(語(yǔ)文)語(yǔ)文記敘文閱讀專題訓(xùn)練練習(xí)題20篇含解析

（語(yǔ)文）語(yǔ)文記敘文閱讀專題訓(xùn)練練習(xí)題20篇含解析一、中考語(yǔ)文記敘文閱讀專題訓(xùn)練1．文學(xué)作品閱讀鱔孔曾慶升

①久旱不雨，村子像個(gè)火爐。

②田二悶悶地吃罷晚飯，靜靜地吸完一袋旱煙，又往肚里灌過(guò)半壺水，并嚴(yán)嚴(yán)地給兩個(gè)兒子一番囑咐，自己才扛上鋤頭去田邊轉(zhuǎn)悠。

③夜幕拉下，田二的兩個(gè)兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身來(lái)。

④這園子是田二和謝芳家的菜地。早先沒(méi)有矮柵，兩家菜地間是一條窄窄的土溝。苗兒不分界地長(zhǎng)，常有田家整地不小心損了謝家的苗，謝家占了田家的溝。于是幾次臉紅爭(zhēng)執(zhí)，兩家積下怨來(lái)。再后來(lái)，便壘起這矮墻?，F(xiàn)在田家園里種著冬瓜，謝家園里種著南瓜，瓜藤仍不分界地長(zhǎng)。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。開(kāi)始，兩家都細(xì)心撿擺自家的瓜藤，不讓爬過(guò)矮墻，可后來(lái)園田里工夫緊，便失去了那份細(xì)心。瓜藤長(zhǎng)勢(shì)旺，便越過(guò)墻來(lái)，在田家園里結(jié)了兩個(gè)腳盆大的鮮紅的南瓜。田二昨天上自家園子摘冬瓜時(shí)，有了這意外發(fā)現(xiàn)，便特地扒開(kāi)雜草，讓南瓜露著，他料定謝家發(fā)現(xiàn)后，會(huì)爬過(guò)來(lái)摘瓜，好趁機(jī)給謝家一個(gè)難堪。今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見(jiàn)了這瓜，估計(jì)謝家晚上會(huì)有“行動(dòng)”，特派兩個(gè)兒子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜賊”。

⑤再說(shuō)田二出了家門，便在村中樟樹(shù)下的石板上呆坐著。旱煙抽了一鍋又一鍋，他手里的旱煙“喇叭”，連著田里卷筒的禾葉，以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。

⑥田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面的山，謝家的稻田靠著北面的河。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。謝家稻田靠河，得天獨(dú)厚，可從河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。田二抬頭望望夜空，沒(méi)一絲下雨的跡象。謝芳田邊抽水機(jī)“突突突”地響，白花花的河水提上岸來(lái)，滋潤(rùn)著謝家的禾苗，田二心里難受極了。要救活田家禾苗，必須通過(guò)謝家稻田引河水灌溉，否則將白費(fèi)一年辛勞，顆粒無(wú)收！田二去找謝芳說(shuō)情吧，說(shuō)不定謝芳也會(huì)給他難堪。田二性子耿，寧愿餓一年肚皮也不受那個(gè)屈。他坐在樟樹(shù)下的石頭上抽悶煙，心里抱怨說(shuō)：老天爺可是要存心懲處我呀！……直到后半夜，空氣爽潤(rùn)了許多，田二才站起身，向著自家干裂的稻田走去。

⑦田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田埂上，當(dāng)他來(lái)到與謝家相鄰的那丘稻田時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！汩汩的水，穿過(guò)因埂孔道，從謝芳的田里流向他的田里。水將磚頭般干硬的泥土變得軟軟的，禾苗開(kāi)始舒葉。田二慶幸謝芳粗心，沒(méi)把田埂上的鱔孔堵上。他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心里說(shuō)著，很快又回到了橡樹(shù)下的石板上----他怕撞見(jiàn)謝芳，說(shuō)他干不光明正大的事。約摸過(guò)了個(gè)把鐘頭，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。這次，田二更有新的發(fā)現(xiàn)：第一丘稻田流滿水后，又是幾道鱔孔穿過(guò)田埂，把水引向第二丘稻田。哪來(lái)這么多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發(fā)覺(jué)不像……莫非這鱔孔…田二陷入了沉思……

⑧深夜，涼風(fēng)拂過(guò)，火爐般的村子，變得涼爽起來(lái)。朦朧霧氣中，園里的藤蔓也潮潤(rùn)鮮活起來(lái)。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現(xiàn)：一個(gè)黑影在園里晃動(dòng)，正貓著腰，輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動(dòng)。

⑨“抓賊??？”隱蔽著的田家兄弟忽地躍上去，舉著棍棒大聲叫喊著。

⑩“混蛋，連老子都不認(rèn)識(shí)了？

?田家兄弟頓時(shí)傻了眼----他們聽(tīng)得很真切，答話者竟是自家老爸田二。（1）梳理文章第⑥段----第⑦段田二的心理活動(dòng)，在橫線上填出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。每空限填兩個(gè)字。無(wú)法引河水灌溉，心里________------不愿求人，心里抱怨-----發(fā)現(xiàn)鱔孔漏水，內(nèi)心________------有新的發(fā)現(xiàn)，陷入沉思，內(nèi)心慚愧。（2）結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求回答問(wèn)題。①分析第④段畫線文字“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見(jiàn)了這瓜”這一細(xì)節(jié)在情節(jié)上的作用。②請(qǐng)分析第④段中環(huán)境描寫的作用。（3）請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)，簡(jiǎn)要概括并分析田二這一人物的可貴品質(zhì)。（4）關(guān)于這篇小說(shuō)，有人說(shuō)，田二是小說(shuō)的主人公；也有人說(shuō)，謝芳才是小說(shuō)的主人公。你的看法呢？請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮浚?）難受；慶幸（高興）（2）①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因?yàn)橛辛诉@個(gè)發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個(gè)兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。②反映人物心理變化。反映田二醒悟后(或答“善意被喚醒后”)的愉悅心情。暗示情節(jié)，暗示下文田二主動(dòng)將瓜送回謝家園子。（3）①本性善良，田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報(bào)善，回應(yīng)了謝芳的善舉。②知錯(cuò)就改(勇于改錯(cuò))，田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計(jì)給謝芳難堪。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)送回南瓜，③為人正直。寧可讓禾苗枯死，也沒(méi)想過(guò)要偷謝家的水來(lái)灌溉，④勤勞，田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。（4）①田二。小說(shuō)圍繞田二的活動(dòng)展開(kāi)，用大量的筆墨寫田二，并通過(guò)田二的行為與思想變化來(lái)表現(xiàn)人性善良這一主題。②謝芳，小說(shuō)雖然表面上圍繞田二的活動(dòng)展開(kāi)，但實(shí)際上謝芳的活動(dòng)始終隨存在，謝芳主動(dòng)用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的把握能力。認(rèn)真閱讀文章，依據(jù)相關(guān)內(nèi)容作答。自家田地?zé)o法灌溉的時(shí)候，“田二心里難受極了?！薄爱?dāng)他來(lái)到與謝家相鄰的那丘稻田時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！”“他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！”由此組織答案。（2）本題考查某一情節(jié)在文中的作用。①題干要求從情節(jié)上分析其作用。當(dāng)田二發(fā)現(xiàn)“謝芳上園子時(shí)瞅見(jiàn)了這瓜”時(shí)，特派兩個(gè)兒子看守，這樣推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。而經(jīng)過(guò)灌溉事件之后，田二有了新的認(rèn)識(shí)，所以打算主動(dòng)摘瓜送回給謝家，也為這一情節(jié)做了鋪墊。②本題考查環(huán)境描寫在文中的作用。這一段的環(huán)境寫“涼風(fēng)拂過(guò)”、天氣“涼爽起來(lái)”，這舒適的環(huán)境描寫與此時(shí)田地得到灌溉的喜悅心情相照應(yīng)，同時(shí)也暗示了兩家的關(guān)系得到了和解，為下文的送瓜故事做好了鋪墊。（3）本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象特點(diǎn)，要根據(jù)人物的言行來(lái)總結(jié)。田二與謝家有積怨，但是謝芳的善舉感化了田二，使得田二打算把瓜給謝家送過(guò)去，說(shuō)明田二的本性是善良的，而且也是知錯(cuò)就改的，他時(shí)刻關(guān)注自己的田地，“直到后半夜”，還“向著自家干裂的稻田走去?！闭f(shuō)明其勤勞。而“田二性子耿，寧愿餓一年肚皮也不受那個(gè)屈。”也是其性格的耿直。（4）本題考查對(duì)文本的拓展延伸能力。首先明確本試題有兩問(wèn)，先要答出主人公是誰(shuí)，然后再說(shuō)明理由。關(guān)于第一問(wèn)，回答是誰(shuí)都可以，關(guān)于原因的闡述，①文章筆墨用量的多少寫的是田二的故事；②文章寫田二與謝芳的恩怨，寫他查看瓜，寫他查看田地，寫他打算送瓜給謝家，所有的故事情節(jié)都與其有關(guān)系，③田二的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了“善良”這一小說(shuō)主題，由此來(lái)總結(jié)答案。故答案為：⑴難受；慶幸（高興）；⑵①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因?yàn)橛辛诉@個(gè)發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個(gè)兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊；②反映人物心理變化。反映田二醒悟后(或答“善意被喚醒后”)的愉悅心情。暗示情節(jié)，暗示下文田二主動(dòng)將瓜送回謝家園子；⑶①本性善良，田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報(bào)善，回應(yīng)了謝芳的善舉；②知錯(cuò)就改(勇于改錯(cuò))，田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計(jì)給謝芳難堪。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)送回南瓜；③為人正直。寧可讓禾苗枯死，也沒(méi)想過(guò)要偷謝家的水來(lái)灌溉，④勤勞，田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深；⑷①田二。小說(shuō)圍繞田二的活動(dòng)展開(kāi)，用大量的筆墨寫田二，并通過(guò)田二的行為與思想變化來(lái)表現(xiàn)人性善良這一主題；②謝芳，小說(shuō)雖然表面上圍繞田二的活動(dòng)展開(kāi)，但實(shí)際上謝芳的活動(dòng)始終隨存在，謝芳主動(dòng)用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容和作者情感的梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答；⑵本題是對(duì)環(huán)境描寫的考查。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情；⑶本題考查的是對(duì)文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)；⑷本題考查小說(shuō)主人公的判斷。判定一個(gè)人物是否為主要人物有三個(gè)角度，首先看對(duì)人物著墨的多少；其次看人物在小說(shuō)中的地位和作用；第三看作家的創(chuàng)作意圖。因?yàn)榕袛嗟慕嵌炔煌?，所以得出的答案也不同，只要陳述的理由充分皆可?．閱讀下面文章，完成下列小題。奶奶的玉簪子

奶奶的玉簪子不見(jiàn)了！

那個(gè)玉簪子，是當(dāng)年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之如命。每天早上，奶奶再忙都會(huì)把發(fā)髻梳得一絲不亂。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散發(fā)著溫潤(rùn)的光。它安安穩(wěn)穩(wěn)地插在奶奶的發(fā)髻上，就像奶奶平靜的生活。

丟了玉簪子就是丟了奶奶的命。

奶奶終日愁眉緊鎖。

爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭?！霸蹅冄劬擞浶圆盍?，還是叫兒子回來(lái)找吧。小時(shí)候，他找東西可機(jī)靈了?！蹦棠堂Ｈ欢嗲械难凵瘢尃敔斝耐?。爺爺想不出別的法子，就五次三番地給父親打電話。

父親回家了。

見(jiàn)到父親，奶奶的眼淚唰地下來(lái)了。父親寬慰道：“媽，玉簪子會(huì)找回來(lái)的。”

奶奶拉住父親的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H，生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走。父親讓奶奶好好回憶回憶。玉簪子丟之前，自己去過(guò)哪些地方。

父親跟著奶奶來(lái)到了田野。田壟上，奶奶種的扁豆開(kāi)花了，它們仰著小鳥(niǎo)一樣的嘴巴，好像在和奶奶說(shuō)話。奶奶輕輕地碰了碰它們的小腦袋說(shuō)：“兩天不見(jiàn)，又長(zhǎng)大了?！备赣H蹲下身，撥弄起扁豆。也許奶奶和扁豆聊天的時(shí)候，玉簪子掉了下來(lái)。奶奶看著父親的側(cè)影說(shuō)：“小時(shí)候，你不愛(ài)吃扁豆，卻愛(ài)畫扁豆花。我就買了個(gè)大花盆，把扁豆種在家門口?！备赣H“哦”了一聲，直起身來(lái)，看著扁豆花，似乎想起了久遠(yuǎn)的時(shí)光。

走進(jìn)菜地，一畦畦的菜好水靈呀。它們被奶奶伺候得像她的發(fā)髻一樣，整整齊齊，乖巧聽(tīng)話。奶奶帶父親來(lái)到空心菜前。奶奶問(wèn)：“還記得那個(gè)空心菜的故事嗎？”父親站在陌生的土地上，撥弄著和他生分的空心菜說(shuō)：“記得記得。狐貍精妲己在紂王面前進(jìn)讒言，要宰相比干挖心表忠誠(chéng)。比干臨死前，姜子牙給了他一道符，教他挖心后，將符貼于胸口，立即策馬飛奔，不要回頭，即使無(wú)心也不會(huì)死。比干照做了，沒(méi)想到中途遇到一個(gè)婦人，在叫賣空心菜。比干好奇地一回頭，立刻摔下馬死了。”

奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“小時(shí)候，你最愛(ài)看小人書?！蹦棠汤狭?，也許，她只想陷進(jìn)回憶，徜徉老時(shí)光了。

奶奶又帶著父親來(lái)到了老房子里。老房子并不住人，但奶奶還是經(jīng)常要去走走。二樓放著奶奶的織布機(jī)。這些年，奶奶不用它了，可她還是經(jīng)常要去擦拭一番。父親埋頭細(xì)細(xì)地查找，織布機(jī)的上上下下、角角落落都不放過(guò)。奶奶在一邊絮絮叨叨：“咱們東陽(yáng)的土布很有名，你以前蓋的荷花被就是我在這兒織的?！备赣H不由得感嘆道：“想不到一晃就這么多年了。”

在織布機(jī)邊上，父親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樟木箱子。箱子一塵不染，銅環(huán)上還泛著光，顯然是有人經(jīng)常打開(kāi)它。玉簪子會(huì)不會(huì)遺落在里邊？父親打開(kāi)了樟木箱，他的眼睛突然定住了。

他看到了什么？

一把已經(jīng)缺腳的彈弓、一個(gè)早已褪色的風(fēng)車、一沓發(fā)黃的小人書……還有涂鴉著很多扁豆花的畫。

奶奶正要開(kāi)口，父親搶了先：“就是用這只彈弓，我打破了人家的玻璃。是您帶著我向人家登門道歉，還給人家裝上了新玻璃。這個(gè)風(fēng)車，是有一次趕會(huì)場(chǎng)時(shí)看見(jiàn)的，我很喜歡，您就省下了自己的午餐錢……”父親說(shuō)著說(shuō)著，眼睛有些發(fā)澀了。

父親閉了閉眼睛，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，繼續(xù)翻找。他的眼睛又一次定住了。

他看到了什么？一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！

奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了。奶奶的精氣神全回來(lái)了。

如今，當(dāng)奶奶和我講起這個(gè)故事，我總是問(wèn)：玉簪子怎么會(huì)掉到幛木箱子里？為什么以前總也找不到？

奶奶總是笑而不語(yǔ)。一旁的父親搔了搔頭皮，說(shuō)：“那時(shí)，我已經(jīng)三年沒(méi)回家了?！保?）根據(jù)下面的提示填空，將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。不見(jiàn)簪子→爺爺尋找→________→（田壟上找→菜地里找→________）→找到簪子（2）“玉簪子”這一物品在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上起到了什么作用？閱讀全文，概括小說(shuō)的主題。（3）文中畫線處的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了奶奶怎樣的內(nèi)心世界？奶奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H，生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走。（4）小說(shuō)最后三段能否刪去？為什么？【答案】（1）父親尋找；老屋里找（2）起到了貫穿全文的線索作用。小說(shuō)敘述了奶奶騙父親回家找玉簪子的故事，表現(xiàn)老人需要子女更多的關(guān)愛(ài)，子女應(yīng)該?；丶遗惆槔先说闹黝}。（3）奶奶心中充滿了對(duì)兒子的慈愛(ài)，十分珍惜相見(jiàn)的時(shí)光，生怕兒子很快離開(kāi)。（4）示例一：不能刪去。因?yàn)椋孩俳淮四棠桃赣H回家的真正原因，情節(jié)更加完整；②深化了小說(shuō)主題；③使人物形象更加豐滿；④結(jié)尾產(chǎn)生了出人意料又在情理之中的效果。示例二：能刪去。因?yàn)椋孩賱h去后情節(jié)結(jié)構(gòu)是完整的；②仍有明確的主題；③仍有較鮮明的人物形象。【解析】【分析】（1）文中圍繞玉簪子首先寫了奶奶丟了玉簪子，于是爺爺幫著尋找，卻找不到。只好讓父親回來(lái)尋找，奶奶帶著父親先后去田壟、去菜地、去老屋尋找，最后在樟木箱中找到了玉簪子。據(jù)此理解作答。（2）文中的事件都是圍繞“玉簪子”來(lái)寫的，所以“玉簪子”是文章的線索，奶奶借口“玉簪子”找不到了，騙父親回家，表現(xiàn)了一個(gè)深刻的主題：老人需要子女更多的關(guān)愛(ài)，子女應(yīng)該?；丶遗惆槔先恕?jù)此作答。（3）“奶奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H，生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走”此句借助神態(tài)描寫，寫“眼神一遍遍地?fù)崦赣H”表現(xiàn)了奶奶對(duì)父親的慈愛(ài)和思念，“生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走”表現(xiàn)了奶奶生怕兒子離開(kāi)的心理。據(jù)此理解作答。（4）此題屬于半開(kāi)放性試題，考查的是文章情節(jié)的作用，對(duì)于結(jié)尾，如果選擇保留，就結(jié)合結(jié)尾的作用來(lái)談。結(jié)尾交代了奶奶要父親回家的真正原因，情節(jié)更加完整；深化了小說(shuō)主題；使人物形象更加豐滿等。如果選擇刪去，就從文章情節(jié)的完整行來(lái)談。刪去后情節(jié)結(jié)構(gòu)是完整的；仍有明確的主題；仍有較鮮明的人物形象。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴父親尋找；老屋里找；⑵起到了貫穿全文的線索作用。小說(shuō)敘述了奶奶騙父親回家找玉簪子的故事，表現(xiàn)老人需要子女更多的關(guān)愛(ài)，子女應(yīng)該?；丶遗惆槔先说闹黝}。

⑶奶奶心中充滿了對(duì)兒子的慈愛(ài)，十分珍惜相見(jiàn)的時(shí)光，生怕兒子很快離開(kāi)。

⑷示例一：不能刪去。因?yàn)椋孩俳淮四棠桃赣H回家的真正原因，情節(jié)更加完整；②深化了小說(shuō)主題；③使人物形象更加豐滿；④結(jié)尾產(chǎn)生了出人意料又在情理之中的效果。示例二：能刪去。因?yàn)椋孩賱h去后情節(jié)結(jié)構(gòu)是完整的；②仍有明確的主題；③仍有較鮮明的人物形象。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括⑵本題考查的是文章的線索。通讀全文，文中的故事情節(jié)是圍繞“玉簪子”展開(kāi)的，所以，“玉簪子”是貫穿全文的線索。⑶本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用，答題時(shí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行分析即可。⑷本題考查探究作者的創(chuàng)作用意和對(duì)作品的認(rèn)識(shí)。本題屬于開(kāi)放性試題，學(xué)生答題比較自主。發(fā)表觀點(diǎn)后，不管是贊同還是反對(duì)，都要有具體理由，并且不能脫離文本。答題時(shí)可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，如情節(jié)是否完整，主題是否明確，是否影響人物塑造，能否與前文照應(yīng)等。3．閱讀下文，回答問(wèn)題。少年的月夜

①“五一”小長(zhǎng)假，媽媽帶樂(lè)樂(lè)到農(nóng)村看望奶奶。對(duì)六歲的樂(lè)樂(lè)來(lái)說(shuō)，鄰居家九歲的阿保就像他的閏土哥。閏土的故事還是賴在媽媽懷里聽(tīng)來(lái)的，樂(lè)樂(lè)每天都會(huì)觍著臉哼唧：“媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事……賤分兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂(lè)樂(lè)已經(jīng)知道撒嬌是會(huì)被別人笑話的，但他樂(lè)意，誰(shuí)管得著。

②阿保穿著件白背心，吸拉著一雙滿是黑泥的拖鞋，頭發(fā)很長(zhǎng)很亂，都直立著。最初，他用審視的、提防的眼神看著樂(lè)樂(lè)。這年月，即使農(nóng)村的孩子，也都在學(xué)校學(xué)會(huì)了普通話，他弄懂了樂(lè)樂(lè)的語(yǔ)言后，開(kāi)始跟樂(lè)樂(lè)一起玩積木。阿保也有不少玩具，斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車軌道。樂(lè)樂(lè)瞪著晶亮的小眼睛喊道：“我以為你是窮孩子呢！”媽媽趕緊制止他并不安地看著阿保，但阿保沒(méi)有說(shuō)話。

③樂(lè)樂(lè)瞅個(gè)空子，央求阿保帶他去追后院的雞鴨，阿保靈敏得像個(gè)猴子，老母雞看見(jiàn)他都嚇得發(fā)著抖蹲下來(lái)。院中的老楊樹(shù)上，住著一只松鼠，阿保爬到樹(shù)杈上去抓，樂(lè)樂(lè)緊張得心都要跳出來(lái)了。這時(shí)他看到樹(shù)下有個(gè)豬圈，那頭耳朵遮著眼皮的花豬不時(shí)瞥他們一眼，還看到墻角一個(gè)露天的糞池被雨淋得快滿了，他真擔(dān)心阿保哥會(huì)不小心掉到糞池里。最后松鼠逃到樹(shù)梢去了，阿保從樹(shù)上下來(lái)，帶樂(lè)樂(lè)去二樓淘他的玩具箱。

④樓梯是用鐵焊的，看上去很陡，但是站到二樓陽(yáng)臺(tái)上就能夠到樹(shù)上的橘子。阿保的奶奶喊他吃飯，一碗很黑的肉，是昨天沒(méi)吃完的，奶奶也不舍得吃，一頓趕著一頓給阿保留著。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我媽媽說(shuō)吃剩飯對(duì)身體不好，容易得癌癥?！眿寢屵^(guò)來(lái)喊樂(lè)樂(lè)回家吃飯，用濕紙巾給他擦去滿手的灰塵，順便問(wèn)阿保的成績(jī)好不好。阿保奶奶抱怨道：“阿保腦子笨，我和他爺爺又不能輔導(dǎo)，他回回都考不好?！卑⒈Ｋ坪鯖](méi)聽(tīng)到奶奶的話，他只是看著樂(lè)樂(lè)手上來(lái)回滑過(guò)的濕紙巾，半天沒(méi)回過(guò)神。

⑤夜晚，孩子們消停下來(lái)，老年人不允許過(guò)早開(kāi)燈，他們只好坐在門前的水泥臺(tái)階上聊有趣的事。阿保告訴樂(lè)樂(lè)，上學(xué)要步行三里路，路兩邊都是稻田，一汪一汪的水里面有很多青蛙。他隨身帶一個(gè)打火機(jī)，有時(shí)候會(huì)偷偷點(diǎn)燃路邊的野草，有時(shí)還會(huì)挖田里的泥巴捏小人，溝里的水不深，但是掉下去可很難上來(lái)，溝的盡頭是用來(lái)澆地的水井。這些讓樂(lè)樂(lè)聽(tīng)得入了迷，抬頭望見(jiàn)月亮已經(jīng)升得老高了，照著小院對(duì)面那片亮洼洼的萊畦。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“農(nóng)村的月亮可真干凈，跟剛洗完的臉一樣！”阿保問(wèn)：“城里沒(méi)有月亮嗎？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“城里的月亮容易和路燈弄混。”阿保就想：那得多大的路燈??！要是每一盞路燈都跟月亮一樣大，那該多神奇呢！對(duì)了，媽媽爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮。

⑥明天小長(zhǎng)假就結(jié)束了，這是最后的月夜。樂(lè)樂(lè)像跟媽媽撒嬌一樣倚著阿保的肩膀，明天的分別讓他有些傷感。這時(shí)奶奶出來(lái)嚇唬他：“你爸媽說(shuō)明天把你放這里，讓你每天和阿保哥哥一起上學(xué)?！睒?lè)樂(lè)一臉惱怒：“我才不要當(dāng)留守兒童！”說(shuō)完他回頭問(wèn)阿保：“哥哥你是留守兒童嗎？你媽媽呢？”阿保又沉默了一會(huì)兒，告訴樂(lè)樂(lè)，媽媽和爸爸都去上海給他掙錢去了，爸媽很愛(ài)他，所以要掙很多錢將來(lái)好送他出國(guó)讀書，爸媽還答應(yīng)他下次回來(lái)給他買個(gè)平板電腦?！翱墒菋寢屨f(shuō)，平板電腦對(duì)眼睛不好！”樂(lè)樂(lè)一本正經(jīng)地說(shuō)。

⑦阿保抬頭望向天空，不知什么時(shí)候，絲絲縷縷的幾片薄云遮住了月亮，月夜似乎暗了下來(lái)。而樂(lè)樂(lè)卻感到耳邊蛐蛐兒的鳴唱越來(lái)越響，青蛙也跟著伴奏。臺(tái)階上的兩個(gè)孩子都不肯回屋，他們望著天空，各自想著心里的月亮。（選自金羊網(wǎng)，有刪改）（1）請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。（2）結(jié)合語(yǔ)境，品析下面句子中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。閏土的故事還是賴在媽媽懷里聽(tīng)來(lái)的，樂(lè)樂(lè)每天都會(huì)觍著臉哼唧：“媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事……賤兮兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂(lè)樂(lè)已經(jīng)知道撒嬌是會(huì)被別人笑話的，但他樂(lè)意，誰(shuí)管得著。（3）聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第②段中作者為什么要寫“阿保也有不少玩具，斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車軌道”？（4）說(shuō)說(shuō)文中第⑦段中景物描寫的作用。（5）細(xì)讀全文，結(jié)合下面的鏈接材料，完成后面的問(wèn)題?！静牧弦弧?0世紀(jì)80年代初，隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開(kāi)始大規(guī)模向城市轉(zhuǎn)移。由于諸多條件的限制，很多農(nóng)民工在自己進(jìn)城的同時(shí)卻無(wú)力照顧自己的孩子，讓這些留守孩子面臨著諸多方面的問(wèn)題?！静牧隙繐?jù)調(diào)查，農(nóng)村“留守兒童”在成長(zhǎng)中面臨人身安全、身體健康、學(xué)習(xí)、品行、情緒、交往等等一系列問(wèn)題。讀過(guò)選文和鏈接材料，面對(duì)阿保的父母，你想說(shuō)些什么？【答案】（1）小長(zhǎng)假去鄉(xiāng)下玩耍的城里孩子樂(lè)樂(lè)和留守兒童阿保經(jīng)過(guò)幾天短暫相處建立了深厚的感情。（2）“觍”是厚著臉皮的意思，“賤兮兮”運(yùn)用反語(yǔ)（或神態(tài)描寫），生動(dòng)形象地寫出了樂(lè)樂(lè)天真可愛(ài)，在父母面前撒嬌的樣子，表現(xiàn)父母對(duì)樂(lè)樂(lè)的疼愛(ài)之情。（3）表現(xiàn)阿保父母曾經(jīng)給他買過(guò)很多好玩具，對(duì)阿保十分關(guān)愛(ài)，但之后父母已經(jīng)很久沒(méi)有陪伴和關(guān)愛(ài)阿保了。（4）渲染了月夜寧?kù)o的氣氛，烘托了阿保對(duì)未來(lái)的期待卻又迷茫的矛盾心情，也表現(xiàn)了樂(lè)樂(lè)對(duì)農(nóng)村月夜的喜愛(ài)之情。（5）略。（可以從阿保生活學(xué)習(xí)、安全、身心、情感等現(xiàn)狀談起,體現(xiàn)對(duì)阿保的擔(dān)優(yōu)之情，希望阿保父母能想盡辦法關(guān)注陪伴阿保成長(zhǎng)。）【解析】【分析】⑴通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“樂(lè)樂(lè)”為陳述的主體。概述出“樂(lè)樂(lè)”與留守兒童阿保經(jīng)過(guò)幾天短暫相處建立了深厚的感情的事件。⑵此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語(yǔ)的角度分析作答?！百v兮兮”運(yùn)用了神態(tài)描寫，而“觍”有著厚著臉皮的意思。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的樂(lè)樂(lè)在父母面前撒嬌的樣子和父母對(duì)樂(lè)樂(lè)的疼愛(ài)之情。⑶“阿保也有不少玩具，斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車軌道?！贝司湓捙c下文的內(nèi)容構(gòu)成鮮明的對(duì)比：父母曾經(jīng)對(duì)阿保十分關(guān)愛(ài)，但之后阿保已經(jīng)很久沒(méi)有得到父母陪伴和關(guān)愛(ài)。⑷“絲絲縷縷的幾片薄云遮住了月亮，月夜似乎暗了下來(lái)。而樂(lè)樂(lè)卻感到耳邊蛐蛐兒的鳴唱越來(lái)越響，青蛙也跟著伴奏?！变秩玖嗽乱沟膶?kù)o氣氛，烘托了阿保的矛盾心情，也表現(xiàn)了樂(lè)樂(lè)對(duì)農(nóng)村月夜的喜愛(ài)之情。答此題，必須答出景物描寫對(duì)阿保和樂(lè)樂(lè)兩個(gè)人的作用。⑸考查對(duì)材料的個(gè)性化解讀。在解讀時(shí)要能從文中與材料中提取關(guān)鍵性的信息來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)要明確，理由要有根有據(jù)?？梢詮膶?duì)阿保的擔(dān)優(yōu)之情的角度，從希望阿保父母能想盡辦法關(guān)注陪伴阿保的角度作答?？商岢鼋鉀Q問(wèn)題的具體辦法，給阿保父母出出主意，想想對(duì)策。要談到陪伴對(duì)于阿保成長(zhǎng)的重要性。故答案為：⑴小長(zhǎng)假去鄉(xiāng)下玩耍的城里孩子樂(lè)樂(lè)和留守兒童阿保經(jīng)過(guò)幾天短暫相處建立了深厚的感情。⑵“觍”是厚著臉皮的意思，“賤兮兮”運(yùn)用反語(yǔ)（或神態(tài)描寫），生動(dòng)形象地寫出了樂(lè)樂(lè)天真可愛(ài)，在父母面前撒嬌的樣子，表現(xiàn)父母對(duì)樂(lè)樂(lè)的疼愛(ài)之情。⑶表現(xiàn)阿保父母曾經(jīng)給他買過(guò)很多好玩具，對(duì)阿保十分關(guān)愛(ài)，但之后父母已經(jīng)很久沒(méi)有陪伴和關(guān)愛(ài)阿保了。⑷渲染了月夜寧?kù)o的氣氛，烘托了阿保對(duì)未來(lái)的期待卻又迷茫的矛盾心情，也表現(xiàn)了樂(lè)樂(lè)對(duì)農(nóng)村月夜的喜愛(ài)之情。⑸略。（可以從阿保生活學(xué)習(xí)、安全、身心、情感等現(xiàn)狀談起,體現(xiàn)對(duì)阿保的擔(dān)優(yōu)之情，希望阿保父母能想盡辦法關(guān)注陪伴阿保成長(zhǎng)。）【點(diǎn)評(píng)】⑴仔細(xì)審題，明確要求。審題的過(guò)程中，通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)。⑵品析詞語(yǔ)表達(dá)效果，要求學(xué)生掌握賞析語(yǔ)言的方法，并能結(jié)合具體的句子，準(zhǔn)確分析。句子往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合語(yǔ)境談表達(dá)效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析。⑶考查句段的作用。從對(duì)比的角度突出：父母曾經(jīng)對(duì)阿保十分關(guān)愛(ài)，但之后阿保已經(jīng)很久沒(méi)有得到父母陪伴和關(guān)愛(ài)。⑷環(huán)境描寫的作用：①環(huán)境描寫可以見(jiàn)出人物的身份、地位、性情、精神等。②環(huán)境描寫可以渲染氣氛、烘托的心情（情緒、感情）、奠定的感情基調(diào)、為作鋪墊。③環(huán)境描寫還可以襯托人物形象或心境、提供背景、渲染氣氛、暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆。⑸開(kāi)放性試題。答案符合人物身份，語(yǔ)言得體即可。4．閱讀下面的文字，完成小題娘邵火焰

①村里人都說(shuō)玉葉嬸的八字好，一兒一女一枝花，樂(lè)樂(lè)呵呵賽菩薩。兒子在鄉(xiāng)下，女兒嫁到了城里。玉葉嬸嘴里說(shuō)著“樂(lè)什么樂(lè)呀”，心里卻喜滋滋的。但自從孫子虎虎出生后，樂(lè)固然是樂(lè)，可玉葉嬸每天的感覺(jué)就是一個(gè)字：累。

②虎虎兩歲了，要多淘氣有多淘氣，一刻也不讓人消停。不是要吃東西就是要喝水，不是要玩玩具就是要把尿。剛剛收拾干凈的屋子，一會(huì)兒就被他搞得一片狼藉。有時(shí)吵著要看電視里的動(dòng)畫片，有時(shí)非要奶奶帶到外面去玩，到了外面不想走路又要人抱著。到了午睡的點(diǎn)上，不在旁邊唱上至少半個(gè)小時(shí)的搖籃曲，他是不會(huì)閉上眼睛的。這小家伙脾氣還挺大，稍不如意就又哭又鬧。兒子兒媳都在村辦工廠上班，每天很忙。玉葉嬸除了帶孫子外，還要負(fù)責(zé)一家人一日三餐的飲食，以及衣服的洗曬。一天到晚，玉葉嬸幾乎沒(méi)有安寧過(guò)。就這樣辛苦，兒媳還不滿意。以前玉葉嬸心里郁悶還可以找老伴訴說(shuō)訴說(shuō)，去年老伴去世后，玉葉嬸無(wú)論有多大的委屈，只能憋在心里。

③星期天這天，又是玉葉嬸忙碌的一天，趁天氣好，玉葉嬸把兒子兒媳床上被子拆洗了。剛準(zhǔn)備歇歇，孫子又喊著要吃蘋果，玉葉嬸趕忙又去削蘋果。孫子吃了蘋果后，一個(gè)人趴在地上玩小汽車去了，玉葉嬸這才有了歇口氣的空檔。玉葉嬸捶了捶酸痛的腰部，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“要是有個(gè)地方讓我去休息幾天就好了?！?/p>

④也許真的有心靈感應(yīng)，這時(shí)客廳里的電話響了。是玉葉嬸的女兒打來(lái)的。女兒說(shuō)：“娘，我想接你到我這里住幾天，好嗎？”女兒幾年前嫁在千里之外的一個(gè)城市，玉葉嬸很少到她那里去，一是家里事多脫不開(kāi)身，二是路途太遠(yuǎn)不方便。最近去的一次還是三年前女兒生孩子時(shí)?，F(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)女兒要接她去住幾天，玉葉嬸顧不了那么多，先輕松輕松幾天再說(shuō)，玉葉嬸忙不迭地答應(yīng)：“好吧。待我與你大哥大嫂打聲招呼！”

⑤等兒子兒媳下班回來(lái)后，玉葉嬸把自己決定到女兒家住幾天的想法跟他倆說(shuō)了。兒媳似乎很不滿意，說(shuō)：“娘，你走了，那虎虎怎么辦？”玉葉嬸說(shuō)：“我只去一個(gè)周的時(shí)間，這幾天你們想想辦法?！眱合闭Z(yǔ)氣冷淡地說(shuō)：“我們都要上班，能有什么辦法？”這時(shí)兒子說(shuō)話了：“算了，娘這段時(shí)間太辛苦了，就讓她到妹妹那里去玩幾天吧，虎虎我就讓同事的奶奶帶幾天?！眱合边@才沒(méi)有說(shuō)什么。

⑥第二天一大早，玉葉嬸收拾了幾件換洗的衣服，帶了幾樣外甥女玲玲愛(ài)吃的鄉(xiāng)下特產(chǎn)，坐火車出發(fā)了。一路硬座的顛簸，一路車廂的嘈雜，都沒(méi)有影響玉葉嬸的心情。玉葉嬸望著窗外，廣闊的田野上鋪展著成片的綠毯，那綿延的山巒跳躍著跑向車尾。她在盤算著，到了女兒家后，要好好做一回客人。讓女兒女婿帶自己到城里幾個(gè)有名的景點(diǎn)看一看，讓女兒好好弄幾餐飯給自己吃一吃，好好享受享受幾天“飯來(lái)張口”的輕松日子。想到這里，玉葉嬸不自覺(jué)地笑了。

⑦傍晚的時(shí)候，玉葉嬸到了女兒所在的城市。女婿開(kāi)車到車站接到了她。雖然坐了一整天的火車，但玉葉嬸卻不覺(jué)怎么累人。

⑧到了女兒的家，玉葉嬸滿面笑意。一進(jìn)門女兒就上前一把拉住她的手說(shuō)：“娘，可把你盼來(lái)了。單位批準(zhǔn)我和玲玲她爸一個(gè)星期的假，從明天開(kāi)始我倆要到外地度假一周。本想帶玲玲一起去的，可是她太淘氣，帶著是個(gè)累贅，我們也會(huì)玩得不盡興，所以就留在家里。叫你來(lái)就是想讓你幫我們照看她幾天。”玉葉嬸望著女兒，笑僵住了，嘴張了幾次，半天沒(méi)有吐出一個(gè)字。

⑨毫無(wú)疑問(wèn)，接下來(lái)又是一個(gè)周的忙碌和勞累。

⑩一個(gè)周后，女兒女婿回來(lái)了，本想留玉葉嬸再住兩天，可是兒媳的電話來(lái)了，催她回去。玉葉嬸只好風(fēng)塵仆仆地趕回了鄉(xiāng)下。

?一回到家，兒媳就將孫子虎虎抱到了玉葉嬸面前，說(shuō)：“娘，你開(kāi)心地玩了這么多天，現(xiàn)在更有勁照看虎虎了吧？”

?玉葉嬸嘆了口氣，抱過(guò)寶貝孫子，在額頭上親了一口，在心里說(shuō)：“誰(shuí)叫咱是娘呢！”（選自《小說(shuō)月刊》2017年第2期，有改動(dòng)）（1）文中的“玉葉嬸”是一位怎樣的母親？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2）第④段插敘了，玉葉嬸的什么往事？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫線句。①?gòu)V闊的田野上鋪展著成片的綠毯，那綿延的山巒跳躍著跑向車尾。②玉葉嬸望著女兒，笑僵住了，嘴張了幾次，半天沒(méi)有吐出一個(gè)字。（4）村里人都說(shuō)玉葉嬸“賽菩薩”，可感覺(jué)就是“累”。你是認(rèn)同哪一個(gè)說(shuō)法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。【答案】?）玉葉嬸是一個(gè)勤勞、善良、疼愛(ài)子孫的人。從玉葉嬸在兒子女兒家里老累能看出她勤勞。從玉葉嬸把委屈憋在心里和不對(duì)女兒說(shuō)明來(lái)意能看出他善良；從玉葉嬸抱過(guò)孫子親，并在心里說(shuō)“咱是娘”能看出他對(duì)子孫的疼愛(ài)。（2）這段插敘了玉葉審在女兒遠(yuǎn)嫁后因忙于家務(wù)很少去女兒家的事，體現(xiàn)了玉葉嬸的勤勞；照應(yīng)上文寫她想“有個(gè)地方去休息幾天”，別為下文寫，她去女兒家做鋪墊。（3）①運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法生動(dòng)形象的描繪出窗外田野與山巒的景色，烘托出玉葉嬸，內(nèi)心輕松愉快。（或急切心情）②運(yùn)用神態(tài)描寫生動(dòng)形象的寫出了玉葉嬸得知女兒請(qǐng)他來(lái)的原因時(shí)欲言又止的情態(tài)，表現(xiàn)出他吃驚失望想說(shuō)而又不愿意說(shuō)的矛盾心理。（4）示例一：我同意第一個(gè)說(shuō)法，因?yàn)槿~嬸有“一兒一女一枝花”兒孫繞膝，一家人其樂(lè)融融，安康幸福。示例二：我同意第二個(gè)說(shuō)法。因?yàn)橛袢~嬸無(wú)論在兒子還是女兒家都忙碌勞累，都得不到想要的休息，可見(jiàn)當(dāng)女兒的也要多關(guān)愛(ài)父母。【解析】【分析】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。文中多處描寫玉葉嬸在兒子女兒家里帶孩子的勞累，表現(xiàn)她是一個(gè)勤勞的人；玉葉嬸來(lái)到女兒家，并沒(méi)有說(shuō)明此行的來(lái)意，表現(xiàn)了她對(duì)孩子的理解與為人的善良；玉葉嬸雖然在女兒家沒(méi)有享福，但她回來(lái)后，抱過(guò)孫子親，并在心里說(shuō)“咱是娘”，隱忍了一切勞累，表現(xiàn)了她對(duì)子孫的疼愛(ài)。據(jù)此整理出答案。（2）本題考查插敘極其作用的分析。從第四段的內(nèi)容可以看出，插敘的事件是：女兒幾年前嫁在千里之外的一個(gè)城市，玉葉嬸卻很少到她那里去；從后一句原因的交代，插敘這件事，在內(nèi)容上補(bǔ)充交代了玉葉嬸的勤勞；在結(jié)構(gòu)上，既與上文她想“有個(gè)地方去休息幾天”照應(yīng)，又為下文她去女兒家做鋪墊。（3）本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語(yǔ)句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。①句，可從句子使用的修辭來(lái)賞析。句子主要運(yùn)用比喻和擬人的修辭，形象的寫出窗外景色的優(yōu)美，表現(xiàn)出玉葉嬸此時(shí)內(nèi)心的輕松愉快；②句，可從人物描寫的方法來(lái)賞析?！靶┳×恕笔菍?duì)玉葉嬸的神態(tài)描寫，表現(xiàn)她得知女兒請(qǐng)她來(lái)的原因時(shí)的驚訝；“嘴張了幾次”是她的動(dòng)作，表現(xiàn)出她想說(shuō)卻又沒(méi)說(shuō)出來(lái)的矛盾。（4）本題考查閱讀感受的表達(dá)。這是一道開(kāi)放題，沒(méi)有明確的答案，選擇哪種觀點(diǎn)都可以，關(guān)鍵在于理由的表述。選擇第一種說(shuō)法，可以從她有一雙兒女，并且抱上了孫子這方面來(lái)談；選擇第二種說(shuō)法，可以從玉葉嬸每天的生活，與孩子對(duì)她想法的了解這方面來(lái)談?！军c(diǎn)評(píng)】本文可分為三個(gè)部分：第一部分（①—③），開(kāi)端，寫擁有一兒一女令人羨慕的玉葉嬸自從抱上孫子后，感到無(wú)比的勞累，只想著能休息一天；第二部分（④—⑦），發(fā)展，寫女兒來(lái)電話讓玉葉嬸到她家去過(guò)幾天，玉葉嬸答應(yīng)了，并在去的路上想著自己應(yīng)怎樣的游玩，吃點(diǎn)什么好吃的；第三部分（⑧—?），高潮與結(jié)局，寫女兒見(jiàn)到玉葉嬸就道出了實(shí)情，玉葉嬸在女兒家?guī)炅撕⒆佑只丶依^續(xù)接過(guò)勞累的帶孫子的工作。文章以玉葉嬸的經(jīng)歷，表現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)，年輕人只想著自己的工作，卻忽視了老人的想法與感受的現(xiàn)象。5．閱讀陳振林的《秦瓊賣馬》，完成小題

進(jìn)江州城的人，有一處必去，就是書場(chǎng)。

一溜兒五間不大的屋子，幾根粗木柱立著，全是串通的，寬敞明亮。屋子里的正北方，用磚石切成八仙桌大小的臺(tái)子，高尺許。臺(tái)上立一桌，小，寬，不過(guò)七八寸，長(zhǎng)約三尺。四只桌腿像初生牛犢的小腿細(xì)，搖搖欲墜，隨時(shí)會(huì)散架到下的樣子。這便是說(shuō)書人的舞臺(tái)了。屋外立一對(duì)聯(lián)：漢蕭何追韓信聞香下馬，周文王訪子牙知味停車。上無(wú)橫批，只懸著匾額，三個(gè)字：鐵嘴劉。

鐵嘴劉正是屋子的主人，江州城婦孺皆知的大名人。其實(shí)?！拌F嘴劉”這名號(hào)已傳下來(lái)三代人了。鐵嘴劉說(shuō)書有規(guī)矩，白天休息加學(xué)習(xí)，晚上才登場(chǎng)。鐵嘴劉剛過(guò)不惑之年，因其喜好蓄須，倒是有了些仙風(fēng)道骨。

近日，正說(shuō)《秦瓊賣馬》①，那情節(jié)人物大家伙兒早爛熟于心。但仍然喜歡來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)過(guò)三四遍的，不下百人，但仍然來(lái)捧場(chǎng)?？彀耸膹埨咸珷斦f(shuō)，又聽(tīng)一回，就像吃一道新菜，味道大不同呢。

這日鐵嘴劉正開(kāi)講，撫尺一拍，全場(chǎng)靜息。長(zhǎng)須一捋，大聲道：“且說(shuō)秦瓊秦叔寶解配軍至潞州天堂縣投文，只困知縣不發(fā)回文，困居客店……“

他口里在說(shuō)，目光一移，瞟至最東座椅上端坐的一人，五十上下，青衣小帽，口微張，耳微側(cè)，入迷一般。鐵嘴劉更是賣力，字字如珠璣，詩(shī)文對(duì)句，句句相連。

“要知秦叔寶黃驃馬命運(yùn)，且聽(tīng)明日分解?！辫F嘴劉按住撫尺。子夜散場(chǎng)，聽(tīng)客散去，他與夫人正收拾屋子，抬眼，青衣小帽者還在，似有難言之隱。

“歡迎客官光臨……”鐵嘴劉客套說(shuō)。

來(lái)人欠了欠身，輕聲說(shuō)：“久聞大名，今日果然。但明日為老母壽辰，在下得回楚州探母，三日后再來(lái)相擾，只怕聽(tīng)不到黃驃馬之結(jié)局也?！闭f(shuō)完，一步一回頭，消失在黑夜中。

白日無(wú)話，第一晚照樣滿場(chǎng)，不想，才聽(tīng)到開(kāi)場(chǎng)幾句，聽(tīng)客頓覺(jué)大不同。說(shuō)的還是秦叔寶，事兒卻新鮮了，店主索房飯錢，秦叔寶與之周旋，足足說(shuō)了一晚，將人情世故，穿插在情節(jié)之中。

暮色又合，第二晚。聽(tīng)客們聽(tīng)說(shuō)了《秦瓊賣馬》中的新鮮事，都來(lái)了，鐵嘴劉開(kāi)口便說(shuō)黃驃馬膘肥體壯，乃是匹寶馬?！僬f(shuō)秦瓊痛哭黃驃馬。這黃驃馬，說(shuō)了一晚上。

第三晚，鐵嘴牛拍拍撫尺：“前面說(shuō)要知黃驃馬命運(yùn)，且聽(tīng)今日分解，我繼續(xù)賣嘴啦……”

眾人一驚，知道這是接上了大前天晚上的故事。那昨晚“黃驃馬”和前天晚上的“人情世故”不都是在原地兒轉(zhuǎn)么？在看最東邊的座椅，端坐的正是那晚的青衣小帽人。

鐵嘴劉的聲音更響：“店主帶過(guò)黃驃馬，秦叔寶不由得兩淚如麻。為還店飯錢，無(wú)奈何，只得來(lái)賣它，擺一擺手兒，你就牽去了吧……”

子夜散場(chǎng)，聽(tīng)客散去，青衣小帽人對(duì)著鐵嘴劉深鞠一躬，鐵嘴劉回躬相敬。沒(méi)有言語(yǔ)，青衣小帽人騎馬疾馳而去。

第二日，江州城傳出消息，青衣小帽者為荊州知府蔣大人，又說(shuō)蔣大人有意請(qǐng)鐵嘴劉入知府衙門任職。

鐵嘴劉每晚照樣說(shuō)書，《秦瓊賣馬》照樣是他的拿手好戲。倒是有一回，夫人輕輕問(wèn)了一句：“鐵嘴啊，你當(dāng)初咋就知道是荊州知府蔣大人？”

鐵嘴劉輕輕捋了捋長(zhǎng)須：“天下清廉知府，誰(shuí)人不知蔣大人？天下孝心知府，誰(shuí)人不曉蔣大人？天下愛(ài)聽(tīng)評(píng)書知府，當(dāng)然首推蔣大人，青衣小帽，且無(wú)隨從，乃至行事風(fēng)格……”

夫人也輕輕一笑：“難得你這么用心，等著蔣大人的那兩晚，編了那么多的情節(jié)?！保ㄟx自《百花園》，有刪改）

【注】①故事梗概：秦瓊落難賣馬，與單雄信相識(shí)，二人英雄惜英雄。盡管后來(lái)一人保唐，一人反唐，但兄弟情誼始終如故。（1）本文主要寫了鐵嘴劉與蔣大人的故事，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)完成填空。情節(jié)人物蔣大人鐵嘴劉A聽(tīng)書入了迷說(shuō)得更是賣力B道出難言之隱________C________續(xù)說(shuō)黃驃馬D深鞠一躬________（2）按要求回答下列兩小題。①第（17）段和第（19）段加下劃線的“輕輕”都寫出了夫人說(shuō)話時(shí)________的心態(tài)，但意蘊(yùn)有所不同，第（17）段的“輕輕”表現(xiàn)她________，第（19）段的“輕輕”，表現(xiàn)她________②你從書場(chǎng)外立的那副對(duì)聯(lián)中讀出了劉鐵嘴怎樣的心意？________（3）第（16）段中寫“又說(shuō)蔣大人有意請(qǐng)鐵嘴劉入知府衙門任職”，蔣大人有沒(méi)有來(lái)請(qǐng)呢？根據(jù)你對(duì)本文的理解，說(shuō)說(shuō)看法和理由。（4）本文第4段劃線句和鏈接材料都用了何種表現(xiàn)手法？各自在文中有何表達(dá)效果？【鏈接材料】于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。【答案】（1）編情節(jié)等待蔣大人歸來(lái)；探母歸來(lái)聽(tīng)說(shuō)書；回躬相敬（2）平和安靜；淡泊名利（不重視）；有疑而問(wèn)，不解；無(wú)疑而問(wèn)，贊賞（理解）（3）示例一：看法：沒(méi)來(lái)請(qǐng)；理由：蔣大人是劉鐵嘴的“粉絲”，他會(huì)尊重劉鐵嘴；蔣大人是劉鐵嘴的“知音”，知道劉鐵嘴熱愛(ài)說(shuō)書，無(wú)志于仕途；蔣大人清廉，不會(huì)以權(quán)謀私，搞團(tuán)團(tuán)伙伙。示例二：看法：來(lái)請(qǐng)；理由：一是蔣大人欣賞劉鐵嘴有口才，說(shuō)不定能在官場(chǎng)上做個(gè)“政府發(fā)言人”發(fā)揮劉的特長(zhǎng)；二是劉鐵嘴編情節(jié)等蔣大人，表現(xiàn)了對(duì)蔣大人的欣賞和尊重，蔣大人讓這樣的人進(jìn)入的“知府衙門”，會(huì)更有利于官員之間的團(tuán)結(jié)。（4）側(cè)面描寫（側(cè)面烘托、襯托）【手法】本文第四段劃線句的表達(dá)效果：以張老太爺又聽(tīng)《秦瓊賣馬》如吃新菜的陶醉樣子【情境內(nèi)容】側(cè)面烘托了鐵嘴劉技藝高超。【效果】鏈接材料的表達(dá)效果：以觀眾聽(tīng)口技時(shí)的驚慌反應(yīng)【情境內(nèi)容】側(cè)面表現(xiàn)口技表演者的技藝高超。【具體分析效果】【解析】【分析】（1）本題屬于“概括內(nèi)容”“篩選信息”題?！案爬▋?nèi)容”題的答案格式是“誰(shuí)干什么”。第一空定位到第（10）、（11）兩小節(jié)，根據(jù)“說(shuō)的還是秦叔寶”“這黃驃馬，說(shuō)了一晚上”，可見(jiàn)并未說(shuō)“黃驃馬之結(jié)局”，鐵嘴劉在編故事等蔣大人。第二空落實(shí)到（13）（14）小節(jié)，根據(jù)“正是那晚的青衣小帽人”得出答案。第三問(wèn)抓住“劉鐵嘴回躬向敬”即可。（2）此題屬于“揣摩人物心理”題，閱讀時(shí)宜根據(jù)上下文內(nèi)容，揣摩關(guān)鍵詞表現(xiàn)的人物心理。說(shuō)話總是“輕輕”可見(jiàn)性格平和安靜。另外，從“倒是有一回”，夫人沒(méi)有立即詢問(wèn)，可見(jiàn)淡泊名利，沒(méi)把這件事放心上，不重視。第二問(wèn)聯(lián)系語(yǔ)境，可知有“好奇不解”之心，第三問(wèn)從“難得你這么用心”，可知對(duì)丈夫的理解欣賞之心。（3）這類題屬于“補(bǔ)充情節(jié)”題，情節(jié)補(bǔ)充要符合相關(guān)人物形象特點(diǎn)（有時(shí)要符合前文的伏筆暗示），言之有理即可。從文章結(jié)尾蔣“清廉”“愛(ài)聽(tīng)評(píng)書”“不帶隨從”的特點(diǎn)去揣摩人物會(huì)不會(huì)有“請(qǐng)劉”的行為，這樣就比較合理了。（4）此題屬于“鑒賞技巧”題，這類題的答題思路為：①手法（本文抓住“張?zhí)珷敻惺堋焙汀坝^眾的反應(yīng)”，就可得出“側(cè)面烘托”的結(jié)論）。②內(nèi)容（某人干某事時(shí)什么樣子或什么怎么樣）。③效果（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明，如本題說(shuō)“側(cè)面烘托口技表演者”，則未加具體分析。）另，課本上的重點(diǎn)課文的內(nèi)容主旨和寫法，也要有所理解和記憶。6．閱讀下面文章，完成下列小題。父親的背高巧林

①鄉(xiāng)下老家的屋檐下，夕陽(yáng)斜斜地照著。

②趴在木椅后靠背上的父親衣襟反穿，赤裸著略顯肥胖而皮肉松弛、“雀斑”點(diǎn)點(diǎn)的背。母親操著一枚讓我感到既陌生又眼熟的刮痧板，一下一下刮著父親的背。那專注的神情一如她在菜園里耕種那一垅貧瘠而瀕臨荒蕪的地。一道道“痧痕”顯現(xiàn)在父親背上，乍一看，猶如掛在西邊天空中的一片片紅彤彤的云霞。

③我一震！難道，這就是我年少時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的那個(gè)寬厚壯實(shí)的背嗎？

④第二天，經(jīng)我再三攛掇，從不肯輕易花錢看醫(yī)生的父親才答應(yīng)去醫(yī)院就診。

⑤我背著父親，匆匆走向停在環(huán)村公路上的轎車。一路上，盡管父親的身重壓得我氣喘吁吁，但我的內(nèi)心卻是踏實(shí)而欣慰的。走過(guò)村前的小路，跨過(guò)河邊的小橋，我盡力讓自己的腳步邁得穩(wěn)健些。父親趴在我像他當(dāng)年一樣壯實(shí)的背上，淺淺地呻吟著，帶著難挨的病痛與滿心的幸福。

⑥走著，走著，在我恍惚的記憶里，突然泛起一幕與此時(shí)此境何等相似的情景：40多年前，我目睹父親也曾這樣背著他的父親——我的爺爺，一步步地走向鎮(zhèn)上的醫(yī)院。那是夏熟上場(chǎng)季節(jié)的一個(gè)中午，父親弓著壯實(shí)的背，背起一聲聲呻吟的爺爺?？上菚r(shí)條件差，爺爺?shù)牟∮址傅弥?，父親才蹲身放下?tīng)敔?，爺爺就咽氣了……這樣幽幽想著時(shí)，我的眼眶禁不住濕潤(rùn)了。有什么辦法？這是無(wú)法逆轉(zhuǎn)的生命輪回?。「赣H背著兒子，兒子背著父親，就是這樣。

⑦或許，我背上的父親感受到了我的凝重、我的傷感，也就開(kāi)始一遍遍地說(shuō)：“歇一會(huì)兒吧，要不，讓我自己慢慢地走?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)事，我背你?！?/p>

⑧大叔大嬸們見(jiàn)我如此背著父親，嘖嘖稱贊：“你看，老頭有福，生了個(gè)多么孝順的兒子。”我一聽(tīng)，反倒不安起來(lái)，這可是我有生以來(lái)第一次把父親背在自己的背上！而僅僅這一次，又何以償還我兒時(shí)父親無(wú)數(shù)次背著我時(shí)積下的深深父愛(ài)？孩子們也來(lái)了，嘻嘻哈哈笑個(gè)不停，而這笑聲分明因好奇而生，挾揶揄而來(lái)。我邊背著父親走，邊在心里嘀咕：“孩子，你還小，等你長(zhǎng)大后也當(dāng)上父親或者母親時(shí)自然會(huì)明白的?！?/p>

⑨吊了幾天鹽水后，父親終于枯木逢春一般慢慢康復(fù)起來(lái)。只是，父親那張蒼白、稍顯浮腫的臉依然催人憐憫、惹人傷感。

⑩中午，病榻上的父親望著一縷溫暖的陽(yáng)光，喃喃自語(yǔ)：“我已經(jīng)好久沒(méi)有換內(nèi)衣了，身上黏糊得難受?！蔽荫R上接話說(shuō)：“讓我替你擦個(gè)背，然后把你的內(nèi)衣?lián)Q了，好嗎？”父親用深透而充滿慈祥的目光看著我，好一陣后才說(shuō)：“兒，你在城里清潔慣了，還是等你媽來(lái)了再說(shuō)。”

?我完全懂得父親這話的意思，而事實(shí)也是這樣，父親作為一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)下老人，從皮屑剝落、皺褶縱橫的體膚上，或者從殘牙稀疏、胡子拉楂的嘴沿邊透出點(diǎn)什么氣味來(lái)也是不可避免的。然而，我是無(wú)論如何也要替父親好好擦個(gè)背的。

?于是，我慢慢扶著父親，讓父親坐起身來(lái)，輕輕地替父親脫去內(nèi)衣。果然黏糊得很，讓酸臭的汗液漬濕了的內(nèi)衣豆腐一般貼著父親的背。父親有些不好意思，說(shuō)：“看我有多臟?！蔽艺f(shuō)：“還好?！闭f(shuō)著，我把熱氣騰騰的毛巾蓋在父親背上，然后，是一陣小心翼翼地左拭右擦。頓時(shí)，細(xì)面條似的污垢從父親背上紛紛滾落。父親問(wèn)：“都生出污泥條了？”我答：“嗯?！?/p>

?其實(shí)，我并不在用心回答父親，而是躲在下意識(shí)里的條件反射又讓我追憶起兒時(shí)的情景——或許在夏天村邊的河埠頭，或許在冬天鎮(zhèn)上的澡堂里，父親一邊替我擦背，一邊笑著嬉罵：“你看有多臟，那些污泥條都可以肥上三畝地啦?！?/p>

?我樂(lè)著，默認(rèn)，而背上的那份爽快與愜意實(shí)在讓人無(wú)法形容。

?現(xiàn)在，我但愿，父親也能享受到我兒時(shí)的那份爽快與愜意。（選自《青年文摘》，有刪改）（1）全文故事情節(jié)均圍繞“背”字展開(kāi)，可依次概括為：________，表現(xiàn)了父子情深的主題。（2）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線短語(yǔ)的含義。但我的內(nèi)心卻是踏實(shí)而欣慰的。（3）文中畫線的句子運(yùn)用了什么描寫手法，有什么作用？（4）文章第⑥段插敘父親背著爺爺去看病的情節(jié)，有什么作用？（5）以文章第?段為例，分析作者是運(yùn)用什么手法來(lái)表現(xiàn)文章主題思想的。【答案】（1）母親為父親刮背——“我”背父親去看病——“我”為父親擦背（2）作為長(zhǎng)年在外的兒子，能有機(jī)會(huì)做點(diǎn)孝順父親的事，既是一種責(zé)任，也是一種補(bǔ)償，所以內(nèi)心感到踏實(shí)而欣慰。（3）語(yǔ)言描寫。父親樸素、輕松的話語(yǔ)里包含著對(duì)兒子無(wú)限的疼愛(ài)之情。（4）插敘父親背著爺爺去看病的情節(jié)，豐富了文章的內(nèi)容，突出了父親以前的壯實(shí)，點(diǎn)明了“我”傷感的原因，深化了“父子情深”的主題。（5）這段主要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法來(lái)表現(xiàn)“父子情深”這個(gè)主題的。例如語(yǔ)段中“慢慢扶”“輕輕……脫”“小心翼翼地左拭右擦”等的動(dòng)作描寫，寫出了“我”對(duì)父親照顧得非常周到，表現(xiàn)了兒子對(duì)父親無(wú)微不至的愛(ài)；同時(shí)文中對(duì)父子二人對(duì)話的描寫，表現(xiàn)了父子之間的互相體諒。【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生根據(jù)已有的故事情節(jié)的提示概括主要的故事情節(jié)的能力。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說(shuō)明的是有的可以直接借用中心句來(lái)概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來(lái)概括歸納，并注意答題的全面完整。從“母親操著一枚讓我感到既陌生又眼熟的刮痧板，一下一下刮著父親的背”可以概括為母親為父親刮背；從“我把熱氣騰騰的毛巾蓋在父親背上，然后，是一陣小心翼翼地左拭右擦”概括為“我”為父親擦背。“父親趴在我像他當(dāng)年一樣壯實(shí)的背上，淺淺地呻吟著，帶著難挨的病痛與滿心的幸?！薄案赣H也能享受到我兒時(shí)的那份爽快與愜意”可以體現(xiàn)“父子情深”這個(gè)主題。（2）本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見(jiàn)的題型。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，理解其深層含義。“踏實(shí)而欣慰”指的是自己因?yàn)槟軌虮M到一些作為兒子的責(zé)任心理上的滿足。（3）本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。記敘文人物描寫的作用是揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境。以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。畫線句子是對(duì)父親的語(yǔ)言描寫，通過(guò)夸張的手法，用輕松幽默的語(yǔ)氣表達(dá)了對(duì)兒子的疼愛(ài)。（4）此題考查學(xué)生對(duì)插敘作用的理解與分析。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，起到補(bǔ)充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。插敘父親背著爺爺去看病的情節(jié)，這段回憶使文章的內(nèi)容更加豐富，點(diǎn)明了“我”因?yàn)楦赣H不再?gòu)?qiáng)壯而感到傷感，使“父子情深”的主題更加鮮明。（5）此題考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫的辨析以及作用的分析。細(xì)節(jié)在精而不在多，貴在傳神。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。這段文字通過(guò)詳細(xì)描寫“我”給父親擦背的動(dòng)作，表現(xiàn)“我”的細(xì)心和周到，精彩的語(yǔ)言描寫也表現(xiàn)了“父子情深”這個(gè)主題。故答案為：（1）母親為父親刮背——“我”背父親去看病——“我”為父親擦背（2）作為長(zhǎng)年在外的兒子，能有機(jī)會(huì)做點(diǎn)孝順父親的事，既是一種責(zé)任，也是一種補(bǔ)償，所以內(nèi)心感到踏實(shí)而欣慰。（3）語(yǔ)言描寫。父親樸素、輕松的話語(yǔ)里包含著對(duì)兒子無(wú)限的疼愛(ài)之情。（4）插敘父親背著爺爺去看病的情節(jié)，豐富了文章的內(nèi)容，突出了父親以前的壯實(shí)，點(diǎn)明了“我”傷感的原因，深化了“父子情深”的主題。（5）這段主要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法來(lái)表現(xiàn)“父子情深”這個(gè)主題的。例如語(yǔ)段中“慢慢扶”“輕輕……脫”“小心翼翼地左拭右擦”等的動(dòng)作描寫，寫出了“我”對(duì)父親照顧得非常周到，表現(xiàn)了兒子對(duì)父親無(wú)微不至的愛(ài)；同時(shí)文中對(duì)父子二人對(duì)話的描寫，表現(xiàn)了父子之間的互相體諒。【點(diǎn)評(píng)】提煉文章主旨可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）注意不同文體的特點(diǎn)：把握記敘文的主旨可以從人物形象、情節(jié)或事件的發(fā)展、景與情的關(guān)系等方面入手；概括說(shuō)明文的主旨應(yīng)抓住那些最能說(shuō)明事物、闡明事理的本質(zhì)內(nèi)容；議論文在概括主旨時(shí)要緊扣最能表現(xiàn)作者見(jiàn)解和主張的文字。（2）仔細(xì)研讀全文和尋找關(guān)鍵語(yǔ)句：文章的中心意思是通過(guò)材料取舍、謀篇布局、遣詞造句來(lái)表現(xiàn)的。它統(tǒng)攝全篇，滲透在全文材料中，又往往體現(xiàn)在某些關(guān)鍵語(yǔ)句中。因此，概括文章中心意思離不開(kāi)在熟悉全文內(nèi)容、剖析文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上尋找最具表現(xiàn)力的關(guān)鍵語(yǔ)句。（3）了解作品的時(shí)代背景和作者的思想狀況：文章是社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)在作者頭腦中的反映，是作者有感而發(fā)的產(chǎn)物。任何作品都難免留有時(shí)代的烙印，滲透著作者的主觀認(rèn)識(shí)。因此，了解作品的時(shí)代背景和作者的生平遭遇和思想狀況，也是概括文章中心的重要途徑。（4）運(yùn)用比較的方法提高把握文章主旨的準(zhǔn)確性：“比較是理解和思維的基礎(chǔ)”。把同一題材不同主旨或主旨相近而題材、文體、手法不同的文章放在一起比較，找出它們的相似點(diǎn)或不同點(diǎn)，探究其原因，能夠幫助我們更深入、更準(zhǔn)確地把握和提煉文章的主旨。7．閱讀下面的文字，完成下列小題。一邊疼著，一邊美好

①遇到他們，是在去南方的火車上。彼時(shí)，他們剝好橘子正要往女兒口里送時(shí)，小女孩突然調(diào)皮一笑，像個(gè)小精靈般，腰肢一扭便滑開(kāi)了。

②對(duì)面的我，被這溫暖的一幕打動(dòng)，眼見(jiàn)旅程無(wú)聊，便和他們搭訕了起來(lái)。聽(tīng)他們口音，應(yīng)是北方人，我便問(wèn)：“年關(guān)將近，你們?cè)趺赐戏饺?？在南方定居？?/p>

③男人搖頭。他們?cè)谀戏叫〕谴蚬?，上周好不容易買好車票，準(zhǔn)備回北方老家過(guò)年，這剛到家第二天，便又急著返回南方。到南方后把事情處理好，然后再回家過(guò)年。

④什么事這么慌張?這年頭買張火車票容易嗎，短短兩三日就要來(lái)回奔波?

⑤男人看我疑惑，剛要說(shuō)話，卻被他的妻子給打斷了。女人指著孩子說(shuō)，因?yàn)樗_了人家，他們才不得不來(lái)往匆匆。

⑥在他們的話匣子中，我才得知前后的原委:

⑦他們?cè)谀戏叫〕谴蚬ぃ艢q的女兒，就在他們工地旁的民工子弟學(xué)校讀書。男人干的是模板活，很累很苦；女人的活兒比較簡(jiǎn)單，在工地上做做飯，燒燒湯，支持家用。他們居住的地方是棚戶區(qū)，來(lái)這里的都是農(nóng)民工。大家的日子過(guò)得雖然都是清苦，但相處得也是極為融洽。

⑧本來(lái)，棚戶區(qū)的日子雖然平淡，但也不失幸福地繼續(xù)著。但在這一年的十二月里，一個(gè)民工兄弟的女兒卻得了病，醫(yī)院下的診斷觸目驚心：癌。孩子在醫(yī)院住了短暫的日子后，便因?yàn)樨?fù)擔(dān)不起高昂的費(fèi)用而回。當(dāng)然，醫(yī)生也曾暗示過(guò)，說(shuō)這種病發(fā)現(xiàn)時(shí)已是晚期，不是花錢的事了。他們聽(tīng)出醫(yī)生的弦外之音，才不得不抹著大把眼淚把孩子接回了“家”。

⑨據(jù)說(shuō)，這種病有極強(qiáng)的傳染性。所以，誰(shuí)也沒(méi)敢去看她。只有男人在網(wǎng)上查閱過(guò)，這種病根本就沒(méi)有傳染性。但是，沒(méi)人信他。

⑩他和妻子，幾次去過(guò)那個(gè)女孩的家。盡管比較拮據(jù)，但每次去都買水果，送上幾百元錢。他們能表心意的，也只能如此了。

?幾個(gè)月后的一天，星期一。被折磨得不成樣的女孩正躺在椅子上休養(yǎng)，對(duì)著門，對(duì)著陽(yáng)光。他們的女兒上學(xué)時(shí)，正好經(jīng)過(guò)女孩家門口，看到屋內(nèi)的她。女兒隔院子喊，等放假了，我來(lái)看你。那個(gè)女孩反問(wèn)，你來(lái)看我干嗎?女兒揉揉鼻子，略微想了想，便答道，我來(lái)給你講講外面的世界：這幾天，花開(kāi)了，冰融了，水在歡快地唱歌。還有，童話書里的小熊掉進(jìn)陷阱后，又被獵人救了起來(lái)。還有可恨的灰太狼，被喜羊羊捉弄得好慘呀……

?女兒一口氣將她心中所認(rèn)為的美好說(shuō)了出來(lái)。躺椅上的女孩蒼白的面容上飛來(lái)了一抹嫣紅。女孩稍微掙扎了一下，眨巴著大眼睛，說(shuō)，你真的會(huì)來(lái)嗎？女兒重重點(diǎn)了點(diǎn)頭，做出了承諾:我說(shuō)話算話的，否則讓我鼻子長(zhǎng)到天上。下周四上午我們放寒假，中午我就來(lái)看你。我講一天，你聽(tīng)一天，好嗎？里面的女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上笑靨如花；外面的女兒也點(diǎn)點(diǎn)頭，面頰上陽(yáng)光朵朵。

?約定，本是不會(huì)落空的。只是女兒沒(méi)想到，為了返途順利，父母提前買好了火車票，且在第二天就出發(fā)了。她只好把心事壓在心底，不敢跟父母言語(yǔ)。她也知道，現(xiàn)在的火車票是多么難買。

?回家后，她才把心事告知于父母。爸媽絲毫沒(méi)耽誤，決定次日就返程。

?我聽(tīng)完，鼻端酸酸，感動(dòng)的同時(shí)卻也問(wèn)他們：“值得嗎？”我知道，對(duì)于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的他們，不說(shuō)來(lái)回上千公里的顛簸，光是車費(fèi)怕是也不少。

?“值得！”男人鄭重點(diǎn)點(diǎn)頭，“女兒答應(yīng)過(guò)她，我們不能磨滅了那個(gè)女孩心中期待的那份美好?！?/p>

?這時(shí)，女人也指著女兒說(shuō)：“同時(shí)，我們也希望她以后也能珍惜別人對(duì)她的美好，更不希望她從小就視承諾為兒戲。”

?在遇到他們之前，我很難想象，世間居然有美好得諸如他們這樣的人，為了孩子對(duì)別人的承諾，不惜顛簸千里之遙來(lái)兌現(xiàn)諾言?，F(xiàn)在我知道，說(shuō)是為了生命即將隕落前的悲憫也好，還是為了捍衛(wèi)并踐行承諾也罷，但有一點(diǎn)是不爭(zhēng)的事實(shí)——這份承諾，在美好得令人心疼的同時(shí)，卻也熠熠閃動(dòng)著人性的光輝和彰顯著生命的尊嚴(yán)。（有刪改）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.選文第④段的兩個(gè)疑問(wèn)句既寫出了“我”心中的疑惑，也推動(dòng)了本文故事情節(jié)的發(fā)展。B.選文第⑩段寫到男子和妻子雖然生活拮據(jù)，但每次都會(huì)去帶水果和現(xiàn)金去看望患癌癥的女孩，體現(xiàn)了他們心靈的美好和善良。C.選文第?段寫到女兒“把心事壓在心底”，可以看出他們女兒的懦弱和不守信用。D.選文的結(jié)尾寫到“這份承諾，在美好得令人心疼的同時(shí)，卻也熠熠閃動(dòng)著人性的光輝和彰顯著生命的尊嚴(yán)”，與文章的題目相照應(yīng)，升華了本文的主旨。（2）文章采用了什么記敘順序?請(qǐng)按照事件發(fā)生的先后順序概述農(nóng)民工一家人的故事。（3）品析第?段中畫線句子的表達(dá)效果。（4）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題《一邊疼著，一邊美好》的理解。（5）文章是如何講述農(nóng)民工一家人的故事的?這樣寫有什么好處?【答案】（1）C（2）插敘。工地上一個(gè)農(nóng)民工的女兒得了癌癥，男人和他的妻子幾次去看望生病的女孩。幾個(gè)月后的一天，他們的女兒遇見(jiàn)得病的女孩，女兒約好寒假后來(lái)看她，給她講故事。放假農(nóng)民工夫婦帶著女兒回到北方老家，得知女兒的承諾后，次日又買票返回南方，幫助女兒兌現(xiàn)承諾。（3）運(yùn)用比喻修辭手法，將兩個(gè)女孩的笑容比作“花”和“陽(yáng)光”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出兩個(gè)女孩彼此做出承諾后高興、快樂(lè)的心情。同時(shí)用燦爛的笑容從側(cè)面烘托出兩個(gè)女孩純潔、美好的心靈，凸顯了文章真善美的主題。（4）“疼著”指那個(gè)得了癌癥的女孩的遭遇讓人心酸、痛惜;農(nóng)民工一家人在生活拮據(jù)的情況下顛簸往返的精神令人感動(dòng)?！懊篮谩敝干∨?duì)美好世界的渴望、期待;也指農(nóng)民工一家人身上表現(xiàn)出的人性光輝，踐行承諾的行為，彰顯生命的尊嚴(yán)的優(yōu)秀品質(zhì)。標(biāo)題概括了事件的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了文章主題。（5）①以“我”的視角來(lái)敘事，使事件顯得真實(shí)可信；②以“一個(gè)北方人，為何在年關(guān)去南方”為話題，引出關(guān)于農(nóng)民工一家人的故事，引起讀者的閱讀興趣；③用對(duì)話以及轉(zhuǎn)述的形式，敘述一家人的經(jīng)歷，使敘事更加集中?！窘馕觥俊痉治觥浚?）選文第段寫女兒將心事壓在心底，是因?yàn)樗栏改纲I車票的艱難，體諒父母的不容易，回家后將心底的事告訴父母，可以看出她并沒(méi)有忘記對(duì)癌癥女孩的承諾。因此C項(xiàng)理解有誤。（2）考查記敘的順序和概述農(nóng)民工一家人的故事。一問(wèn)，8自然段開(kāi)始為插敘。二問(wèn)，要按照事件發(fā)生的先后順序概括。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。（3）考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。“臉上笑靨如花；……面頰上陽(yáng)光朵朵”的運(yùn)用了典型的比喻修辭手法。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出兩個(gè)女孩彼此做出承諾后高興、快樂(lè)的心情。同時(shí)用燦爛的笑容從側(cè)面烘托出兩個(gè)女孩純潔、美好的心靈，凸顯了文章真善美的主題。答作用時(shí)，不能忽略對(duì)人物心情和主題的意義。（4）考查標(biāo)題的作用。從整體上說(shuō)，標(biāo)題概括了事件的主要內(nèi)容：概述農(nóng)民工一家人的故事。點(diǎn)明了文章主題：農(nóng)民工一家人身上表現(xiàn)出的人性光輝，踐行承諾的行為，彰顯生命的尊嚴(yán)的優(yōu)秀品質(zhì)。從詞語(yǔ)上講，“疼著”指那個(gè)得了癌癥的女孩的遭遇讓人心酸、痛惜；農(nóng)民工一家人在生活拮據(jù)的情況下顛簸往返的精神令人感動(dòng)?！懊篮谩敝干∨?duì)美好世界的渴望、期待；也指農(nóng)民工一家人身上表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)。（5）考查敘述故事的視角、敘寫方法及這樣寫的作用。視角：以“我”為線索來(lái)敘事，使事件顯得真實(shí)可信。以“一個(gè)北方人，為何在年關(guān)去南方”為話題，引出關(guān)于農(nóng)民工一家人的故事，引起讀者的閱讀興趣。用對(duì)話以及轉(zhuǎn)述的形式，敘述一家人的經(jīng)歷，使敘事更加集中。此題問(wèn)題較多，要一一回答。要答出對(duì)讀者對(duì)行文的益處。故答案為：1、C2、插敘。工地上一個(gè)農(nóng)民工的女兒得了癌癥，男人和他的妻子幾次去看望生病的女孩。幾個(gè)月后的一天，他們的女兒遇見(jiàn)得病的女孩，女兒約好寒假后來(lái)看她，給她講故事。放假農(nóng)民工夫婦帶著女兒回到北方老家，得知女兒的承諾后，次日又買票返回南方，幫助女兒兌現(xiàn)承諾。3、運(yùn)用比喻修辭手法，將兩個(gè)女孩的笑容比作“花”和“陽(yáng)光”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出兩個(gè)女孩彼此做出承諾后高興、快樂(lè)的心情。同時(shí)用燦爛的笑容從側(cè)面烘托出兩個(gè)女孩純潔、美好的心靈，凸顯了文章真善美的主題。4、“疼著”指那個(gè)得了癌癥的女孩的遭遇讓人心酸、痛惜;農(nóng)民工一家人在生活拮據(jù)的情況下顛簸往返的精神令人感動(dòng)?！懊篮谩敝干∨?duì)美好世界的渴望、期待;也指農(nóng)民工一家人身上表現(xiàn)出的人性光輝，踐行承諾的行為，彰顯生命的尊嚴(yán)的優(yōu)秀品質(zhì)。標(biāo)題概括了事件的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了文章主題。5、①以“我”的視角來(lái)敘事，使事件顯得真實(shí)可信；②以“一個(gè)北方人，為何在年關(guān)去南方”為話題，引出關(guān)于農(nóng)民工一家人的故事，引起讀者的閱讀興趣；③用對(duì)話以及轉(zhuǎn)述的形式，敘述一家人的經(jīng)歷，使敘事更加集中?！军c(diǎn)評(píng)】題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語(yǔ)等。含義的分析注意從表層和深層的角度進(jìn)行分析，表層含義注意結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)作答，深層含義注意結(jié)合文章的主旨作答。8．閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。

鼓浪嶼的快鏡頭

舒婷

我住在鼓浪嶼島中心，輻射到海邊的小路有無(wú)數(shù)條，我每天習(xí)慣地從體育場(chǎng)伊始，經(jīng)港仔后浴場(chǎng)，順著新建的環(huán)島路，直奔渡口，大約60分鐘，從不覺(jué)得枯燥與單調(diào)。石頭、樹(shù)木、建筑物，每天都在增加或刪減細(xì)節(jié)給我看。

最先吸引我的總是植物日新月異的表情和層出不窮的花招。扶桑雖然粗枝大葉，單瓣的傘狀花冠卻開(kāi)得細(xì)嫩如絹；復(fù)瓣的扶桑則沉沉垂下，不勝隔夜的露珠之重。①攀籬翻墻的喇叭花，廣播的是小草小花小道消息。菠蘿蜜把肥嘟嘟果實(shí)掖在胳肢窩里，像一只只刺猬抱附在巨大的樹(shù)干上。

石坡上高踞著一所歐式舊宅，寬敞的長(zhǎng)廊環(huán)繞，屋頂卻四處見(jiàn)光。爬山虎穿門入戶，蘆葦耀武揚(yáng)威招搖在窗欞間?；膱@深處，野鷓鴣的啼聲顫悠悠地拽過(guò)檸檬桉銀色的枝條，彈出抑揚(yáng)頓挫的尾聲。唯昂然屹立的花崗巖石柱，與時(shí)光抗衡，毫不退讓，猶保持昔日榮光。

有一天發(fā)現(xiàn)這所房子的屋頂修繕好了，紅色的磚墻恢復(fù)了嬌艷的膚色；再一天就看到窗簾在重新刷白的百葉窗后面溫柔地低垂。圍墻缺口已規(guī)劃成典雅氣派的大理石門廊。沿著石坡，三角梅、扶桑、一品紅正當(dāng)令。②尤其正樓兩側(cè)的花甬里，忽然金燦燦開(kāi)出一片陽(yáng)光三分野趣，喲，是都市人闊別好幾輩子的油菜花。

眼看著一棟破敗的大房子，一天天抖擻豐滿而且充滿人情味，便即興編排出一些聊齋情節(jié)瓊瑤故事來(lái)自?shī)首詷?lè)。

傍晚了，游客們散盡，一天的油水十分豐厚。一群群偷嘴的小麻雀從洗碗槽飛起，見(jiàn)我并無(wú)譴責(zé)呵斥之意，遂又拉幫結(jié)伙回到泔水桶討食。它們想必忘記了收割后，陽(yáng)光曬得熱騰騰的泥香撲鼻的大田，以及田中央孤零零的，憨態(tài)可掬的稻草人。

桄榔樹(shù)下一對(duì)老兩口相偕坐在石椅上看日落，浪花偶爾濺到老漢的胡子上，旁邊老妻就伸出袖管幫他揩一下。默想自己若老了，可有與丈夫互相扶持來(lái)這兒閑度時(shí)光的福分？趕緊把旁邊一張空椅的落葉掃了掃，拇指在椅背摁一虛印，為10年后訂座。

接著立刻想到要活過(guò)這十年，須加緊鍛煉，保養(yǎng)各器官的正常運(yùn)作。伸胳膊蹬腿，前俯后仰，腰背像缺油的軸承咯吱咯吱響；雙肩亂動(dòng)，看上去似跳迪斯科或草裙舞。又根據(jù)《健康文摘》介紹，揀一段平坦直溜的柏油路面，倒退疾走。走到老兩口身邊，見(jiàn)他們的笑紋加深，大有贊賞之意，不覺(jué)把步子提得更加輕捷雄壯，心中配以進(jìn)行曲。

當(dāng)我如此貪得無(wú)厭，將風(fēng)景一一攫入心扉，敢情我自己也成了他人眼中的晨景？（1）本文是作者捕捉到的一組“鼓浪嶼的快鏡頭”，分別描寫了形態(tài)各異的植物、

、

和

。（2）本文倒數(shù)第二段的首句是一個(gè)過(guò)渡句，它是如何銜接上下文的？（3）揣摩文中兩處畫線的句子，回答問(wèn)題。①第一句說(shuō)喇叭花“攀籬翻墻”，“廣播的是小道消息”，這樣寫有什么作用？②第二句改成“尤其正樓兩側(cè)的花甬里，忽然開(kāi)出金燦燦的油菜花”好不好？為什么？（4）作者習(xí)慣每天從鼓浪嶼島中心走到海邊，一路上大約用時(shí)60分鐘，為什么“從不覺(jué)得枯燥與單調(diào)”？作者的所見(jiàn)所感給了你什么啟示？【答案】（1）石坡上的歐式舊宅

一群群偷嘴的小麻雀

一對(duì)看日落的老兩口（2）寫作者由老兩口安度晚年的溫馨畫面，聯(lián)想到10年后的自己，于是立刻加緊鍛煉，為健康生活做準(zhǔn)備。（3）①采用擬人的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出喇叭花調(diào)皮、熱心、可愛(ài)的情態(tài)。②不好。改后的句子雖然簡(jiǎn)潔，但無(wú)法表達(dá)作者獨(dú)特的情感體驗(yàn)：油菜花開(kāi)，別有野趣，帶來(lái)一片春光，令久居都市的人們欣喜不已。（4）一路上各種景致變化紛繁，讓作者百看不厭。這些景致觸動(dòng)著作者，讓作者欣喜、感動(dòng)，深受啟發(fā)。啟示：生活中處處充滿美（美就在身邊）；熱愛(ài)生活，欣賞生活；用心發(fā)現(xiàn)（感受）生活中的美?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從前向后讀文章，根據(jù)題干中的“形態(tài)各異的植物”，我們應(yīng)該寫出描寫的事物（人物）及其特征，并用偏正短語(yǔ)概括出來(lái)。把文章分成幾個(gè)組成部分，即可得出“石坡上的歐式舊宅、一群群偷嘴的小麻雀、一對(duì)看日落的老兩口”的答案。（2）“接著立刻想到要活過(guò)這十年，須加緊鍛煉，保養(yǎng)各器官的正常運(yùn)作”中的“接著”起到了承上的作用，承接上文老兩口安度晚年的溫馨畫面，引起了下文中的“加緊鍛煉”的內(nèi)容。（3）第一個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭，首選這個(gè)角度，結(jié)合文章可知，它寫出了喇叭花調(diào)皮、熱心、可愛(ài)的情態(tài)，表達(dá)了對(duì)喇叭花的喜愛(ài)之情。第二個(gè)問(wèn)題，把改后的句子讀一讀可知，改為簡(jiǎn)潔了，但缺少情趣了，表達(dá)不出都市人看到“闊別好幾輩子的油菜花”的喜悅之情了。（4）理解全文可知，“不覺(jué)得枯燥與單調(diào)”是由景物的特點(diǎn)決定的，因?yàn)檫@里的景物“每天都在增加或刪減細(xì)節(jié)給我看”，同時(shí)，也是作者的心態(tài)和對(duì)景物的情感決定的。因?yàn)樗麑?duì)這里及這里的景物充滿了喜愛(ài)，從各種景物的身上受到了觸動(dòng)，得到了啟示。給我們的啟示是，要用眼睛去觀察熟悉的景物，發(fā)現(xiàn)它們的美麗所在。要有一顆熱愛(ài)生活的心，不管在什么樣的環(huán)境中，都要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。【點(diǎn)評(píng)】難度不大，賞析語(yǔ)句的角度要知道，運(yùn)用修辭的首先選擇修辭的角度來(lái)賞析。提取概括類題目，一定要做到查找全面，不遺漏。9．閱讀下文，回答問(wèn)題迷路侯發(fā)山

①保民處理完手頭的事務(wù)，走出單位大門，才發(fā)覺(jué)夜幕已經(jīng)降臨，漫天飛舞著雪花，悄無(wú)聲息，卻又洋洋灑灑，地上已經(jīng)積了厚厚的一層雪。糟了！他暗叫一聲，匆忙加快了步伐。摩托車是騎不成了，只能步行。往日，家里的老娘都是妻子照顧，妻子今天回娘家了，臨出門還再三交代，讓他準(zhǔn)點(diǎn)下班，回家伺候老娘。老娘患有阿爾茨海默病，俗稱的老年癡呆，整日傻傻地坐在家里，有時(shí)候，連兒子媳婦都不認(rèn)識(shí)。有幾次，保民想把老娘送到養(yǎng)老院，但一直不忍心。

②有一個(gè)小上坡，一輛面包車努力地放著屁，但車輪還在原地打轉(zhuǎn)。保民忙走過(guò)去，用肩膀在后邊頂著車廂，司機(jī)配合加大油門，車顫抖了兩下，不情愿地上路了。路過(guò)街邊的餃子館，他要了八兩餃子，這是老娘最愛(ài)吃的，他擔(dān)心餃子涼了，便把裝餃子的食品盒裹到自己懷里。拐過(guò)街角，聚攏了三四個(gè)人，一個(gè)小孩子哇哇地哭著。出于職業(yè)的習(xí)慣，保民踅了過(guò)去，原來(lái)是一個(gè)兩歲左右的小男孩迷路了。小男孩說(shuō)話還不是十分清楚，既不知道家在哪里，又說(shuō)不出父母的姓名。幾個(gè)路人也愛(ài)莫能助，正要撥打110呢，恰巧遇到保民。保民忙蹲下身子安慰小男孩：“小朋友，不要怕，警察叔叔幫你找爸爸媽媽，給你送回家?！笨戳丝幢Ｃ瘢∧泻溥^(guò)來(lái)，居然不哭了。見(jiàn)有警察在，熱心的路人也都各自散去。

③保民把小男孩帶到路邊店鋪的門口——那里雪打不著，他拂去小男孩頭上和肩膀上的雪，打開(kāi)食品盒，喂小男孩吃了幾個(gè)餃子。小男孩安靜了許多。保民問(wèn)他的爸爸叫什么。他口齒不清地說(shuō)：“宏福，宏福。”保民一邊給值班人員打電話，讓他們查詢轄區(qū)有沒(méi)有叫“宏?！币约芭c之諧音相同的居民，一邊與街上巡邏的同事聯(lián)系，讓他們趕過(guò)來(lái)幫忙——他得回家，老娘讓他不放心啊。很快，值班人員的信息傳了過(guò)來(lái)，他們查詢了轄區(qū)所有的“宏?！保z憾的是都比對(duì)不上。幸好，巡邏的同事也趕了過(guò)來(lái)。保民把小男孩交給同事，往家的方向趕去。

④街邊冒出一柄大傘，一個(gè)中年漢子瑟縮著膀子，袖著雙手，依偎著烤紅薯的爐子，茫然地瞅著過(guò)往的車輛和匆匆而過(guò)的行人。那一刻，保民腦洞大開(kāi)，那個(gè)小男孩說(shuō)的是不是“紅薯”？他的爸爸是不是烤紅薯的？世上的事情就這么巧——小男孩的爸爸正是這個(gè)烤紅薯的中年漢子。小男孩趁媽媽歪在沙發(fā)上迷糊的時(shí)候，溜出家門找爸爸，不承想在雪中迷路了……

⑤進(jìn)了樓道，保民幾乎以奔跑的速度沖上樓去。推開(kāi)虛掩的門，屋子里黑乎乎的，“媽，媽?！彼B叫了兩聲，同時(shí)他打開(kāi)了照明燈，客廳沒(méi)有人！保民把飯盒從懷里掏出來(lái)，風(fēng)一樣在各個(gè)角落尋找，廚房沒(méi)有，廁所沒(méi)有，臥室沒(méi)有……老娘會(huì)去哪里呢？往常，老娘偶爾也有過(guò)單獨(dú)出去的情況，都是在門口附近轉(zhuǎn)悠，200米都不超過(guò)。保民從家里出來(lái)，在胡同口那兒焦急地張望，除了飛舞的雪花外，哪里有人的影子？“媽，媽?！彼贿吔幸贿呁鶘|走。走出一段距離，再折回來(lái)，一邊喊著媽一邊兩眼探照燈似的四下打探。到最后，保民的叫聲中都帶著哭腔。他真有點(diǎn)兒絕望了！這樣的老人迷路，肯定是回不來(lái)