高二教學工作計劃三篇

第頁共頁高二教學工作方案三篇【實用】高二教學工作方案三篇高二教學工作方案篇1主要目的和任務(wù)是：穩(wěn)固、擴大根底知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側(cè)重培養(yǎng)閱讀才能；開展智力，培養(yǎng)自學才能。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為如今的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一；如今對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀才能和寫作才能，也要求使用外語流利交流的才能。這一切的快速開展都給中學英語教學提出了更高的要求。一、所教班級學生現(xiàn)狀分析^p：本學期我所任教高二〔5〕〔6〕兩個班級為理科，除少數(shù)學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有間隔，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目的的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生那么是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習、預(yù)習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績進步緩慢。二、教學目的高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目的應(yīng)在本學期內(nèi)到達：穩(wěn)固、擴大根底知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側(cè)重培養(yǎng)閱讀才能；開展智力，培養(yǎng)自學才能。爭取在原有根底上有所進步，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距、三、本學期的教學內(nèi)容及方法根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。進步閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓根底及單詞、句型及語法等，扎實根底知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的根底。詳細方法如下：1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈敏使用，發(fā)揮教材特點。2、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學生對根底知識的掌握。高二教學工作方案篇2一、所教班級根本狀況。我們升入高二年級分了文理班，我所任教的是高二〔3〕班和高二〔4〕班，均為理科班。透過高一階段的學習，同學們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的用心性越來越高，有了務(wù)必的閱讀量，寫作潛力逐步進步，但總體來說，學生的根底還是比較差主要表此刻沒有自主學習的意識，語法資料似懂非懂，聽說方面也很薄弱，要進步成績，還需要我們很大的努力。二、教學指導思想。認真鉆研新課標，樹立新觀念，探究新教法，在校園教學方案指導下進展工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的根底上，更加重注開展學生自主學習和合作學習的潛力；構(gòu)成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合運用語言的潛力；個性注重進步學生用英語進展思維和表達的潛力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析^p和閱讀的潛力，讓學生盡量貼近高考。三、教材分析^p。按照新課程改革，本學期開設(shè)普通高中課程標準實驗教科書英語必修〔5〕和選修〔6〕?！踩私贪妗彻?0個單元資料。詳細安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進展：上新課8個課時，單元復(fù)習檢測2個課時。四、教學資料。本學期主要學習必修五和選修六。要求學生重點掌握每個單元中的.黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型；語法主要為：過去分詞；倒裝；省略；虛擬語氣。其中過去分詞和此刻分詞的區(qū)分使用和倒裝的用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點五、主要措施?！惨弧辰虒W方面：1、為了使學生打牢根底，進步聽說讀寫的技能。2、在聽力方面，進一步進步學生的聽力程度，從高一就開始就對學生進展了聽力訓練〔用的是教材上的聽力部分〕。本學期訂了《當代中學生學習報》，利用上方的聽力材料每周專門拿一節(jié)課來上聽力。除了利用課堂上的光陰外，還堅持利用課余光陰給學生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。3、在詞匯方面，單詞一向是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合潛力的進步，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的好處與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞根底，在每周單元學習完畢前對學生進展單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評，一次由教師親自評閱。每個單元，我們還是給學生總結(jié)好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查學生的背誦狀況。4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。5、在寫作方面，堅持每兩月一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。并針對高一新生的寫作根底，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析^p，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多修改、多指導。〔二〕在教研方面：1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在群眾備課的根底上認真?zhèn)湔n、上課，認真進展自習輔導和修改作業(yè)。2、堅持每周互相聽評課活動，互相取長補短，進步各位教師自我的教學潛力，加強本組教師間的教學交流。3、群眾備課是進步教學質(zhì)量和整體教學程度的有力保證，有利于經(jīng)歷豐富的教師與年輕教師互為補充、共同進步。作為新教師，堅持用心多參加群眾備課，群眾備課前先理解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后與全組人員共同討論，最后確定下來。作為老教師，聽年輕教師的課，可以擴展新的教學思路和方法，更好的激發(fā)學生的興趣，進步學生的英語成績?？傊?，要做到因材施教。高二學生的英語程度參差不齊，這就要求我們高二英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不一樣層次學生的需要，設(shè)計不一樣層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做，盡量讓他們不要過早落伍。高二教學工作方案篇3本學期，我校對學生進展了文理科分班，而我所帶的是一個文科一個理科班。理科11班，男生較多，班級學生很活潑，并且有不少學生的數(shù)學成績很好;而文科23班，班級女生很多男生特別少，并且分過班后，班級的數(shù)學成績很差，可以說大部分學生的根底都很薄弱。為了改變這種不良的場面，使文理科的成績都能趕上來，針對學生的特點及班級實際情況，本學期我特制訂如下教學方案：一、指導思想1、培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能、空間想象才能，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學知識分析^p問題和解決問題的才能.使學生逐步地學會觀察、分析^p、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的才能;運用歸納、演繹和類比的方法進展推理，并正確地、有條理地表達推理過程的才能.2、根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育，進步學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立考慮、探究創(chuàng)新的精神.3、使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化、互相聯(lián)絡(luò)和互相轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀.二、目的要求1.深化鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深化研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外構(gòu)造，純熟把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，細致領(lǐng)會教材改革的精華，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目的的影響.2.因材施教，以學生為學習的主體，構(gòu)建新的認知體系，營造有利于學生學習的氣氛.3.加強課堂教學研究，科學設(shè)計教學方法，扎實有效的進步課堂教學效果，全面進步數(shù)學教學質(zhì)量.三、詳細措施1.不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系構(gòu)造中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，到達理解層次，注意知識塊的復(fù)習，構(gòu)建知識網(wǎng)路.注重根底知識和根本解題技能，注意根本概念、根本定理、公式的辨析比較，靈敏運用;力求有意識的分析^p理解才能;尤其是數(shù)學語言的表達形式，推力論證要思路明晰、整體完好.2.學會分析^p，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探究;其次是解題回憶，側(cè)重于經(jīng)歷及教訓的總結(jié)，重視常見題型及通法通解.3.以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，標準解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準確的習慣，注意思路的明晰性、思維的嚴謹性、表達的條理性、結(jié)果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應(yīng)用.4.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復(fù)習的最正確效果，注重實效，努力進步復(fù)習教學的效率和效益;精心設(shè)計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，防止題海戰(zhàn)，精心準備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題，怎樣翻開解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調(diào)整復(fù)習策略，使復(fù)習更加有重點、針對性，加快教學節(jié)奏，進步教學效率.5.周密方案合理安排，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識才能的進步，提升綜合解題才能，加強解題教學，使學生在解題探究中進步才能.6.多從貼近教材、貼近學生