鄂教版五年級(jí)下冊(cè)《隔窗看雀》教案匯總

第頁共頁鄂教版五年級(jí)下冊(cè)《隔窗看雀》教案匯總鄂教版五年級(jí)下冊(cè)《隔窗看雀》教案匯總鄂教版五年級(jí)下冊(cè)《隔窗看雀》教案1學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)會(huì)十個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、正確理解課文內(nèi)容，理解麻雀“繁忙而不慚愧，平庸而不自卑”的可貴品質(zhì)以及麻雀對(duì)平凡生活的熱愛。4、通過細(xì)膩的語言文字想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者語言表達(dá)的精妙。教學(xué)重點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生品讀麻雀飛行時(shí)的不知疲倦和樣子的得意，感受它生活的平凡、繁忙與快樂。教學(xué)難點(diǎn)：理解麻雀“繁忙而不慚愧，平庸而不自卑”的可貴品質(zhì)以及麻雀對(duì)平凡生活的熱愛。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、破題導(dǎo)入：1、解釋題意。2、質(zhì)疑：看到了什么?為什么隔窗看?有什么感受?二、自學(xué)感知：1、自瀆課文考慮：文章圍繞“隔窗看雀”寫了什么內(nèi)容?2、檢查生字，指名答復(fù)。三、點(diǎn)撥交流：學(xué)習(xí)“行動(dòng)、樣子”部分。(默讀勾畫)1、我看到了什么?(談完就讓學(xué)生讀)⑴腿跳：抓“不停、好象”指導(dǎo)⑵尾翹：⑶身體飛：抓“常常、一模一樣、非常得意”指導(dǎo)2、麻雀這樣的行為舉止給我留下了怎樣的感覺?(不知疲倦、得意、充滿活力和活力等)師：僅僅給我這樣的感覺嗎?學(xué)習(xí)“思索”部分(默讀勾畫)1、品讀“繁忙而不慚愧，平庸而不自卑”⑴解讀表層意思⑵聯(lián)絡(luò)上、下文理解①繁忙：不停地飛來跳去、“低飛、跳躍活著”(省略了什么)②平庸：“不會(huì)，也不會(huì)，不能，從...到、從...到，市井、那么、連”2、師：在作者心里，麻雀是生活的強(qiáng)者，是人類生活的活標(biāo)點(diǎn)。3、讀讀第九段，想象畫面：從中你感受到什么?(喜歡麻雀)為何這樣喜歡?(喜歡它的樣子，它對(duì)生活的態(tài)度)它對(duì)生活是怎樣的態(tài)度?(“繁忙而不慚愧，平庸而不自卑”)(“在平凡中繁忙著，在繁忙中快樂地生活”)如今，你怎樣理解這句話?(聯(lián)絡(luò)全文和實(shí)際談)四、總結(jié)提升：1、師：如今，你們認(rèn)為我擱窗看的終究是什么?(對(duì)生活的態(tài)度，再次朗讀“繁忙而不慚愧，平庸而不自卑”，“在平凡中繁忙著，在繁忙中快樂地生活”)2、此刻，你們對(duì)麻雀有了什么新看法?板書：17隔窗看雀腿跳尾翹身體飛(所看)繁忙而不慚愧，平庸而不自卑(所感)鄂教版五年級(jí)下冊(cè)《隔窗看雀》教案2教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、通過與文本、與作者交流，理解麻雀“繁忙而不慚愧，普通而不自卑”的可貴，感受作者對(duì)麻雀這個(gè)小生命的欣賞，從而引起學(xué)生對(duì)生活的初步考慮。4、通過細(xì)膩的語言文字想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者語言表達(dá)的精妙。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)文，理解“繁忙而不慚愧，平庸而不自卑”這句話的.深化含義，體會(huì)麻雀生活的平凡、繁忙和始終如一樂觀向上的積極的生活態(tài)度，從而感悟人生。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直奔重點(diǎn)1、齊讀課題。2、通過作者1-5自然段的描繪，麻雀給你們留下怎樣的印象?3、就是這繁忙、平庸的小麻雀引起作者進(jìn)一步的深化考慮。自由讀一讀611自然段，考慮：在這一部分中哪一句最能集中表達(dá)作者的感受?A指名說;B板書;C齊讀。二、品讀感悟，剖析難點(diǎn)1、我們找到了作者的感受，是不是就已經(jīng)夠了呢?我們還要再次走進(jìn)課文中“嚼一嚼”重點(diǎn)詞句段，從而體會(huì)這句話的真正含義。2、默讀611自然段，考慮：哪些句子讓你體會(huì)到麻雀“繁忙而不慚愧，平庸而不自卑”?把你感受很深的語句畫下來，并在句子旁邊把你讀句子所想做上簡單的批注。3、把自己找到的句子反復(fù)讀一讀，和同桌說一說自己的體會(huì)，看看能不能把自己的想法說清楚。4、品讀第六自然段：(1)“它不會(huì)大航行?！盇、指名說讀這段話的感受。B、出示句子作比較：“它翱翔，也盤旋，它擅長捉住氣流，直上白云蒼穹，作大俯瞰或大航行?！彼粫?huì)翱翔，也不會(huì)盤旋，它不像那些大的禽類那樣順著氣流，直上白云蒼穹之間，作大俯瞰或大航行。討論：兩段話的中的“它”各指什么?在這里作者把小小的麻雀與雄鷹比照是想告訴我們什么呢?過渡：這段話還有一句話也寫出麻雀的平庸。(2)“它那么小清楚?！敝该x：你們讀中感受到麻雀的平凡嗎?師范讀，生再讀。(3)“它從市井之間。”你們平常都在哪里見過麻雀呢?指名說。出示句子：“這便是與人共存，生存于市井之間。”“市井”是什么意思?這611自然段，還有一句話與這句話意思相近，把它找出來，齊讀。小結(jié)：它與人為伴，多么平常的小生靈。平常到往往被人遺忘。然而在周濤先生眼里卻看到了麻雀別樣的一面。(4)“低飛活著?！盇、指名說。哪些詞得到你的關(guān)注?為什么要關(guān)注這些詞?再來讀讀這段話吧!B、堅(jiān)忍：在環(huán)境的變遷，四季更迭中要忍受些什么?從“堅(jiān)忍”一詞中讓我們聯(lián)想到豐富的畫面，所以在讀的時(shí)候可以稍作停頓，讓聽的人回味。試著練一練吧!指導(dǎo)讀。從“堅(jiān)忍”一詞我們不難知道麻雀是怎樣生活著呢?C、有責(zé)任感：a當(dāng)你在讀這個(gè)詞時(shí)有什么感受?b麻雀雖然渺小，卻仍然負(fù)責(zé)，讓我們不由得對(duì)麻雀產(chǎn)生敬仰之情，誰來用敬仰的語氣讀讀這句話。c從“有責(zé)任感”一詞中，我們知道麻雀是怎樣的生活呢?(歡快)這樣一只只不過會(huì)低飛、跳躍、啄食的平庸的小家伙怎會(huì)有歡快呢?為什么而快樂呢?指名說：引導(dǎo)：“它不知道累”不為忙而叫苦，不為累而喊停，而為自己繁忙中過得充實(shí)而歡快?！胺浅５靡狻辈粸樽约好膊怀霰姸АM愧。會(huì)為自己的盡行樣子得意而叫好?！八３！闭f明為它自己生活悠閑自在，多有文思啊!從“歡快”一詞中，我們還能感受到麻雀是快快樂樂的活著。5、這樣一只堅(jiān)忍、有責(zé)任感、歡快地活著的麻雀，在生活中可能會(huì)怎么做?A出示：為了挺過溫長的冬天，它會(huì)在雪地里。每天飛來飛去，繁忙不停，只為。而對(duì)強(qiáng)大的豬狗，它會(huì)。B此時(shí)此刻，你真想對(duì)麻雀說什么?C是啊，活著，麻雀不正是在生活中“忙”這便是小麻雀的生活態(tài)度。你能結(jié)合前面學(xué)習(xí)，說說你是怎樣理解這句話的嗎?D齊讀三、由雀到人，直面主題1、這便是麻雀，它們被人所起的名稱是麻雀，不知“麻雀”?句中的一個(gè)“麻雀”為什么用引號(hào)?2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)麻雀的尊重。3、作者佇立窗前，隔窗看，不僅僅看到麻雀“繁忙而不慚愧，平庸而不自卑”，還聯(lián)想生活中像麻雀一樣的普普統(tǒng)統(tǒng)、平平凡凡的我們，麻雀尚且，難道不應(yīng)該也像麻雀那樣“繁忙而不慚愧，平庸而不自卑”嗎?四、以讀代講，領(lǐng)略麻雀之美1、被人類稱為“四害之一”的麻雀恐怕很難關(guān)聯(lián)起來。然而在周濤先生眼里麻雀下卻是點(diǎn)綴在人類生活中的活標(biāo)點(diǎn)。2、教師誦讀：你們腦海中浮現(xiàn)怎樣的畫面呢?3、讀一讀課文中相關(guān)句子，比一比誰能把句子中的美讀出來?可以選擇一個(gè)畫面，讀讀相關(guān)句子。4、無論是枯枝還是墻頭，無論是冬天平爐是溫暖的春天，我們隨時(shí)隨地都能看見這快樂的活標(biāo)點(diǎn)，它給我們帶來無限的樂趣。師生齊讀。CAI出示：(師)它是點(diǎn)綴在人類生活中的活標(biāo)點(diǎn)：(男)落在冬季枯枝上時(shí)，(女)好似逗號(hào);(男)落在某一個(gè)墻頭上時(shí)，(女)好比句號(hào);(男)好幾只一起落在電線上時(shí)，(女)猶如省略號(hào);(男)一對(duì)兒追逐翻飛，累了落在上下枝時(shí)，(女)仿佛是分號(hào)。5、指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子：它是點(diǎn)綴在人類生活中的活標(biāo)點(diǎn)：______________________________時(shí)，是_________________6、一段精妙的語言把麻雀快樂、充實(shí)生活展如今我們面前。自由讀，邊讀邊想象正面，你一定能比教師讀得還美，甚至當(dāng)堂背下來，試一試吧。7、一次次走進(jìn)麻雀生活，用心感受，我們突然發(fā)現(xiàn)本來繁忙、平庸的小麻雀過得有滋有味。當(dāng)你再看麻雀，你會(huì)覺得麻雀在自己心中還僅僅只是繁忙、平庸的嗎?還留給你怎樣的印象?8、是啊，學(xué)到這兒，我們不由得喜歡上這群小家伙。師：瞧，枝上的一個(gè)“逗號(hào)”飛走了撲，又飛走了一個(gè)。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地齊讀這兩句話，記住千萬別嚇著了麻雀。五、拓展內(nèi)容，升華主題1、周濤通過這篇文章是想告訴我們?cè)谫澝罌_上云霄、遨游蒼穹之間的