冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案3篇 冀教版五年級(jí)下冊(cè)11課英語(yǔ)翻譯

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冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

1、蘆南公路上的交通事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)榘踩庾R(shí)不強(qiáng)。

2、班級(jí)舉例

學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

3、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

1、學(xué)生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3)財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

五、安全教育總結(jié)

新學(xué)期開學(xué)以來(lái)，為提高四年級(jí)一班全體學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課：在開學(xué)第一天對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際，主要從以下三方面展開教育：

一是教育學(xué)生時(shí)刻注意交通安全，平時(shí)外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不乘坐無(wú)安全保障的黑車、病車等。

二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學(xué)生平時(shí)嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》，遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。

三是教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時(shí)自覺就醫(yī)等。

同時(shí)，給學(xué)生上的安全第一課，堅(jiān)持安全第一，落實(shí)安全措施的原則，著重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識(shí)的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識(shí)、安全常規(guī)等知識(shí)教育，切實(shí)提高了孩子們的安全意識(shí)和安全防范的能力，為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)言知識(shí)和技能目標(biāo)

①能聽、說、讀、寫本課的主要單詞

②掌握下列動(dòng)詞的過去式：go-went、wear-wore、tell-told、is-was、eat-ate③能理解課文內(nèi)容。

④能用過去式描述自己昨天所做的事。2、情感目標(biāo)

學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容感興趣，能積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，特別是小組合作學(xué)習(xí)。

3、文化意識(shí)目標(biāo)

通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解到英國(guó)有專門的兒童劇院，這是對(duì)兒童的關(guān)愛，有利于兒童身心健康成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。

2、學(xué)生能運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)來(lái)描述過去發(fā)生的事情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、多媒體課件、錄音機(jī)、兩個(gè)信封、寫有動(dòng)詞原型和過去式的卡片等。

教學(xué)過程：

Step1.Warmingup

1、Isay,Yousay(用多媒體呈現(xiàn)動(dòng)詞原形和過去式，并伴上節(jié)奏歡快的音樂)play—playedread—read

watch—watchedsee—saw

dance--danceddrink—drank

Stop—stoppeddo—did

drop—droppedare--were

【設(shè)計(jì)意圖】

在熱身活動(dòng)中通過開展Isay,Yousay活動(dòng)，不但可以活躍課堂氣氛，而且很好地復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)過的動(dòng)詞過去式，為下面的教學(xué)起很好鋪墊作用。

Step2Presentation

1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)生詞

(課件呈現(xiàn)姚明打籃球圖片)

T：Whatdidhedoyesterday?

S1:Heplayedbasketball.

T:Heisa____man______.

(課件呈現(xiàn)中國(guó)男籃打籃球圖片)

T:Whatdidtheydoyesterday?

S2:Theyplayedbasketball.

T:Theyare___men_______.

(課件呈現(xiàn)鄧亞萍打乒乓球圖片)

T：Whatdidshedoyesterday?

S3:Sheplayedtabletennis.

T:Sheisa____woman______.(課件呈現(xiàn)女雙打乒乓球圖片)

T:Theyare___women_______.

(課件呈現(xiàn)電影演員成龍圖片)

T：Whoishe?

Ss:HeisChengLong.

T：Yes.Heisan____actor______.

【設(shè)計(jì)意圖】

利用課件呈現(xiàn)直觀的畫面，通過直觀畫面來(lái)教學(xué)生詞men、women、actor，特別是前兩個(gè)單詞通過單復(fù)數(shù)對(duì)比，非常直觀，讓學(xué)生留下深刻印象。

2、課文導(dǎo)入

(課件呈現(xiàn)大明正在看信的畫面)

Look!WhatisDamingdoing?

S4.:Heisreadingletters.

T:Yes.He’sgottwoletters.

T:Wherearethelettersfrom?

S5:OneisfromEnglandandoneisfromAmerica.

【設(shè)計(jì)意圖】

通過課件呈現(xiàn)大明讀信的畫面，自然引入課文，非常直接。

Step3Textlearning

1、設(shè)問

(課件呈現(xiàn)課文中兩張插圖)請(qǐng)學(xué)生觀察這兩幅圖，進(jìn)行提問：Why?Where?

2、分段閱讀教學(xué)

①老師設(shè)置問題，學(xué)生快速瀏覽課文。

(課件呈現(xiàn)問題)

wheredidtheygo?

Theywenttothe________________.

A.parkB.schoolC.children’stheatre

文化滲透：在英國(guó)有設(shè)置專門的兒童劇場(chǎng)，播放適合兒童觀看的電影、話劇、演出，這是對(duì)兒童的一種關(guān)愛，有利于兒童身心健康成長(zhǎng)。

請(qǐng)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)兒童劇場(chǎng)的相關(guān)內(nèi)容，從而對(duì)該文化有更進(jìn)一步的了解。

②老師設(shè)置具體的問題，學(xué)生仔細(xì)閱讀第一段，圈出問題答案

(課件呈現(xiàn)問題)

whatdidthemendo?Whatdidthewomendo?

whatdidtheactorsdo?

(課件呈現(xiàn)女扮男裝，男扮女裝的畫面，幫助學(xué)生理解第一和第二問題。)

Themenworewomen’sclothes.(wear—wore)

Thewomenworemen’sclothes.

(課件播放相聲演員牛群、馮鞏說相聲的畫面，幫助學(xué)生理解第三問題)Theactorstoldlotsofjokes.(tell--told)

③老師設(shè)置選擇題，學(xué)生閱讀二、三段。

(課件呈現(xiàn)選擇題)

Aftertheshowtheywenttothe___________.

A.parkB.restaurantC.library

Theyallate_____________________.

A.noodlesB.riceC.hamburgersandchips

【設(shè)計(jì)意圖】

課文教學(xué)采用先整體輸入，再分段教學(xué)的方法。首先老師先設(shè)置一個(gè)關(guān)鍵的問題，讓學(xué)生通過快速瀏覽課文，并回答問題，對(duì)課文內(nèi)容有大概初步了解。接著采用分段教學(xué)方法，把難點(diǎn)分散，逐個(gè)突破，從而降低難度，學(xué)生容易接受。

3、跟讀課文。(用CD-ROM播放)

Step4Extension

學(xué)生口頭描述自己昨天所做的事，并在電腦上寫下來(lái)用E-mail發(fā)給老師。

【設(shè)計(jì)意圖】

該環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)的語(yǔ)言加以運(yùn)用，這是在整節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上語(yǔ)言輸出，是學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的體現(xiàn)，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化通訊手段進(jìn)行交流。

Step5Summary

1、先請(qǐng)學(xué)生說說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有何收獲?

2、老師小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了英國(guó)有專門的兒童劇場(chǎng)，孩子們可以在劇場(chǎng)里看到很多有趣的表演，學(xué)習(xí)了外國(guó)文化。同時(shí)通過本課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了動(dòng)詞過去式，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用過去式來(lái)描述過去發(fā)生的事情。

冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案3

一、整體設(shè)計(jì)思路及方法：

根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)>>和四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn).我是這樣設(shè)計(jì)本課的：首先以一個(gè)猜謎游戲?qū)胄抡n,讓學(xué)生猜一猜老師的包里有什么.引出了Therebe句式，然后由包里Ben的照片引出了參觀的學(xué)校。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，也使教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接十分自然。同時(shí)我還從學(xué)生的生活出發(fā)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，吸引和組織學(xué)生參與，要求學(xué)生介紹自己的教室時(shí)，我拍攝了本班的教室圖以及電腦房和閱覽室的圖片，然后要求學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問題，完成任務(wù)。這樣的設(shè)計(jì)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了與完成任務(wù)相關(guān)的情景，進(jìn)行了語(yǔ)言知識(shí)與技能的訓(xùn)練，盡量使學(xué)生在真實(shí)的情景和方式中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本課是〈〈牛津小學(xué)英語(yǔ)〉〉4B第八單元第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)PartA對(duì)話。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能聽懂、會(huì)說PartA的對(duì)話，能掌握句型What’sin/on…?There’s…/Thereare…。

2、培養(yǎng)學(xué)生在情景中熟練運(yùn)用句型的能力，靈活運(yùn)用交際用語(yǔ)的能力和知識(shí)的遷移能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(一)、重點(diǎn)：PartA對(duì)話Thereis/are…的靈活運(yùn)用。

(二)、難點(diǎn)：熟練靈活地在情景中運(yùn)用Thereis/are…句式。

五、教材分析：

本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“介紹教室”，還重點(diǎn)介紹了Thereis/are…in/on/near…句型。由于該單元句型較復(fù)雜，生詞量較大。因此，教學(xué)中，我對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。第一課時(shí)先教學(xué)了PartB的單詞。在第二課時(shí)教學(xué)PartA對(duì)話。這樣學(xué)生在掌握了單詞，初步了解句型的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)PartA對(duì)話，就非常輕松了。所以整個(gè)學(xué)習(xí)過程輕松、愉快，水到渠成。

六、課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、單詞卡片、一個(gè)大包、幾本音樂書、錄音機(jī)、作業(yè)紙

七、教學(xué)過程：

Step1.Warmingup師生共同欣賞歌曲:Intheclassroom

(設(shè)計(jì)意圖：歌曲是學(xué)生喜聞樂見的課堂教學(xué)形式之一，讓學(xué)生欣賞歌曲，不僅僅吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為本課教學(xué)句型做好準(zhǔn)備。)

Step2PresentationT:What’stheweatherliketoday?S:It’sfine.

T:Let’sgotoYangZhoustation.

S:OK.

T:Oh,where’smybag?

S:It’sonthedesk.

T:(出示大包)It’sabigbag.It’sheavy.What’sinmybag?Canyouguess?

學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，學(xué)生每說出一個(gè)物體，教師可用Yes.There’s/Thereare….然后再讓學(xué)生把這些物品放在教室內(nèi)不同的位置。

(設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎的游戲復(fù)習(xí)了以前的單詞，同時(shí)教學(xué)了新的單詞songbook,起到了以舊帶新的作用，同時(shí)教師用There’s/Thereare….來(lái)說句子，讓學(xué)生對(duì)新句型有了感性的認(rèn)識(shí)，降低了新句型教學(xué)的難度，激發(fā)了學(xué)生開口說英語(yǔ)的欲望。)

Step3Learnthenewdialogue.

1.T:Thisisourclassroom.Isitbig?

S:Yes,it’sbig.

T:It’sbigandbright.

Teach:bigandbright.Makesentenceswith“bigandbright”.

2.T:Look,therearemanythingsinourclassroom.What’sintheclassroom?

Letthestudentsanswerit.

Teach:There’s/Thereare….

3.T:TodayistheopendayofBen’sschool.Let’sgoandsee.

電腦出示無(wú)文字的圖片。

Listenandanswerthequestions.

4.Readafterthetape.(電腦顯示有文字圖片)

(設(shè)計(jì)意圖：在新授的教學(xué)中從詞到句，從聽到說、讀，層層遞進(jìn)，通過各種感官的刺激，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們聽、說、讀的能力。)

Step4Practice1.Readthepassageaftertheteacher

(教師大聲讀，學(xué)生小聲讀，然后進(jìn)行交換)

2.Readthepassagebythemselves.

3.Practiseinpairs

4.Actinpairs.

(設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)中給予學(xué)生充足的聽、說、讀、演的機(jī)會(huì)，全面提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，并通過不同形式的閱讀，小組交流學(xué)習(xí)，提高合作能力和自學(xué)能力。)

Step5C