幼兒園師德演講稿

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因?yàn)橛變簣@老師大都是女性，所以我以“花”來(lái)比方我們。這些漂亮的花兒有的雅致安靜、有的熱情執(zhí)著、有的高雅溫婉，散發(fā)著縷縷馨香。因?yàn)槲覀儾粌H僅是漂亮，而且不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊，作為一名老師應(yīng)當(dāng)覺(jué)得驕傲。今日的我，當(dāng)個(gè)老師，是一種責(zé)任，一種使命，一種追求。

雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名老師，所以擁有這樣稱(chēng)號(hào)的我，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)步，漸漸積累閱歷，做個(gè)孩子喜愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)的時(shí)候，我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的起先，看到孩子們生疏、膽怯 的眼神，聽(tīng)著哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，也有很多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)兩位老師的閱歷傳達(dá)，還有更多老師們的提示與幫助，自己也不那么手足無(wú)措，漸漸地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)老師這個(gè)職務(wù)了，在這里感謝幫助過(guò)我的老師們，感謝～！

自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我知道做一名幼兒老師是不簡(jiǎn)單的，而現(xiàn)在我卻發(fā)覺(jué)要做一名愛(ài)孩子的幼兒老師更不簡(jiǎn)單。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)幼兒老師的要求、水平、自身素養(yǎng)也越來(lái)越高：“立志高一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，眼界寬一點(diǎn)，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，微笑真一點(diǎn)，感情深一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，說(shuō)話輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)?！边@十二字方針道破了做一名合格所具備的基本要求。怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒老師呢？要用真心去愛(ài)孩子，要用歡樂(lè)去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒老師的我，首先要酷愛(ài)和敬重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界、和家庭狀況。用同等的眼光去對(duì)待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜愛(ài)你，情愿和你玩，在開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)激勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。我們還采納多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式，多發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在活動(dòng)中剛好賜予孩子評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信念，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種確定。

我們的老師是宏大的，記得2022年大地震來(lái)臨那一刻，我們的老師們沉穩(wěn)機(jī)靈、英勇堅(jiān)決，在短短幾分鐘內(nèi)就將全體集合到了空曠的操場(chǎng)上。沒(méi)有驚呼，沒(méi)有慌亂，沒(méi)有去詢(xún)問(wèn)自己的家人和孩子的平安，我們只習(xí)慣性地做著常規(guī)的工作，穩(wěn)定著孩子們的心情，為了保證孩子們的平安并聯(lián)系家長(zhǎng)，直到孩子平安送到家長(zhǎng)手上，我們才會(huì)安下心來(lái)。我們對(duì)孩子的愛(ài)就像融入到我們血液中的養(yǎng)分，是那樣的根深蒂固，純樸自然。

說(shuō)到老師的職業(yè)道德，人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和主動(dòng)向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于老師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè)，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，須要“園丁”的呵護(hù)和培育。身為老師．我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著孩子們的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，幼兒園的工作須要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作，這就須要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)潔的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的開(kāi)心，也能得到良好的發(fā)展。

我們老師是高尚的、漂亮的，最適合的還是用花來(lái)比方。如蓮一樣的總是用一顆雅致安靜的心去面對(duì)紛亂困難的世界；火紅的玫瑰，火一樣的顏色！對(duì)事業(yè)無(wú)限執(zhí)著的幼師，熱忱似火、浪漫多情；山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅取了自己的感悟，在一群機(jī)智淘氣的孩子中收放自如；梅一般的幼師刻苦勤奮，面對(duì)幼教教科研的尖峰，從不畏縮，勇于登攀，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰(shuí)說(shuō)女子不如男！水仙花一樣的幼師，在我們的身邊靜靜開(kāi)放，她們用款款深情，溫順地呵護(hù)、關(guān)愛(ài)著孩子們，她們用一顆居家小女子的心情，靜默地裝扮著的每一天。

因此，師德——不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德須要培育，須要，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不須要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德接著下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

幼兒園師德演講稿2

敬重的園領(lǐng)導(dǎo)、聘任小組、各位老師你們好！

光陰似箭，時(shí)間飛逝，在火紅的八月，我們又迎來(lái)了一年一度的競(jìng)聘上崗、展示自我的機(jī)會(huì)。記得三年前，我站在這里的時(shí)候，還有些迷惘，對(duì)于新一輪的孩子們，我們應(yīng)當(dāng)賜予他們一些什么，才能使他們充溢自信走進(jìn)小學(xué)的課堂。三年后的今日，我更增加了幾分信念，因?yàn)樵谶@三年里，我們與孩子們心靈溝通，讓他們?cè)谟變簣@的大家庭里逍遙自在、和諧發(fā)展，健康成長(zhǎng)；因?yàn)樵谶@三年里，我們開(kāi)展了古詩(shī)誦讀專(zhuān)題活動(dòng)，運(yùn)用古詩(shī)表演、古詩(shī)競(jìng)賽等形式，使孩子們?nèi)巳藧?ài)讀古詩(shī)，人人會(huì)讀古詩(shī)，對(duì)學(xué)習(xí)充溢了愛(ài)好，對(duì)自己充溢了信念；特殊是大班開(kāi)設(shè)小型班以來(lái)，我班的孩子得到了更多的機(jī)會(huì)，更多的關(guān)愛(ài)，更多的滿意。下學(xué)期，由我聯(lián)系到的十幾個(gè)孩子中，大部分是小班年齡的，他們都是慕名要求在我班里。孩子和家長(zhǎng)的信任，給了我事業(yè)上的動(dòng)力，我只有把更多的愛(ài)奉獻(xiàn)給下一批孩子，來(lái)回報(bào)大家對(duì)我的厚愛(ài)。因此在新學(xué)期里，我想競(jìng)聘小班小型班的班主任工作，讓新一批的孩子在我們的身邊度過(guò)快樂(lè)、難忘的三年。

一、在生活上的無(wú)微不至

小班孩子上幼兒園是從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步，現(xiàn)在的孩子，都是父母心中

的小太陽(yáng)，要孩子較快地適應(yīng)幼兒園的集體生活，先要讓家長(zhǎng)放心，為此我們首先為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適的生活環(huán)境，在生活上賜予無(wú)微不至的關(guān)切；設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移孩子的留意力，穩(wěn)定他們的心情，如抱抱他們，摸摸他們的腦袋，拉拉他們的小手，加強(qiáng)老師和孩子之間的親和感，給那些剛剛進(jìn)園的孩子母親般的關(guān)愛(ài)和家庭般的暖和，讓他們?cè)谟變簣@里就象沒(méi)有離開(kāi)家一樣，讓他們感受到老師就象媽媽一樣。從而使我班孩子順當(dāng)實(shí)現(xiàn)從家庭生活到幼兒園生活的過(guò)渡。

二、在教學(xué)中的不斷創(chuàng)新

三年里。我班開(kāi)展的古詩(shī)誦讀專(zhuān)題活動(dòng)，可謂是深化人心，它走進(jìn)了每個(gè)孩子的心里，

走進(jìn)了每位家長(zhǎng)的心里，走出了幼兒園，走向了社會(huì)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的一樣好評(píng)，特殊是宜興教研室許老師的大力贊揚(yáng)。作為好的閱歷我們應(yīng)當(dāng)接著發(fā)揚(yáng)并在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。因此，本學(xué)期，我們將接著開(kāi)展古詩(shī)專(zhuān)題活動(dòng)，在小班期間，先是以?xún)A聽(tīng)為主，讓孩子們反復(fù)傾聽(tīng)，激發(fā)孩子對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。傾聽(tīng)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)，就語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展而言，傾聽(tīng)是不行缺少的一種行為實(shí)力，假如傾聽(tīng)不能得到重視，就會(huì)影響孩子在人際交往時(shí)對(duì)語(yǔ)言的理解水平，同時(shí)也影響他們其他語(yǔ)言實(shí)力的發(fā)展。因此，我們還將通過(guò)一系列的活動(dòng)對(duì)小班孩子進(jìn)行傾聽(tīng)行為的培育，提高語(yǔ)言教化的質(zhì)量。

三、與家長(zhǎng)之間的相互敬重

迎來(lái)一批稚氣的孩子，同時(shí)也結(jié)識(shí)了一批生疏的家長(zhǎng)，如何讓我們從生疏變成熟識(shí)，

從了解變成理解，從被動(dòng)協(xié)作變成主動(dòng)參加，真正成為我們工作的支持者和合作者，班報(bào)已不再是一個(gè)班級(jí)的特色，而是我們整個(gè)幼兒園的一道亮麗風(fēng)景線。因此，本學(xué)期，我們?cè)谕ㄟ^(guò)班報(bào)這塊陣地與家長(zhǎng)溝通外，還將注意與家長(zhǎng)的人情化交往，人文化管理；注意與家長(zhǎng)的相互敬重、心靈溝通，建立相互敬重信任、相互支持協(xié)作的伙伴關(guān)系，真正將家長(zhǎng)當(dāng)作一位潛力無(wú)窮的合作者，讓我班的家長(zhǎng)工作豐富多彩，讓我們與家長(zhǎng)之間密切無(wú)間。

記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái)，夢(mèng)有多大，舞臺(tái)就有多大”，我想作為一名幼兒老師，只要你專(zhuān)心地去做每一件事，心中的幻想就肯定能實(shí)現(xiàn)。在此，我希望園領(lǐng)導(dǎo)和聘任小組能賜予我這次機(jī)會(huì)，假如競(jìng)聘不勝利，我想擔(dān)當(dāng)小班一般班的班主任，一如既往做好工作。感謝大家！

幼兒園師德演講稿3

大家上午好！我是選手駱斌，來(lái)自岳坊中學(xué)，今日我演講的題目是——《師德的頌歌》！

在師范求學(xué)時(shí)，老師告知我，作為將來(lái)的一名老師須要終生牢記的一句話———學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中好像明白老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

后來(lái)，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，起先了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和訓(xùn)誨，我便也從中獲得了更多的相識(shí)和理解：領(lǐng)導(dǎo)告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；同事告知我，師德就是融洽和諧，互幫互助；一屆一屆的親若摯友，宛如親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告知我，師德就是真誠(chéng)相待，公允視之，用愛(ài)心、細(xì)心、耐性拉近距離，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章！

而現(xiàn)在，經(jīng)驗(yàn)了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教化、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)老師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教化、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)驗(yàn)、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對(duì)老師、對(duì)師德也有了更深化的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著疲憊卻一襲芳香，醉人！

師德，她從課堂上指引江山、激揚(yáng)文字的瀟灑中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！

師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，迷人！

說(shuō)不完，道不盡的感懷；舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進(jìn)了教化教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德，她宛如《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純凈的神圣！

師德，她宛如《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種志向的情懷！

師德，她宛如《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告知我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受！

其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，須要我們用一腔熱忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)決的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑；來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐！

感謝大家！

幼兒園師德演講稿4

今日我們一起探討的題目是關(guān)于“誠(chéng)信”。什么是誠(chéng)信？顧名思義，誠(chéng)懇守信。商家合法經(jīng)營(yíng)，是誠(chéng)信；人們之間相互同等交往，是誠(chéng)信；老師傳道受業(yè)解惑,也是誠(chéng)信。誠(chéng)信，作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德，幾千年來(lái)，受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。而時(shí)至今日，我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信？是的，這是因?yàn)橛泻芏嗟氖铝钊笋斎唬杭贌?、假酒、假種子、假化肥、假職稱(chēng)……數(shù)不勝數(shù)。

“人而無(wú)信，不知其可也”，失去誠(chéng)信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)毅有力的支持，失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國(guó)留學(xué)生，成果優(yōu)異。畢業(yè)后，到處求職，屢屢受挫。這是為什么？緣由很簡(jiǎn)潔，因?yàn)樗臋n案記錄表明，他曾經(jīng)躲避公共汽車(chē)票被抓三次。在新加坡，有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有資料顯示他借閱的圖書(shū)還沒(méi)有歸還圖書(shū)館?？梢?jiàn)，誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要。誠(chéng)信，公司才能聘用你；誠(chéng)信，銀行才能借錢(qián)給你；誠(chéng)信，才能得到別人的信任。

同樣，有誠(chéng)信的老師，才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的'支持。誠(chéng)信，是道德教化和素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國(guó)之本。

記得在剛步入幼教崗位時(shí)，為了博得孩子們的“歡心”，我也有過(guò)失信的舉動(dòng)，在一次閑聊活動(dòng)中我間或和一個(gè)孩子寒暄著說(shuō)最近你表現(xiàn)的很好，晚上要到她去做客，孩子聽(tīng)到了我的話后到處和伙伴們炫耀著我今晚要去她家的事情?？墒枪ぷ鞯姆泵ψ屛疫z忘了對(duì)孩子們的承諾，晚上九點(diǎn)多接到了孩子的電話，他說(shuō)：“高老師，你不是要來(lái)我家玩嗎，我打算了許多好吃的你怎么還沒(méi)有來(lái)呢?！卑パ?，只好告知孩子老師太忙了，遺忘了，聽(tīng)到他悲觀的眼神和惋惜的語(yǔ)氣，我覺(jué)得很內(nèi)疚，孩子對(duì)于老師說(shuō)的話總是堅(jiān)信不移、滿懷希望的。而我所說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的激勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言損害。

在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時(shí)，選擇了金錢(qián)、地位、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信，結(jié)果他下了地獄。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言，而在現(xiàn)實(shí)利益與誠(chéng)信發(fā)生沖突是，還是請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧，因?yàn)槭刈≌\(chéng)信，就是守住了做人的根本；守住誠(chéng)信，就守住了勝利！

現(xiàn)在作為一個(gè)工作九年閱歷的老老師更加覺(jué)得誠(chéng)信，對(duì)于我們幼兒老師來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要的。老師是立園之本，師德是教化之魂。孩子是擅長(zhǎng)仿照的，人們常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。幼兒老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教化和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，老師是孩子的表率，其言行舉止，甚至愛(ài)好愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)年幼純凈的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，因?yàn)槲覀儫o(wú)意識(shí)的一個(gè)行為或許就損害了孩子的自尊，隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……

所以我在幼兒教化的這條路上接著漸漸摸索著，早晨的時(shí)候我會(huì)微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉，和他們親切的問(wèn)好，盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對(duì)每一位幼兒進(jìn)行細(xì)致的晨檢：一摸、二看、三問(wèn)、四查即摸頭熱不熱，看臉色好不好，是否有剪指甲，問(wèn)家長(zhǎng)幼兒在家有無(wú)特別狀況，查幼兒是否帶危急物品，有目的、有安排，親切與家長(zhǎng)溝通著今日的留意事項(xiàng)并進(jìn)行剛好記錄并追蹤，或許有的孩子會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)父母而感到難受，但我仍會(huì)張開(kāi)雙臂迎接他們的到來(lái)，關(guān)切地問(wèn)他們難受的緣由，勸慰他們脆弱的心靈，直到他能笑笑地對(duì)我說(shuō)聲老師好，我今日不哭了，你可以給我一朵小紅花嗎？

玩是孩子的天性，我在注意孩子學(xué)本事的基礎(chǔ)上每天都組織幼兒參與豐富好玩的戶(hù)外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，戶(hù)外活動(dòng)前我會(huì)組織幼兒有秩序地上、下樓我激勵(lì)孩子開(kāi)心地參加活動(dòng)，有針對(duì)性地組織幼兒活動(dòng)，并讓膽子大的孩子帶著內(nèi)向的孩子一起玩，培育他們的交往實(shí)力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培育他們都能進(jìn)行結(jié)對(duì)子地進(jìn)行活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)留意平安，保證幼兒在老師可視范圍內(nèi)活動(dòng)，如有意外發(fā)生，老師能夠剛好發(fā)覺(jué)并做好處理。組織幼兒做操時(shí)做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、美麗、留意鏡面示范，口令清楚、精確。

區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園生活的一個(gè)不行缺少的環(huán)節(jié)，每周的區(qū)域活動(dòng)我會(huì)向幼兒介紹重點(diǎn)開(kāi)放區(qū)域名稱(chēng)及新投放材料的名稱(chēng)與玩法并提出區(qū)域活動(dòng)要求。為幼兒創(chuàng)設(shè)寧?kù)o、有序的活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行視察與記錄，適時(shí)、適地介入幼兒活動(dòng)，幫助幼兒能夠順當(dāng)開(kāi)展活動(dòng)。避開(kāi)老師脫離幼兒活動(dòng)做其它打算工作。

保育是小段年齡班的最重要的，第一小塊活動(dòng)是體現(xiàn)我們保育工作的重要一環(huán)，做到每個(gè)集中活動(dòng)后都有一個(gè)小塊活動(dòng)，小塊活動(dòng)包括：

1、分組、分性別入廁，老師在旁適時(shí)地進(jìn)行提示幼兒做到便后洗手，不玩水，在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧嘩，讓幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。并與保育員老師協(xié)作剛好調(diào)整幼兒的衣褲。

2、分組喝水，保證飲水量達(dá)到30毫升以上，并教化幼兒用自己的水杯喝水，用后放回原處不奢侈水。

3、組織等待幼兒進(jìn)行小嬉戲，避開(kāi)讓幼兒在椅子上等待。

其次、幼兒每天的一餐兩點(diǎn)一水果是家長(zhǎng)們最關(guān)切的話題，也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節(jié)，為了保證幼兒的養(yǎng)分和養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣：

1、我為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)心、寧?kù)o的進(jìn)餐氛圍，做到剛好添餐。

2、向幼兒介紹餐點(diǎn)及養(yǎng)分價(jià)值，激起幼兒的食欲。對(duì)于幼兒挑食的狀況進(jìn)行激勵(lì)嘉獎(jiǎng)等方法，對(duì)于那些厭食的孩子，我采納了小塊小碗大家來(lái)共享的方法。

3、保證幼兒進(jìn)餐量，幼兒進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘。

4、組織幼兒進(jìn)行寧?kù)o、輕松的餐前嬉戲（聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事、手指操、認(rèn)字、看英語(yǔ)片等）。

4、組織幼兒餐后嬉戲。每個(gè)幼兒用餐結(jié)束后可隨時(shí)嬉戲，避開(kāi)長(zhǎng)時(shí)間座等，但要在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，如不影響進(jìn)餐幼兒。

第三、就寢以及起床環(huán)節(jié):

1、組織幼兒在樓內(nèi)或戶(hù)外進(jìn)行漫步,在漫步過(guò)程中與他們進(jìn)行開(kāi)心的閑聊，并在漫步過(guò)程中復(fù)習(xí)兒歌和歌曲。

2、入睡前，檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的狀況11點(diǎn)50分組織幼兒脫衣，打算入睡。

3、在脫衣時(shí)幫助幼兒穿脫衣，激勵(lì)實(shí)力強(qiáng)的孩子學(xué)會(huì)自己穿脫衣，并在指定位置將衣物擺放整齊，提示幼兒坐在被窩里折疊衣褲。

4、檢查幼兒袖口、領(lǐng)口是否有沾濕狀況，進(jìn)行剛好吹干工作。

5、仔細(xì)檢查幼兒是否將危急物或嘴含食物上床入睡。

6、提示保育員看睡時(shí)要在可視范圍內(nèi)仔細(xì)看護(hù)，依據(jù)季節(jié)與室內(nèi)溫度改變檢查幼兒的午睡狀況，天氣冷時(shí)，中間如有孩子起床上廁所要?jiǎng)偤门馓祝悦馐軟觥?/p>

幼兒園師德演講稿5

不知哪位學(xué)者以往說(shuō)過(guò)：老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊，作為一名老師應(yīng)當(dāng)覺(jué)得驕傲。今日的我，當(dāng)個(gè)老師，是一種職責(zé)，一種使命。

雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名老師，所以擁有這樣稱(chēng)號(hào)的我，應(yīng)當(dāng)不斷提高，漸漸積累閱歷，做個(gè)孩子喜愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我?guī)“嗟暮⒆?，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的起先，看到孩子們生疏、膽怯 的眼神，聽(tīng)著哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，也有很多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)班上兩位老師的閱歷傳達(dá)，還有更多老師們的提示與幫忙，自我也不那么手足無(wú)措，漸漸地自我能夠勝任擔(dān)當(dāng)老師這個(gè)職務(wù)了。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我明白做一名幼兒老師是不簡(jiǎn)單的，怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒老師呢？要用真心去愛(ài)孩子，要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒老師的我，首先要酷愛(ài)和敬重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界、和家庭情景。用同等的眼光去對(duì)待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜愛(ài)你，情愿和你玩，在開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)激勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。

一切師德要求都是基于老師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè)，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、

飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。

所以，師德——不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不須要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德接著下去，讓自我在不斷自我剖析、

自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

幼兒園師德演講稿6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

八年前，我是帶著無(wú)奈踏入幼兒園的。從小學(xué)下崗的我，除了教過(guò)幾天書(shū)，別的一無(wú)特長(zhǎng)，體弱的我，肩不能挑，手不能提，所以做不成工人了，幼兒園招人的時(shí)候，我立刻報(bào)了名，想來(lái)小學(xué)教得，幼兒園確定不成問(wèn)題，從今我起先了我的“孩子王”生涯。

起先的三年，我在農(nóng)村幼兒園里自以為是的度過(guò)了，我?guī)е蟀?，教著拼音，那時(shí)覺(jué)得幼兒園和小學(xué)一樣，只不過(guò)孩子小點(diǎn)，考試少點(diǎn)，也不懂什么叫“幼兒園小學(xué)化傾向”。

三年后我走進(jìn)了“xx幼兒園”這個(gè)大家庭，成為?。?）班的老師，才發(fā)覺(jué)，一切并不是想象中的那樣簡(jiǎn)潔。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長(zhǎng)們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無(wú)措?？粗侠蠋焸兒吐暭?xì)雨的上課，輪到我，卻是僵硬的、死板的，連微笑時(shí)也那么不自然，可是既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好！

我是個(gè)好仿照，仿照實(shí)力也還不錯(cuò)的人，我的學(xué)習(xí)也就從對(duì)同事的仿照起先，搭伴老師和孩子說(shuō)話時(shí)我聽(tīng)著，老老師上課時(shí)我看著，上一堂新課前，我會(huì)跑過(guò)去討教同軌的老老師，這里怎么講，這段音樂(lè)該用怎么動(dòng)作來(lái)表示…領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)我總是盡快盡好的完成，在一次次的嘗試中，我一每天地變更，，當(dāng)我申報(bào)小學(xué)老師資格認(rèn)定時(shí)，一個(gè)專(zhuān)家說(shuō)，我怎么看你怎么像幼兒園的老師，那次我的資格認(rèn)定沒(méi)有通過(guò)，可我的心里特殊興奮，其次年我毅然確定申報(bào)幼兒園老師資格認(rèn)定，輕松過(guò)關(guān)，幾年的努力沒(méi)有白費(fèi)，我從一名小學(xué)老師轉(zhuǎn)型成為一名合格的幼兒老師。

幼兒園里每個(gè)班就是一個(gè)大家庭，老師是家園聯(lián)系的橋梁，一個(gè)班有多少孩子就要和多少家長(zhǎng)打交到，我們最怕遇到難纏的家長(zhǎng)，可偏偏卻讓我碰上了。去年，我和一個(gè)叫偉偉的孩子的奶奶產(chǎn)生了很多誤會(huì)，她脾氣怪異、偏激，我們相處得很不開(kāi)心，最終，我們不歡而散，可過(guò)了一學(xué)期，她竟又來(lái)到我們幼兒園，還要求呆在我們班，我心中真是有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不情愿，可作為一名幼兒老師我沒(méi)有權(quán)利選擇孩子、甚至拒絕孩子。當(dāng)偉偉的奶奶又一次帶著孩子走進(jìn)我們班，孩子不知是因?yàn)楹ε?，還是感覺(jué)到老師的淡漠，他緊緊的抓著奶奶的手哭起來(lái)，我的心一下子軟了，我彎下身子把孩子摟在懷里輕聲m對(duì)他說(shuō)：“偉偉，歡迎你回來(lái)，看，大家都都在對(duì)你笑呢！”孩子抓住了我的手，心情安靜下來(lái)。我知道老師和家長(zhǎng)的關(guān)系是否融洽對(duì)孩子的教化及身心發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，既然孩子走進(jìn)我們班，就是我們的孩子，家長(zhǎng)就是我們的家長(zhǎng)，我會(huì)盡我最大努力協(xié)調(diào)好家園關(guān)系，這是一個(gè)幼兒老師的職責(zé)。

看著孩子們像禾苗一樣一每天歡樂(lè)地拔節(jié)成長(zhǎng)，那份收獲的喜悅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們帶給我的苦惱。面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì)，我知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和充溢，不斷地更新觀念，才能適應(yīng)改革的須要。為此，我虛心學(xué)習(xí)，參與教科研，進(jìn)行自身接著教化，汲取了國(guó)內(nèi)外最新的幼兒教化理念，在豐富自己學(xué)養(yǎng)的同時(shí)，我的專(zhuān)業(yè)水平也得到極大的提升。

這些年來(lái)，我撰寫(xiě)了大量的個(gè)案記錄和教化筆記，我撰寫(xiě)的論文《談?wù)勑“嗟膸缀涡误w教學(xué)》獲xx市三等獎(jiǎng)后又獲xx市二等獎(jiǎng)。每天晚上，我都會(huì)對(duì)一天的教化教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，我問(wèn)自己：“這樣做對(duì)嗎？”“怎樣做更好？”我還讓孩子自己思索哪些做得很好了，哪些地方還存在不足，相識(shí)到別人的優(yōu)點(diǎn)，知道自己今后如何改進(jìn)。

靠著對(duì)幼教工作的熱忱和執(zhí)著，我漸漸從一名一般的幼兒老師成長(zhǎng)為園里的業(yè)務(wù)骨干，去年起先，我擔(dān)當(dāng)了教研組長(zhǎng)，這是領(lǐng)導(dǎo)的器重，更是沉甸甸的責(zé)任，我只有努力的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，以更高的目標(biāo)要求自己。

一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅香滿園。走進(jìn)xx幼兒園，你會(huì)看到許很多多這樣平凡一般，卻靈魂名貴的老師。她們俯首甘為孺子牛，靜默奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心和才智；她們潤(rùn)物無(wú)聲似清泉，澆灌著孩子們稚嫩的心田……日復(fù)一日，年復(fù)一年。在無(wú)怨無(wú)悔的道路上，我們會(huì)始終帶著一如既往的微笑，去迎接繁花綠草，去傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，去擁抱顆顆童心，伴隨他們一路歡唱。因?yàn)樵谖覀冃闹?，恒久有一顆最明最亮的太陽(yáng)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，愛(ài)著，奉獻(xiàn)著，漂亮著，漫漫幼教路，我成長(zhǎng)，我歡樂(lè)！

幼兒園師德演講稿7

作為一名新老師，每一次與幼兒接觸、與幼兒共同活動(dòng)，我覺(jué)得都是一種新的嘗試。在一次次心與心的碰撞中，使我更加了解孩子的特性。特殊是在對(duì)待班級(jí)上那些內(nèi)向、羞澀的孩子，更是要用科學(xué)的方法進(jìn)行教化。

羞澀的孩子一般都是生性敏感，心靈相對(duì)較脆弱、膽小，對(duì)生疏人或生疏的環(huán)境感到驚恐，對(duì)于人群總是敬而遠(yuǎn)之。

這一周，班級(jí)要推選一名幼兒在國(guó)旗下講話，按以前的方法多數(shù)是老師指派人選。而這次，我在全體幼兒中設(shè)問(wèn)：“誰(shuí)想上？”聽(tīng)老師這么一問(wèn)，許多孩子都搖搖頭，我很悲觀，覺(jué)得班上的孩子不夠主動(dòng)，也不夠英勇。選人的事情就這樣先擱著了。其次天，平常比較羞澀的葉霖小摯友突然和她媽媽一起來(lái)告知我，希望能給她這次機(jī)會(huì)。面對(duì)家長(zhǎng)和孩子的懇求，說(shuō)實(shí)在，我一時(shí)不知所措。國(guó)旗下講話是多么肅穆的事情，假如上臺(tái)后又不敢講出口或講得結(jié)結(jié)巴巴的話，那怎么辦呢？考慮了一會(huì)兒，我還是答應(yīng)了。我想，作為一名老師理應(yīng)給孩子供應(yīng)機(jī)會(huì)，何況又是孩子自己提出的懇求，我更要支持。因此，我摸著孩子的頭說(shuō)：“老師信任你，只要你敢登上那個(gè)升旗臺(tái)，你就進(jìn)步了！老師和小摯友們會(huì)為你鼓掌的。”葉霖小摯友英勇地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

再接下去的幾天里，葉霖小摯友都主動(dòng)地向我匯報(bào)在家的打算狀況，我發(fā)覺(jué)她一次次地進(jìn)步了。我為她打算了話筒，讓她在班級(jí)小摯友面前試講一遍，全班響起了熱情的掌聲。這掌聲，為葉霖小摯友那天正式上臺(tái)增加了很多自信。，她的自信、連貫而富有感情的講話迎得了臺(tái)下孩子的熱情鼓掌。自那次后，葉霖在班級(jí)里變得活躍、英勇了，做事情也主動(dòng)了。

這件事留給我這么一個(gè)啟示：羞澀、內(nèi)向的孩子不該成為人際關(guān)系上的一大障礙，他們對(duì)于環(huán)境的視察方式須要更多的時(shí)間去相識(shí)。對(duì)于生疏的東西，他們須要視察后，才會(huì)有更多的平安感。所以，我們不要強(qiáng)迫他們，而是要為他們營(yíng)造良好的氛圍去相識(shí)外在的人、事、物。更不要急著為孩子貼上羞澀的標(biāo)記，要多供應(yīng)他們?cè)趧e人面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多激勵(lì)與人交往的志氣。而且應(yīng)順應(yīng)孩子的本性，因勢(shì)利導(dǎo)，自然會(huì)水到渠成。

正如舒馬赫說(shuō)過(guò)：說(shuō)究竟，給孩子多多供應(yīng)嘗試機(jī)會(huì)也是實(shí)施挫折教化的一個(gè)有機(jī)組成部分。緣由很簡(jiǎn)潔：孩子一旦被剝奪了嘗試的機(jī)會(huì)，也就等于被剝奪了犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，因此也不行能邁向勝利之路。我想，每一位老師，都會(huì)因?yàn)樽约汗?yīng)的一次機(jī)會(huì)，為孩子的進(jìn)步而歡樂(lè)無(wú)比的。

幼兒園師德演講稿8

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有正確的教化。只有愛(ài)孩子，才能把自己的心靈獻(xiàn)給孩子；只有愛(ài)孩子，才能理解他們、體諒他們，把他們的快樂(lè)與苦惱裝在自己心中；只有愛(ài)孩子，才能更有效地教化孩子。

愛(ài)的獲得是幼兒健康發(fā)展的要素，是幼兒精神須要中最寶貴的部分。幼兒假如沒(méi)有食物、陽(yáng)光、空氣等物質(zhì)須要的滿意，就無(wú)法生存；而假如沒(méi)有愛(ài)的滿意，就難以健康地成長(zhǎng)。因?yàn)閻?ài)能使幼兒獲得平安感、滿意感和華蜜感，能促使他們身心健康地發(fā)展。

一、愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露

師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，沒(méi)有自然的血緣聯(lián)系。老師只有付出自己真誠(chéng)的愛(ài)，才能與孩子心靈相通。所以我每天都高興奮興、面帶笑容地接待每一個(gè)孩子，熱忱主動(dòng)地與家長(zhǎng)和孩子們打招呼。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“周老師，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)你有發(fā)愁的事?！庇械募议L(zhǎng)說(shuō)：“做你這工作可真不簡(jiǎn)單，誰(shuí)能沒(méi)有個(gè)發(fā)愁生氣的事？我們?cè)趩挝焕锊慌d奮時(shí)可以少說(shuō)話、不說(shuō)話，可你每天都得樂(lè)呵呵的?！闭娴?，我一上起班來(lái)，就把其他事都忘了。平常我都用溫柔、親切的語(yǔ)氣對(duì)孩子們說(shuō)話，即使孩子們做錯(cuò)了事，也不大聲責(zé)怪、訓(xùn)斥，更不進(jìn)行體罰或變相體罰，因?yàn)槟菢又荒苁购⒆幽懬?或產(chǎn)生對(duì)抗心情，不能使孩子明理，我總是給他們講清道理，所以有的孩子給家長(zhǎng)提看法：“你干嗎那么兇，我們老師有事都是好好講的?！?/p>

孩子年齡越小，越須要得到成人的愛(ài)撫。愛(ài)撫會(huì)使他們感到暖和，產(chǎn)生華蜜感，所以我?guī)“鄷r(shí)，平常采納各種奇妙的方法親近他們、摩挲他們。如玩“開(kāi)火車(chē)”的嬉戲時(shí)，我通過(guò)數(shù)數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂（摸摸每個(gè)孩子的頭），檢查車(chē)廂有沒(méi)有毛?。ㄝp拍每個(gè)孩子的肩膀），擰緊螺絲（用手指在每個(gè)孩子的耳朵眼轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）等方法接近他們、摩挲他們，孩子們邊玩邊甜甜地笑著。我還通過(guò)“騎大馬”的嬉戲，請(qǐng)他們輪番騎在我的腿上，一邊顛，一邊與他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話，這樣，孩子們很快就跟老師建立了感情。

在日常生活中，我經(jīng)常留意視察孩子們的須要，遇到孩子有難處就剛好賜予幫助，盡量像慈母一樣地關(guān)切他們。冬天孩子的小手凍得通紅，我會(huì)抓緊用雙手給他們焐；看到孩子無(wú)精打采的時(shí)候，我會(huì)抓緊走過(guò)去問(wèn)他是不是不舒適。有個(gè)孩子叫喜喜，中午午睡時(shí)常常會(huì)尿褲子，而且這件事還使他感到很驚慌，午睡也就睡不好，我就跟他說(shuō)：“假如要小便，自己只管爬起來(lái)去上廁所，老師不會(huì)說(shuō)你的，你只管睡，老師會(huì)提示你的?！逼匠Ｎ抑蛋鄷r(shí)，就會(huì)留意視察他的表情，發(fā)覺(jué)他始終翻來(lái)覆去地不睡，或是臉憋得通紅，就抓緊叫他起來(lái)小便，有時(shí)他睡著了，我就會(huì)在肯定的時(shí)間叫他起來(lái)小便，即使有時(shí)弄在身上，我也從不怪他，而是幫他洗干凈身體，找來(lái)褲子給他換上。他的外婆專(zhuān)程趕到幼兒園，握著我的手說(shuō)：“你們老師真好，孩子交給你們我很放心?！?/p>

二、愛(ài)是灑向孩子心房的陽(yáng)光

老師對(duì)孩子的愛(ài)，不同于父母對(duì)子女的愛(ài)。老師的愛(ài)是深厚的、真摯的、理智的、面對(duì)全體幼兒的愛(ài)。因?yàn)楹⒆佣际亲鎳?guó)的花朵，老師對(duì)他們都負(fù)有同樣的責(zé)任和義務(wù)。盡管孩子們的相貌、特性、家庭環(huán)境各不相同，但每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也不行避開(kāi)地存在各自的缺點(diǎn)。作為老師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的兒童觀，同等對(duì)待每一個(gè)孩子，既發(fā)揚(yáng)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，又耐性地幫助他們克服缺點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)得美麗的、聰慧的、聽(tīng)話的、裝扮得俏麗的、整齊的孩子經(jīng)常招人寵愛(ài)，但他們也簡(jiǎn)單因此形成傲慢自大等不良性格。而缺點(diǎn)較多的孩子，當(dāng)他不受人寵愛(ài)、不被敬重時(shí)，他們那原本脆弱的心靈就會(huì)受到損害，因而變得害怕、孤僻或者變得粗暴、抗拒性強(qiáng)。事實(shí)上每個(gè)孩子都有可愛(ài)之處，關(guān)鍵是老師是否能細(xì)心地視察每個(gè)孩子的“不同凡響”之處，是否重視挖掘孩子潛在的優(yōu)勢(shì)。

夢(mèng)夢(mèng)是一個(gè)文雅的小姑娘，戴著一副眼鏡，因?yàn)檠劬π币暫腿跻?，須要矯正。她在集體活動(dòng)時(shí)不能主動(dòng)、主動(dòng)、開(kāi)心地和小摯友一起玩，不發(fā)言，在小摯友中沒(méi)有威信，但她愛(ài)清潔，衣服總是穿得那么干凈、整齊，畫(huà)畫(huà)也很仔細(xì)，特殊是顏色涂得很勻。就因?yàn)槲页３１頁(yè)P(yáng)她的優(yōu)點(diǎn)，使她在小摯友中間有了威信，與小摯友的關(guān)系得到了改善，大家情愿和她玩了，她的自信念也有了很大的提高，各方面都隨之有了進(jìn)步，現(xiàn)在都能大膽地為小摯友講故事了。

有個(gè)幼兒叫元元，他是中班插班進(jìn)來(lái)的，比較淘氣和散漫，留意力很不集中，不是在下面講話，就是做小動(dòng)作，再加上父母離異，一般都是奶奶接送的，對(duì)孩子的關(guān)切比較少，生活上也照看得不夠細(xì)致。但是，我發(fā)覺(jué)他愛(ài)勞動(dòng)，常常主動(dòng)地幫老師整理玩具，擦桌子，做事比較仔細(xì)。有一次，我在課堂上提出一個(gè)問(wèn)題，讓小摯友想方法使掉在電風(fēng)扇上的紙飛機(jī)飛下來(lái)，好多小摯友都說(shuō)用工具把飛機(jī)弄下來(lái)，只有元元說(shuō)開(kāi)電風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)，讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)，它就飛下來(lái)了，這件事使我覺(jué)得他很聰慧。我從未因?yàn)樗奶詺舛鲆曔^(guò)他，課堂上，我會(huì)常常請(qǐng)他回答問(wèn)題，賜予他剛好地表?yè)P(yáng)，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容我都幫他寫(xiě)在本子上，便于家長(zhǎng)輔導(dǎo)?，F(xiàn)在他能較好地遵守班級(jí)紀(jì)律，小摯友之間也不再象以前一樣打打鬧鬧了。

我在工作中深深地體會(huì)到：老師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露，是灑向孩子心房的陽(yáng)光。老師應(yīng)當(dāng)用愛(ài)來(lái)?yè)軇?dòng)孩子的心弦，把愛(ài)無(wú)私地傾注給每一個(gè)孩子。

幼兒園師德演講稿9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛(ài)的老師：

大家好!將老師比作花，也許是不常見(jiàn)的。而我始終堅(jiān)持認(rèn)為，幼兒老師就是猶如睡蓮、猶如玫瑰、猶如山茶……生氣勃勃盛開(kāi)著的花兒。生活中，課堂上，她們都顯示出漂亮女子的獨(dú)特魅力，那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻，那是一種對(duì)事業(yè)、生活不懈追求的品質(zhì)。她們既擁有深厚的愛(ài)心又心細(xì)如絲，她們既勤于治學(xué)，又同樣悉心經(jīng)營(yíng)著自己的人生，花兒一樣的幼師專(zhuān)心培育了一批又一批聰慧可愛(ài)的孩子。

記得剛走進(jìn)人生的花季，我的心中帶著少女的稚氣和特有的向往，離開(kāi)了幼兒師范學(xué)校，走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地，起先和咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道。當(dāng)沉重的教學(xué)擔(dān)子壓在我的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)淘氣調(diào)皮的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時(shí)，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時(shí)，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“保姆”，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時(shí)的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體驗(yàn)到當(dāng)一名幼兒老師的酸甜苦辣。

第一天上班時(shí)，一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里，我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子，不知所措。是扔?是放?是洗?剎時(shí)，大腦里蹦滿小問(wèn)號(hào)。是選錯(cuò)了業(yè)?還是擇錯(cuò)了崗?我的內(nèi)心充溢了懷疑。但當(dāng)時(shí)的狀況也不容許我再多想。我咬緊牙關(guān)幫小摯友清理身體，并幫她換上了干凈的褲子，突然間一聲嘹亮、洪亮的“老師，感謝你!”響在我的耳邊，忽然，我的心中一熱，淚水噙滿了我的雙眼。

記得08年的陽(yáng)春三月，那是充溢生氣勃勃的春天，是希望的春天。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院，看到這一些可憐的孩子時(shí)，我們落淚了，回來(lái)的路上，我們仿佛還聽(tīng)得到一聲聲撕心裂肺的呼喊，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦锇?”我們震撼了，我們向這些孤兒伸出了雙手，來(lái)，到老師的身邊，老師就是你們的媽媽?zhuān)罱K，一批孤兒背著書(shū)包走進(jìn)了幼兒園，起先了他們充溢愛(ài)的生活。

是的，只要我們把心交出來(lái)，用行動(dòng)來(lái)關(guān)切孩子，那將是我的最初的幻想，也是全部幼兒園老師的幻想。

我們老師是高尚的、漂亮的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致安靜的心去面對(duì)紛亂困難的世界;對(duì)幼教事業(yè)無(wú)限執(zhí)著的幼師，熱忱似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅取了自己的感悟，在一群機(jī)智淘氣的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮，面對(duì)幼教科研的尖峰，從不畏縮，勇于攀登，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰(shuí)說(shuō)女子不如男!

幼師如花，花似你……

我的演講到此結(jié)束，感謝大家。

幼兒園師德演講稿10

敬重的各位老師：

下午好，今日我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》

世界上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)驚異地問(wèn)：“那是什么？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，而是付出；不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。

有人會(huì)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教化奉獻(xiàn)一生的幼兒老師。成為一名幼兒老師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的漂亮世界，和天真的孩子們生活在一起，一起先，我感到無(wú)比的驕傲，時(shí)間久了，幼兒老師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒老師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)槌３Ｗ鼋掏婢?、做環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有時(shí)候，幼兒老師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案；有時(shí)候，幼兒老師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠?，有時(shí)候，幼兒老師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管？？因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般絢麗的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)？？我漸漸體會(huì)到：幼兒老師是一個(gè)讓自己身心乏累卻又歡樂(lè)的天使，因?yàn)?，我和純真的孩子在一起，和祖?guó)的希望在一起、和宏大的愛(ài)在一起。

記得有這樣一段經(jīng)驗(yàn)，每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶占第一，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我對(duì)孩子們的這一舉動(dòng)不以為然，只覺(jué)得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛(ài)言語(yǔ)的冰冰再一次被擠到后排時(shí)，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我?；顒?dòng)結(jié)束后，我把冰冰攬?jiān)趹牙?，在她耳邊告知她，不站第一也沒(méi)關(guān)系，大家都做火車(chē)箱，我們的火車(chē)才能很長(zhǎng)很長(zhǎng)，可她低頭說(shuō)了一句“老師，我想和你牽手”當(dāng)時(shí)，我的心被振動(dòng)了，我漸漸地牽起她的小手，心想，是啊！一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的歡樂(lè)。

有了這些瑣碎的經(jīng)驗(yàn)，我把更多的愛(ài)，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲激勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱。漸漸的，在心與心的溝通中，在愛(ài)的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài)，他們不再那么淘氣了，枯燥的工作，便也多了很多樂(lè)趣。

多少次，和孩子在一起做嬉戲，我感受到了歡樂(lè)和欣喜；多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和漂亮；多少次，和孩子在一起，我忘卻了苦惱，沒(méi)有了憂慮。

而這多數(shù)的“多少次”，充溢了我的老師生涯，也裝飾了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有震天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而傲慢、而驕傲。

作為一名幼兒老師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培育者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者、志向信念的塑造者。兩年過(guò)去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡樂(lè)，也有淚水，在深厚的師幼愛(ài)里，我成長(zhǎng)了很多，也收獲了很多。我深深的感受到：愛(ài)是一片照耀在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的暖和；愛(ài)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使面臨絕境的人重新看到生的希望；愛(ài)是一枚五花八門(mén)的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿的果實(shí)。

一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以持續(xù)，我們的價(jià)值在教化工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的將來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。摯友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)意、耐性去換取孩子的快樂(lè)、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。

幼兒園師德演講稿11

今日我們一起探討的題目是關(guān)于“誠(chéng)信”。什么是誠(chéng)信?顧名思義，誠(chéng)懇守信。商家合法經(jīng)營(yíng)，是誠(chéng)信;人們之間相互同等交往，是誠(chéng)信;老師傳道受業(yè)解惑,也是誠(chéng)信。誠(chéng)信，作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德，幾千年來(lái)，受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。

而時(shí)至今日，我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信?是的，這是因?yàn)橛泻芏嗟氖铝钊笋斎唬杭贌?、假酒、假種子、假化肥、*文憑、假職稱(chēng)……數(shù)不勝數(shù)。

“人而無(wú)信，不知其可也”，失去誠(chéng)信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)毅有力的支持，失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國(guó)留學(xué)生，成果優(yōu)異。畢業(yè)后，到處求職，屢屢受挫。

這是為什么?緣由很簡(jiǎn)潔，因?yàn)樗臋n案記錄表明，他曾經(jīng)躲避公共汽車(chē)票被抓三次。在新加坡，有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有資料顯示他借閱的圖書(shū)還沒(méi)有歸還圖書(shū)館。

可見(jiàn)，誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要。

誠(chéng)信，公司才能聘用你;誠(chéng)信，銀行才能借錢(qián)給你;誠(chéng)信，才能得到別人的信任。同樣，有誠(chéng)信的老師，才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持。誠(chéng)信，是道德教化和素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國(guó)之本。

記得在剛步入幼教崗位時(shí)，為了博得孩子們的“歡心”，我也有過(guò)失信的舉動(dòng)，在一次閑聊活動(dòng)中我間或和一個(gè)孩子寒暄著說(shuō)最近你表現(xiàn)的很好，晚上要到她去做客，孩子聽(tīng)到了我的話后到處和伙伴們炫耀著我今晚要去她家的事情?？墒枪ぷ鞯姆泵ψ屛疫z忘了對(duì)孩子們的承諾，幼兒老師師德演講稿晚上九點(diǎn)多接到了孩子的電話，他說(shuō)：“高老師，你不是要來(lái)我家玩嗎，我打算了許多好吃的你怎么還沒(méi)有來(lái)呢?！卑パ?，只好告知孩子老師太忙了，遺忘了，聽(tīng)到他悲觀的眼神和惋惜的語(yǔ)氣，我覺(jué)得很內(nèi)疚，孩子對(duì)于老師說(shuō)的話總是堅(jiān)信不移、滿懷希望的。

而我所說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的激勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言損害。

在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時(shí)，選擇了金錢(qián)、地位、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信，結(jié)果他下了地獄。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言，而在現(xiàn)實(shí)利益與誠(chéng)信發(fā)生沖突是，還是請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧，因?yàn)槭刈≌\(chéng)信，就是守住了做人的根本;守住誠(chéng)信，就守住了勝利!

現(xiàn)在作為一個(gè)工作九年閱歷的老老師更加覺(jué)得誠(chéng)信，對(duì)于我們幼兒老師來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要的。老師是立園之本，師德是教化之魂。孩子是擅長(zhǎng)仿照的，人們常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。

幼兒老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教化和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校，老師是孩子的表率，其言行舉止，甚至愛(ài)好愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)年幼純凈的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，因?yàn)槲覀儫o(wú)意識(shí)的一個(gè)行為或許就損害了孩子的自尊，隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……。

所以我在幼兒教化的這條路上接著漸漸摸索著，早晨的時(shí)候我會(huì)微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉，和他們親切的問(wèn)好，盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對(duì)每一位幼兒進(jìn)行細(xì)致的晨檢：一摸、二看、三問(wèn)、四查即摸頭熱不熱，看臉色好不好，是否有剪指甲，

問(wèn)家長(zhǎng)幼兒在家有無(wú)特別狀況，查幼兒是否帶危急物品，有目的、有安排，親切與家長(zhǎng)溝通著今日的留意事項(xiàng)并進(jìn)行剛好記錄并追蹤，或許有的孩子會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)父母而感到難受，但我仍會(huì)張開(kāi)雙臂迎接他們的到來(lái)，關(guān)切地問(wèn)他們難受的緣由，勸慰他們脆弱的心靈，直到他能笑笑地對(duì)我說(shuō)聲老師好，我今日不哭了，你可以給我一朵小紅花嗎?

玩是孩子的天性，我在注意孩子學(xué)本事的基礎(chǔ)上每天都組織幼兒參與豐富好玩的戶(hù)外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，幼兒老師師德演講稿戶(hù)外活動(dòng)前我會(huì)組織幼兒有秩序地上、下樓我激勵(lì)孩子開(kāi)心地參加活動(dòng)，有針對(duì)性地組織幼兒活動(dòng)，并讓膽子大的孩子帶著內(nèi)向的孩子一起玩，培育他們的交往實(shí)力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培育他們都能進(jìn)行結(jié)對(duì)子地進(jìn)行活動(dòng)，

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)留意平安，保證幼兒在老師可視范圍內(nèi)活動(dòng)，如有意外發(fā)生，老師能夠剛好發(fā)覺(jué)并做好處理。組織幼兒做操時(shí)做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、美麗、留意鏡面示范，口令清楚、精確。

區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園生活的一個(gè)不行缺少的環(huán)節(jié)，每周的區(qū)域活動(dòng)我會(huì)向幼兒介紹重點(diǎn)開(kāi)放區(qū)域名稱(chēng)及新投放材料的名稱(chēng)與玩法并提出區(qū)域活動(dòng)要求。為幼兒創(chuàng)設(shè)寧?kù)o、有序的活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行視察與記錄，適時(shí)、適地介入幼兒活動(dòng)，幫助幼兒能夠順當(dāng)開(kāi)展活動(dòng)。

避開(kāi)老師脫離幼兒活動(dòng)做其它打算工作。保育是小段年齡班的最重要的，第一小塊活動(dòng)是體現(xiàn)我們保育工作的重要一環(huán)，做到每個(gè)集中活動(dòng)后都有一個(gè)小塊活動(dòng)，小塊活動(dòng)包括

1、分組、分性別入廁，老師在旁適時(shí)地進(jìn)行提示幼兒做到便后洗手，不玩水，在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧嘩，讓幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。并與保育員老師協(xié)作剛好調(diào)整幼兒的衣褲。

2、分組喝水，幼兒老師師德演講稿保證飲水量達(dá)到30毫升以上，并教化幼兒用自己的水杯喝水，用后放回原處不奢侈水。

3、組織等待幼兒進(jìn)行小嬉戲，避開(kāi)讓幼兒在椅子上等待。

其次幼兒每天的一餐兩點(diǎn)一水果是家長(zhǎng)們最關(guān)切的話題，也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節(jié)，為了保證幼兒的養(yǎng)分和養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

1、我為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)心、寧?kù)o的進(jìn)餐氛圍，做到剛好添餐。

2、向幼兒介紹餐點(diǎn)及養(yǎng)分價(jià)值，激起幼兒的食欲。對(duì)于幼兒挑食的狀況進(jìn)行激勵(lì)嘉獎(jiǎng)等方法，對(duì)于那些厭食的孩子，我采納了小塊小碗大家來(lái)共享的方法。

3、保證幼兒進(jìn)餐量，幼兒進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘。

4、組織幼兒進(jìn)行寧?kù)o、輕松的餐前嬉戲(聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事、手指操、認(rèn)字、看英語(yǔ)片等)

5、組織幼兒餐后嬉戲。每個(gè)幼兒用餐結(jié)束后可隨時(shí)嬉戲，避開(kāi)長(zhǎng)時(shí)間座等，但要在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，如不影響進(jìn)餐幼兒。

第三就寢以及起床環(huán)節(jié):就寢前

1、組織幼兒在樓內(nèi)或戶(hù)外進(jìn)行漫步,在漫步過(guò)程中與他們進(jìn)行開(kāi)心的閑聊，并在漫步過(guò)程中復(fù)習(xí)兒歌和歌曲。

2、入睡前，檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的狀況11點(diǎn)50分組織幼兒脫衣，打算入睡，在脫衣時(shí)幫助幼兒穿脫衣，激勵(lì)實(shí)力強(qiáng)的孩子學(xué)會(huì)自己穿脫衣，并在指定位置將衣物擺放整齊，提示幼兒坐在被窩里折疊衣褲；檢查幼兒袖口、領(lǐng)口是否有沾濕狀況，進(jìn)行剛好吹干工作；仔細(xì)檢查幼兒是否將危急物或嘴含食物上床入睡。

3、提示保育員看睡時(shí)要在可視范圍內(nèi)仔細(xì)看護(hù)，幼兒老師師德演講稿依據(jù)季節(jié)與室內(nèi)溫度改變檢查幼兒的午睡狀況，天氣冷時(shí)，中間如有孩子起床上廁所要?jiǎng)偤门馓?，以免受涼?/p>

起床時(shí)，組織幼兒起床，指導(dǎo)或幫助幼兒穿衣。仔細(xì)檢查幼兒是否有在午睡時(shí)尿褲或汗?jié)竦臓顩r發(fā)生，進(jìn)行剛好更換、吹干、清洗工作。

4、給班級(jí)幼兒進(jìn)行頭發(fā)的整理，小班小摯友喜愛(ài)老師關(guān)愛(ài)他們，在梳頭的環(huán)節(jié)以往我們只注意給長(zhǎng)頭發(fā)的女生梳頭發(fā)，仔細(xì)視察起來(lái)孩子們總是用很艷羨的眼神看著那些長(zhǎng)頭發(fā)的女生，其實(shí)梳頭一環(huán)節(jié)是最具有親情味的，

5、老師幫孩子梳頭的舉動(dòng)能得到孩子的共鳴，他們覺(jué)得這時(shí)候老師最像媽媽?zhuān)袝r(shí)小男生都會(huì)跑過(guò)來(lái)讓老師幫他梳梳頭，所以后來(lái)我也會(huì)最終地幫他們梳梳頭，順便說(shuō)說(shuō)真帥、真美麗的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)他們。

保教結(jié)合既然有保就要有教，家長(zhǎng)信任我們把孩子交到我們手中希望的就是能在幼兒園里學(xué)到更多的本事得到更好的教化，在這方面我做好提前一天檢查打算工作：包括教案、教具、學(xué)具。在組織預(yù)設(shè)的主題教化活動(dòng)，以《綱要》為準(zhǔn)則，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教化活動(dòng)中對(duì)個(gè)別幼兒賜予幫助和指導(dǎo)。在基礎(chǔ)教化課的同時(shí)我還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)本班孩子的實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題剛好進(jìn)行課程調(diào)整做到保教相結(jié)合。。

幼兒的老師的工作是繁瑣的，幼兒老師師德演講稿但只有樹(shù)立高尚的師德，做誠(chéng)信的老師，才能恒久成為孩子們的良師益友。

最終，允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！弊屛覀兊睦蠋煻夹袆?dòng)起來(lái)，讓誠(chéng)信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘，讓誠(chéng)信遍布幼兒園的每一個(gè)角落!

幼兒園師德演講稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好。祖國(guó)騰飛的經(jīng)濟(jì)何以讓世界人民矚目？祖國(guó)驕人的航天科技何以讓西方列強(qiáng)折服？祖國(guó)古老絢麗文化何以風(fēng)靡全球？是一代又一代年輕的企業(yè)家，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)注入了新的活力；是一批又一批帶著創(chuàng)意和才智的科學(xué)家，讓人民的生活變得日新月異；是一輪又一輪博學(xué)廣知的文學(xué)家，醞釀了祖國(guó)絢麗的文化，陶冶著人們的情操。又是什么賜予了他們淵博的學(xué)識(shí)和勤勞的美德？是教化，是老師，是我們老師！

提起老師，大家肯定會(huì)很自然的聯(lián)想到贊美她的比方：園丁，春蠶，綠葉，鋪路石……是啊，古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰哪個(gè)不是出自老師的熏陶？理論學(xué)術(shù)獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建哪件不是包含老師的辛苦？老師是最辛勤的耕耘者和播種者，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，良好的職業(yè)道德是每個(gè)老師必需具備的基本素養(yǎng)。

學(xué)生就似乎花草樹(shù)木趨向于陽(yáng)光一樣趨向老師?；蛟S可以說(shuō)，老師是學(xué)生生活中、心靈上最具影響力的人物。學(xué)生每天大部分時(shí)間，是同老師在一起或在老師的影響關(guān)愛(ài)下度過(guò)的。他們是不是能生活得很好玩味，是不是能學(xué)有所成，是不是能強(qiáng)壯成長(zhǎng)，是不是華蜜快樂(lè)，都和老師的諄諄教育是密不行分的。學(xué)生們對(duì)每個(gè)老師卓越的學(xué)識(shí)都抱有極大的愛(ài)好與神奇感，每天都希望從老師那里得到一些即簇新又美妙的東西。

歌詞說(shuō)得好：小時(shí)候，我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候，我以為你很奇妙，說(shuō)上一句話也震天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理擦去的是功利。

是的！在學(xué)生的眼里，老師是神圣的，是才智的象征，是正義感與道德標(biāo)準(zhǔn)的化身，是讓他們崇拜、信任、愛(ài)戴，并渴望接近和刻意效仿的對(duì)象。所以說(shuō)：教化力氣是活的源泉，來(lái)自于老師的人格，也是老師的人格魅力。這一點(diǎn)，我們都有深刻的體會(huì)。他們讓我明白了：選擇了老師職業(yè)，就選擇了高尚，老師就是“以人格塑造人格，以情感熏陶情感”。老師“肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，祖國(guó)的將來(lái)”老師是除地球之外最宏大的母親，無(wú)怨無(wú)悔地培育著祖國(guó)的下一代，因?yàn)椤敖袢盏慕袒|(zhì)量，就是明天的國(guó)民素養(yǎng)”。

每個(gè)人，從生命起先的那一刻起，就起先享受這個(gè)世界的無(wú)私賜予，不管你是健全的還是殘缺的，是漂亮的還是丑陋的，也不管是富有的還是貧困的，我們都無(wú)一例外地享受著來(lái)自四周的無(wú)邊恩澤——自然的、社會(huì)的、人文的。或許你享有著華蜜，或許你經(jīng)驗(yàn)著磨難，但任何一種經(jīng)驗(yàn)和感受都應(yīng)是對(duì)我們生命的鍛造，而這一切都離不開(kāi)人民老師。

作為老師，我深刻的感覺(jué)到自己的責(zé)任使命與時(shí)代的迫切須要。溫總理說(shuō)過(guò)，“無(wú)論是做老師，還是做人，都應(yīng)當(dāng)有一顆憐憫心、一顆愛(ài)心。憐憫和愛(ài)心是道德的基礎(chǔ)?！崩蠋煹膼?ài)心，既是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛(ài)心播撒、扎根在每個(gè)學(xué)生的心中。同樣，只有充溢愛(ài)心的人，才能體現(xiàn)老師的無(wú)限價(jià)值，樂(lè)于做老師并享受老師生涯的樂(lè)趣。老師應(yīng)當(dāng)具有崇高的責(zé)任感和使命感，充溢愛(ài)心、有深厚的文化底蘊(yùn)、淵博的科學(xué)學(xué)問(wèn)。用一句話來(lái)講，老師，同時(shí)應(yīng)當(dāng)是責(zé)任、愛(ài)心和求知者的化身！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是我永恒不變的座右銘。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，為人師表，領(lǐng)先垂范。這是對(duì)身為老師的基本要求和期盼。這也是對(duì)老師的一種褒獎(jiǎng)。教書(shū)先育人，老師的精彩品行令每一位學(xué)生終生受益，老師的高尚道德讓全部人為之感動(dòng)，老師這份光榮的職業(yè)令人神往。我愿是花圃里一個(gè)勤勞的園丁，靜默無(wú)聞地耕耘，用豐富的學(xué)問(wèn)、辛勤的汗水培育著下一代的成長(zhǎng)，面對(duì)日新月異的科技發(fā)展，不斷豐富自己的科學(xué)學(xué)問(wèn)，努力用黨的教化準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自己。做一個(gè)忠于黨、忠于國(guó)家民族，酷愛(ài)教化事業(yè)的精彩老師。

幼兒園師德演講稿13

孩子恒久是天真爛漫的，他們之間的相處恒久沒(méi)有外界的紛爭(zhēng)。間或的小沖突也只是他們因?yàn)檎Z(yǔ)言還沒(méi)有到肯定的階段無(wú)法表達(dá)自我的真實(shí)意愿而發(fā)生的漂亮小誤會(huì)！

記得剛從事幼兒教化的時(shí)候，我也和大多數(shù)年青父母一樣，當(dāng)看到孩子們?cè)谝黄疰覒蛞驗(yàn)椴划?dāng)心而照成寶寶之間鬧別扭，哭了。于是就讓他們實(shí)行“以牙還牙的”方式來(lái)解決問(wèn)題。后來(lái)發(fā)覺(jué)其實(shí)還是因?yàn)橐郧白约簺](méi)有真正接觸過(guò)，不了解他們之間的溝通。

隨著工作閱歷的日積月累，與寶寶們一起生活的時(shí)候久了，我發(fā)覺(jué)其實(shí)，寶寶們相處真的是很簡(jiǎn)潔的，特殊是我們小小班的寶寶，那真才是讓人看到，什么叫破涕為笑。

三歲的寶寶真的是很可愛(ài)的，因?yàn)樗麄兊耐媸菬o(wú)暇的，不加任何的修飾。

冬冬和陽(yáng)陽(yáng)是表姊妹，冬冬還大陽(yáng)陽(yáng)一點(diǎn)，兩個(gè)人的性格反差卻很大，冬冬是那種很柔弱的小女孩別人一碰就會(huì)哭的小黛玉型的。陽(yáng)陽(yáng)呢，特殊的活潑愛(ài)動(dòng)，是屬于假小子型的。兩個(gè)人又是同學(xué)又是親戚的，原來(lái)應(yīng)當(dāng)相處很好，可是吧，陽(yáng)陽(yáng)一碰，冬冬就哭，小寶寶的心理就是這樣的啊，你越是哭其實(shí)小摯友也來(lái)弄。于是，我連忙上前制止，我讓陽(yáng)陽(yáng)去和冬冬去說(shuō)對(duì)不起，小東西，剛起先不愿。于是我就蹲下來(lái)，用手輕輕的拉著陽(yáng)陽(yáng)的手，這時(shí)候我突然想到，為什么不讓陽(yáng)陽(yáng)主動(dòng)去擁抱冬冬然后再說(shuō)對(duì)不起呢？于是，我對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)"陽(yáng)陽(yáng)，去抱抱姐姐，說(shuō)對(duì)不起?！边@次小家伙真的動(dòng)了，而且很起先的去擁抱，對(duì)冬冬說(shuō)：“姐姐，對(duì)不起。”我讓冬冬說(shuō)沒(méi)關(guān)系。冬冬：“沒(méi)關(guān)系?！苯Y(jié)果，冬冬眼淚還掛在臉上就笑嘻嘻的又和陽(yáng)陽(yáng)去玩了。

這就是親子教化中所說(shuō)的，擁抱可以給人力氣。你給別人擁抱就給了她愛(ài)的力氣。試想一下，假如當(dāng)時(shí)我們還是教化他們用“以牙還牙”的方式來(lái)解決問(wèn)題，這些無(wú)邪的花朵以后和別人相處時(shí)，會(huì)正確來(lái)面對(duì)為人處事這門(mén)深澳的社會(huì)學(xué)科嗎？

現(xiàn)實(shí)班上的寶寶假如出現(xiàn)類(lèi)似的狀況，小摯友自己都會(huì)知道該怎樣做了，一個(gè)小摯友不當(dāng)心被撞在地上了，大家會(huì)一起對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，沒(méi)