通渭縣中小學(xué)學(xué)校體育師資隊伍現(xiàn)狀的調(diào)查分析論文

.z---.--總結(jié)資料畢業(yè)論文通渭縣中小學(xué)學(xué)校體育師資隊伍現(xiàn)狀的調(diào)查分析本人*重聲明：所呈交的本科畢業(yè)論文，是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨立進展研究工作所取得的成果，成果不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要奉獻的個人和集體均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承當(dāng)。本科畢業(yè)論文〔設(shè)計〕作者簽名：目錄TOC\o"1-1"\u摘要5關(guān)鍵詞5前言61研究對象與方法61.1研究對象61.2研究方法6文獻資料法6調(diào)查分析法62結(jié)果與分析72.1教師數(shù)量及師生比例的調(diào)查分析72.2體育教師年齡構(gòu)造狀況的調(diào)查分析82.3體育教師的學(xué)歷構(gòu)造狀況調(diào)查分析92.4體育教師職稱構(gòu)造狀況的調(diào)查分析92.5體育師資隊伍穩(wěn)定狀況的調(diào)查分析102.6教師工作環(huán)境差，缺乏合格的體育教師113結(jié)論114建議…………………………...11參考文獻13附錄14通渭縣中小學(xué)學(xué)校體育師資隊伍現(xiàn)狀的調(diào)查分析TheanalysisonCurrentSituationofPhysicalEducationFacultiesinPrimar-and-SecondarySchoolinTongWeiAuthor:SunYunqinSupervisor:ZhangMinna

(PhysicalEducationDepartmentofHexiUniversityZhangyeGansu摘要：在通過實地調(diào)查和參考相關(guān)文獻資料的根底上，對通渭縣中小學(xué)學(xué)校體育師資隊伍的現(xiàn)狀進展了分析。結(jié)果說明：中小學(xué)學(xué)校體育師資隊伍建立受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟開展影響較大，主要存在體育教師數(shù)量相對缺乏、年齡和職稱構(gòu)造不合理、學(xué)歷達標率低、教師工作環(huán)境差、待遇低下等問題，這些已經(jīng)成為阻礙通渭縣中小學(xué)學(xué)校體育的開展關(guān)鍵因素；同時，對中小學(xué)今后學(xué)校體育師資隊伍的建立提出了建議。關(guān)鍵詞：中小學(xué)；體育師資現(xiàn)狀；調(diào)查與分析；通渭縣Abstract:Basedonfieldsurveyandrelevantliterature.ananalysisismadeofthecurrentsituationofPEteachingfacultyconstructioninmiddle-and-primaryschoolinTongwei.constructionisconditionedbylocaleconomicdevelopmentTheree*istvarionsproblemssuchasshortageofPEteachersirrationalageandProfessionaltitlestructurelowrateofreachingthestandardindiplomabadworkingconditionsandlowpaymentandsoon.Thoseproblemshavebeethekeyfactorsrestrictingthefaclltydevelopment.Meanwhilesuggestionsaremadetosolvetheproblems.Keywords:middle-and-primaryschool;Statusofphysicaleducationteachers;Investigationandanalysis;Tongwei前言通渭縣自然環(huán)境惡劣，農(nóng)業(yè)生態(tài)條件較差，農(nóng)民居住在黃土高原或丘陵溝壑區(qū)，山大溝深、交通不便、農(nóng)民居住分散。這里的教育開展面臨著異常的復(fù)雜性，開展教育資金幾乎全靠國家和省、區(qū)財政的轉(zhuǎn)移支付，地方財政對教育的投入受到來自當(dāng)?shù)夭煌瑢用娴闹萍s[1]。長期以來，盡管各級人民政府、教育部門和廣闊體育工作者在不斷地努力，也使中小學(xué)的學(xué)校體育有了長足的開展，但依然無法滿足學(xué)生對體育的需求，這不利于全面實施?中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見?所要求的“認真落實**第一的指導(dǎo)思想，建立健全學(xué)校體育工作機制，加強學(xué)校體育設(shè)施和師資隊伍建立，把增強學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的根本目標之一，通過全黨全社會的共同努力，堅持不懈地推動青少年體育運動的開展，不斷提高青少年乃至全民族的**素質(zhì)〞。從體育師資隊伍的現(xiàn)狀看，由于缺乏相應(yīng)的經(jīng)費支持，體育師資隊伍的建立和培養(yǎng)難以保證，整個中小學(xué)的學(xué)校體育師資隊伍建立呈現(xiàn)出“補丁式〞的開展模式，從而使當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校體育教育在外部環(huán)境發(fā)生不斷變化的條件下，依然難以擺脫落后的開展困境。本文的研究目的在于，深入了解通渭中小學(xué)學(xué)校體育師資隊伍建立的根本情況和存在的具體問題，并提出相應(yīng)的解決對策。1研究對象與方法1.1研究對象研究區(qū)域選擇在通渭縣城鎮(zhèn)中小學(xué)以及農(nóng)村區(qū)域小學(xué)，研究對象主要涵蓋了通渭一中、二中、三中、馬營鎮(zhèn)中學(xué)、榜羅鄉(xiāng)中學(xué)、常河鎮(zhèn)中學(xué)、雞川鄉(xiāng)中小學(xué)、北成鄉(xiāng)中小學(xué)等。調(diào)查學(xué)校分布在：縣城區(qū)域3所，鎮(zhèn)鄉(xiāng)區(qū)域4所，農(nóng)村區(qū)3所；其中高中3所，初中3所，小學(xué)4所。1.2研究方法文獻資料法對通渭縣中小學(xué)的學(xué)校體育開展所受到來自當(dāng)?shù)夭煌鐣用嬗绊懙睦硇耘袛啵约皩ρ芯繀^(qū)域?qū)W校的體育師資狀況進展客觀描述。問卷調(diào)查法研究以實地調(diào)研和問卷調(diào)查為主，共發(fā)放調(diào)查問卷200份，回份有效問卷185份，回收有效率92.5%。問卷編制完成后進展了效度和信度檢驗。研究的同時，采用社會分析和數(shù)理統(tǒng)計等方法。2結(jié)果與分析2.1教師數(shù)量及師生比例的調(diào)查分析體育師資隊伍的建立是學(xué)校體育開展的根本所在，國家向來重視教師教育的開展。2007年5月7日，中發(fā)[2007]7號文件?中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見?中指出：“要切實加強體育教師隊伍建立，按照開設(shè)體育課和開展課外體育活動的需要，配齊配強體育教師。因地制宜地組織廣闊農(nóng)村學(xué)生開展體育鍛煉，確保學(xué)生每天鍛煉一小時的具體要求落實到實處〞。我國的學(xué)校體育開展到今天，體育師資隊伍建立有了很大程度的提高。但是由于各地經(jīng)濟開展水平的差異，不同程度的影響到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校體育師資隊伍的建立。雖然目前國家教育行政部門尚未對中小學(xué)體育師生的比例作出明確規(guī)定〔教育部規(guī)定中小學(xué)體育教師的授課班級為：每個教師承當(dāng)5～7個班級的體育課。如果一個班級按55人計算，師生比例應(yīng)在275～385人之間〕。從對通渭縣中小學(xué)10所學(xué)校的調(diào)查情況看，共有138個教學(xué)班，配備體育教師26人，教師除承當(dāng)體育教學(xué)工作以外，還肩負學(xué)校的其他工作任務(wù)[2]，體育教師缺口較大〔見表1〕。這里所統(tǒng)計的是體育教師的總體數(shù)量，但在實際工作中承當(dāng)體育教學(xué)的主要是專職體育教師，因此測算的師生比例和師班比例均為專職體育教師。表1不同區(qū)域?qū)W校的體育教師數(shù)量及師生比例區(qū)域類別班級教師數(shù)量師生比例教師與班級比例專職兼職代課縣城區(qū)域鎮(zhèn)鄉(xiāng)區(qū)域農(nóng)村區(qū)6042369541220211:3661:4621:4951:6.661:8.401:9.00表1的調(diào)查結(jié)果顯示，通渭縣中小學(xué)的學(xué)校體育師資隊伍缺編現(xiàn)象較為普遍，縣城區(qū)域的體育教師與教學(xué)班級的比例為1:6.66，師生比例為1:366；鎮(zhèn)鄉(xiāng)區(qū)域的體育教師與教學(xué)班級比例為1:8.40，師生比例為1:462而農(nóng)村區(qū)的教師與班級比例為1:9.00，師生比例為1:495?？梢钥闯觯m然縣城區(qū)域的學(xué)校好于其他2類區(qū)域的學(xué)校，但3個區(qū)域的專職體育教師與學(xué)生的比例均不太合理，專職體育教師與教學(xué)班級的比例超出教育部所規(guī)定的*圍[3]，這必然會影響當(dāng)?shù)刂行W(xué)學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)校的分層類型來分析，〔見表2〕小學(xué)師生比例為1:660，初中為1:577，高中為1:220?？梢钥闯?，小學(xué)和初中師生比例很高。這必然會影響“陽光體育運動〞廣泛開展和?中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見?政策的全面落實。表2不同類型學(xué)校的體育教師數(shù)量及師生比例學(xué)校類別學(xué)生人數(shù)教師數(shù)量師生比例教師與班級比例專職兼職代課高中初中小學(xué)1980231033009451320201:2201:5771:6601:6.601:10.51:7.202.2體育教師年齡構(gòu)造狀況的調(diào)查分析體育教師合理的年齡構(gòu)造，將會在教學(xué)中更加有效地與學(xué)生產(chǎn)生互動。?中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見?要求廣闊體育教師“要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和體質(zhì)狀況，積極探索適應(yīng)青少年特點的體育教學(xué)與活動形式，指導(dǎo)學(xué)生開展有方案、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉，以到達體質(zhì)**標準〞。在我調(diào)查的26名體育教師中，35歲以下的青年教師占調(diào)查總?cè)藬?shù)的28.94%，36～45歲的中年教師占38.96%，45～55歲的教師占總?cè)藬?shù)的32.10%〔見表3〕。表3不同區(qū)域?qū)W校的體育教師年齡構(gòu)造狀況(n=26)％教師年齡縣城區(qū)域鎮(zhèn)鄉(xiāng)區(qū)域農(nóng)村區(qū)總體比例35歲以下36-45歲46-55歲44232231438.9628.9432.10從表3的數(shù)據(jù)可以看出，通渭縣中小學(xué)體育教師的年齡構(gòu)造根本合理，中青年教師的比例占到67.90%；但從中小學(xué)體育教師的整體年齡構(gòu)造可以看出，整個中小學(xué)體育教師的年齡構(gòu)造呈現(xiàn)出兩頭大、中間小的特征；這不管從教師自身知識構(gòu)造的更新來講，還是從教師的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)精力來看都不利于學(xué)校體育改革和開展的需要，而且高齡教師的人數(shù)呈逐漸增加的趨勢。這對整個通渭縣中小學(xué)的學(xué)校體育教育開展是不利的，這主要是地方經(jīng)濟開展滯后所引起的聯(lián)動反響，一些本科畢業(yè)生不愿意去艱辛地區(qū)就業(yè)，必然造成教師年齡構(gòu)造不盡合理[4]〔見表4〕。表4不同類型學(xué)校的體育教師年齡構(gòu)造狀況(n=26)％教師年齡高中初中小學(xué)總體比例35歲以下36-45歲46-55歲63133342150.0030.7619.24從表4的數(shù)據(jù)可以看出，通渭縣的各類學(xué)校中，高中體育教師的年齡構(gòu)造較為合理，而初中和小學(xué)體育教師36～45歲的教師比例偏低，比例分別為：初中33.33%，小學(xué)28.57%。從體育教學(xué)的示*特性來講，這個年齡段的教師是教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)精力最充足的階段。因此，這個年齡段的教師比例較低，對整個通渭縣中小學(xué)校體育的開展產(chǎn)生不利影響。2.3體育教師的學(xué)歷構(gòu)造狀況調(diào)查分析由于通渭縣經(jīng)濟開展滯后，教育改造本錢較大[5]；同時，對教師的工資較低，與有些行業(yè)相比福利待遇較低，而且教師所承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工作任務(wù)又很重，環(huán)境艱辛一些本科畢業(yè)生不原去和在有的教師沒有相應(yīng)的時間，精力和經(jīng)費去進修和繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)，這便導(dǎo)致失去高學(xué)歷教師和提高現(xiàn)有教師學(xué)歷的時機〔見表5〕。表5不同區(qū)域?qū)W校的體育教師學(xué)歷構(gòu)造狀況(n=26)％區(qū)域類別本科專科中專其他縣城區(qū)域鎮(zhèn)鄉(xiāng)區(qū)域農(nóng)村區(qū)730341240011從表5的數(shù)據(jù)不難看出。縣城區(qū)域的學(xué)校，大專以上學(xué)歷體育教師的比例為38.46%，并且這局部教師主要集中在完全中學(xué)和初級中學(xué)；鎮(zhèn)鄉(xiāng)區(qū)域和農(nóng)村區(qū)大專以上學(xué)歷的教師比例分別為26.92%和3.84%，而且全部集中在中學(xué)。同時，我們還看到中專和中專以下學(xué)歷的教師比例較高。這不僅制約著當(dāng)?shù)貙W(xué)校體育的開展，而且成為通渭縣中小學(xué)學(xué)校體育改革的主要障礙〔見表5〕。2.4體育教師職稱構(gòu)造狀況的調(diào)查分析在我們調(diào)查的26名體育教師中，具有高級職稱的教師僅占調(diào)查人數(shù)的16.48%；具有中級職稱的教師占到調(diào)查教師比例的35.91%；具有初級職稱教師的比例為47.61%(見表6)。表6不同區(qū)域?qū)W校的體育教師職稱構(gòu)造狀況(n=26)％職稱層次縣城區(qū)域鎮(zhèn)鄉(xiāng)區(qū)域農(nóng)村區(qū)總體比例高級教師中級教師初級教師35412402416.4835.9147.61從表6的數(shù)據(jù)可以看出，通渭縣中小學(xué)體育教師的職稱構(gòu)造不盡合理，高級職稱教師的比例明顯偏低，而中級職稱以下教師的比例偏高，教師這樣的職稱構(gòu)造顯然會影響整個通渭縣學(xué)校體育的開展。由于年輕教師的比例較高，教學(xué)的時間也相應(yīng)較短，還未到達晉升高一級職稱的要求，這是造成體育教師職稱構(gòu)造不盡合理的主要原因。另外，一些地區(qū)的學(xué)校在教師的職稱評審過程中對體育學(xué)科存在一定的偏見，再加上體育教師自身的努力不夠，也影響教師職稱構(gòu)造的合理性[7]。要“全面落實科學(xué)開展觀，深入貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育〞，這需要體育教師與時俱進，不斷更新自己的知識構(gòu)造〔見表7〕。表7不同類型學(xué)校的體育教師職稱構(gòu)造狀況(n=26)％職稱層次高中初中小學(xué)總體比例高級教師31016.48中級教師62135.91初級教師25547.61從表7的數(shù)據(jù)可以看出，高中體育教育的職稱構(gòu)造相對較為合理；初中和小學(xué)體育教師的比例則不太合理，高級職稱教師的比例明顯偏低，其比例分別為3.84%和0，而中級職稱以下〔含中級職稱〕教師的比例明顯偏高，其比例分別為26.92%和23.67%，這也是通渭縣中小學(xué)學(xué)校體育開展滯后的關(guān)鍵因素之一。2.5體育師資隊伍穩(wěn)定狀況的調(diào)查分析調(diào)查中了解到：通渭縣中小學(xué)體育師資隊伍中，不穩(wěn)定的原因主要有：歷史根源，由于歷史上輕視教師的思想根深蒂固，而體育教師在這里更加不受重視；社會根源，在以“錢、權(quán)為本位〞的影響下，體育教師的工作條件差，待遇低，通過與社會其他行業(yè)的比擬，容易產(chǎn)生消極情緒；政策缺陷，現(xiàn)行的教育政策對中小學(xué)的傾斜沒有很好地表達出來，教師在職稱評審等多方面仍然存在著“序列差〞現(xiàn)象，同級別的行業(yè)間差距較大，由于政策導(dǎo)向的失誤造成師資隊伍的不穩(wěn)定；體制弊端：由于社會和教育主管部門衡量教育質(zhì)量往往以升學(xué)率為標準，致使體育教師缺乏參與意識和成就心理[9]，而且在職評、評優(yōu)、晉級等工作上，缺乏相應(yīng)的鼓勵機制和鼓勵方法，致使體育教師不能安心效勞于當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)。2.6教師工作環(huán)境差，缺乏專職的體育教師由于地方財政困難，整個通渭縣對教育的總體投入缺乏；學(xué)校體育設(shè)施簡陋，體育教師工作條件差，再加上教師工資低，這不僅從物質(zhì)上給通渭縣的教師帶來了困難，更在精神上給教師以消極影響，因而教師流失現(xiàn)象嚴重，在崗者也是人心不安，隊伍不穩(wěn)[10]。從通渭縣中小學(xué)體育教師的需求量看，現(xiàn)有教師不能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)校體育開展需求，專職教師的絕對數(shù)量比例低于全國水平。在通渭縣由于人口居住分散的原因，學(xué)校布點多，條件差，缺乏專業(yè)體育教師。因此，非體育專業(yè)的教師兼帶體育課非常普遍。在一些農(nóng)村區(qū)，由于沒有體育教師影響了學(xué)校體育的開展，而且影響了整個地方體育的開展。與數(shù)量問題相比，中小學(xué)體育教師的質(zhì)量問題更為嚴重。仍然存在教育能力差，數(shù)學(xué)質(zhì)量不高的問題。3結(jié)論3.1學(xué)校體育的規(guī)*化程度低，并且受到當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟開展的影響較大，對學(xué)校體育的投入缺乏，經(jīng)費來源渠道狹窄，師資隊伍建立無法滿足學(xué)校體育開展的需求，體育教師分布呈現(xiàn)出嚴重缺乏的特點，教師的培養(yǎng)體系不完善，影響學(xué)校體育工作的廣泛開展。3.2從年齡構(gòu)造、學(xué)歷構(gòu)造和職稱構(gòu)造來看，通渭縣中小學(xué)體育師資構(gòu)造不合理的現(xiàn)象尤其突出，力量也更薄弱。體育教師數(shù)量相對缺乏、年齡和職稱構(gòu)造不合理、學(xué)歷達標率低，整體布局不合理，開展也不平衡。體育教師師資隊伍穩(wěn)定狀況較差，工作環(huán)境亟待改善。3.3中小學(xué)體育開展不是一個孤立的教育問題，而是整個通渭縣普遍存在的一種教育現(xiàn)象，是多年來通渭縣社會、經(jīng)濟、文化、教育開展滯后的深層次表達。4建議4.1教育主管部門要積極發(fā)揮對學(xué)校體育的組織、監(jiān)視、管理和幫助的作用。政府對中小學(xué)的體育師資隊伍建立進展統(tǒng)籌規(guī)劃和安排，制定學(xué)校體育開展的具體方法和改革措施。4.2全面推行中小學(xué)人事制度改革，給校長一定的用人權(quán)。當(dāng)前通渭縣師資隊伍配置都是被動承受上級分配，行政命令和行政干預(yù)太多，學(xué)校需要的人進不來。改革內(nèi)部人事管理應(yīng)大力推進校長職業(yè)化、公開招聘制、教師聘任制、構(gòu)造工資制、競爭上崗制的鼓勵機制；開展教師資格認定工作，為及時補充師資隊伍建立所需人才提供強有力的人才儲藏和支持；建立和完善教師交流制度；進一步完善職稱評聘方法，積極創(chuàng)造條件，鼓勵青年教師脫穎而出，不斷提高教師隊伍的總體學(xué)術(shù)水平的教學(xué)工作能力；教育主管部門應(yīng)引起高度重視，積極采取措施，以仿年齡斷層和青黃不接的現(xiàn)象發(fā)生，并形成一支充滿活力和開展?jié)摿Φ慕處熖蓐牐ＷC各年齡、不同性別的教師有合理的配備，使教育事業(yè)后繼有人。4.3加快地方經(jīng)濟開展，加大資金投入，改善辦學(xué)條件。上級有關(guān)部門要加大對通渭縣教育投入的力度，各級政府發(fā)揮教育扶貧解決主渠道的作用，還應(yīng)增加專項補助的額度；多渠道籌措資金，在依靠國家投入這一主渠道的前提下，還應(yīng)當(dāng)爭取企業(yè)的投入，社會團體的資助，同時提倡個人捐資，積極鼓勵社會力量辦學(xué)，形成多種體制。4.4政府要重視和加強學(xué)校體育師資隊伍的建立，推進依法治教是學(xué)校體育師資隊伍建立的根本途徑。在改革中要全面規(guī)劃，狠抓落實管理，工作經(jīng)?；?、科學(xué)化、規(guī)*化、法制化；全面提高教師素質(zhì)，各級教育行政部門應(yīng)制訂教師培訓(xùn)方案，提高培訓(xùn)實效，提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。這才有利于全面實施?中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見?所要求的“認真落實**第一的指導(dǎo)思想，建立健全學(xué)校體育工作機制，加強學(xué)校體育設(shè)施和師資隊伍建立，把增強學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的根本目標之一，通過全黨全社會的共同努力，堅持不懈地推動青少年體育運動的開展，不斷提高青少年乃至全民族的**素質(zhì)〞。參考文獻：[1]馬培芳.貧困地區(qū)教育改革與開展[M].**:**人民,2000:132-193.[2]王德平.**省學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與開展對策[J].中國體育科技,2002,38(3):58-59.[3]*新民.2010年中國學(xué)校體育開展的研究[J].中國體育科技,2001,37(11):3-9.[4]許良.秦巴山區(qū)小學(xué)體育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].**體育學(xué)院學(xué)報,2002,19(1):36-38[5]丁璐.**農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀與開展對策研究[J].中國體育科技,2001,37(5):7-17[6]王文禮.論西部貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育存在的問題及其解決途徑[J].**社會科學(xué),2005(3):155-159.[7]楊小軍.中國西部貧困地區(qū)義務(wù)教育存在的問題及其對策研究[J].清華大學(xué)教育研究,2004,25(5):80-83.[8]李秉中.西部義務(wù)教育呼喚開展時機均等[J].中國教育學(xué)刊,2005(1):15-17.[9]楊芳.學(xué)校體育的歷史開展與體育教師的角色演變[J].體育學(xué)刊,2004,11(5):89-92.[10]周君華.中國東西部農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀比擬與開展對策研究[J].**體育學(xué)院學(xué)報,2003,20(2):4-9.致謝本論文是在指導(dǎo)教師*敏娜的悉心指導(dǎo)下完成的。*敏娜教師嚴謹、認真、**的治學(xué)品質(zhì)，勤奮忘我的工作態(tài)度，豐富的專業(yè)理論知識，以及對科學(xué)理論不懈追求的敬業(yè)精神，使我受益匪淺，終身難忘，并將鼓勵我不斷前進。正是在*教師的悉心指導(dǎo)下，才使我得以順利的完成畢業(yè)論文。在這里我要向*教師致以最衷心的感謝和深深的敬意！在本論文的寫作過程中，還得到了河西學(xué)院體育系很多教師的幫助和指導(dǎo)。在次向各位教師以致以最衷心的感謝和深深的敬意！以及05級2班許承才、何乃舂、康新同學(xué)的支持與幫助。也向他們表示衷心的感謝。此致敬禮致謝人：*云欽2009年5月附錄體育教師調(diào)查問卷尊敬的各位教師：您好！我是河西學(xué)院的一名學(xué)生，想要通過您了解一下我縣目前體育師資隊伍一些實際情況，同時收集一些數(shù)據(jù)和資料。為了確保調(diào)查結(jié)果的真實性和客觀性，請認真填寫該表，請在以下問題后面符合您的觀點和答案前的方框內(nèi)劃“√〞?；蛟谶@里＿〔〕填寫相應(yīng)數(shù)字，對您的大力幫助表示衷心的感謝！學(xué)生：*云欽2008年10月1日1．貴校的高中學(xué)生人數(shù)大概是多少2．貴校的田徑場地是幾百米跑道的場地□無□200米□250米□300米□400米3．貴校有個籃球場地，個足球場地，個乒乓球臺，副肋木，副單杠，副雙杠。4．您認為貴校的場地器材能否滿足學(xué)生的運動需求□能不能□5．在體育課程教學(xué)之外您是否有兼代其它課程□有□無□偶爾6．貴校體育教師年齡35歲以下有幾人〔〕35—45歲有幾人〔〕46—55歲有幾人〔〕7．貴校的專職體育教師有幾人〔〕兼職體育教師有幾人〔〕8．貴校在職體育教師本科有幾人〔〕大專有幾人〔〕9．貴校高級教師有幾人〔〕中級教師有幾人〔〕初級教師有幾人〔〕10．貴校初中人數(shù)為多少〔〕小學(xué)人數(shù)為多少〔〕11．除了您的專項技術(shù)理論知識外，您是否了解其他體育工程的理論知識□了解□了解一點□不了解12．你對教師這一職業(yè)滿意嗎□滿意□不滿意13．你對你工作的環(huán)境滿意嗎□滿意□不滿意數(shù)字統(tǒng)計不同區(qū)域?qū)W校的體育教師數(shù)量及師生比例區(qū)域類別班級教師數(shù)量師生比例教師與班級比例專職兼職代課縣城區(qū)域鎮(zhèn)鄉(xiāng)區(qū)域農(nóng)村區(qū)6042369541220211:3661:4621:4951:6.661:8.401:9.00不同類型學(xué)校的體育教師數(shù)量及師生比例學(xué)校類別學(xué)生人數(shù)教師數(shù)量師生比例教師與班級比例專職兼職代課高中初中小學(xué)1980231033009451320201:2201:5771:6601:6.601:10.51:7.20不同區(qū)域?qū)W校的體育教師年齡構(gòu)造狀況(n=26)％教師年齡縣城區(qū)域鎮(zhèn)鄉(xiāng)區(qū)域農(nóng)村區(qū)總體比例35歲以下36-45歲46-55歲44332213438.9628.9432.10不同類型學(xué)校的體育教師年齡構(gòu)造狀況(n=26)％教師年齡高中初中小學(xué)總體比例35歲以下36-45歲46-55歲63133342150.0030.7619.24不同區(qū)域?qū)W校的體育教師學(xué)歷構(gòu)造狀況(n=26)％區(qū)域類別本科?？浦袑Ｆ渌h城區(qū)域鎮(zhèn)鄉(xiāng)區(qū)域農(nóng)村區(qū)730341240011不同區(qū)域?qū)W校的體育教師職稱構(gòu)造狀況(n=26)％職稱層次縣城區(qū)域鎮(zhèn)鄉(xiāng)區(qū)域農(nóng)村區(qū)總體比例高級教師中級教師初級教師35412402416.4835.9147.61不同類型學(xué)校的體育教師職稱構(gòu)造狀況(n=26)％職稱層次高中初中小學(xué)總體比例高級教師31016.48中級教師62135.91初級教師25547.61通渭縣中小學(xué)學(xué)校體育師資隊伍現(xiàn)狀的調(diào)查分析一.論文〔設(shè)計〕的主要內(nèi)容1﹒通渭縣中小學(xué)學(xué)校體育師資隊伍狀況調(diào)查分析2﹒體育教師年齡構(gòu)造狀況的分析3﹒體育教師的學(xué)歷構(gòu)造狀況調(diào)查分析4﹒體育教師職稱構(gòu)造狀況的調(diào)查分析5﹒體育師資隊伍穩(wěn)定狀況的調(diào)查分析6﹒教師工作環(huán)境差，缺乏合格的體育教師二.論文〔設(shè)計〕的根本要求通過對通渭縣中小學(xué)體育師資的調(diào)查分析，找出影響中小學(xué)體育師資力量的各種因素。1．增強體育師資隊伍的建立認真落實**第一的指導(dǎo)思想，建立健全學(xué)校體育工作機制，加強學(xué)校體育設(shè)施和師資隊伍建立，把增強學(xué)生體質(zhì)為學(xué)校教育的根本目標之一，同歸全黨全社會的共同努力，堅持不懈地推動青少年體育運動的開展，不斷提高青少年乃至全民族的**素質(zhì)2．增強體育意識體育課在提高學(xué)生的體育意識，掌握體育鍛煉的根本方法，養(yǎng)成開展體育鍛煉習(xí)慣方面具有重要的啟發(fā)教育作用。2008年我省又將體育課是有緣來得每周2課時調(diào)整位沒周3課時。這樣體育師資的壯大將會更好的促進學(xué)生的體育意識。三.論文(設(shè)計)進度安排階段論文〔設(shè)計〕各階段名稱起止日期1查閱并收集相關(guān)資料，選題，開題2008年8月—2008年9月2實地調(diào)查，設(shè)計、修改、發(fā)放、回收問卷2008年10月—2009年1月3整理資料，分析資料2009年2月—2009年3月4形成論文初稿2009年4月—2009年5月5修改、提交論2009年5月—2009年6月6論文送審、評閱、報告與辯論2009年6月—2009年6月四.需收集和閱讀的資料及參考文獻〔指導(dǎo)教師指定〕[1]馬培芳.貧困地區(qū)教育改革與開展[M].**:**人民,2000:132-193.[2]王德平.**省學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與開展對策[J].中國體育科技,2002,38(3):58-59.[3]*新民.2010年中國學(xué)校體育開展的研究[J].中國體育科技,2001,37(11):3-9.[4]許良.秦巴山區(qū)小學(xué)體育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].**體育學(xué)院學(xué)報,2002,19(1):36-38[5]丁璐.**農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀與開展對策研究[J].中國體育科技,2001,37(5):7-17[6]王文禮.論西部貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育存在的問題及其解決途徑[J].**社會科學(xué),2005(3):155-159.[7]楊小軍.中國西部貧困地區(qū)義務(wù)教育存在的問題及其對策研究[J].清華大學(xué)教育研究,2004,25(5):80-83.[8]李秉中.西部義務(wù)教育呼喚開展時機均等[J].中國教育學(xué)刊,2005(1):15-17.[9]楊芳.學(xué)校體育的歷史開展與體育教師的角色演變[J].體育學(xué)刊,2004,11(5):89-92.[10]周君華.中國東西部農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀比擬與開展對策研究[J].**體育學(xué)院學(xué)報,2003,20(2):4-9.教研室意見負責(zé)人簽名：年月日系〔部〕意見負責(zé)人簽名：年月日通渭縣中小學(xué)學(xué)校體育師資隊伍現(xiàn)狀的調(diào)查分析選題的根據(jù)：體育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成局部，體育師資隊伍建立是教育主管部門和學(xué)校必須認真研究的重要課題。通渭縣是生我養(yǎng)我的地方，那里的體育師資隊伍建立受地區(qū)社會經(jīng)濟開展影響很大，主要存在體育教師數(shù)量相對缺乏、年齡和職稱構(gòu)造不合理、學(xué)歷達標率低、教師工作環(huán)境差、待遇低下等問題，這些已經(jīng)成為阻礙通渭縣中小學(xué)學(xué)校體育的開展關(guān)鍵因素。一所學(xué)校不到10個體育教師，大局部體育教師不是專業(yè)的，所以要切實加強體育師資職前的培養(yǎng)和在職教師的培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)是重視教師全面素質(zhì)培養(yǎng)，加快青年教師隊伍的有力舉措。教師要陪養(yǎng)全面開展的人首先自己要通過教育學(xué)習(xí)提高自己的全面素質(zhì)，重視師德養(yǎng)成，明確教學(xué)任務(wù)。重視和加強學(xué)校體育師資隊伍建立的規(guī)劃管理和機制改革。學(xué)校體育應(yīng)適應(yīng)形勢，加大體育教師管理機制的改革。強調(diào)制度建立、推進依法治教是學(xué)校體育師資隊伍建立的根本途徑。在改革中，要全面規(guī)劃，狠抓落實管理，使體育教師管理工作經(jīng)?；⒖茖W(xué)化、規(guī)*化、法制化，這是搞好體育師資隊伍建立的總共要措施之一，從此推動學(xué)校體育教學(xué)改革，促進體育教師在教學(xué)實踐中努力提高教育綜合能力。主要內(nèi)容及其主要的研究方法：主要內(nèi)容：2.1通渭縣中小學(xué)學(xué)校體育師資隊伍狀況調(diào)查分析體育教師年齡構(gòu)造狀況的分析體育教師的學(xué)歷構(gòu)造狀況調(diào)查分析體育教師職稱構(gòu)造狀況的調(diào)查分析體育師資隊伍穩(wěn)定狀況的調(diào)查分析教師工作環(huán)境差，缺乏合格的體育教師研究方法：1.問卷調(diào)查法。2.文獻資料發(fā)。3.實地調(diào)查法。4.統(tǒng)計分析法。完成期限和采取的主要措施：實施步驟完成時限