初中歷史-第一單元 繁榮與開放的社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第一單元繁榮與開放的社會(huì)（復(fù)習(xí)課）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)了解隋唐政權(quán)的建立、發(fā)展；

2.

了解隋唐政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，能簡(jiǎn)要分析大運(yùn)河開通的意義以及貞觀之治、開元盛世出現(xiàn)的原因；正確評(píng)價(jià)唐太宗；

3.

了解科舉制的創(chuàng)立及其完善的過程，初步分析其在中國歷史發(fā)展中的作用；

4.

了解隋唐的民族關(guān)系及對(duì)外友好交流，理解和睦的民族關(guān)系、積極的對(duì)外交流是隋唐繁榮的重要原因之一；

5.

了解輝煌的隋唐文化的重要體現(xiàn)，懂得這既是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，也與當(dāng)時(shí)的繁榮分不開。教學(xué)重點(diǎn)：

(1)隋唐經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展、繁榮；

(2)隋唐的民族關(guān)系及對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流的史實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

(1)對(duì)隋文帝、唐太宗、武則天、唐玄宗等歷史人物的全面評(píng)價(jià)；

(2)對(duì)開通大運(yùn)河、科舉制等事件歷史作用的評(píng)價(jià)；

(3)懂得隋唐的統(tǒng)一與發(fā)展是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，隋唐的繁榮是多方面因素共同作用的結(jié)果。教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入

師：放映視頻《大明宮遺址》生：欣賞視頻。感受大唐的輝煌與壯麗。教學(xué)意圖：通過視頻增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)歷史的厚重感，品味唐朝的輝煌，樹立民族自豪感。師：過渡語：大唐盛世輝煌中國，激發(fā)了我們中華兒女的無限自豪，給后人留下了無限的遐想與眷戀，今天我們?cè)僖淮螇?mèng)回大唐，去感受那輝煌的歲月。走進(jìn)第一單元繁榮與開放的社會(huì)出示課題：第一單元繁榮與開放的社會(huì)二、復(fù)習(xí)過程

（一）隋唐建立師：出示表格隋唐建立時(shí)間、建立者、都城、滅亡時(shí)間生：思考回答師：拓展提問：隋唐哪個(gè)朝代存在是時(shí)間較長？隋朝經(jīng)歷幾代君王？生：思考回答：唐朝；隋朝二世而亡師：所以我們說：隋朝繁榮一時(shí)（二）悠悠運(yùn)河情師：出示隋煬帝乘龍舟圖生：思考該圖反應(yīng)的歷史傳說師：出示運(yùn)河示意圖生：看圖回顧大運(yùn)河知識(shí)點(diǎn)，說出大運(yùn)河的中心、起止點(diǎn)、四段、目的、作用、地位師：展現(xiàn)今日運(yùn)河圖生：思考今天大運(yùn)河的價(jià)值和作用師：刨根問底：出示問題：隋煬帝具備了哪些開通大運(yùn)河的條件？生：同桌交流回答師：名家論史：出示史料古人對(duì)大運(yùn)河的評(píng)價(jià)生：結(jié)合史料分析：如何正確評(píng)價(jià)大運(yùn)河師：能力提升：出示隋元運(yùn)河示意圖生：小組討論：隋元運(yùn)河有何異同點(diǎn)？（三）歷歷唐朝事1、貞觀之治師：出示史料生：根據(jù)史料分析總結(jié)唐太宗的政策2、承上啟下師：出示武則天圖生：回顧武則天的措施及地位3、開元盛世師：出示玄宗走馬任姚崇圖片生：思考分析玄宗的政策師：設(shè)問：唐太宗、武則天、唐玄宗三位帝王有何共同舉措？說明了什么？對(duì)我們今天有什么啟示？生：思考回答師：思想升華：讀史明智：政治清明是經(jīng)濟(jì)繁榮的前提，經(jīng)濟(jì)繁榮才會(huì)促進(jìn)文化輝煌4、盛世經(jīng)濟(jì)師：出示唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展圖片生：看圖說史，說一說盛世經(jīng)濟(jì)繁榮的各個(gè)方面（四）民族關(guān)系師：出示圖片漢藏交往生：思考總結(jié)漢藏關(guān)系合同為一家的實(shí)例及意義（五）對(duì)外交往師：出示隋唐對(duì)外交往示意圖生：看圖說史：說一說隋唐與周邊國家的交往及其實(shí)例、作出重要貢獻(xiàn)的人物（六）泱泱文化師：引導(dǎo)學(xué)生輝煌的隋唐文化表現(xiàn)在哪些方面出示隋唐文化表格生：同桌或小組間互相說說表格知識(shí)點(diǎn)個(gè)別學(xué)生展示三、鞏固練習(xí)師：出示練習(xí)題——鏈接會(huì)考生：思考完成師：結(jié)束語寄語莘莘學(xué)子努力是一種品德，合作是一種境界。多一份努力，便多一分收獲，多一點(diǎn)合作，便多一次機(jī)遇。有了機(jī)遇和收獲，就是一種成功！學(xué)情分析對(duì)于初一學(xué)生來說，經(jīng)歷了從小學(xué)到初中的一個(gè)跨越后，學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂觀?，F(xiàn)分析如下：1、學(xué)習(xí)科目增多，對(duì)多學(xué)科教材的不適應(yīng)是他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的最大困擾。初中和小學(xué)的只有語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，相對(duì)而言學(xué)習(xí)壓力不大，而升入初中后一下子增加到七門學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大，一時(shí)間很難適應(yīng)，再加上歷史學(xué)科課次比較少，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)歷史學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣很難在短時(shí)間內(nèi)形成。2、生源相對(duì)較差。多年來，各小學(xué)質(zhì)量層次不齊，有的小學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)上都狠下功夫，學(xué)生的素質(zhì)較高些；而大部分小學(xué)，不抓質(zhì)量，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)，素質(zhì)較低，基礎(chǔ)薄弱，再加上優(yōu)生的流失，進(jìn)入我校的學(xué)生差生比較多。

3、初一學(xué)生處于行為規(guī)范階段，學(xué)生生理心理不夠成熟，學(xué)習(xí)時(shí)精力不夠集中，動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力有所欠缺，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，較為感性，歷史儲(chǔ)備不足4、

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)意志的內(nèi)涵可能認(rèn)識(shí)并不深刻，有必要讓學(xué)生對(duì)意志有更深刻的認(rèn)識(shí)。應(yīng)對(duì)措施：初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。另外現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，生活條件相對(duì)比較優(yōu)越缺乏應(yīng)有的鍛煉，心理承受能力較弱，意志品質(zhì)水平較低，因此我們有必要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)意志和鍛煉意志從年齡特點(diǎn)來看七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)好奇好表現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動(dòng)形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。生理上學(xué)生好動(dòng)注意力易分散愛發(fā)表見解希望得到老師的表揚(yáng)所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性第一單元繁榮與開放的社會(huì)教材分析本單元內(nèi)容上承政權(quán)分立與民族融合的魏晉南北朝，下啟經(jīng)濟(jì)重心南移和民族關(guān)系發(fā)展的宋元時(shí)期。這一時(shí)期是中國古代歷史上高度發(fā)展、繁榮的時(shí)期，也是我國歷史上著名的隋唐盛世。本單元從政治、經(jīng)濟(jì)、民族、對(duì)外交往、科技文化等幾個(gè)方面全面構(gòu)建了這一時(shí)期出現(xiàn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化繁榮、政治開明的局面、國內(nèi)各民族友好交往和中外交流得到進(jìn)一步發(fā)展的歷史，從邏輯上建立了知識(shí)的系統(tǒng)性。本單元“繁榮與開放的社會(huì)”教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開放”“繁榮”與“開放”，是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面，具有同一性。這一單元包括8節(jié)正課，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是，想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開通兩個(gè)子目，從政治、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。第一單元繁榮與開發(fā)的社會(huì)課標(biāo)分析

本單元主要講述隋唐時(shí)期的歷史，隋唐時(shí)期，從581年到907年，是我國封建社會(huì)發(fā)展的繁榮時(shí)期。國家統(tǒng)一，疆域遼闊，封建經(jīng)濟(jì)繁榮，國力空前強(qiáng)盛，民族關(guān)系和諧。對(duì)外活動(dòng)頻繁，文化全面輝煌，對(duì)世界影響深遠(yuǎn)。新課標(biāo)對(duì)本單元的要求：

1、知道隋朝的統(tǒng)一，了解科舉取士制度的創(chuàng)建和大運(yùn)河的開通；知道隋朝滅亡的原因。

2、知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”，初步認(rèn)識(shí)唐朝興盛的原因。

3、以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例，說明唐代民族和睦與中外文化交流的發(fā)展。

4、通過經(jīng)濟(jì)繁榮、開放的社會(huì)風(fēng)氣和唐詩的盛行，了解盛唐的社會(huì)氣象。

5、知道安史之亂導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰；知道唐朝滅亡后五代十國的局面。

新課標(biāo)突出皇帝和盛世的關(guān)系；突出探索唐朝興盛的原因；突出對(duì)盛唐社會(huì)的綜合把握和宏觀認(rèn)識(shí)；注重朝代史的完整性

。第一單元繁榮與開放的社會(huì)評(píng)測(cè)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共50分）

1．下面對(duì)隋朝特點(diǎn)的簡(jiǎn)短總結(jié)中，哪個(gè)最為全面且符合實(shí)際？（

）

A．經(jīng)濟(jì)繁榮

B．短暫而繁榮

C．二世而亡

D．節(jié)儉盛行

2．隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿著新開通的大運(yùn)河乘船去洛陽，他必須經(jīng)過（

）

A.永濟(jì)渠

B.江南河

C.邗溝

D.通濟(jì)渠

3.毛澤東在其詞作《沁園春?雪》中有一句“唐宗宋祖”。這里的“唐宗”統(tǒng)治時(shí)期，史稱（

）

A．文景之治

B．開皇之治

C．貞觀之治

D．開元之治

4.“2004年10月14日第六屆上海國際藝術(shù)節(jié)開幕，京劇藝術(shù)表演家尚長榮出演京劇《貞觀盛事》中耿直進(jìn)諫的名臣……”你知道尚長榮扮演角色是（

）

A．程咬金

B．李世民

C．魏征

D．秦叔寶

5．右圖所示是唐朝農(nóng)民創(chuàng)制的一種先進(jìn)生產(chǎn)工具，唐朝農(nóng)民用它（

）

A．灌溉田地

B．耕種田地

C．鼓風(fēng)冶鐵

D．紡織絲綢

6．隋唐時(shí)期，青年李進(jìn)是當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名的騎射好手。一天，他告別父母，滿懷信心地趕赴洛陽參加武舉考試。這可能發(fā)生在下列哪位皇帝統(tǒng)治時(shí)（

）

A．隋文帝

B．隋煬帝

C．唐太宗

D．武則天

7．杜甫的“稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)”的詩句反映了唐朝的（

）

A．經(jīng)濟(jì)繁榮

B．政治清明

C．對(duì)外開放

D．文化昌盛

8.唐朝的長安城內(nèi)，有“坊”和“市”的區(qū)別，“坊”是

A.貴族居住區(qū)

B.娛樂區(qū)

C.居民住宅區(qū)

D.商業(yè)區(qū)

9.下列各項(xiàng)中與我國歷史上唯一的女皇武則天無關(guān)的是（

）

A.在設(shè)立管轄西域的行政和軍事機(jī)構(gòu)

B.發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才

C.詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容

D.“政啟開元，治宏貞觀?！?/p>

10．對(duì)比上的兩枚古錢幣，得出的結(jié)論中不應(yīng)有（

）

A.二者都是圓形方孔錢

B.錢幣上都有漢字

C.唐文化對(duì)日本影響巨大

D.日本曾經(jīng)隸屬于唐朝

11．“重走唐僧西行路”活動(dòng)是2006“中印友好年”的重要內(nèi)容。從2006年7月20日到11月26日，兩名“新唐僧”歷時(shí)4個(gè)月，沿著中國唐代高僧玄奘的足跡，重走了西行取經(jīng)之路。你知道這兩位“新唐僧”“重走唐僧西行路”的起點(diǎn)和終點(diǎn)嗎？（

）

A.中國廣州－尼泊爾

B.中國北京－印度那爛陀寺

C.中國新疆－巴基斯坦

D.中國西安－印度那爛陀寺

12.唐朝時(shí)，用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句勾畫廬山瀑布?jí)邀悎D景的詩人是被人們稱為“詩仙”的（

）

A.李白

B.白居易

C.柳宗元

D.韓愈

13.右圖所示為位于青海省玉樹藏族自治州的文成公主廟。該廟始建于1300多年前，系當(dāng)?shù)厝嗣駷榧o(jì)念文成公主人土蕃路經(jīng)此地，向當(dāng)?shù)厝嗣駛鞑ブ性幕旄Ｓ诋?dāng)?shù)囟?。下列相關(guān)表述，正確的是

（

）

①派文成公主人吐蕃的統(tǒng)治者是武則天②文成公主吐蕃的最終目的地是羅些③當(dāng)時(shí)吐蕃的贊普是松贊干布④文成公主入吐蕃增強(qiáng)了漢藏兩族的友好關(guān)系

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

14.某歷史興趣小組同學(xué)在探究文景之治、貞觀之治、開元盛世出現(xiàn)的共同原因時(shí)提出了以下意見，其中正確的是（

）

①都是在國家統(tǒng)一，社會(huì)穩(wěn)定時(shí)出現(xiàn)的

②統(tǒng)治者都注意調(diào)整統(tǒng)治政策

③都在思想文化上實(shí)行高壓政策④都重視生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)

A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

15．下列人物中，對(duì)中外文化交流作出杰出貢獻(xiàn)的是（

）①李冰②李春③玄奘④鑒真

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

16．在中國歷史上，分裂和統(tǒng)一的局面曾交替出現(xiàn)。結(jié)束東漢末年以來近四百年分裂局面，有一次實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一的關(guān)鍵人物是（

）

A.楊堅(jiān)

B.李淵

C.李世民

D.武則天

17.右圖是一尊珍藏在日本唐招提寺內(nèi)的高僧坐像，1980年，該塑像曾回中國“探親”，你知道這位高僧是誰（

）

A.玄奘

B.鑒真

C.阿倍仲麻呂

D.馬可?波羅

18.世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切年代的雕版印刷品是（

）

A.《唐本草》

B.《千金方》

C.《金剛經(jīng)》

D.《步輦圖》

19.一座古代石橋歷經(jīng)一千三百多年依然屹立在洨河上，“百尺長虹橫水面，一彎新月出云宵”，這座世界上保存完好、最古老的一座單孔大石橋是隋朝的（

）

A.趙州橋

B.玉帶橋

C.寶帶橋

D.瀘定橋

20．我們想要了解7世紀(jì)時(shí)中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)的歷史狀況，可以閱讀（

）

A．《金剛經(jīng)》

B．《大唐西域記》

C．《西游記》

D．《史記》

21．考古工作者對(duì)一座古墓進(jìn)行考古挖掘時(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多開元通寶、青瓷、白瓷、三彩瓷器、雕版印刷品等文物。請(qǐng)你判斷這座古墓的主人最有可能生活在（

）

A.隋朝

B.唐朝

C.漢朝

D.南北朝

22.小明暑假期間去西部實(shí)地感受大開發(fā)的情況，順路參觀了大昭寺內(nèi)的文成公主像，請(qǐng)你據(jù)此判斷他去的是下列哪個(gè)城市？（

）

A.成都

B.蘭州

C.西寧

D.拉薩

23.被后世稱為“畫圣”，開后世寫意畫先河的唐朝畫家是（

）

A.展子虔

B.閻立本

C.吳道子

D.顧愷之

24.光耀千古的唐朝文學(xué)，最為光彩奪目的是（

）

A.散文

B.傳奇

C.戲劇

D.詩歌

25.右圖是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的舞蹈《飛天》劇照，七年級(jí)一班的唐杰一家在觀看此節(jié)目時(shí)，發(fā)出了以下議論，其中存在錯(cuò)誤的是（

）

A.媽媽：她們把敦煌壁畫中的飛天形象演活了，真是美輪美奐

B.爸爸：敦煌莫高窟堪稱世界最大的藝術(shù)寶庫之一，內(nèi)有大量精美的壁畫和雕塑

C.唐杰：莫高窟的大部分洞窟是隋唐時(shí)期開鑿的

D.叔叔：我到陜西西部旅游時(shí)參觀過敦煌莫高窟

二、非選擇題（共50分）

26．（13分）閱讀下列材料

材料一：貞觀之風(fēng)，一朝復(fù)振。

──《舊唐書?玄宗下》

材料二：上（唐憲宗）顧謂宰臣曰：“朕讀《玄宗實(shí)錄》，見開元初銳意求理，至十六年已后，稍似懈倦，開元末又不及中年，何也？”崔群對(duì)曰：“玄宗少歷民間，身經(jīng)迍（不得志）難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、蘇颋、盧懷慎等守正之輔，孜孜獻(xiàn)納，故致治平。及后承平日久，安于逸樂，漸遠(yuǎn)端士，而近小人。

──《舊唐書?憲宗下》

請(qǐng)回答：⑴材料一反映的是唐玄宗統(tǒng)治的哪一時(shí)期？（3分）歷史上把這一時(shí)期的統(tǒng)治稱為什么？（3分）

⑵唐玄宗的哪些統(tǒng)治措施體現(xiàn)了“貞觀之風(fēng)”的復(fù)振？（6分）

⑶假如你是唐憲宗，你聽了崔群的一番分析后，你應(yīng)該怎樣做？（5分）

27．（12分）讀右圖，回答問題。

⑴據(jù)右面城市平面圖，判斷該都市的名稱及所屬朝代。（6分）

⑵假如你是這座城市的居民，正好有一批外地來的小朋友前來參觀，你能給他們做一次導(dǎo)游，帶領(lǐng)他們游覽一遍嗎（主要是介紹這座城市的建筑特點(diǎn)及地位）？（4分）

⑶在游覽過程中，特別是經(jīng)過集市時(shí)，你會(huì)向小朋友們推薦那些工藝品呢？請(qǐng)你至少舉出兩件精美物品并用生動(dòng)的語言描述一下好嗎？（6分）

28.（13分）我們經(jīng)常用“一衣帶水”來形容中日之間的鄰近，在歷史上日本文化深受中國文化的影響。

⑴結(jié)合唐朝時(shí)中日交流的事實(shí)，你能舉出幾個(gè)日本受中國文化影響的事例嗎？（5分）

⑵唐朝高僧鑒真為傳播大唐文化曾六次東渡日本，你從他的身上學(xué)到了那些精神？（5分）

⑶2007年12月，日本首相福田康夫訪華時(shí)，在孔子故里曲阜，揮毫寫下“溫故創(chuàng)新”四個(gè)漢字。2008年是“中日青少年友好交流年”。假如你有機(jī)會(huì)與日本中學(xué)生朋友交流，請(qǐng)你談?wù)勚腥諆蓢嗌倌陸?yīng)如何“溫故創(chuàng)新”？（7分）第一單元繁榮與開放的社會(huì)效果分析期末臨近，各年級(jí)歷史都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，普遍反映復(fù)習(xí)效果和上課的興趣不如學(xué)新課，大多認(rèn)為復(fù)習(xí)課沒新意，知識(shí)識(shí)記居多，記憶效果不好，課堂單調(diào)等。我認(rèn)為復(fù)習(xí)課的目的應(yīng)該是溫故知新，即復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，從中獲得新的理解和體會(huì)，所以我設(shè)計(jì)了以知新為目的，運(yùn)用多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)的七下第一單元復(fù)習(xí)課來增加學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)效率。通過