端午節(jié)幼兒園大班教案

第頁共頁端午節(jié)幼兒園大班教案端午節(jié)幼兒園大班教案端午節(jié)幼兒園大班教案1教材分析^p端午節(jié)是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著豐富的民俗文化。《綱要》中指出：“要充分利用社會資，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和開展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感?！抖宋绻?jié)》是一首通俗易懂、朗朗上口的是兒歌，以粗淺的語言表達了端午節(jié)的地方風俗習慣。本此次活動從引導幼兒回憶端午節(jié)風俗入手，幫助幼兒理解兒歌內容，感知端午節(jié)的民俗文化，引導幼兒大膽運用有節(jié)奏的朗讀，體驗兒歌的韻律美。教學目的1、理解端午節(jié)的來歷以及地方風俗習慣。2、學習兒歌，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。3、嘗試仿編兒歌，體驗創(chuàng)作的快樂。教學準備經歷準備：理解端午節(jié)來歷和風俗物質準備：教學課件教學過程1、談話交流，回憶端午節(jié)的來歷和風俗。提問：端午節(jié)就要到了人們是怎樣過端午節(jié)的？為什么要過端午節(jié)？小結：每個節(jié)日都有各自各的風俗與傳說，這些風俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節(jié)慶活動，像如今端午節(jié)舉行的包粽子、插艾蒿、掛香囊、龍舟比賽等。2、結合教學課件欣賞詩歌，引導幼兒初步理解兒歌內容?！?〕組織幼兒交流傾聽兒歌后的感受。提問：兒歌里說了什么？你的'心情怎樣？〔2〕根據幼兒的答復，播放相應的課件，引導幼兒理解兒歌內容。3、結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。〔1〕教師再次朗讀兒歌，引導幼兒理解，加深印象。提問：剛剛的兒歌里面，你聽出哪些音比較像？小結：小朋友聽的很仔細，聽到了陽〔yang〕和囊〔nang〕很相似，教師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒有發(fā)現(xiàn)，如今我們一起再來聽一聽?！?〕引導幼兒和教師一起念讀兒歌，重點念準以下發(fā)音：陽〔yang〕、囊〔nang〕、妝〔zhuang〕、香〔xiang〕。提問：為什么這些音聽起來很像？小結：原來人們?yōu)榱俗寖焊韪寐牐屪詈笠粋€音都聽起來很相似，這便是運用了押韻的方法?！?〕引導幼兒朗讀兒歌，感受作品的節(jié)奏感。提問：第1段兒歌前兩句有幾個字？最后一句話有幾個字？第2段、第3段呢？這樣朗讀起來有神們感覺？小結：這首兒歌每一段第1、2句都是3個字，最后一句都是7個字。這樣的兒歌朗讀起來既整齊又有有節(jié)奏感，給人美的享受。4、引導幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌，體驗兒歌的節(jié)奏感和韻律美。5、引導幼兒大膽想象，嘗試仿編兒歌。端午節(jié)還有哪些活動？我們一起把這些活動也編到兒歌里吧！鼓勵幼兒用兒歌里的句式構造進展仿編活動，體驗創(chuàng)作的快樂。端午節(jié)幼兒園大班教案2教材分析^p大班幼兒有感受音樂的才能，做動作時能隨著節(jié)奏的快慢改變動作的速度，隨音樂做動作的經歷更為豐富?！栋兆印肥且皇咨綎|民歌，在民間廣泛傳唱。端午節(jié)包粽子又是小朋友熟悉的一種風俗，并且已有包粽子的經歷，本次活動，從孩子們的生活經歷出發(fā)，引導幼兒在欣賞、理解音樂的根底上創(chuàng)編包粽子、煮粽子的各種動作，在樂曲中有節(jié)奏的舞蹈，享受音樂帶來的快樂?；顒幽康?.在熟悉包粽子過程的根底上，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作，并隨音樂合拍地進展表演。2.能根據音樂節(jié)奏及旋律等變化，匹配相應動作。3.喜歡參加舞蹈活動，體驗舞蹈活動帶來的快樂?；顒訙蕚?.音樂、煮粽子視頻。2.幼兒觀察過包粽子，理解包粽子的過程?；顒咏ㄗh1.欣賞音樂，感受音樂旋律，激發(fā)創(chuàng)編興趣?！?〕欣賞音樂，感受音樂旋律。提問：聽了這段音樂有什么感覺?你想干什么?〔2〕隨著音樂自由地表現(xiàn)包粽子的過程。這段音樂表現(xiàn)了包粽子的哪些過程，引導幼兒隨音樂試著做一做。2.遷移包粽子經歷，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作?！?〕引導幼兒回憶并創(chuàng)編包粽子時清洗粽葉的過程。提問：包粽子時要先做什么？都要做哪些事情？如幼兒說到洗粽葉，教師將追問：你是怎樣洗粽葉的？你能做給大家看看嗎？教師在幼兒模擬動作的過程中隨機說兒歌引導幼兒根據節(jié)奏做動作。鼓勵幼兒隨音樂表現(xiàn)做洗粽葉的過程。〔2〕引導幼兒大膽想象，隨音樂創(chuàng)編包粽子的過程。啟發(fā)幼兒自主創(chuàng)編不同動作，表現(xiàn)包粽子時裝米、裝米、壓米、扎線等包粽子動作。〔3〕結合煮粽子視頻，引導幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)煮粽子的情景。提問：粽子包好了，如今可以吃了嗎？怎樣煮粽子的？粽子在鍋里能不能動？為什么？引導幼兒創(chuàng)編出粽子下鍋、加水、煮熟、慶賀等動作，隨音樂表演。提問：包粽子要先做什么?再做什么?用什么動作表現(xiàn)洗葉?用什么動作表現(xiàn)裝米?3.隨音樂完好的進展舞蹈，感受舞蹈歡快、熱鬧的情緒。〔1〕幼兒與教師共同舞蹈，對舞蹈有一個完好的印象。〔2〕啟發(fā)幼兒做動作時表現(xiàn)出歡樂、熱鬧的勞動場面。〔3〕分組互相表演。延伸活動將音樂放在表演區(qū)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動作。端午節(jié)幼兒園大班教案3活動目的：1、理解端午的來歷和風俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。2、理解粽子的各種口味。3、樂于參與端午節(jié)的活動。4、知道端午節(jié)是幾月幾號。活動準備：插艾草、劃龍舟的圖片，各種粽子圖片?；顒舆^程一、出示劃龍舟的圖片，引出活動主題。1、出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節(jié)日人們會舉行劃龍舟比賽呢？〔讓幼兒知道是端午節(jié)?！扯⒗斫舛宋绻?jié)的來歷與風俗。1、你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？2、請幼兒說一說。3、講述〈屈原的故事〉，讓幼兒理解端午的由來：端午為什么要劃龍舟呢？教師講述劃龍舟的來歷。4、展示艾草圖片，讓幼兒初步理解插艾草的原因：你們知道端午節(jié)除了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風俗習慣嗎？5、帶著幼兒學習簡單的端午兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。三、完畢活動。表揚上課認真的幼兒。教學反思：活動前幾天，教師們就已經給孩子們講解了許多關于端午節(jié)風俗。孩子們被教師講述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深化的就是“屈原的故事”，通過教師的講解，孩子們理解了端午節(jié)的來歷及意義，理解了我國傳統(tǒng)的風俗習慣及文化。我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農歷五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的風俗。端午節(jié)幼兒園大班教案4目的1、理解中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的各種風俗?！仓R〕2、學慣用包紙粽的方式來慶賀端午節(jié)?！布寄堋?、在活動中運用自己的方法創(chuàng)造性的包紙粽?！矂?chuàng)造性〕重點理解中國傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)的各項風俗難點想方法把“米”包進“竹葉”里面不漏出來準備物質準備：彩色紙條、線假設干、一串做好的紙粽，雙面膠，掛紙棕的彩條，端午風俗視頻、制作粽子步驟圖。經歷準備：活動前學會唐詩《端午》，幼兒活動前和家長一起理解端午的來歷，風俗?；顒舆^程一、提問引入活動1、小朋友們，你們知道農歷五月初五是什么節(jié)日嗎？〔幼兒：端午節(jié)〕為什么要過端午節(jié)??？〔為了紀念屈原〕你怎么知道的呢？〔爸爸媽媽講的、電視上看的，還有唐朝文秀的詩歌為證、大家一起念兒歌〕。2、端午節(jié)人們會做什么事情呢？〔請幼兒舉手答復：劃龍舟、吃粽子、掛艾草。〕3、全國各地的人們慶賀端午節(jié)的做法也是不一樣的，我們來看一下人們還有哪些方法來慶賀端午節(jié)?！灿變汉图议L一起觀看視頻，理解端午節(jié)的一些根本風俗?！扯⑽覀儜c賀端午——包紙粽。1、我們這兒最常見的風俗就是吃粽子，你吃過粽子嗎？吃過什么味道的粽子呢？〔幼兒自由說一說〕2、出示包的一串紙粽。這是什么？請幼兒觀察粽子是什么形狀的？你會包粽子嗎？〔請個別幼兒拿著彩色紙條和碎報紙講解，教師適當的補充，然后家長和幼兒跟著做粽子的圖片一起練習一遍〕。我們桌子上有米，有彩紙，有線，有雙面膠，我們一起來做五彩粽吧！請家長和孩子們一起包紙棕，我們來比賽一下，看哪一組的家長和孩子們包的紙粽子最多，包得〔不漏米，三角形〕3、家長和孩子一起制作紙粽〔背景音