教師在崗實踐報告

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自從走進了高校，就業(yè)問題就好似總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，聘請會上的大字報都總寫著“有閱歷者優(yōu)先”，可還在校內里面的我們這班學子社會閱歷又會擁有多少呢？為了自身的學問面，增進自己的社會閱歷，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的力量，于是我們開頭了假期輔導班的工作。

我?guī)У陌嗉壥菍W校二班級的，，。我們主要開展的是兩個類型的班級，分別是提高班和預備班，提高班是給同學們打好根底，把上一學年不懂的有疑問的難點重點給細剖析，使他們的根底提高，為了下一學年更簡單的學習。預備班是需要提前了解學習下一學年學問的班級。雖然只是相處了短短的一個月，但是我們之間建立了深厚的友情，我們不僅使師生關系更是好伴侶。

有的孩子很頑皮，上課期間老愛交頭接耳，做小動作，動動這動動那，心思根本不在課堂上，剛開頭對這些“釘子戶”我真的是沒法，不敢訓更不敢打，有時候真的讓人哭笑不得，后來在一些有閱歷的教師的指導下，我漸漸地學會了與這些孩子相處，下課后我會找他們談心，主動地去關心他們，一伴侶的語氣開導他們，關心他們，給他們講一些道理，漸漸地他們上課也更加用心了，作業(yè)也完成的更好了，學習的主動性也有很大的提高。看到這些我真的好快樂好，有成就感，聽到他們叫我教師，我感到自己身上的責任真的很重，我所做的事情必需要對孩子們負責，由于這個職業(yè)真的很神圣，我肯定會努力的，真心的對這些孩子們好，關心他們在學習上生活上有所提高。

由于離開學校高中的時間也挺長了，對他們說要學的內容不是很熟識，不太了解他們的學習層次，所以我特地借了相關的書，在輔導之前仔細的看了看，了解了一些他們的和內容，以便在教學中能提高效率，真正找到適合這個班級的教學方法，用他們已經把握的東西來解決遇到的問題。真正起到假期補習班的作用。對他們也有所關心。在開頭沒多久，我也針對每個同學的特點和他們的學習程度制定了不同的應對方法，盼望能夠從各方面起到好的作用。有時候會感覺工作真的很辛苦，需要應對孩子，家長等等很多人，但是這就是生活，我們遲早要面對的，生活當中布滿了挑戰(zhàn)，我覺得這是一種鼓勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了將來。我覺察做任何工作都需要自覺，在那里我不僅需要解決好自己負責的同學的事情，有時候還需要干一些別的，并且是要自覺的去做，而且要緊自己的努力做到，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校只有學習的氣氛，終究學校是學習的場所，每一個同學都在為取得更高的成果而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更高的酬勞而努力，無論學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷地學習別人的先進之處，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的力量！

許多企業(yè)都反映同學的實際操作力量與在校理論學習有肯定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校理論的學習許多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到。而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的學問一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運用到的只是很簡潔的問題，只要套公式似地就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡潔，但為什么書本上的學問讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？或許教師是正確的，雖然高校生生活不像踏入社會，但是終于是社會的一局部，這是不行否認的事實。不管是由于何種緣由，參與這個假期補習班都是對自己人生的一大突破，在這里我學的是珍貴的人生閱歷，結交了得意的伴侶，熟悉了許多熱心的人。在這過程中我雖然經受了挫折，飽嘗了苦味。但我不懊悔，百折不撓才能錘煉成鋼，在今后的日子里，我會更加努力把每一件事都做好。

不管這次實踐是不是勝利，都要感謝教師孜孜不倦的教誨，有些問題有了課堂上的仔細，有平常作業(yè)作補充，我比其他人就具有更高的起點，有了更多的學問層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的高校生，應當懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著高校生要留意到，社會實踐必不行少。終究，幾年之后，我們已不再是一名高校生，是社會中的一分子，要與社會溝通，為社會做奉獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了熬煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，我們必需多多參與社會實踐。許多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書，而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學學問，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力氣，我們應當在今日努力把握專業(yè)學問，明天才能更好地為社會效勞。

回想一下，在實踐的過程里覺得自己真的很值，在這期間學到的東西是用多少錢也買不到的。在工作完畢后，我做了如下的總結：

第一、要擅長溝通：在工作上遇到不順心的事情，不能總是憋在心里，有時自己在工作上有什么問題要準時與領導溝通，并準時解決，這樣工作才會有動力，辦事情也會更有效率，同時自己的心情也好了。

其次、要有耐煩和熱忱：在工作的時候要常常微笑，這樣會讓大家都感覺很舒適，大家一起生活學習也會更和諧，這樣我們這個大家庭才能更好的運行下去，孩子們在這樣輕松開心的環(huán)境中學習，學習效果也會更好。

第三、要勤勞：有時候一些微小的東西可能或讓領導更欣賞你，比方在我空閑的時候就清掃清掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領導就會夸獎我勤勞，有付出就真的有回報的。

當然有總結就說明同時我也意識到了自己的一些缺乏之處，例如不夠主動做事，有時別人叫了才知道要去做；社會閱歷比擬缺乏，常常會做一些錯事；剛開頭也不大會和人溝通，所以那時總是覺得自己很受委屈等等，雖然這些都是我心酸的，不過也都是我珍貴的閱歷，他們都將成為我以后參與工作和社會實踐的教訓，我要力爭在我以后的假期實踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯誤。

短期的社會實踐一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了許多東西，而這些東西都會讓我終身受用，回到家時爸媽也說我變得懂事多了。學校讓我們去實踐真的很有用，我們從中受益匪淺，社會實踐讓我們知道了，掙錢真的很不簡單，也明白工作的辛苦，以后也不會再鋪張錢了。

社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才能。社會和高校一樣，也是一個學習和受教育的地方，在那片寬闊的天地里，我們?yōu)閷砀觿×业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉母住?/p>

教師在崗實踐報告2

本學期，我擔當三班級科學教學工作，為了能更好地促進同學主動主動地參加科學學習活動，我努力把培訓中所學的理論學問運用到實際教學中去，教學效果良好?，F(xiàn)將開學一個月以來詳細在崗實踐狀況總結如下：

一、教孩子學會觀看

教孩子做一個細心的人，從身邊的一草一木開頭留心，觀看校內里的植物；觀看植物的根、莖、葉、花、果實、種子；觀看我們四周生活的小動物，觀看土壤、空氣、水；觀看云、霧、雨風；觀看我們吃的食物，了解食物包裝上的信息；觀看家中的電器，調查家中的材料，觀看星空的改變，觀看月相的改變；查找身邊混合物等。通過一系列的活動，讓孩子們用自己的眼睛去觀看樹葉的改變，比擬它們的樣子、大小、顏色；去欣賞秋天見到的花，去分析花的構造，討論花的顏色、花冠的樣子，去聞一聞花香，想一想花作用，去瞧一瞧植物的果實，看其顏色、大小、樣子，有的還可嘗一嘗其味道；桔子的酸甜，蘋果的香脆，梨子的清潤，西瓜的甘甜，草莓的酸溜溜等。

帶孩子們去尋訪小動物，在草地、在花壇、在樹林、在莊稼田、在池塘，孩子們找到了飄舞的蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，成群的螞蟻、跳動的螞蚱，鳴叫的蟬，一步一步往上爬的蝸?！⒆觽內ビ^看這些小生靈的樣子，了解它們的習性，和它們一起玩耍，從中了解許多的學問，體驗致了無限的樂趣，他們會更喜愛這些小精靈。

二、讓孩子動手實踐

讓孩子們到花園里去采集植物，去郊外采集巖石，去莊稼地捕獲昆蟲，到樹林中去拓印樹干圖案。回到教室，孩子們用放大鏡、顯微鏡觀看花的構造、細胞的構造，用一看二摸三刻四滴鹽酸的方法觀看鑒別巖石。孩子們還將采回的巖石制成巖石展現(xiàn)盒，用樹葉制作葉畫、葉脈書簽，用昆蟲制成標本，用紙杯做土電話，用易拉罐制作發(fā)聲筒。一樣樣的作品問世了，一個個的產品消失了，這是孩子們的傲慢，這是孩子們實踐的成果。孩子們在做的過程中，有勝利的喜悅和驕傲，也有失敗的教訓和收獲，孩子們動手做了，孩子們經受了，孩子們的手更巧了，孩子的心更靈了。

三、從身邊的事物開頭探究。

孩子們關注生活，從每天吃食物開頭，我讓他們調查了同學們每天早、中、晚餐的食譜，一年四季的改變，然后，又找來米飯、饅頭、肉、蔬菜等來分析每種食物的養(yǎng)分成份，他們通過上網、上圖書館、上資料室、拜見專家等方法進展了一系列的調查、分析活動之后，為同學們制定了一套針對不同季節(jié)、不同體質的同學每天吃的參考養(yǎng)分俗食譜，這套食譜快速地送到了孩子的家長手中，得到了家長的支持和首肯。孩子們中間偏食現(xiàn)象削減了，有些體型偏胖或偏瘦的孩子們知道該多吃什么，不該多吃什么，取得了良好的社會效益，這是孩子們自主探究的成果。

在以后的科學教學中，我會努力做到理論聯(lián)系實際，充分利用資源優(yōu)勢，采納敏捷的教學方法和先進的教育手段，加強試驗教學和同學各種力量的培育，更好地實現(xiàn)科學教學目標。

教師在崗實踐報告3

近兩個月的實習，讓我嘗試了做一位教師的樂趣，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。實習階段，在蔣教師的仔細指導下，我主動且負責任的完成我根底的授課內容，并且總結教師及同學給我的反應和建議。回憶在實習的這段時間，使我受益匪淺：我學會了作為一個教師應當具備的素養(yǎng)，同時穩(wěn)固了我的根底學問，擴寬了我的學問面，懂得了一些溝通的技巧。

一、實習單位簡介

xx學校是一所省屬財經類一般中等專業(yè)學校，學校師資力氣雄厚，管理先進科學，辦學獨具特色，校內環(huán)境美麗。榮獲省級文明單位、省級辦學先進單位等榮譽稱號。xx財經學校占地面積9.5萬平方米，建筑總面積8.5萬平方米，南北兩個學區(qū)。教職工184人，高、中級講師132人，在校生36余人。xx財經學校為充分利用學校教育資源，更快、更多地為社會培育具有嫻熟操作技能的技術人才，學校特地成立了職業(yè)技能鑒定培訓中心，開展社會緊缺人才的短期崗前培訓。依托學校強大辦學優(yōu)勢和畢業(yè)生就業(yè)安置力量，以用人單位的實際需要為培育方向，精選操作、會計實務、家電修理、數(shù)控技術和效勞與管理等緊缺專業(yè)，分層次強化性進展專業(yè)技能培育。

二、根底會計教學工作

我在xx財經學校實習期間，上的課程是根底會計，教師工作是神圣的，所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，作為一名教師，我深知不行大意，要對所講的學問理解透徹，而且要用同學能聽懂易把握的方式詮釋出來。除了授課，我覺得很有必要關注同學的思想狀況，教其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在其迷茫時賜予指；要自強自信，不能因非我以外的因素而自卑；要信任真善美的存在，只要努力去執(zhí)行，世界自然以溫順的方式賜予回饋。

〔一〕試講

在這以前魏教師給我簡潔的介紹了我的授課對象，同學是“3+2”大專班，今年畢業(yè)，根底會計都學過一遍，并且已經實習了一年，我的主要任務就是穩(wěn)固和提高。對于這樣的教學任務，我很愿意承受，但難免有點小擔憂，要是講錯了或是問我的問題解答不出來就為難了。

拿著根底會計課本，當時覺得太簡潔了，這還用講嗎？簡潔地備課后就試講，由于個人算是內向，比擬清靜，同學時代根本沒有登臺的閱歷，和教師說話的次數(shù)都比擬少，站在講臺上就可緊急。但我不斷地告知自己：不再關注自己的表現(xiàn)，只需想著怎么做就好；以后我就是一名教師，同學們都等著我呢，總不能逃跑吧；試著去做，事情沒有我想象的那么難。經過一翻思想斗爭后，我要講臺上平和了很多。講的時候，不能完全把把備好的課都講出來，也會隨時添加一些相關的學問。有的一時半會想不想來，緊急的我語無倫次，抓緊翻開教案。就自己一個人在那講，不敢看臺下的教師。詳細講的什么，我也不記得了。

試講完畢后，聽課教師做出全面細致的評價，細心地指出我上課過程中存在的缺乏并賜予有效的建議，與此同時也確定了我的優(yōu)點。對于聽課教師指出的如：我的授課方式還停留在家教的程度，講課時不留意同學的反應，一味自己講自己的，挨次比擬混亂，重點不突出，另外聲音也不夠嘹亮等問題，我盡力去改正與調整。魏教師說我講課舉的例子比擬多，而且比擬形象易懂，學問面還行，這一點我要連續(xù)發(fā)揚。

〔二〕備課

為了彌補自己的缺乏，我嚴格根據學校和聽課教師的要求，[蓮~山課件]仔細認真地備課。沒做這些工作之前，我和伴侶一樣，認為教根底會計不具備挑戰(zhàn)性，但著手之后卻并不是那么回事。由于以前學習時有許多詳情并沒有仔細考慮，假設同學問到時，腦海里只有個模棱兩可的答案，這明顯是不行的。在備課的時候，我努力讓自己從“同學”向“教師”轉變，虛心向蔣教師請教。備課主要從以下兩個方面著手：

〔1〕備教材。對著課本一點點看教材附送的光盤，并對重點的局部在書上做標記。還依據我個人的閱歷，考試可能會考到的學問點以及以什么樣的題型消失也一并標出。由于對同學不僅要串講課本上的學問，還有一個提高的局部，所以也會增加一點財務會計的學問，而且還要把學問點分門歸類，像提葡萄一樣，一提就是一串。例如本錢類的'“制造費用”，先結轉到“生產本錢”，當產品完工后轉入“庫存商品”，銷售商品結轉本錢時再從“庫存商品”轉到“主營業(yè)務本錢”，最終再從“主營業(yè)務本錢”的貸方轉到“本年利潤”的借方。

〔2〕備同學。一位優(yōu)秀的教師不僅是要對他所講的內容理解透徹，而且要與同學做好溝通。所以就要站在同學的角度，以其能理解且易把握的方式來講解學問。

〔三〕講課

講課是教學工作的重點環(huán)節(jié)，是把前面的預備付諸實踐。在上課的過程中，我遇到了很多困難同學的不協(xié)作的狀況：譬如玩，刷微博，看小說，談天等，經常令我痛心疾首。記得有一次，一位同學低著頭玩手機，我把她叫起來答復以下問題，問的是什么，我記不清了，反正很簡潔，結果答復不上來。我就沒理她，讓她站了會，然后找了個時機讓她坐下，結果她摔書，猛拉凳子。從那我懂了，是我錯了，這些十八至二十孩子們的自尊心是很強的，使用強制的方法，只會加深教師與同學之間的隔膜，甚至使同學產生厭學的心理。事實證明這是正確的，其次節(jié)課我就看不見她了，好在后來她又來上了。

考慮到同學們將來要進入高校生活，就盡可能地給大家供給表現(xiàn)自己的平臺，像自由發(fā)言，提問，分組商量，到講臺做題等。在課堂上我就想方設法制造民主和諧的教學氣氛，使同學踴躍發(fā)言，答復錯了，沒有關系，答復正確了就口頭表揚。和同學建立公平的師生關系，把自己融入到這個小集體中，成為他們的良師益友。

一般每節(jié)課我會留點時間，全堂灌輸，同學累，我更累，事倍功半。課間沒有其他的事，我也會留在教室和同學們聊談天。在溝通中我覺察他們的聽課效率很低，課堂上重復好幾遍的學問點，還是不會做。同學的根底也沒有我想象的那么好，就比方利潤表的計算，我都數(shù)不清講了多少遍，但是一提問，有局部同學還是翻課本，令其陳述，只能支支吾吾，說不清。課下，我找了找緣由，主要是學習方式存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后準時的習慣。針對這個問題，上課或評講作業(yè)時，我就帶著同學先復習書上的相關學問，并找同學答復一些重點問題，用以加深記憶。課下也催促同學先看課本再做題，避開他們太過依靠教師，培育他們思索的習慣。

有時也會遇到難講的時候，主要是由于會計根底學問上學那會沒有好好的學過，更沒有深化地想那么多，就算遇到不解的地方，也會因獨特害羞不和教師說，只想考試不掛科就行。只知道怎么做是對，至于為什么是對的，我也講不出個一二，這對我來說太困難了，相當讓我證明“一加一為什么等于二”或描述一下白開水是什么味道一樣。記得那天講了幾道業(yè)務題，其中一道是關于銀行承兌匯票的，講完后，同學就在下面小聲商量些什么，詢問了頭天，原來是銀行承兌匯票為什么要使用“其他貨幣資金”這個會計科目，而不像商業(yè)承兌匯票一樣使用“應付票據”這個會計科目。我還真不會，只能在財務會計課本上找到相關的話來證明，這只能說明我的學問還比擬淺薄。

〔四〕課后輔導

由于我就代了這一個班的課，只有上課的狀況下是在學校的，就把我的聯(lián)系方式如電話號碼、號、郵箱地址等都告知同學，并和同學說，遇到什么不懂的都可以問我，不管是當面還是其他的方式，只要我能收到，都會仔細解答，但一般課上課間都解決了。在輔導的過程中，我也從中受益匪淺。從他們的問題中，可以獲得很多易錯、易混淆的學問點；也可以看看同學對學問點的把握狀況；有時問的問題，我從來都沒有仔細想過，只能在課后上網搜資料惡補，下節(jié)課的時候再來講解。在和同學交談中不僅解決了疑問還增加了相互的了解，這給后來的教學工作帶來了很大的便利。

由于是畢業(yè)班級，同學們的思想都比擬波動，我就耐煩地開導他們：上學不是的出路，但至少它是條捷徑，雖然所學的理論學問和實際操作有很大的出入，并且會計主要還是實際操作，但只要理論學的好，在工作的時候上手就快，對新東西理解的也快，由于它們的原理是相通的。有時候提問，個別同學不會，就希望前后左右?guī)椭蛇^，我不阻擋但會說些道理：“女孩子可以一無全部，但肯定要有自信，伴侶能幫你一時，卻不能幫你一世，包括你的父母！除了努力，我們別無選擇，這是真的”。也會給他們講些生活常識調理好自己的身體，例如，平日應早睡早起，飲食中應多吃點蔬菜、水果、牛奶、豆類、蜂蜜、紅棗、堅果等。

三、

這次的實習任務能夠圓滿完成，當然這和蔣教師的耐煩指導是分不開的。近兩個月的實習期很快就完畢了，[~課件]和教師及同學們的相處還算開心，最終還有點舍不得，由于我知道，可能轉身就是一世。大局部的人以及以前的我，對中專生是有偏見的，他們差不多就是“壞孩子”的代名詞，通過實習期的了解后，我要為以前的我向他們說聲對不起。他們是群得意的孩子，也向往將來，并以自己的方式悄悄地努力著。對于他們“曲線救國”的方式，我們應賜予寬容和接納。有時一些另類的行為只是渴望得到更多的關注而已。局部同學的自尊心是很強的，需要更多的關愛找回自信，但只要放下有色眼睛，真誠地和他們交談，其是情愿和你做伴侶的，他們的笑容也很美，由于原來就美！

通過實習，穩(wěn)固了我的根底學問，擴寬了我的學問面，也懂得了一些溝通的技巧，比方，要認真傾聽、換位思索、運用肢體語言等，同時也培育了我的親和力和耐煩等作為教師應具備的素養(yǎng)。在這里還要感謝xx財經學校給我供給了這么珍貴的實習時機，雖然以后根本沒有可能再從事相關職業(yè)，但它肯定是我人生中不行掉的一筆。

教師在崗實踐報告4

光陰似箭，日月如梭、轉瞬間，開心而又艱辛的工作快要完畢了，在這一個兩個月里，我們經受了從同學到教師的角色轉換。在這一個兩個月的時間里，在教案的預備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的把握上，都有了很大的提高。一個兩個月的時間不長，但感受頗多?，F(xiàn)將在實習中的心得總結

一、教師要有自己獨到之處

雖然實習之前，我們在學校里也有過代課的實踐，但是面對中學的教學還是沒底。隨著二期課改的實施，給予我們教師的要求。這也要求了我們要轉變傳統(tǒng)而又枯燥的教學模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學校在歡樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也便利于我的討論。

二、初為人師，為人師表

教育實習開頭以前，院領導對我院的全體實習生進展了發(fā)動，并結合以往教育實習的閱歷和教訓，向實習生進展了喜愛教育事業(yè)，為人師表的教育培訓，調動了同學們的主動性。由于教師可以說是同學的典范，他的一舉一動，都在影響著同學的身心。在教育實習中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)

1、投身于教育實習中。雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的中學教學對我來說，這還是第一次。從同學轉變?yōu)閷嵙暯處?，這之間需要付儲肯定的努力。首先，在實習第一周，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為其次周正式上課做了一些必要的預備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進展新教法嘗試。然后，開頭上課，而在這期間，我又與其他實習生進展溝通，吸取閱歷彌補自己的缺乏。

2、在實習中，網不僅僅只限于教學工作，而且依據中同學的特點及實習學校的實際狀況，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活。我們和同學，我們即是實習教師，又是同學的知心伴侶，但這兩者之間的距離保持適當。我與同學交伴侶，空余時間和同學一起玩，做好同學的思想工作。與同學打成一片，加強了與同學之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有肯定的嚴厲?度，這樣在同學面前保持了肯定的威信。

三、做教師簡單，做好教師難

做一名教師簡單，做一名好教師確實很難。教學工作冗雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名同學，不能讓一名同學落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意同學，常常與同學進展溝通，賜予同學關心。做同學學習上的良師，生活中的益友。

在班主任這一塊教育實習，對我們來說有著一種不一樣的感受，當你和真實的三尺講臺零距離接觸時，好似有點不行思議的感覺，我們懷著幾分新奇和興奮的心情，本著學習和了解中學的目的踏上了實習之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的生疏環(huán)境，走進了藍天中學的大門，開頭我們?yōu)槠趦蓚€月的實習學習工作。

藍天中學其實是一所不錯的現(xiàn)代化中學，它的每個教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學工具、投影機、投影幕和等，這就便利了教師利用多媒體教學，使課堂教學更加直觀、形象，教師教得輕松、生動，同學學得主動、活潑，同時也激發(fā)了同學對現(xiàn)代教育技術的深厚愛好。

其實，在新課標下的中學教學和我們以前上中學的時候有許多不同之處，那時即沒有電腦、網絡，也沒有教學道具等內容，在總的看來他們好象比我們愉快多了，其實，他們的課后負擔還是很重的。這也給我們在以后的學習過程中更留意教師技能方向的選定。

教師在崗實踐報告5

在那里，5尺寬，8尺長，3尺高的空間，就在中間的前面曾有那么一個長方體，叫做“三尺講臺”始終住著一個幼小的夢想；為之始終奮斗，始終執(zhí)著，始終堅持，直到那么一天伸開雙手，墊起雙腳，努力觸碰，離我就那么近，那么近——三下鄉(xiāng)，第一次走上夢想的舞臺。

永久只留給有預備的人。今日，我再次用親身的經受證明白這一句話；預備的事，時刻都不容無視。走上三尺講臺，面對整齊列坐，緊緊凝視著你的很多雙眼，是我夢寐以求的“美景”，執(zhí)著追求的夢想。

當現(xiàn)實一步步靠近，機遇消失，下一刻就是夢想的奠基時，我卻選擇了高估自我而遺忘了虛心他人，當我在晚修，課間與同學們接觸和溝通時，盡管他們僅是的同學，但已經懂得什么的課程才是他們想要的，什么樣的教師是他們所喜愛的，懂得了不喜愛就有權利選擇放棄；慢慢，我亦開頭感覺到危機，感覺到如今作為高校生中一名的自己還沒有具備在完全沒有備課的狀態(tài)下，讓這群“搗蛋鬼”乖乖地屈服于自己的威武之下的力量。

反而，他們更值得自己付出時間，充分地預備；隨即，緊急的心情一步步在擴散，不斷上升，緊壓心胸，讓我再也喘不過氣來，從沒有預習、備過課的我，如今卻不知從何抓起，立刻有了一種大海撈針，不知所措的無奈感覺，我努力地嘗試著翻開手機，點擊需查詢的相關課題內容；好似功夫不負有心人，在一番的奮斗努力下最終勉牽強強地找到了那么一點材料，在自我勸慰的狀態(tài)中，緊急的軀體才有了不同程度的放松，然而，真正的挑戰(zhàn)卻還沒有開頭。

上課還需要懂得如何進展隨機應變。以不懼不慌的心態(tài)應千變萬化的環(huán)境。早飯過后，自己被通上課的時間是早上一二節(jié)，而眼看時間立刻就要到了，組長也開頭對我發(fā)出提示；然而，此時此刻正在像熱鍋上的螞蟻團團轉的我，早已把備課好的內容拋到九霄云外了，我匆忙忙忙地走進教室，再也不管三七二十一地在黑板上漸漸地寫下了幾個潦草的大字：“心理輔導”，隨即，傳來一遍哄笑，卻不知道同學們是不理解還是我這個教師形象長得就讓人覺得可笑，欲張的嘴巴停留在空中，緊急地直哆嗦，卻又不知道該說些什么。

這一次，總記得在毫無心理預備的狀態(tài)下，實現(xiàn)了有史以來的三“0”突破，“0”教案，“0”預備，最苦逼的卻莫過于“0”了，而這一次的主題偏偏又是“戀愛與性”認真想想，對于一個從來沒有談過一次戀愛，根本不知道戀愛是什么味道的自己，真不知道該拿什么與同學講；瞬間，“誤人子弟”四個字眼開頭不斷地穿梭于腦海之中，最終，也只好將預先預備的作業(yè)齊刷刷地發(fā)了下去，眼看，同學好似都“很協(xié)作”，當收齊作業(yè)時，卻已經離下課不到5分鐘了，然而，這節(jié)課立刻就要完畢，我卻什么都沒有講，我不禁從腦海里面臨時蹦了幾個名詞來，講了幾句后，覺察實在頂不住走廊里其他同學已經下課的誘惑，也只好讓同學下課了。

走出課室后，我便直奔辦公室，仿佛只有那里，才能使我的心靈重新恢復到安靜；我連忙放下作業(yè)，趁著下課的時間，抓緊翻出了之前備課的筆記，來了一個速度“電影反映”回憶，卻還沒有等影片放完，同學卻已經在課室里等待良久了，我再次匆忙地走進教室，為了更快速地穩(wěn)定自己，也放松同學，我搬上了預先預備好的——“小雨，中雨，大雨”同學們也便歡聲雀躍了起來；果真，只有在真正放松的狀體下，同學們才是更快地承受教學內容，一路在原來的思路下，終于完畢了，值得欣慰的是有的地方做到了更好，對自己也是實現(xiàn)了一個巨大的突破。

且行且珍惜，無論什么時候，每一節(jié)都值得總結和回憶。孩子們都是最天真無暇的，他們敢于發(fā)表自己的建議，更懂得選擇自己所喜愛的；天底下沒有學不會的同學，只有不會教的教師，有太多的時候，并不是說我們的同學有多么地不喜愛學習，而是回頭來看看我們的講課，是否能夠勾起同學的，共同游覽學問的海洋呢？即使是面對同一課程，我想不同的同學會由于不同的和愛好，也都會有不同的選擇，一切都源于“愛好永久是學習的最好教師”在當代學習中，我們再也不行能像以前一樣，只注意于教學、學習，我們需要的是不斷地挖掘其潛能，最大程度地進展其優(yōu)點，尤其面對于一些并不太情愿學習的同學，鼓舞大家向著自己的目標和方向不斷努力前進，促使大家的全面進展。

“在正確的時間，正確的地點，與正確的人，做正確的事情”這是我留給同學唯一的最好的禮物；同樣，這亦是良好習慣養(yǎng)成的根底，為人處事的一大原那么，不僅值得同學終生牢記，更值得自己用一生的時間去理解和努力，從而，打造一個更加完善的自己。

教師在崗實踐報告6

我實習所在的學校是家鄉(xiāng)的一所一般鄉(xiāng)村學校。實習的根本內容包括：課堂教育和幫助班主任工作。根本狀況如下：

1、課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個教師所做的事情。主動引導，仔細做好工具性與人文性教育工作。

2、班主任工作：準時正確引導同學思想，處理班上日常雜務，管理好同學日常行，培育良好的行為習慣，調動同學干部處理班上各事務。

教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的學問運用到教學實際中，覺察了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的特長，克制自己的缺乏，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和熟悉，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的關心。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名教師，一名合格、優(yōu)秀的教師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！

近兩個月的實習，使我真正體會到做一位教師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，如今回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我閑逛在實習的校內里，那誕生的一聲聲“教師好?！薄敖處熀谩钡母杏X真好。

聽了一周的課之后，我開頭走上講臺，開頭了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷缺乏和應變力量不強，課堂消失了“講課重點不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對消失的問題，指導教師要求我多聽課，多向閱歷豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。關心修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。為了彌補自己的缺乏，我嚴格根據學校和指導教師的要求，仔細認真地備好課，寫好教案，主動向其他同學和教師學習，多多向人請教，把握好每次上課的時機，熬煉和培育自己的授課力量。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如同學的不協(xié)作就經常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了教師與同學之間的隔膜，甚至使同學產生厭學的心理。作為教育工，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立公平的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是同學們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很淘氣的同學在上我的課時仔細多了，還主動舉手答復以下問題。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對于一個學校生來說是至關重要的。我的體會是必需把同學的學習愛好調動起來，使他們在歡樂中主動學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都實行以同學為主，教師為輔的教學方式，課堂只要是以同學的朗讀和提問為主，然后讓同學充當小教師的角色講評，我再加以補充、訂正。由于課堂都是以同學講為主，充分調動了他們學習的主動性和主動性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了同學深厚的學習愛好。

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的根底，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成局部。初期的班主任