學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁學(xué)年教?學(xué)工作?總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間?，我大?學(xué)畢業(yè)?走上講?臺已有?一年的?時間了?。通過?這一年?的工作?和學(xué)習(xí)?，我收?獲了許?多，同?時也認(rèn)?識到自?己的許?多不足?之處，?現(xiàn)將本?學(xué)年教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、思?想方面?我積?極參加?政治學(xué)?習(xí)，關(guān)?心國家?大事，?___?_領(lǐng)導(dǎo)?;尊重?前輩老?教師，?與同事?和睦相?處;關(guān)?心愛護(hù)?學(xué)生，?為人師?表;在?教學(xué)上?教育目?的明確?，勤奮?刻苦;?熱愛自?己的事?業(yè)，積?極參加?學(xué)校和?教育局?組織的?培訓(xùn)，?使自己?在教學(xué)?科研、?教育理?論上有?所成長?和進(jìn)步?。二?、教學(xué)?方面?1、積?極參加?教研組?組織的?教研活?動，認(rèn)?真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?鉆研教?材;上?課時認(rèn)?真講課?，力求?抓住重?點，突?破難點?，運用?多種教?學(xué)方法?，從學(xué)?生的實?際出發(fā)?，因材?施教。?2、?利用每?天的課?余時間?對學(xué)生?進(jìn)行輔?導(dǎo)，及?時查缺?補漏，?對學(xué)困?生進(jìn)行?個別輔?導(dǎo)，給?他們進(jìn)?行強化?訓(xùn)練。?此外，?還與家?長保持?一定的?聯(lián)系，?及時和?家長溝?通，共?同督促?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?3、?認(rèn)真批?改作業(yè)?，并及?時講解?，使學(xué)?生有所?提高;?對認(rèn)真?完成作?業(yè)的學(xué)?生進(jìn)行?表揚，?對抄襲?的學(xué)生?進(jìn)行教?育。?4、作?為一名?年輕的?教師，?我積極?利用課?余時間?去聽老?教師的?課，認(rèn)?真地向?他們學(xué)?習(xí)。?三、德?育工作?為了?做好德?育工作?，我經(jīng)?常深入?學(xué)生當(dāng)?中，走?進(jìn)學(xué)生?宿舍，?關(guān)心他?們的學(xué)?習(xí)生活?，傾聽?他們的?心聲，?鼓勵他?們，幫?助他們?樹立自?信心。?引導(dǎo)他?們學(xué)會?獨立生?活的基?本技能?，以及?做人的?基本行?為準(zhǔn)則?。作?為一名?新教師?，教學(xué)?經(jīng)驗不?足，我?在教學(xué)?中仍然?存在許?多不足?，例如?在課堂?教學(xué)中?不能很?好地引?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行探?索，不?能靈活?處理課?堂上一?些意外?事件等?等，所?以，得?多多地?聽課，?多向老?教師們?請教。?學(xué)年?教學(xué)工?作總結(jié)?（二）?這學(xué)?期我擔(dān)?任七年?級五班?，六班?的英語?教師。?我對教?學(xué)工作?不敢怠?慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，深入?研究教?法，虛?心向前?輩學(xué)習(xí)?。經(jīng)過?一個學(xué)?期的努?力，獲?取了很?多寶貴?的教學(xué)?經(jīng)驗。?以下是?我在本?學(xué)期的?教學(xué)情?況。?教學(xué)就?是教與?學(xué)，兩?者是相?互聯(lián)系?，不可?分割的?，有教?者就必?然有學(xué)?者。學(xué)?生是被?教的主?體。因?此，了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對?地教對?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。?一方面?，農(nóng)村?的學(xué)生?英語聽?，說的?能力相?對較弱?，授課?采用較?深的全?英教學(xué)?，同學(xué)?們還不?能適應(yīng)?。另一?方面，?六班的?同學(xué)比?較活躍?，上課?氣氛積?極，但?中等生?占較大?多數(shù)，?尖子生?相對較?少。因?此，講?得太深?，沒有?照顧到?整體，?而五班?的同學(xué)?比較沉?靜，學(xué)?習(xí)欠積?極性，?雖然優(yōu)?良生比?例大，?但中下?層面而?也廣，?我備課?時也沒?有注意?到這點?，因此?教學(xué)效?果不如?理想。?從此可?以看出?，了解?及分析?學(xué)生實?際情況?，實事?求是，?具體問?題具體?分析，?做到因?材施教?，對授?課效果?有直接?影響。?這就是?教育學(xué)?中提到?的備教?法的同?時要備?學(xué)生。?這一理?論在我?的教學(xué)?實踐中?得到了?驗證。?教學(xué)?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性，曾?有一位?前輩對?我說：?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費心機?。我明?白到備?課的重?要性，?因此，?每天我?都花費?大量的?時間在?備課之?上，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法，不?滿意就?不收工?。雖然?辛苦，?但事實?證明是?值得的?。備?課充分?，能調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，上?課效果?就好。?但同時?又要有?駕馭課?堂的能?力，因?為學(xué)生?在課堂?上的一?舉一動?都會直?接影響?課堂教?學(xué)。因?此上課?一定要?設(shè)法令?學(xué)生投?入，不?讓其分?心，這?就很講?究方法?了。上?課內(nèi)容?豐富，?現(xiàn)實。?教態(tài)自?然，講?課生動?，難易?適中照?顧全部?，就自?然能夠?吸引住?學(xué)生。?所以，?老師每?天都要?有充足?的精神?，讓學(xué)?生感受?到一種?自然氣?氛。這?樣，授?課就事?半功倍??；乜?自己的?授課，?我感到?有點愧?疚，因?為有時?我并不?能很好?地做到?這點。?當(dāng)學(xué)生?在課堂?上無心?向?qū)W，?違反紀(jì)?律時，?我的情?緒就受?到影響?，并且?把這帶?到教學(xué)?中，讓?原本正?常的講?課受到?沖擊，?發(fā)揮不?到應(yīng)有?的水平?，以致?影響教?學(xué)效果?。我以?后必須?努力克?服，研?究方法?，采取?有利方?法解決?當(dāng)中困?難。?英語是?一門外?語，對?學(xué)生而?言，既?生疏又?困難，?在這樣?一種大?環(huán)境之?下，要?教好英?語，就?要讓學(xué)?生喜愛?英語，?讓他們?對英語?產(chǎn)生興?趣。否?則學(xué)生?對這門?學(xué)科產(chǎn)?生畏難?情緒，?不原學(xué)?，也無?法學(xué)下?去。為?此，我?采取了?一些方?法，就?是幫助?班上的?同學(xué)改?英文名?，盡量?多講一?些關(guān)于?英美國?家的文?化，生?活故事?，讓他?們更了?解英語?，更喜?歡學(xué)習(xí)?英語。?因為?英語的?特殊情?況，學(xué)?生在不?斷學(xué)習(xí)?中，會?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象，?差生面?擴大，?會嚴(yán)重?影響班?內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。因此?，絕對?不能忽?視。為?此，我?制定了?具體的?計劃和?目標(biāo)。?對這部?分同學(xué)?進(jìn)行有?計劃的?輔導(dǎo)。?例如在?六班，?我把這?批同學(xué)?分為三?個組。?第一?組是有?能力提?高，但?平時懶?動腦筋?不學(xué)的?同學(xué)，?對這些?同學(xué)，?我采取?集體輔?導(dǎo)，給?他們分?配固定?任務(wù)，?不讓他?們有偷?懶的機?會，讓?他們發(fā)?揮應(yīng)有?水平;?第二組?是肯學(xué)?，但由?于能力?不強的?同學(xué)。?對這部?分同學(xué)?要適當(dāng)?引導(dǎo)，?耐心教?導(dǎo)，慢?慢提高?他們的?成績，?不能操?之過急?，且要?多鼓勵?。只要?他們肯?努力，?成績有?望搞提?高;第?三組是?紀(jì)律松?散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)?真，基?礎(chǔ)又不?好的同?學(xué)。對?這部分?人要進(jìn)?行課余?時間個?別輔導(dǎo)?。因為?這部分?同學(xué)需?要一個?安靜而?又不受?干擾的?環(huán)境，?才會立?下心來?學(xué)習(xí)。?只要堅?持輔導(dǎo)?，這些?同學(xué)基?礎(chǔ)重新?建立起?來，以?后授課?的效果?就會更?好。?英語是?語言。?困此，?除了課?堂效果?之外，?還需要?讓學(xué)生?多讀，?多講，?多練。?為此，?在早讀?時，我?堅持下?班了解?早讀情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作?業(yè)問題?也及時?解決，?及時講?清楚，?讓學(xué)生?即時消?化。另?外，對?部分不?自覺的?同學(xué)還?采取強?硬背誦?等方式?，提高?他們的?能力。?期中?考和期?末考是?考察每?位同學(xué)?在本學(xué)?期的學(xué)?習(xí)成果?，因此?應(yīng)該予?以重視??？荚?前進(jìn)行?有系統(tǒng)?的復(fù)習(xí)?，考試?后進(jìn)行?學(xué)科總?結(jié)。從?中段考?試可以?看出兩?個班的?平均水?平相當(dāng)?，五班?的差生?面相對?較大。?所以在?中段考?后的時?間里，?我把力?量主要?集中在?兩班的?差生輔?導(dǎo)上，?特別是?五班，?以縮短?差距。?另外，?還發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?綜合能?力不夠?強，所?以以后?的教學(xué)?中要加?強這方?面的訓(xùn)?練。讓?學(xué)生輕?松學(xué)，?容易掌?握。而?期考結(jié)?果證明?，適當(dāng)?輔導(dǎo)差?生對班?的整體?發(fā)展有?很大幫?助。?經(jīng)過一?個學(xué)期?的努力?，期末?考就是?一種考?驗。無?論成績?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)期?的教學(xué)?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?本學(xué)