成課題申報工作。2、進行課題研究動員，宣傳課題指導思想和研究意義，課題組全體教師形成共識。3、制定研究方案及第一階段研究計劃。學習相關文獻資料，做好課題研究的準備。4、準備階段成果資料：（1）申報表（2）研究方案（3）階段研究計劃第二階段：施行階段結合日常教學，施行課題研究，注重資料積累。1、根據課題研究操作措施和做法，按計劃指導學生深入開展各項課外閱讀活動，創(chuàng)設較好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生較好的閱讀習慣，掌握相應的學習方式。2、進一步加強理論學習，深入實踐研究收集各項活動資料。課題組教師撰寫閱歷論文，編撰課題論文集，完成階段研究報告，進行階段成果評估。三年級語文作文篇5今日，老師教我們折小麻雀。我們都很高興。老師給每人發(fā)了一張紙，然后就開始講了。首先，把紙對邊相著折，就成了兩個三角形，再把多余的部分往上折，用剪刀把折上去的剪下來。一打開就變成了一個正方形。你會發(fā)現正方形的中間有一條中心線。接著，把三角形的兩邊往中心線上折，就變成了一個菱形，這樣可真像一個冰其淋蛋筒啊。再把兩邊對折成了三角形，在最長的線上找出中心點，然后再打開，往上翻折，一直折到畫中心點的位置。再對折。把折在里面的尖的部分往外拉，拉到一定程度，脖子就形成了。再把脖子的`最頂頭往下邊壓，一折，嘴巴就出現了，小麻雀的外形也出來了。最后，畫出它的眼睛、羽毛，一只栩栩如生的小麻雀就展現在我的眼前。雖然這只小麻雀不是很漂亮，但是是我的勞動成果。我又學會了一項本領。三年級語文作文篇6同學們，你們到過鄉(xiāng)村嗎？我可是土生土長的山村娃娃，我們這里山清水秀，風景秀麗。我最愛的是我家鄉(xiāng)的小河。春天，小河嘩嘩歡快地流著，驚醒了沉睡的大地。你看，小河旁邊青青的小草爭先恐后地冒出來，好像在比誰長得快。柳樹把嫩綠的枝條垂到河里，好像在梳理自己的頭發(fā)。野花開得多美呀！紅的、白的、黃的??五彩繽紛，還散發(fā)出一陣陣香味，引來了蜜蜂和蝴蝶，它們在花叢中翩翩起舞；活潑可愛的小魚看到這么動人的.情景，任不住冒出頭來，小鳥也趕來湊鬧。小河也嘩啦嘩啦地流著，像一曲優(yōu)美的樂章，這真是一幅迷人的畫卷啊！夏天的小河可鬧了，鄉(xiāng)村里的孩子們全身光溜溜的，跳進小河里。他們像一條條小泥鰍在水里鉆上鉆下，一會兒冒出頭來，一會兒沉下水底。有的在河里競賽游泳，有的在岸邊躲貓貓。啊，小河真是孩子們玩耍的樂園。秋天，涼風**，河岸邊的樹葉翩翩飄落，有的像一只只蝴蝶在翩翩起舞，有的像一張郵票，飄向遠方，有的像一艘小船，慢慢地駛向遠方。冬天，小河邊變得安靜了，只有岸邊幾棵光禿禿的樹木陪伴著它，這小河慢慢地流淌著，好像在和樹木說悄悄話。?。∴l(xiāng)村小河，我愛你！三年級語文作文篇7我的家鄉(xiāng)有一條小河，小河淙淙的流著，她養(yǎng)育了我們，她為我們無私的奉獻。人們都在這條小河里打水、洗衣服，孩子在這條小河里玩耍。小河邊有各種各樣的植物，有狗尾巴草，有松樹，有菊花，還有蘑菇。春天，樹木抽出它嫩綠的枝條，長出一片一片的葉子。小河里的雪化了，水流的更快了。迎春花慢慢舒展開自己黃黃的花瓣，我們孩子一見就忍不住拔一朵。狗尾巴草也探出頭來，看看世界上什么樣子。**弟弟睡醒了，它走到小草妹妹旁邊，小草妹妹被叫醒了。蘑菇姐姐也醒來了。我們在小河邊開心的玩游戲。夏天，小草妹妹、蘑菇姐姐和狗尾巴草哥哥長高了。小河的水清清的，這時，小河向人們顯出了清清的水，人們馬上就來洗衣服、打水。跟有趣的是，孩子們把衣服放到一塊大石頭上，去河里游泳。自言自語的叫道“呱!呱!”秋天，樹上結出了果子。我把各種各樣的果子放到大石頭上，和姐姐玩“過家家”。我把**放到一片葉子里，再放到水里**就去“旅游”了。冬天，雪給小河披**一層厚厚的“被子”。我和媽媽在“被子”上玩。我愛小河，因為它給了我們快樂。有人喜歡滾滾的”長江，有人喜歡滔滔不絕的黃河，但是我最喜歡的是家鄉(xiāng)的河--那條叫潕水河的風*浪靜的河。春天，小草剛抽出嫩芽，溫暖的河水便漫上沙灘。人們往草地上一坐，小河就“嘩啦啦??嘩啦啦??”的流向遠方，像在給人們演奏好聽的樂曲。炎的夏天一來，魚兒們可以浮出水面享受“陽光浴”了。人們也等不及了，都跳到水里去游泳。涼爽的秋天終于來了。樹木掉光了葉子，小河把它們收集到河里去，人魚兒們能擁有自己的“小船”。冬天，很多小動物都冬眠了，但小河依然沒有睡。小河的上面蓋了一層冰，人魚兒不再忍受冬天的寒冷。我愛你，家鄉(xiāng)的小河！三年級語文作文篇8“生活處處有語文，我們要從生活學校習語文。”這是語文老師時常掛在嘴邊的一句話，我卻不以為然：“從生活學校習語文，那還要語文課干什么？”但我親身經歷的幾件事，卻讓我改變了看法。“你們這些***……”電視熒屏上，一位**者在刑場上向手持鋼刀的***吼道。“不對！”弟弟一聲喊叫，把正在看電視入迷的我嚇了一大跳。“什么不對？”我生氣地埋怨道?！安皇莐uài子手，應該是guì子手！”