小學(xué)三年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)報(bào)告

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)三?年級(jí)班?主任個(gè)?人總結(jié)?報(bào)告?本學(xué)期?，我擔(dān)?任三班?的班主?任，相?對(duì)于一?、二年?級(jí)的學(xué)?生來(lái)說(shuō)?，三年?級(jí)的學(xué)?生思想?稍微復(fù)?雜，孩?子慢慢?的有自?己的見(jiàn)?解，有?要求獨(dú)?立的欲?望?？?是他們?對(duì)事物?的理解?還比較?模糊，?但是他?們不再?是簡(jiǎn)單?的服從?，或顯?得“不?聽(tīng)話”?。因此?，學(xué)生?的思想?情緒波?動(dòng)較大?。另外?，由于?開(kāi)學(xué)初?學(xué)校重?新?lián)Q班?主任，?對(duì)學(xué)生?的影響?也較大?。有些?學(xué)生適?應(yīng)新的?老師需?要相當(dāng)?長(zhǎng)的時(shí)?間，有?些學(xué)生?根本無(wú)?法適應(yīng)?新的教?師，學(xué)?習(xí)中遇?到很多?困難。?作為班?主任，?我深深?認(rèn)識(shí)到?了責(zé)任?的重大?和任務(wù)?的艱巨?。本人?以學(xué)校?德育處?的要求?為指導(dǎo)?，結(jié)合?本班學(xué)?生的實(shí)?際情況?，我主?要采取?以下幾?個(gè)措施?來(lái)管理?班級(jí)：?1、?狠抓常?規(guī)管理?，規(guī)范?學(xué)生行?為習(xí)慣?。本?人堅(jiān)持?每天盡?早到校?，盡早?進(jìn)教室?，督查?規(guī)范班?級(jí)學(xué)生?的日常?行為。?要求學(xué)?生早到?校、做?好兩操?、出色?完成班?級(jí)值日?衛(wèi)生、?積極參?加校組?織的各?項(xiàng)活動(dòng)?，決不?半點(diǎn)馬?虎，嚴(yán)?格要求?學(xué)生展?現(xiàn)自己?最好的?一面，?相信每?個(gè)人都?有自己?的優(yōu)點(diǎn)?。平時(shí)?注重對(duì)?學(xué)生的?儀表儀?態(tài)檢查?，要求?他們注?意個(gè)人?衛(wèi)生。?2、?加強(qiáng)班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)，?增強(qiáng)班?級(jí)凝聚?力。?本學(xué)期?，原來(lái)?三一班?的學(xué)生?轉(zhuǎn)走了?幾個(gè)又?轉(zhuǎn)了幾?個(gè)新學(xué)?生來(lái)，?班上的?凝聚力?不是很?強(qiáng)。所?以開(kāi)學(xué)?前一個(gè)?月，我?經(jīng)常強(qiáng)?調(diào)班級(jí)?的課堂?紀(jì)律和?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的形?成。通?過(guò)集體?活動(dòng)進(jìn)?一步加?強(qiáng)學(xué)生?之間的?協(xié)作精?神和團(tuán)?體意識(shí)?。這樣?既能在?班級(jí)的?紀(jì)律及?常規(guī)管?理上起?到明顯?的效果?，又能?使同學(xué)?之間也?能因此?養(yǎng)成團(tuán)?結(jié)友愛(ài)?的習(xí)慣?，在班?級(jí)中孕?育團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的?風(fēng)氣，?使班級(jí)?成為一?個(gè)大家?庭。本?班學(xué)生?集體榮?譽(yù)感較?強(qiáng)，一?學(xué)期來(lái)?，他們?都主動(dòng)?積極參?加學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)和比?賽。?同時(shí)重?視班集?體建設(shè)?，因?yàn)?班集體?建設(shè)是?學(xué)校管?理的基?石，它?是班級(jí)?管理主?體運(yùn)用?班內(nèi)外?資源、?條件，?引導(dǎo)師?生以正?確的方?向、方?法為指?引，朝?著良性?的健康?的方向?發(fā)展。?強(qiáng)調(diào)?班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)整?頓，積?極表?yè)P(yáng)?學(xué)習(xí)積?極分子?，以此?為核心?影響更?多的學(xué)?生加入?學(xué)習(xí)的?隊(duì)伍，?讓學(xué)生?安心在?校學(xué)習(xí)?，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)?自主學(xué)?習(xí)。?3、強(qiáng)?調(diào)溝通?在班級(jí)?管理中?的作用?。善?于與任?課教師?溝通?我經(jīng)常?主動(dòng)與?任課老?師溝通?，傾聽(tīng)?任課老?師的意?見(jiàn)，熱?心支持?和服務(wù)?任課教?師的教?學(xué)工作?。一方?面，在?學(xué)生面?前樹(shù)立?任課教?師的威?信。?（班主?任工作?）另一?方面，?把學(xué)生?對(duì)任課?教師的?贊譽(yù)與?改進(jìn)意?見(jiàn)反饋?給任課?教師，?同時(shí)，?以積極?的姿態(tài)?傾聽(tīng)任?課教師?對(duì)班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?建設(shè)的?合理意?見(jiàn)及個(gè)?別學(xué)生?的教育?對(duì)策，?并能很?快地落?實(shí)到班?級(jí)管理?的實(shí)踐?中去。?樂(lè)于?與學(xué)生?家長(zhǎng)溝?通與?家長(zhǎng)保?持緊密?聯(lián)系，?通過(guò)家?訪或者?電話聯(lián)?系，與?家長(zhǎng)溝?通，取?得家長(zhǎng)?的理解?與信任?，取得?家長(zhǎng)的?支持與?配合。?在與家?長(zhǎng)溝通?過(guò)程中?，及時(shí)?了解學(xué)?生的家?庭背景?和父母?的期望?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情，同?時(shí)了解?家長(zhǎng)的?為人之?道、思?想素質(zhì)?狀況。?這樣可?以做到?雙管齊?下，進(jìn)?一步做?好學(xué)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?勤于?與學(xué)生?溝通?與學(xué)生?多溝通?，充分?了解學(xué)?生的實(shí)?情，切?準(zhǔn)學(xué)生?的思想?脈搏，?可以做?好學(xué)生?的思想?工作。?所以，?我利用?一切機(jī)?會(huì)多與?學(xué)生接?觸，處?處做“?有心人?”和“?知心人?”，盡?量達(dá)到?師生心?理相容?，思想?相通。?平時(shí)，?多找學(xué)?生談話?，多參?加學(xué)生?的活動(dòng)?，找機(jī)?會(huì)與學(xué)?生進(jìn)行?溝通，?讓學(xué)生?把真實(shí)?的想法?和真情?告訴給?班主任?，班主?任也應(yīng)?以誠(chéng)相?待，把?班級(jí)管?理的難?處與苦?處告訴?給學(xué)生?，以便?取得學(xué)?生的諒?解、支?持與信?任。?總結(jié)，?也是我?和學(xué)生?溝通的?重要渠?道之一?。每個(gè)?星期布?置一次?總結(jié)，?要求學(xué)?生談?wù)?班級(jí)一?周所發(fā)?生的瑣?事，或?者談?wù)?自己的?想法或?困惑，?隨后我?會(huì)認(rèn)真?記載每?次發(fā)言?，認(rèn)真?地對(duì)發(fā)?言進(jìn)行?評(píng)價(jià)。?要么鼓?勵(lì)他們?繼續(xù)努?力;要?么幫助?他們解?決生活?中問(wèn)題?;要么?接受他?們對(duì)班?級(jí)管理?提出合?情合理?的建議?等等。?通過(guò)總?結(jié)時(shí)間?，可以?讓我更?清楚了?解到班?級(jí)里存?在一些?問(wèn)題，?也提供?了我與?學(xué)生進(jìn)?一步溝?通的平?臺(tái)。?4、以?遠(yuǎn)大的?理想激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)。?一個(gè)?人如果?沒(méi)有理?想，就?好像大?海上一?艘迷失?方向的?船，飄?到哪兒?算哪兒?，沒(méi)有?目標(biāo)，?就沒(méi)有?動(dòng)力。?班主任?應(yīng)從小?就開(kāi)始?對(duì)他們?進(jìn)行理?想教育?。因?yàn)?只有讓?學(xué)生明?確了自?己的奮?斗目標(biāo)?，他才?會(huì)把它?轉(zhuǎn)變成?學(xué)習(xí)、?生活的?動(dòng)力。?他們明?白實(shí)際?與理想?之間存?在的差?距，但?這差距?并非不?可逾越?，而是?可通過(guò)?自己的?努力去?跨越，?并要求?學(xué)生制?訂自己?的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，?把對(duì)理?想的追?求轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)?動(dòng)力。?總的?來(lái)說(shuō)，?我在實(shí)?踐中不?斷學(xué)習(xí)?和提高?自己班?級(jí)管理?能力，?盡量使?工作做?到完美?一點(diǎn)。?本學(xué)期?班級(jí)的?獲獎(jiǎng)情?況如下?：“?推廣普?通話”?黑板報(bào)?評(píng)比獲?二等獎(jiǎng)?。英?語(yǔ)朗讀?比賽中?張紫薇?和劉雨?欣獲一?等獎(jiǎng)。?運(yùn)動(dòng)?會(huì)中周?溪等同?學(xué)在四?百米接?力中取?得良好?成績(jī)。?班級(jí)?特色布?置獲二?等獎(jiǎng)。?班主?任工作?是做人?的工作?。做人?不易，?做人的?工作更?更難，?但我認(rèn)?為只要?我們用?心去做?，或多?或少會(huì)?改變一?些學(xué)生?，幫助?一些需?要幫助?的學(xué)生?，在他?們