六年級(jí)語(yǔ)文部編版教案（部編版六年級(jí)下冊(cè)）課外閱讀（含答案）

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材部編版課外閱讀訓(xùn)練（部編版六年級(jí)下冊(cè)）（一）《除夕夜的年夜飯守歲酒》（節(jié)選）?除夕的夜飯，既是一年辛苦忙碌、辭別舊歲的重要時(shí)刻，又是具有祈望將來(lái)，迎接新年的特殊意義，當(dāng)全家老少合歡團(tuán)聚，共進(jìn)年夜飯的時(shí)候，其樂(lè)融融，洋洋得意，自不必細(xì)說(shuō)。在上海的風(fēng)俗中，年夜飯這頓豐宴，同樣很隆重。?年夜飯的萊肴，上海人很講究好名堂。一般人家年夜飯席上，發(fā)芽豆和黃豆芽總是有的，因?yàn)檫@象征著升和發(fā)，十分吉祥如意。果類(lèi)中的柑子，是除夕不可缺少的食物，俗語(yǔ)說(shuō)：“除夕吃紅柑，一年四季保平安?！边€要吃些芋頭即芋艿，上海人有諺語(yǔ)說(shuō)是：“除夕吃芋頭；一年四季不犯愁?！绷硗?，吃豌豆，因?yàn)橥愣褂置矘?lè)菜，和長(zhǎng)生果之類(lèi)，同樣都是很吉利的名稱(chēng)。至于上海舊俗說(shuō)是除夕吃飯時(shí)不宜淘湯，傳說(shuō)淘了湯吃飯的話(huà)，第二年外出辦事或旅行，會(huì)要遭到雨淋的，這當(dāng)然是無(wú)稽之談了。?除夕之夜的吃，在年夜飯之后，飯萊雖撤去，但守歲酒和果品之類(lèi)卻是一直要吃到第二年的。關(guān)于守歲酒，唐人詩(shī)中有首《守歲》，表達(dá)了一年又將伊始的辭舊迎新之情：“歲陰窮暮紀(jì)，獻(xiàn)節(jié)啟新芳。冬盡今宵促，年開(kāi)明日長(zhǎng)。冰消出鏡水，梅散入風(fēng)香。對(duì)此歡終宴，傾壺待曙光?！??舊俗在除夕子夜時(shí)分，上海人各家要“接灶君”。接灶就是把灶神從天上接回家來(lái)。屆時(shí)，家里男主人換衣服，上供物，焚香燃燭于灶前。接灶完畢，家中主人親自關(guān)上大門(mén)，門(mén)上貼有“封門(mén)大吉”的紅紙。這時(shí)實(shí)際上已是年夜結(jié)束了。待到拂曉雞鳴時(shí)，換貼“開(kāi)門(mén)大吉”紅紙，家家趕緊燃放起爆竹，“蓬啪！”“劈里啪刺，劈里啪刺??”響聲此起彼伏，連續(xù)不斷，宣告新的一年開(kāi)始了！1.選文按順序先后介紹了上海人家年夜習(xí)俗，包括、、???、、等。其中，對(duì)的介紹最詳細(xì)，列舉了、、、等。選文還引用了兩句俗諺。民間俗諺生動(dòng)形象，我也知道一些，課外我也積累兩句：。2.讀劃線部分，理解成語(yǔ)“無(wú)稽之談”：。3.不一樣的節(jié)日，不一樣的習(xí)俗，你還知道下列傳統(tǒng)節(jié)日的哪些習(xí)俗呢？（至少列舉兩個(gè)）??元宵節(jié)：。?清明節(jié)：。4.關(guān)于“守歲酒”，文中引用了唐詩(shī)《守歲》。有關(guān)新年（或其它節(jié)日）的詩(shī)詞，我也積累了一些。這是其中一首：。【參考答案】1.年夜飯守歲酒接灶君貼“封門(mén)大吉”換貼“開(kāi)門(mén)大吉”??年夜飯發(fā)芽豆和黃豆芽柑子芋頭豌豆列舉略2.沒(méi)有根據(jù)的說(shuō)法。（合理即可）3.示例：吃元宵猜燈謎祭祖插柳4.略。（二）《傣家竹樓》?如果你到傣家做客，走進(jìn)竹籬，登上梯子，便來(lái)到屋外的走廊。進(jìn)門(mén)是一間寬大的堂屋，中間鋪著一大塊竹席，這是全家人活動(dòng)的中心，也是招待客人的地方。兩側(cè)是用木板或竹篾隔成的臥室，外人是不能入內(nèi)的。傣家竹樓建筑結(jié)構(gòu)一般比較簡(jiǎn)單，但十分寬敞，別致美觀。室內(nèi)通風(fēng)也很好，坐在室內(nèi)，只覺(jué)清風(fēng)徐來(lái)，花果飄香。?建造竹樓，是傣家生活中的一件大事。按照傳統(tǒng)習(xí)俗，先要選好地方，打好地基，再立柱架梁。一幢竹樓最主要的是中柱。中柱一般是?8?根。選擇中柱是件嚴(yán)肅而隆重的事情。中柱從山上運(yùn)進(jìn)村寨時(shí)，大家都前去迎接，并潑水祝福。傣族還有個(gè)風(fēng)俗：一家蓋房，全村幫忙。新樓落成時(shí)，還要舉行“架竹樓”儀式。這時(shí)候，全寨子的人蜂擁而至，喜氣洋洋，像過(guò)節(jié)一般熱鬧。同時(shí)還要請(qǐng)“贊哈”唱“賀新房”的曲子，據(jù)說(shuō)這樣才能吉祥、平安，家道興旺。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。?別致——???祝福——蜂擁而至——???2.傣家竹樓的特點(diǎn)是什么？________________________________________________________________________3.建造竹樓有哪些風(fēng)俗？?________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.從建造竹樓的風(fēng)俗中，你感受到傣家族是一個(gè)怎樣的民族？（）A．互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。?B．熱情好客，多才多藝?！緟⒖即鸢?】?1.示例：新穎祝愿一擁而入?2.傣家竹樓建筑結(jié)構(gòu)一般比較簡(jiǎn)單，但十分寬敞，別致美觀。?3.中柱進(jìn)村全村迎接，潑水祝福；一家蓋房，全村幫忙；新樓落成，架竹樓儀式，請(qǐng)“贊哈”唱“賀新房”的曲子?4.A《粽子里的鄉(xiāng)愁》（節(jié)選）琦君①異鄉(xiāng)客地，越是沒(méi)有年節(jié)的氣氛，越是懷念舊時(shí)代的年節(jié)情景。②端陽(yáng)是個(gè)大節(jié)，也是母親大忙特忙、大顯身手的時(shí)刻。想到她靈活的雙手，裹著四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股子粽香了。③母親的粽子，種類(lèi)很多，蓮子紅棗粽只包少許幾個(gè)，是專(zhuān)為供佛的素粽。葷的豆沙粽、豬肉粽、火腿粽可以供祖先，供過(guò)以后稱(chēng)謂“子孫粽”。吃了將會(huì)保佑后代兒孫綿延。包得最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布施乞丐。母親總是為乞丐大量地準(zhǔn)備一些，美其名曰“富貴粽”。④我最最喜歡吃的是灰湯粽。那是用旱稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開(kāi)水一沖。滴下的熱湯呈深褐色，內(nèi)含大量的堿。把包好的白米粽浸泡在灰湯中一段時(shí)間(大約一夜吧)，提出來(lái)煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不及的。我一口氣可以吃?xún)蓚€(gè)，因?yàn)榛覝詹坏坏K胃，反而有幫助消化之功。過(guò)節(jié)時(shí)若吃得過(guò)飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開(kāi)水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然治療法。母親常說(shuō)我是從灰湯粽里長(zhǎng)大的。幾十年來(lái)，一想起灰湯粽的香味，就神往童年與故鄉(xiāng)的快樂(lè)時(shí)光。但在今天到哪里去找旱稻草燒出灰來(lái)沖灰湯呢？⑤端午節(jié)那天，乞丐一早就來(lái)討?hù)兆?，真?zhèn)€是門(mén)庭若市。我?guī)椭L(zhǎng)工阿榮提著富貴粽，一個(gè)個(gè)地分，忙得不亦樂(lè)乎。乞丐常常高聲地喊：“太太，高升點(diǎn)(意謂多給點(diǎn))。明里去了暗里來(lái)，積福積德，保佑你大富大貴??！”母親總是從廚房里出來(lái)，連聲說(shuō)：“大家有福，大家有福?！雹奁蜇とズ?，我問(wèn)母親：“他們討飯吃，有什么福呢？”母親正色道：“不要這樣講，誰(shuí)能保證一生一世享福？誰(shuí)又能保證下一世有福還是沒(méi)福？福要靠自己修的。時(shí)時(shí)刻刻要存好心，要惜福最要緊。他們做乞丐的，并不是一個(gè)個(gè)都是好吃懶做的，有的是一時(shí)做錯(cuò)了事，敗了家業(yè)。有的是上一代沒(méi)積福，害了他們。你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯(cuò)了什么，有什么罪過(guò)呢？”⑦如今，每年的端午節(jié)來(lái)臨時(shí)，我很少吃粽子，更無(wú)從吃到清香的灰湯粽。母親細(xì)嫩的手藝，和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。1.端午節(jié)是在我國(guó)農(nóng)歷的_____月_____，除了吃粽子的習(xí)俗，還有________、________、________等，為節(jié)日賦詩(shī)也是我國(guó)的文化傳統(tǒng)，下面描寫(xiě)端午節(jié)的詩(shī)句是（）A.春風(fēng)送暖入屠蘇B.碧艾香蒲處處忙C.玉顆珊珊下月輪2.選文寫(xiě)了家鄉(xiāng)端陽(yáng)節(jié)時(shí)的哪些風(fēng)俗？_______________________________________________________________________3.選文中母親是一個(gè)怎樣的人？_______________________________________________________________________4.小學(xué)階段，我們學(xué)過(guò)的臺(tái)灣女作家琦君的作品還有____________，和這篇短文一樣，表達(dá)了_________________________________________________。5.讀了母親教育“我”要用心看待乞丐這句話(huà)，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系生活談一談。______________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】1.五月初五掛艾葉賽龍舟2.包粽子、吃粽子、用粽子供祖先、布施乞丐。3.心靈手巧、勤勞能干、心地善良又有點(diǎn)封建迷信的婦女。4.《桂花雨》對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)母親、對(duì)童年的懷念之情。5.略（四）?貝多芬被這些話(huà)語(yǔ)深深地打動(dòng)了。他留下來(lái)了。1824年5月7日，在維也納舉行了《D大調(diào)彌散曲》和《第九交響曲》的首場(chǎng)演出。非常成功，幾乎是盛況空前。當(dāng)貝多芬出現(xiàn)時(shí)，觀眾們掌聲不息，連續(xù)了五次；在這禮儀之邦，即使皇族駕臨，習(xí)慣上也只是鼓三次掌。演出之狂熱竟驚動(dòng)了警察。交響曲引起了一陣狂熱的騷動(dòng)。有許多人哭了起來(lái)。音樂(lè)會(huì)后，貝多芬因過(guò)于激動(dòng)而暈了過(guò)去；他被抬到辛德勒家；他昏昏沉沉地和衣躺著，整夜未喝，直到次日早晨。但勝利只是短暫一瞬，貝多芬分文未得，音樂(lè)會(huì)沒(méi)有給他帶回一個(gè)子兒。物質(zhì)生活的窘迫毫無(wú)改觀。他貧病交加，孤立無(wú)援，——但他卻是一個(gè)戰(zhàn)勝者：——人類(lèi)平庸的戰(zhàn)勝者，他自己命運(yùn)的戰(zhàn)勝者，他的苦痛的戰(zhàn)勝者。1.本片段節(jié)選自《名人傳·貝多芬傳》，作者是法國(guó)作家羅曼?羅蘭，該書(shū)的另外兩個(gè)傳主分別是_____________和_____________。?2.根據(jù)你對(duì)文段內(nèi)容的理解，回答下面的問(wèn)題。（1）“有許多人哭了起來(lái)。”想一想這些觀眾為什么會(huì)哭呢？??????????????????????________________________________________________________________________???（2）怎樣理解選文中劃?rùn)M線句的含義？???????????????????????????????????????????___________________________________________________________________???????????????????????????????????????????????????????___________________________________________________________________3.羅曼?羅蘭描寫(xiě)了名人們相貌丑陋、體弱多病、與家庭關(guān)系緊張、與同事不和等缺陷和不足之處，這是否會(huì)影響你對(duì)他們的崇拜或尊敬?這種兼顧人物優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的寫(xiě)法，對(duì)你的寫(xiě)作有什么啟發(fā)?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________????????【參考答案】?1.米開(kāi)朗琪羅?托爾斯泰?2.（1）也許是被貝多芬作品中美妙的旋律所感動(dòng)，或是被貝多芬偉大的人格魅力所打動(dòng)，人們才流淚的。?（2）作為作曲家、音樂(lè)家的他，卻遭受了失聰?shù)亩蜻\(yùn)，但是他沒(méi)有被災(zāi)難打倒，而是扼住命運(yùn)的咽喉，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，克服困難，執(zhí)著于自己的音樂(lè)夢(mèng)想，最終獲得了重大的藝術(shù)成就，一個(gè)孤獨(dú)、痛苦的人，竟創(chuàng)造了歡樂(lè)并把它帶給人間，“用痛苦換來(lái)快樂(lè)”。因此他是“自己命運(yùn)的戰(zhàn)勝者，他的苦痛的戰(zhàn)勝者”，他是一位音樂(lè)巨人。?3.不會(huì)影響。人無(wú)完人，作家在表現(xiàn)名人們的偉大的同時(shí)，也表現(xiàn)了他們的缺點(diǎn)，使人物形象更貼近生活真實(shí)，有血有肉，個(gè)性鮮明。啟示：寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意真實(shí)感，過(guò)份拔高反而使人物形象變得干癟。（其他說(shuō)法只要言之成理就行。）（五）《傅雷家書(shū)?》（節(jié)選）①親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè)又惆悵。?????②真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期，這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)感甜，盡管我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對(duì)，日子久了，_________。??????③孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來(lái)，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華?、苣阕吆蟮诙欤瑡寢尶蘖?，眼睛腫了兩天；這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛(ài)的?。?954年1月30日晚）1.第①自然段中加點(diǎn)的“這一類(lèi)的話(huà)”指什么？（用原文回答）?_________________________________________________________________________2.“你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期。”作者說(shuō)這話(huà)的原因是什么？（用原文回答，10字以?xún)?nèi)）???_________________________________________________________________________3.從本文語(yǔ)言特色考慮，填入第②自然段橫線上的應(yīng)是下面哪一句？（）①現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的。②現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯(cuò)。4.家書(shū)反映出傅雷對(duì)兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問(wèn)題。?傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？?_________________________________________________________________________傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，長(zhǎng)輩應(yīng)克服自身哪些弱點(diǎn)？????_________________________________________________________________________?（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？??_________________________________________________________________________?5.讀完本文后，結(jié)合對(duì)本文主旨的理解，寫(xiě)出你此時(shí)最想對(duì)父母說(shuō)的一句話(huà)。【參考答案】?1.你二三歲到六七歲間的小故事（“你尿布時(shí)代的往事”不得分）。2.回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不得分）。3.②4.示例：（1）青年人應(yīng)該理解長(zhǎng)輩的情感，尊重老人的意見(jiàn)。（2）長(zhǎng)輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就說(shuō)話(huà)技巧等弱點(diǎn)。（3）建立和諧融洽、沒(méi)有隔膜的朋友般的關(guān)系。5.略（六）《師曠論學(xué)》晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”???師曠曰：“何不炳燭乎？”??平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”???師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”1.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（1）晉平公問(wèn)于師曠曰___________（2）何不炳燭乎？___________（3）臣聞之__________（4）盲臣安敢戲其君乎？___________2.下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)是（）A.臣聞之???B.如日出之陽(yáng)???C.驅(qū)之別院???D.學(xué)而時(shí)習(xí)之3.翻譯句子。???（1）少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。?_______________________________________________________________________（2）安有為人臣而戲其君乎？_______________________________________________________________________4.這則短文告訴我們一個(gè)什么道理?_______________________________________________________________________【參考答案】1.（1）向（2）點(diǎn)燃（3）聽(tīng)說(shuō)（4）怎么2.B3.（1）少年好學(xué)，就像初升的太陽(yáng)一樣。（2）哪有做臣子的和君主開(kāi)玩笑的呢？4．活到老，學(xué)到老。告誡人們學(xué)無(wú)止境，什么時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。（意對(duì)即可）（七）《薛譚學(xué)謳》薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。1.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。?（1）未窮青之技___________（2）自謂盡之___________（3）秦青弗止__________（4）薛譚乃謝求反___________2.翻譯句子。（1）秦青弗止，餞行于郊衢。?_______________________________________________________________________（2）薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。_______________________________________________________________________3.這個(gè)故事給你以怎樣的啟示？?______________________________________________________________________?4.薛譚身上有無(wú)可取之處？如果有，是什么？?______________________________________________________________________【參考答案】1.（1）學(xué)完（2）以為（3）沒(méi)有（4）返回2.（1）秦青沒(méi)有勸阻他，在城外大道旁給他餞行。?薛譚于是向秦青道歉,要求回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，一輩子也不敢再說(shuō)要回家。?3.示例：學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，千萬(wàn)不可稍有成績(jī)就驕傲自滿(mǎn)。4.有；是他那知錯(cuò)就改，變驕傲為虛心的態(tài)度。（八）????韓康伯?dāng)?shù)歲，家酷貧，至大寒，止得襦，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗。謂康伯曰：“且著孺,尋作復(fù)褌。”兒曰:已足，不須復(fù)褌?！蹦竼?wèn)其故,答曰：“火在熨斗中而柄熱，今既著襦，下亦當(dāng)暖，故不須耳?！蹦干醍愔?，知為國(guó)器。注釋?zhuān)孩亳?短襖。②復(fù)褌:夾褲。③國(guó)器:治國(guó)之才。1.解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）家酷貧___________（2）止得襦___________（3）已足___________（4）知為國(guó)器___________2.下列每組加點(diǎn)詞語(yǔ)意思都不同的一項(xiàng)是（）①尋作復(fù)褌不須復(fù)褌也②母問(wèn)其故故不須耳③止得襦今既著襦A.①②B.②③C.①③3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。______________________________________________________________________4.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.韓康伯告訴母親自己可以用熨斗取暖，不再需要夾褲。B.韓康伯的母親給自己做了短襖，讓兒子幫她熨燙。C.韓康伯的母親通過(guò)兒子的語(yǔ)言發(fā)現(xiàn)了他的智慧，認(rèn)定他將會(huì)成就一番大業(yè)。D.韓康伯孝順母親，懂得節(jié)儉，因此成為治國(guó)之才?！緟⒖即鸢浮?.（1）非常（2）只是，僅僅（3）足夠（4）成為2.A3.火在熨斗里面，熨斗的柄也熱了，現(xiàn)在已經(jīng)穿上短襖，下身也應(yīng)當(dāng)是暖和的，所以不需要再做夾褲了。4.C《孟母三遷》孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子也?！蹦巳ァＩ崾邪?，其嬉戲?yàn)橘Z人炫賣(mài)之事。孟母又曰：“此非吾所以處吾子也?！睆?fù)徙居學(xué)宮之傍。其嬉游乃設(shè)俎豆，揖讓進(jìn)退。孟母曰：“真可以處居子矣。”遂居。及孟子長(zhǎng)，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。1.文中的孟子是______思想的代表人物，他被后人尊奉為“__________”。2.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。?（1）舍市旁___________（2）復(fù)徙居學(xué)宮之旁___________（3）遂居__________（4）及孟子長(zhǎng)，學(xué)六藝___________3.翻譯句子。（1）孟母曰：“此非吾所以居處子也?！?_______________________________________________________________________（2）及孟子長(zhǎng)，學(xué)六藝，卒成大儒之名。_______________________________________________________________________4.上文的故事內(nèi)容，用《三字經(jīng)》小紅的句子來(lái)概括，就是“昔孟母，___________?！边@個(gè)故事給了你怎樣的啟示？?______________________________________________________________________?【參考答案】儒亞圣2.（1）安家（2）搬到（3）于是（4）等到3.（1）孟母見(jiàn)了說(shuō)到：“這里不該是我?guī)е⒆幼〉牡胤健＃?）等到孟子長(zhǎng)大成人，學(xué)精六藝，終于成為有名的大儒。4.擇鄰處示例：在好的環(huán)境中，跟好的人相處，那么我們才會(huì)得到好的教育。正所謂：近朱則赤，近墨則黑。（十）《燒炭工和紳士》亞米契斯??①諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X(qián)的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無(wú)人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無(wú)法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說(shuō)：“你父親是個(gè)乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告訴了父親。???②午飯過(guò)后，全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來(lái)到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽(tīng)著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門(mén)口給兒子脫外衣，他聽(tīng)到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室，問(wèn)是怎么回事。???③“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說(shuō)：‘你父親是個(gè)乞丐！’”老師回答。???④諾比斯的父親聽(tīng)后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢(xún)問(wèn)兒子：“你說(shuō)那句話(huà)了嗎？”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語(yǔ)。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說(shuō)：“快道聲對(duì)不起。”⑤燒炭工以和事佬的口吻連聲說(shuō)：“算了吧，算了吧?！???⑥可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說(shuō)：“照我的話(huà)這樣說(shuō)：‘我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話(huà)，侮辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！”⑦燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì)，好像在說(shuō)：“我不愿意?！奔澥坎宦?tīng)他的話(huà)，逼兒子照他說(shuō)的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我說(shuō)了——愚昧無(wú)知的話(huà)，侮辱了——你的——父親，請(qǐng)——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手，那—那將是非常榮幸的！”???⑧紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會(huì)，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。???⑨“老師，請(qǐng)您幫個(gè)忙，讓他倆坐在一起好嗎？”紳士問(wèn)老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。???⑩燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后，來(lái)到課桌前，帶著愛(ài)憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。他伸手想慈愛(ài)地跟他親熱一下，似乎又沒(méi)有這個(gè)膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門(mén)口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開(kāi)了。??“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情?！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”1.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的主要情節(jié)。2.結(jié)合上下文,品析加線詞或短語(yǔ)的含義，指出其表達(dá)效果。???（1）諾比斯的父親聽(tīng)后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。???____________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著。____________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第⑩自然段中說(shuō)：”(燒炭工)仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)?！闭?qǐng)揣摩燒炭工當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，用第一人稱(chēng)把它表述出來(lái)。???????????????????????????????????????____________________________________________________________________________________________________________________________________________???4.結(jié)合全文，分析文中紳士的形象。5.小說(shuō)的結(jié)尾，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：這是本學(xué)年最精彩的一課了！你認(rèn)為精彩在哪里？______________________________________________________________________【參考答案】1.紳士的兒子羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。2.（1）皺皺眉頭，說(shuō)明心事大，難處理。這里，包含了多層意思：既有為自己的兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也有為自己沒(méi)能教育好兒子感到的羞愧，同時(shí)還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔(dān)憂(yōu)。（2）“用力”一詞一方面寫(xiě)出了燒炭工對(duì)這位紳士教子有方的感動(dòng)；另一方面，也表達(dá)了對(duì)紳士沒(méi)有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。3.示例1：孩子，對(duì)不起，我難為你了。你知錯(cuò)能改，好可愛(ài)。???示例2：我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動(dòng)。孩子，委屈你了！4.他是一位嚴(yán)于教子、有錯(cuò)必糾、平等待人、尊重弱勢(shì)群體的紳士。5.教育學(xué)生不能嫌貧愛(ài)富；做了錯(cuò)事，要敢于承認(rèn)并主動(dòng)道歉；從人格上說(shuō)，人人都是平等的。??（十一）《欣賞是一種善良》1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的，于是，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)的作家屠格涅夫逢人就稱(chēng)贊你。他說(shuō)：“這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后（眉飛色舞驚喜若狂），他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了青年人心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為享譽(yù)世界的文學(xué)家、思想家。他就是列夫·托爾斯泰。社會(huì)生活中，每一個(gè)人都（渴望妄想）得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人——欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志?因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。????臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起。文章的最后，他情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句話(huà)，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫(xiě)的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨，重新做人。培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁撸瑓采交氖?。”讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴(lài)與祝福。1.在文中括號(hào)內(nèi)選出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“√”。2.“信”在字典里的解釋有：①誠(chéng)實(shí)，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書(shū)信；?⑤隨便。下列詞語(yǔ)或短語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋?請(qǐng)把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。姑母寫(xiě)信(??)?信筆涂鴉(??)?找回了自信(??)3.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。⑴鐘愛(ài)有加：_________________________⑵脫胎換骨：_______________________?4.用“_______”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。5.文中提到的四位名人，他們分別是__________、__________、__________和______。你最欣賞他們中的哪一位？并說(shuō)說(shuō)你欣賞的理由。______________________________________________________________________6.這篇短文通過(guò)_______________________和_______________________這兩件事，告訴我們欣賞是___________________________________________________________，在生活中要__________________________?！緟⒖即鸢浮?.驚喜若狂渴望2.④⑤②3.（1）非常喜愛(ài)。（2）改變從前的不足，重新做一個(gè)堂堂正正的人。4.社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人。5.屠格涅夫??列夫·托爾斯泰??林清玄??培根（理由言之有理即可）6.屠格涅夫欣賞列夫·托爾斯泰林清玄欣賞小偷一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴(lài)于祝福多一些欣賞。（十二）《神奇的電子書(shū)包》①提起書(shū)包，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)不動(dòng)心，因?yàn)樗?jīng)伴隨我們度過(guò)一生中最美好的年華。令人遺憾的是，眼下孩子對(duì)書(shū)包有一種畏懼感。據(jù)說(shuō)有人稱(chēng)過(guò)中學(xué)生的書(shū)包，大都在10公斤到20公斤左右。沉重的書(shū)包壓彎了學(xué)生的背脊，也壓痛了父母的心。?②有沒(méi)有解決的辦法？據(jù)了解，人民教育出版社正在調(diào)試一種電子書(shū)包。這種書(shū)包相當(dāng)于16開(kāi)書(shū)本大小，厚度約1厘米，重量?jī)H700克，卻可以存很多內(nèi)容。第一批準(zhǔn)備試用的200臺(tái)電子書(shū)包，分4個(gè)班，將分別在北京、上海、大連和深圳4個(gè)城市試用。?③這些書(shū)包如果做得秀氣些，它完全可以放在口袋里。雖然不起眼，卻可以從小學(xué)用到大學(xué)畢業(yè)，讀研、讀博都可以用，一用就是幾十年。課堂上再也看不到堆積如山的課本、作業(yè)本，連鉛筆、鋼筆等文具都不用帶了，一本16開(kāi)本的電子書(shū)包將代替這一切。?④在新加坡，電子書(shū)包的發(fā)展要更快一些。它實(shí)際上是一個(gè)儲(chǔ)存、記載和閱讀信息、資料的電子裝置，上面設(shè)有若干電子卡插槽，學(xué)生可以插入課本卡、作業(yè)卡和字典卡等，還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件，可以和地球上任何一個(gè)地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。顯然，電子書(shū)包的出現(xiàn)，預(yù)示著一場(chǎng)全球性的教育革命。?⑤但是要普及這種產(chǎn)品，還有難度。嚴(yán)格地說(shuō)，就技術(shù)而言，它比掌上電腦還簡(jiǎn)單，并非什么高尖產(chǎn)品。它唯一的缺點(diǎn)是價(jià)格還太貴，現(xiàn)在的售價(jià)在1500至1600元，相當(dāng)于一個(gè)學(xué)生高中三年的書(shū)費(fèi)，還難以在全國(guó)推廣普及，要把它的價(jià)格降到1000元以下，也并非什么難事。手機(jī)剛出來(lái)不也是一兩萬(wàn)元嗎？現(xiàn)在也不過(guò)千把元了。?⑥另一方面，傳統(tǒng)的紙張教材不利于環(huán)保。我國(guó)在校的學(xué)生超過(guò)3.2億，如果平均每個(gè)學(xué)生的課本為20本，每年達(dá)到128億冊(cè)，而學(xué)生所用的作業(yè)本姑且每學(xué)期每門(mén)課按6本計(jì)算，將達(dá)到240億冊(cè)，課本和作業(yè)本加起來(lái)將達(dá)到360億冊(cè)。這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字??！為此，每年將砍掉多少森林。顯然電子書(shū)包的出現(xiàn)，將改變這種狀況，為我們多留下幾片森林，為子孫多留下一些綠色。?⑦稱(chēng)砣雖小壓千斤。別看電子書(shū)包小，其產(chǎn)生的影響卻不可忽視。它不僅給中國(guó)的教育方式帶來(lái)巨大的變革，還會(huì)對(duì)社會(huì)的很多方面產(chǎn)生巨大的影響。1.選文說(shuō)明的對(duì)象是什么？由第②③自然段我們可以看出，其“神奇”的特點(diǎn)具體體現(xiàn)在哪些方面？____________________________________________________________________________________________________________________________________________2.請(qǐng)分析第②自然段“重量?jī)H700克”一句中加點(diǎn)字“僅”的表達(dá)作用。______________________________________________________________________3.第④自然四段中說(shuō)"電子書(shū)包的出現(xiàn)，預(yù)示著一場(chǎng)全球性的教育革命"的原因是什么？(請(qǐng)用文中話(huà)回答)______________________________________________________________________4.從第⑤自然段看，電子書(shū)包的普及還有難度的原因是_______________________，電子書(shū)包必將被普及的原因是________________________________________________。5.第⑥自然段中加線句運(yùn)用的說(shuō)明方法是什么？有何作用？______________________________________________________________________6.結(jié)合選文，談?wù)勲娮訒?shū)包的使用有哪些意義？(至少寫(xiě)三點(diǎn))????①________________?②________________?③________________7.假如你是電子書(shū)包的設(shè)計(jì)者，結(jié)合你在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，你還想使電子書(shū)包具有什么功能？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕南敕?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】1.電子書(shū)包；體積小、重量輕、容量大。2.強(qiáng)調(diào)了電子書(shū)包的重量之輕，使說(shuō)明文語(yǔ)言更準(zhǔn)確。3.（電子書(shū)包）還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件，可以和地球上任何一個(gè)地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。4.現(xiàn)在的價(jià)格還很貴它比掌上電腦還簡(jiǎn)單，并非什么高精尖產(chǎn)品。5.列數(shù)字；具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材不利于環(huán)保。6.①有利于環(huán)保??②有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)??③有利于教育方式的改革??④有利于信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用(答出三點(diǎn)即可)7.略（十三）《公德》馮驥才①在漢堡定居的一個(gè)中國(guó)人，對(duì)我講了他的一次親身感受。??????②他剛到漢堡時(shí)，隨著幾個(gè)德國(guó)青年駕車(chē)到郊外游玩。他在車(chē)?yán)锍韵憬?，看?chē)窗外沒(méi)人，就順手把香蕉皮扔了出去。駕車(chē)的德國(guó)青年馬上“吱”地來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，下車(chē)拾起香蕉皮塞到一個(gè)廢紙兜里，放進(jìn)車(chē)中，對(duì)他說(shuō)：“這樣別人會(huì)滑倒的?！边@件事給他印象很深，從此再不敢隨便亂丟廢物。??????③在歐美國(guó)家的快餐店里，有個(gè)不成文的規(guī)矩，吃完?yáng)|西要把用過(guò)的紙盤(pán)、紙杯和吸管扔進(jìn)店內(nèi)設(shè)置的大塑料箱內(nèi)，以保持環(huán)境的整潔。為了使別人舒適，不妨害別人，這叫公德。???④在美國(guó)碰到過(guò)兩件小事，我記得非常深。??????⑤一次是在華盛頓藝術(shù)博物館前的開(kāi)闊地上，一個(gè)身穿大衣的男人貓腰在地上拾廢紙。當(dāng)風(fēng)吹起一塊廢紙時(shí)，他就像捉蝴蝶一樣跟著跑，抓住后放在垃圾筒內(nèi)，直到把地上的亂紙拾凈，拍拍手上的土，走了。這人是誰(shuí)，不知道。大概他看不慣這些廢紙滿(mǎn)地，就這樣做了。⑥另一次在芝加哥的音樂(lè)廳。休息室的一角是可以抽煙的，擺著幾個(gè)臉盆大小坐地的煙缸，里邊全是銀色的細(xì)砂，為了不叫里邊的煙灰顯出來(lái)難看。但大煙缸里沒(méi)有一個(gè)煙蒂。柔和的銀沙很柔美。我用手一拂，幾個(gè)煙蒂被指尖勾起來(lái)。原來(lái)人們都把煙蒂埋在下面，為了怕看上去雜亂。值得深思的是，沒(méi)有一個(gè)人不這樣做。??????⑦有人說(shuō)，美國(guó)人的文化很淺，但教育很好。我十分贊同這見(jiàn)解。教育好，可以使文化淺的國(guó)家的人很文明；教育不好，卻能使文化古老國(guó)家的人文明程度很低，素質(zhì)很差。教育申的“德”，一個(gè)重要成分是公德。公德的根本是重視他人的存在。??????⑧我坐在布魯塞爾一家旅店的大廳內(nèi)等候一個(gè)朋友。我點(diǎn)著煙，看到對(duì)面一個(gè)人面前放個(gè)煙碟，就伸手拉過(guò)來(lái)。不一會(huì)兒那人起身伸長(zhǎng)胳膊往我面前的煙碟里磕煙灰，我才知道他也正在抽煙，趕緊把煙碟推過(guò)去。他很高興，馬上謝謝我，并和我極友好地談起天來(lái)。我想當(dāng)我把煙碟拉過(guò)來(lái)時(shí)，他為什么不粗聲粗氣地說(shuō)；“哎，你沒(méi)看見(jiàn)我正在抽煙!”??????⑨美好的環(huán)境培養(yǎng)著人們的公德，比如清潔的新加坡，有隨地吐痰惡習(xí)的人也不會(huì)張口把一口痰唾在光潔如洗的地面上。相反，混亂骯臟的環(huán)境敗壞人們的公德，比如紐約地鐵，墻壁和車(chē)廂內(nèi)外到處胡涂亂抹，污穢不堪，人們的煙頭亂紙也就隨手拋了。??????⑩好的招致好的，壞的傳染壞的。善的感染善的，惡的刺激惡的。世上萬(wàn)事皆同此理。1.填空。（1）選文第⑨自然段將新加坡和紐約地鐵對(duì)比，意在揭示________________________（限制在10字以?xún)?nèi)）的道理。（2）選文第⑩自然段畫(huà)線句不禁讓我們聯(lián)想到一句古語(yǔ)：_______________________。2.說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）駕車(chē)的德國(guó)青年馬上“吱”地來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，下車(chē)拾起香蕉皮塞到一個(gè)廢紙兜里，放進(jìn)車(chē)中，對(duì)他說(shuō)：“這樣別人會(huì)滑倒的。”??????____________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）當(dāng)風(fēng)吹起一塊廢紙時(shí)，他就像捉蝴蝶一樣跟著跑，抓住后放在垃圾筒內(nèi)，直到把地上的亂紙拾凈，拍拍手上的土，走了。____________________________________________________________________________________________________________________________________________3.你認(rèn)為選文第⑧段中的“我”是有公德的嗎?為什么?____________________________________________________________________________________________________________________________________________4.根據(jù)選文內(nèi)容回答；何為公德?我們應(yīng)該如何培養(yǎng)公德?（請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚€(gè)建議）____________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】1.（1）示例：環(huán)境影響（人們的）公德。（2）近朱者赤，近墨者黑。2.（1）拾”“塞”“放”這一連串動(dòng)作（這一組動(dòng)詞），表現(xiàn)了德國(guó)青年撿拾香蕉皮的行為是自然的（主動(dòng)的、嫻熟的、習(xí)慣性的），說(shuō)明他具有不妨害別人的公德。（2）這里將風(fēng)中廢紙比喻成上下翻飛的蝴蝶，寫(xiě)出了“他”緊追不舍的情狀，體現(xiàn)了“他”的公德心。3.“我”是有公德的，因?yàn)椤拔摇敝浪诔闊?，便趕緊把煙碟推過(guò)去，說(shuō)明“我”是重視他人存在的（關(guān)心他人的）有公德的人。4.公德是使別人舒適，不妨害別人，重視他人的存在。示例：從生活中一點(diǎn)一滴的小事做起；重視公德教育；在公共場(chǎng)合應(yīng)顧及他人的感受；改善人居環(huán)境，培養(yǎng)公民良好的道德習(xí)慣等等。（依據(jù)原文，答出任意兩個(gè)角度，言之成理即可）（十四）非連續(xù)性文本閱讀閱讀：公元?1613年5月19日，明代