學(xué)校階段性工作總結(jié)

第30頁共30頁學(xué)校階?段性工?作總結(jié)?__?__年?___?_-_?___?月份?在教育?局的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，在?我校領(lǐng)?導(dǎo)班子?及全體?師生的?共同努?力下，?我校本?學(xué)期開?學(xué)以來?近兩個?月的各?項工作?均按學(xué)?初計劃?開展，?各周、?月工作?計劃內(nèi)?容得以?全面較?好地完?成，現(xiàn)?具體總?結(jié)如下?：本學(xué)?期學(xué)校?各項工?作開局?良好，?為今年?工作的?高質(zhì)量?完成打?開了局?面。?⒈學(xué)校?及時傳?達教育?局期初?會議精?神，對?本學(xué)期?重點工?作傳達?到第位?教師，?學(xué)校召?開了期?初大會?，總結(jié)?了上學(xué)?期工作?，布置?本學(xué)期?的各項?工作。?⒉根?據(jù)本學(xué)?期學(xué)校?特點，?全面調(diào)?整了教?學(xué)分工?，安排?了新的?班主任?，將年?青教師?全面補?充到教?學(xué)一線?，提高?了教學(xué)?整體實?力，為?課堂教?學(xué)改革?的深入?進行打?好了基?礎(chǔ)。?⒊全面?加強師?德師風(fēng)?建設(shè)工?作，傳?達了上?級文件?，布置?了具體?任務(wù)、?措施。?⒋認?真做好?了標(biāo)準(zhǔn)?化建設(shè)?工作，?各室按?要求建?齊、配?全。提?高改善?了學(xué)校?辦學(xué)條?件，為?各項教?育、教?學(xué)活動?的開展?，創(chuàng)造?了保障?條件。?⒌繼續(xù)?加強安?全工作?，開學(xué)?初對學(xué)?校安全?工作進?行了全?面排查?，消除?了隱患?。特別?對消防?、乘車?、防溺?水、防?意外傷?等安全?工作做?出了具?體要求?布置，?與師生?、家長?、司機?簽定了?安全責(zé)?任狀，?下發(fā)了?安全告?之書及?致家長?一封信?活動，?為創(chuàng)建?平安和?諧校園?工程打?下了良?好的基?礎(chǔ)。?⒍大搞?校園衛(wèi)?生，徹?底改變?了因暑?假而造?成的環(huán)?境面貌?差的問?題，加?強了學(xué)?生飲食?飲水衛(wèi)?生的教?育，養(yǎng)?成了愛?衛(wèi)生的?好習(xí)慣?。⒎?以“慶?國慶”?為契機?，大力?開展了?愛國主?義教育?活動及?文明禮?儀教育?活動。?少先隊?開展“?慶國慶?”征文?和文明?禮儀班?隊會評?比活動?，取得?了較好?的效果?。⒏?深入開?展課堂?教學(xué)改?革，教?、學(xué)、?研、聽?、評、?備活動?，開學(xué)?第二周?，我校?將師校?各學(xué)科?教研員?約來我?校，對?所有年?級、所?有學(xué)科?及教師?進行備?、講課?指導(dǎo)，?活動非?常成功?。全體?教師均?收獲豐?厚，為?提高個?人及學(xué)?校整體?教學(xué)質(zhì)?量起到?了巨大?的推動?作用，?效果十?分可觀?。按時?___?_各學(xué)?科教師?參加上?級的各?學(xué)科教?研會，?并回來?后及時?向領(lǐng)導(dǎo)?教師傳?達。?⒐學(xué)校?全面加?強了日?常管理?工作，?并向管?理要質(zhì)?量，領(lǐng)?導(dǎo)班子?帶頭學(xué)?習(xí)，遵?時守規(guī)?，以身?作責(zé)，?模范帶?頭，遵?紀(jì)守法?，至今?無任何?違法違?紀(jì)事項?發(fā)生，?堅持深?入教學(xué)?第一線?，與教?師共同?聽、評?、研課?，指導(dǎo)?教學(xué)、?教研及?各項活?動的開?展。堅?持狠抓?師德師?風(fēng)建設(shè)?，學(xué)校?教師無?亂補課?、亂訂?刊、亂?收費現(xiàn)?象發(fā)生?，家長?及社會?反映良?好，提?升了學(xué)?校整體?形象。?⒑其?它各項?工作均?按上級?要求及?相關(guān)通?知精神?認真落?實，保?證質(zhì)量?，按時?完成。?下府?經(jīng)濟開?發(fā)區(qū)學(xué)?校_?___?-10?-30?學(xué)校?階段性?工作總?結(jié)（二?）_?___?年__?__-?___?_月份?下府?經(jīng)濟開?發(fā)區(qū)學(xué)?校_?___?-10?-31?學(xué)校?工作階?段性總?結(jié)近?年來我?校在_?___?的指導(dǎo)?下，把?握機遇?，齊心?協(xié)力，?堅定不?移地推?行素質(zhì)?教育與?課程改?革。學(xué)?校以新?課程改?革為契?機，以?全面推?進素質(zhì)?教育為?目標(biāo)，?以全面?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量為?中心，?不斷創(chuàng)?新工作?機制和?工作方?法，深?化管理?，穩(wěn)步?推進課?程改革?、課堂?教學(xué)改?革，努?力提高?師資隊?伍水平?，教育?教學(xué)質(zhì)?量不斷?提高。?現(xiàn)將我?校教學(xué)?工作的?開展情?況總結(jié)?如下：?一、?抓課堂?：探索?有效教?學(xué)，提?高課堂?教學(xué)質(zhì)?量隨?著我縣?課堂改?革的不?斷深入?，對課?改的力?度、要?求也逐?漸加大?，改革?的目的?性較明?確，是?為了改?變傳統(tǒng)?的教育?模式，?創(chuàng)新新?的教學(xué)?模式，?為現(xiàn)代?的教育?服務(wù)。?綜觀傳?統(tǒng)的教?育模式?對于現(xiàn)?代教學(xué)?來說已?經(jīng)不能?適應(yīng)。?我們可?以審視?傳統(tǒng)的?教育模?式，會?發(fā)現(xiàn)存?在著許?多弊端?。在傳?統(tǒng)課堂?中，教?師是課?堂的中?心、主?演，一?切教學(xué)?活動都?是掌握?在教師?的手中?，教師?在課堂?中盡情?的展示?自己的?才華、?不斷的?練習(xí)自?己的表?達能力?，很少?注重學(xué)?生的感?受，學(xué)?生的各?方面能?力得不?到培養(yǎng)?，采取?的教學(xué)?方法就?是“滿?堂灌”?、“填?鴨式”?等，教?師統(tǒng)一?要求，?課堂就?是教師?一統(tǒng)天?下。而?學(xué)生只?能當(dāng)溫?順的綿?羊、看?客、道?具，沒?有或很?少有展?示的權(quán)?力和機?會，只?能按教?師的思?路這樣?、那樣?做。教?師講，?學(xué)生聽?，教師?板書，?學(xué)生抄?記，學(xué)?生的能?力根本?培養(yǎng)不?出。從?現(xiàn)代的?各個方?面來看?，傳統(tǒng)?的教育?不能適?應(yīng)現(xiàn)代?的學(xué)生?、現(xiàn)代?的社會??，F(xiàn)代?社會要?求我們?要培養(yǎng)?有創(chuàng)新?能力、?創(chuàng)造能?力、有?責(zé)任心?的人才?，這就?要求我?們要培?養(yǎng)全面?發(fā)展的?學(xué)生。?如何培?養(yǎng)呢。?在課堂?改革中?以有一?些成功?的學(xué)校?為我們?指明了?方向（?如杜郎?口中學(xué)?、洋思?中學(xué)等?）。?我校雖?然位于?偏遠的?鄉(xiāng)村，?也融入?到課堂?改革的?浪潮中?。通過?不斷的?理論學(xué)?習(xí)、實?踐和借?鑒杜郎?口中學(xué)?的教學(xué)?模式，?我校提?出了融?“自主?、合作?、探究?為一體?的問題?式”教?學(xué)法，?要求每?位教師?上課必?須出示?學(xué)習(xí)目?標(biāo)、問?題、預(yù)?習(xí)目標(biāo)?，讓學(xué)?生通過?自主思?考、合?作交流?、討論?、展示?的方式?來完成?，教師?只起引?導(dǎo)的作?用，要?充分的?發(fā)揮了?學(xué)生的?主體作?用，極?大的調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，讓學(xué)?生真正?成為課?堂的主?人，課?堂成了?學(xué)生的?課堂，?而不再?是老師?的表演?臺，要?注重培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新思?維能力?、發(fā)現(xiàn)?問題、?解決問?題的能?力等諸?多能力?，讓學(xué)?生通過?自主、?合作中?體驗到?學(xué)習(xí)的?快樂和?成功感?。通過?實施這?種教學(xué)?模式，?我感受?到：課?堂上學(xué)?生活躍?了，亂?起來了?，感覺?學(xué)習(xí)氣?氛上來?了，瞌?睡的學(xué)?生沒有?了，教?師輕松?了，部?分學(xué)生?是在思?考、討?論問題?了，學(xué)?生能夠?在規(guī)定?的時間?里進入?教室了?，在一?定程度?上真的?有了明?顯的效?果。但?在進行?課堂教?學(xué)改革?實踐中?，也遇?到了許?多問題?：（?1）教?師應(yīng)該?結(jié)合實?際情況?完善導(dǎo)?學(xué)案，?使它更?適合本?校的學(xué)?生；教?師并不?是簡單?的擺出?幾個問?題讓學(xué)?生圍繞?問題進?行解答?完成就?可以；?讓學(xué)生?自己思?考、小?組交流?、討論?、展示?進行學(xué)?習(xí)時，?并不是?說老師?不能講?，對于?學(xué)生自?主解決?不了的?，合作?解決不?了的還?是要教?師講的?；課堂?練習(xí)、?課后練?習(xí)難度?要適中?，要讓?學(xué)生在?有效的?時間能?完成，?要注意?各種題?型的訓(xùn)?練，不?能單純?的訓(xùn)練?選擇題?；對學(xué)?生課后?預(yù)習(xí)要?跟蹤到?位；對?小組長?的培養(yǎng)?需要過?程、時?間；自?主學(xué)習(xí)?時間學(xué)?生在一?段時間?能按時?到學(xué)校?，到教?室并不?代表學(xué)?生真正?的養(yǎng)成?了習(xí)慣?并不是?真正的?在教室?里看書?和學(xué)習(xí)?，教師?還是要?定期或?不定期?在學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)時間?到教室?監(jiān)督。?不管開?展怎樣?的教學(xué)?模式，?最重要?的是要?注重落?實一定?要到位?，不能?僅僅追?求形式?，不能?只看表?面現(xiàn)象?，就認?為成功?了。進?行課改?的最終?目的是?為了培?養(yǎng)學(xué)生?的能力?，提高?學(xué)生的?成績，?如果僅?僅在于?形式是?不能達?到這一?目的的?。（?2）學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)的?效果還?不是很?理想，?在規(guī)定?時間內(nèi)?不能完?成任務(wù)?，導(dǎo)致?教學(xué)任?務(wù)完成?不了；?小組成?員之間?沒有達?到共識?；討論?很長時?間還是?得不出?結(jié)論；?有一部?分學(xué)生?積極性?還是沒?有調(diào)動?起來，?自主學(xué)?習(xí)時不?主動，?合作學(xué)?習(xí)不能?積極參?與討論?；學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)和合?作學(xué)習(xí)?的進程?緩慢，?結(jié)果導(dǎo)?致教學(xué)?任務(wù)完?成不了?跟蹤練?習(xí)對于?選擇題?，選對?但說不?明白；?非選擇?題不會?審題，?答非所?問；?二、運?行發(fā)展?性評價?制度，?有效落?實減負?增效發(fā)?展性教?學(xué)評價?以課堂?教學(xué)為?載體，?以學(xué)生?發(fā)展和?教師發(fā)?展為兩?個主要?研究方?向，以?發(fā)展性?評價的?五大環(huán)?節(jié)為基?礎(chǔ)，在?良好的?師生互?動環(huán)境?下展開?豐富多?樣的實?踐。把?評價對?課堂教?學(xué)的診?斷、評?后教學(xué)?工作改?進的實?際效果?作為評?價方案?再檢驗?標(biāo)準(zhǔn)，?多次往?復(fù)修正?評價方?案，從?而找到?有效地?學(xué)生評?價方案?、教師?評價方?案，最?終促進?學(xué)生的?全面發(fā)?展，教?師的專?業(yè)水平?提升。?（一?）評價?目標(biāo)—?立足“?生本”?，培養(yǎng)?自信?“以學(xué)?生發(fā)展?為本”?注意評?價的開?放性、?自主性?、個體?差異性?和非可?比性。?讓評價?的觸角?伸向?qū)W?生發(fā)展?的任何?時空，?讓學(xué)生?成為評?價的主?體，讓?每個學(xué)?生都有?自我展?示的可?能，也?讓每個?學(xué)生都?堅信：?我不比?別人差?。教師?不僅在?語言上?充分肯?定，鼓?勵學(xué)生?又時刻?給孩子?送去一?個微笑?的眼神?、一個?大拇指?、掌聲?等等。?每節(jié)課?我們的?老師總?帶著各?式各樣?漂亮的?小粘紙?、小紅?旗、小?獎品走?進課堂?，即評?即獎，?快樂多?多，自?信多多?。（?二）評?價方向?—__?__差?異，開?發(fā)潛能?。我?校沒有?所謂“?差生”?的存在?，每個?學(xué)生都?是獨特?的，也?是出色?的。教?師尋找?和發(fā)現(xiàn)?學(xué)生身?上的閃?光點，?善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的潛能?，這正?是新課?程學(xué)生?評價倡?導(dǎo)的改?革方向?，例如?：學(xué)校?實施“?無級考?”，對?在評價?效果中?不理想?的評價?對象，?給與他?們改進?的機會?，如果?對分?jǐn)?shù)?不滿意?，給學(xué)?生復(fù)習(xí)?的時間?，在一?定期限?內(nèi)重試?，教師?給予正?確的指?導(dǎo)，直?到學(xué)生?滿意為?止。?（三）?評價策?略—即?時即效?，多元?多能?堅持考?核形式?多元化?：書面?考核與?多元能?力考核?相結(jié)合?；堅持?考核主?體互動?化：考?核評價?有個人?，有伙?伴互助?，還有?跨班互?動互評?；堅持?考核過?程動態(tài)?化：有?等第考?、無級?考，直?到學(xué)生?滿意為?止，學(xué)?生有時?是考生?又是評?委?？?核完畢?，每位?同學(xué)得?到一份?成績單?，上面?有老師?寄語、?家長的?話，考?核成績?，這樣?的考核?學(xué)生既?沒有負?擔(dān)又考?出了信?心。?我們嘗?試在一?年級開?展學(xué)習(xí)?樂園的?游戲闖?關(guān)活動?。在“?快樂小?果園、?今天我?當(dāng)家、?迷你碰?碰車、?爭分奪?秒口算?賽、豐?收園、?精打細?算”這?幾個游?戲活動?中對學(xué)?生所學(xué)?的字詞?、拼音?的認讀?、理解?、數(shù)學(xué)?計算能?力的實?際運用?等綜合?能力進?行評價?。這一?評價活?動滿足?了學(xué)生?的需要?，得到?了家長?的認同?，真正?發(fā)揮了?“減負?增效”?的功能?。三?、推行?養(yǎng)成教?育，增?強德育?功能。?思想?品德教?育是素?質(zhì)教育?的靈魂?。在全?面實施?素質(zhì)教?育的過?程中，?我校立?足農(nóng)村?實際，?結(jié)合小?學(xué)生的?年齡特?點和身?心發(fā)展?規(guī)律，?從大處?著眼，?小處著?手，突?出德育?地位，?拓寬德?育渠道?，建立?德育網(wǎng)?絡(luò)，增?強德育?實效性?、針對?性，狠?抓學(xué)生?行為習(xí)?慣的養(yǎng)?成教育?，不斷?提高學(xué)?生思想?道德素?質(zhì)。我?們主要?做了以?下四方?面的工?作：?第一，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的勞動?習(xí)慣。?農(nóng)村的?孩子生?在農(nóng)村?，長在?農(nóng)村，?沒有良?好的勞?動習(xí)慣?，就不?能很好?的適應(yīng)?農(nóng)村發(fā)?展形勢?。為此?，我們?大膽探?索，積?極實踐?，增強?勞動意?識，培?養(yǎng)勞動?習(xí)慣，?讓學(xué)生?熱愛勞?動、尊?重勞動?，用勞?動創(chuàng)造?生活。?第二?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的禮?儀習(xí)慣?。針對?當(dāng)前一?些青少?年不良?習(xí)慣，?我校依?據(jù)《中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》和?《小學(xué)?生日常?行規(guī)范?》，狠?抓文明?禮貌教?育，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?禮儀習(xí)?慣。在?具體工?作中，?我們堅?持了“?四性”?：一是?建立網(wǎng)?絡(luò)，堅?持一體?性；二?是榜樣?示范，?堅持針?對性；?三是曉?理動情?，堅持?持久性?；四是?潛移默?化，堅?持互動?性。?第三，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?“積一?千，累?一萬，?不如養(yǎng)?成個好?習(xí)慣。?”我們?通過調(diào)?查分析?，認為?學(xué)習(xí)成?績不理?想的大?部分學(xué)?生不是?智力原?因和教?師因素?，而是?沒有養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?針對這?種情況?，我校?著力培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)成?績。激?發(fā)學(xué)習(xí)?欲望，?讓學(xué)生?想學(xué)；?減輕課?業(yè)負擔(dān)?，讓學(xué)?生樂學(xué)?；三是?注重方?法指導(dǎo)?，讓學(xué)?生會學(xué)?。第?四，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?生活習(xí)?慣?！?不會生?活，就?不會工?作”小?學(xué)生可?塑性強?，各種?習(xí)慣極?易形成?，形成?良好的?生活習(xí)?慣，可?以使他?們終身?受益。?學(xué)校結(jié)?合小學(xué)?生的年?齡特點?和農(nóng)村?實際，?確定了?生活習(xí)?慣養(yǎng)成?教育三?大系列?八項內(nèi)?容，從?一點一?滴抓起?，持之?一恒，?以一貫?之，堅?持開展?了“三?小”活?動：一?是爭當(dāng)?“小大?人”活?動，自?己動手?，自理?生活，?杜絕衣?來伸手?、飯來?張口的?“小皇?帝”產(chǎn)?生；二?是爭當(dāng)?“小主?人”活?動，愛?護公共?財物，?愛護學(xué)?習(xí)用品?，愛護?花卉草?木，照?顧好自?己，照?顧好學(xué)?校，照?顧好家?庭，當(dāng)?好主人?翁；三?是爭當(dāng)?“小能?人”活?動，堅?持開展?“小幫?手”、?“小巧?手”、?“小炊?事員”?、“小?服務(wù)員?”、“?小修理?員”競?賽評比?，學(xué)習(xí)?生活知?識，掌?握生活?技能，?提高生?活能力??；?顧這一?階段的?工作，?存在著?諸多不?足，教?師素質(zhì)?有待進?一步提?高，學(xué)?校管理?有待進?一步優(yōu)?化，素?質(zhì)教育?有待進?一步加?強。今?后，我?們將再?鼓干勁?，再添?措施，?更新教?育思想?，轉(zhuǎn)變?教育觀?念，改?進教學(xué)?方法，?以提高?學(xué)生的?綜合素?質(zhì)為宗?旨，以?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?造實踐?能力為?重點，?積極探?索適應(yīng)?農(nóng)村發(fā)?展需要?的素質(zhì)?教育新?途徑、?新模式?。篇二?：學(xué)校?工作階?段總結(jié)?學(xué)校工?作階段?總結(jié)（?___?_-5?-19?）我?校在上?級領(lǐng)導(dǎo)?關(guān)懷和?區(qū)教育?局的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，通?過全體?教職工?的努力?，學(xué)校?各項工?作取得?了明顯?進步，?學(xué)校面?貌煥然?一新，?一如這?美麗的?初夏，?一片生?機，令?人欣喜?，讓人?憧憬。?現(xiàn)把學(xué)?校兩個?多月所?做工作?總結(jié)如?下：?一、辦?學(xué)條件?進一步?改善，?軟硬件?建設(shè)取?得明顯?進步。?1、?用文化?促進學(xué)?校內(nèi)涵?式發(fā)展?，用文?化促進?辦學(xué)質(zhì)?量提高?。本學(xué)?期開學(xué)?伊始，?學(xué)校把?校園文?化建設(shè)?作為重?點工作?來抓，?召開了?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子?校園文?化建設(shè)?工作會?議，成?立了由?王晶校?長、程?海屏、?楊春及?各班主?任組成?的校園?文化建?設(shè)工作?小組，?工作組?成員和?專業(yè)設(shè)?計人員?結(jié)合我?校實際?和特點?，經(jīng)過?反復(fù)研?究和商?討，制?定出了?以“愛?”為核?心，以?“春夏?秋冬”?為主題?，以“?自立自?強”為?重點的?校園文?化建設(shè)?方案，?歷經(jīng)近?一個月?時間，?工作組?較好完?成了教?學(xué)樓大?廳、樓?層、班?級、食?堂和寢?室文化?建設(shè)工?作，在?迎接我?區(qū)拉鏈?式檢查?工作中?，我校?特色鮮?明的校?園文化?給參與?檢查的?領(lǐng)導(dǎo)和?校長留?下了深?刻印象?，我校?的辦學(xué)?理念和?辦學(xué)成?果也得?到了較?好展示?，獲得?了認可?與好評?，孫小?玉出色?的解說?功不可?沒。在?此次校?園文化?建設(shè)工?作中，?程海屏?做了大?量具體?工作，?無私奉?獻了自?己很多?的時間?和精力?。楊春?老師也?付出了?很多勞?動，創(chuàng)?作了令?人感動?的作品?，有時?早上六?點鐘就?開始工?作。朱?瑞偉老?師也做?出了很?多作品?。還有?各位班?主任、?班副們?也能在?很短的?時間內(nèi)?完成大?量優(yōu)秀?作品。?譚紅軍?和幾位?后勤老?師也能?積極參?與此項?工作中?，感謝?你們辛?勤的付?出和對?學(xué)校做?出的貢?獻。?2、完?善硬件?配置，?實現(xiàn)教?學(xué)現(xiàn)代?化。?這學(xué)期?我校在?硬件建?設(shè)上取?得了質(zhì)?的突破?，為八?個班級?以及律?動教室?、微機?教室、?多媒體?教室各?裝備了?一臺多?媒體交?互式一?體機及?配套設(shè)?備，顯?著提高?了教師?課堂教?學(xué)效果?和學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣，促?進了教?師教學(xué)?和學(xué)生?學(xué)習(xí)方?式的轉(zhuǎn)?變。?進行了?感統(tǒng)訓(xùn)?練室、?語訓(xùn)室?、心理?咨詢室?標(biāo)準(zhǔn)化?建設(shè)，?以簡潔?、活潑?、溫馨?的風(fēng)格?重新裝?飾和布?置三室?，突出?三室各?自的功?能特點?。配齊?了感統(tǒng)?訓(xùn)練室?器材，?語訓(xùn)室?裝配了?言語矯?治儀，?為今后?的康復(fù)?教學(xué)打?下了堅?實的物?質(zhì)基礎(chǔ)?。心理?咨詢室?的心理?評估系?統(tǒng)、心?理沙盤?、沙具?（游戲?模型擺?件）也?已全部?配齊，?真正具?備了為?學(xué)生提?供心理?咨詢服?務(wù)的能?力。?完成了?10兆?光纖的?接入工?作，購?置了_?___?臺筆記?本電腦?，將會?極大方?便和豐?富我校?教師的?課堂教?學(xué)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，實現(xiàn)?真正意?義上的?現(xiàn)代化?辦公。?大量的?現(xiàn)代化?教學(xué)與?辦公設(shè)?備的配?備，使?我校在?“辦現(xiàn)?代化的?特殊教?育”的?目標(biāo)上?向前邁?進了一?大步。?3、?美化校?園，為?全校師?生提供?一個優(yōu)?雅溫馨?的工作?和學(xué)習(xí)?環(huán)境。?校園?環(huán)境是?一所學(xué)?校的窗?口，是?師生精?神風(fēng)貌?的集中?體現(xiàn)，?優(yōu)美、?溫馨的?校園環(huán)?境可以?使師生?精神愉?快，提?升他們?的幸福?感。為?此學(xué)校?找來專?業(yè)人員?對樓下?花壇進?行了重?新規(guī)劃?和施工?，栽種?花樹、?花苗達?十余種?上千棵?，個別?花苗在?我區(qū)也?是難得?一見，?此次栽?種的花?樹、花?苗均是?須根類?植物，?不需要?年年栽?種，等?到炎炎?夏日時?，我校?將會姹?紫嫣紅?，蝶舞?蜂飛。?二、?加強教?師培訓(xùn)?和聽備?課指導(dǎo)?，促進?教學(xué)和?康復(fù)質(zhì)?量提高?。1?、召開?了教學(xué)?工作會?議解讀?了教學(xué)?計劃，?使任課?教師對?這學(xué)期?的教學(xué)?工作有?了整體?的認識?、明確?了工作?的方向?和工作?重點。?加強了?教師業(yè)?務(wù)檢查?和指導(dǎo)?，努力?提高備?課質(zhì)量?，逐步?提高教?學(xué)水平?。2?、加強?師培工?作，除?了在每?周二定?期下發(fā)?學(xué)習(xí)和?練功資?料外，?在__?__月?份我們?選派了?___?_名教?師參加?了由_?___?市教育?局牽頭?，由_?___?市各專?業(yè)培智?學(xué)校承?辦的“?實踐性?學(xué)習(xí)”?的培訓(xùn)?。使我?校教師?較好的?了解了?新的教?學(xué)對象?，掌握?了新的?教學(xué)模?式，為?我校教?師今后?成為一?名合格?的__?__教?育教師?奠定了?基礎(chǔ)。?我校教?師在此?次培訓(xùn)?中所表?現(xiàn)出的?吃苦耐?勞、積?極向上?、拼搏?團結(jié)的?精神讓?所有的?參訓(xùn)人?員動容?：李勇?老師由?于有眩?暈癥和?暈車癥?騎自行?車__?__公?里去_?___?聽課學(xué)?習(xí)；韓?春梅老?師年輕?有為，?是所有?此次參?培教師?中匯報?課最好?的一位?；白麗?娟、單?春秋所?兩位老?師雖然?年齡較?大，但?以積極?的心態(tài)?去學(xué)習(xí)?，非常?難得。?3、?加強康?復(fù)教學(xué)?，完善?課程設(shè)?置，突?出特色?辦學(xué)。?充分利?用感統(tǒng)?訓(xùn)練室?和康復(fù)?器材，?對一年?級智障?學(xué)生進?行了前?庭覺、?觸覺、?本體感?、固有?平衡覺?以及身?體協(xié)調(diào)?能力的?康復(fù)訓(xùn)?練。同?時增加?了國畫?繪畫、?兒童舞?蹈和乒?乓球三?項特色?課。我?們的目?標(biāo)是培?養(yǎng)專業(yè)?型人才?。4?、完成?了“素?質(zhì)教育?、內(nèi)涵?式發(fā)展?”督導(dǎo)?評估自?評報告?的起草?和定稿?，填報?了“素?質(zhì)教育?、內(nèi)涵?式發(fā)展?”自評?表。加?強了體?衛(wèi)藝和?“生命?教育課?”工作?，為孩?子們健?康成長?提供了?有力的?保障。?完成了?聾啞學(xué)?生佩戴?助聽器?的驗配?和期中?考試工?作。?三、以?弘揚高?尚師德?為核心?，提高?我校教?師道德?素質(zhì)。?制定了?我校師?德師風(fēng)?工作計?劃和師?德師風(fēng)?活動方?案。召?開了師?德動員?大會，?___?_全體?教師進?行了莊?嚴(yán)宣誓?，同時?學(xué)校與?每一位?在職教?師簽訂?了師德?承諾書?。按?時下發(fā)?了學(xué)習(xí)?材料，?___?_全體?教師學(xué)?習(xí)了《?規(guī)范》?和《中?小學(xué)教?師違反?職業(yè)道?德行為?處理辦?法》等?，每名?教師對?照《規(guī)?范》和?身邊先?進典型?寫了一?篇心得?體會。?在關(guān)?愛教師?活動月?中分別?找?guī)酌?教師進?行了交?流談心?，讓她?們感受?學(xué)校和?___?_的溫?暖。公?布了“?___?_群眾?路線教?育實踐?活動重?點專項?整治”?方案，?進行了?教師宣?誓，并?與每位?教師簽?訂了教?師參與?有償辦?班補課?的承諾?書。?四、德?育工作?注重實?效，努?力培養(yǎng)?學(xué)生良?好品行?。1?、重視?班主任?和值周?隊隊伍?建設(shè)，?定期召?開了班?主任和?值周隊?工作例?會，逐?步提高?工作水?平和質(zhì)?量。值?周隊工?作認真?，檢查?記錄詳?實，每?周大隊?部都依?據(jù)檢查?記錄及?時評選?和發(fā)放?流動紅?旗。班?主任責(zé)?任心、?愛心進?一步彰?顯，班?級管理?更加規(guī)?范，教?育方法?更加靈?活有效?，展現(xiàn)?了良好?的職業(yè)?素質(zhì)和?職業(yè)品?質(zhì)。?2、“?文明禮?貌”是?本學(xué)期?學(xué)生德?育工作?重點，?為了切?實提高?我校學(xué)?生文明?禮貌修?養(yǎng)，大?隊部對?全校學(xué)?生進行?了“文?明禮儀?”教育?講座，?給各班?下載了?___?_余個?“文明?禮貌”?教育視?頻材料?，班主?任__?__學(xué)?生進行?了觀看?和學(xué)習(xí)?，與此?同時班?主任利?用班會?、講解?、實踐?操作、?評比表?揚等形?式來提?高學(xué)生?的文明?禮貌素?質(zhì)，通?過兩個?月的努?力，我?校學(xué)生?在文明?禮貌上?進步很?大，在?拉鏈?zhǔn)?檢查和?唐區(qū)長?視察時?，學(xué)生?們做得?非常好?。班主?任們的?付出得?到了回?報。?3、在?學(xué)雷鋒?月，大?隊部在?多媒體?教室_?___?學(xué)生觀?看了與?學(xué)雷鋒?相關(guān)的?視頻短?片和電?影；開?展了義?務(wù)勞動?，中高?年級學(xué)?生主動?幫助老?師打掃?了心理?咨詢室?、感統(tǒng)?訓(xùn)練室?等科室?。4?、在“?清明節(jié)?”，大?隊部在?多媒體?教室_?___?學(xué)生觀?看了“?抗日題?材”電?影；開?展了網(wǎng)?上祭英?烈活動?，深切?緬懷革?___?_先烈?的豐功?偉績。?開展了?心理健?康教育?講座。?評選出?上學(xué)期?的“優(yōu)?秀班級?”、“?先進班?級”、?“優(yōu)秀?學(xué)生干?部”、?“三好?學(xué)生”?，并進?行了表?彰獎勵?，發(fā)了?獎狀和?獎品。?五、?充分發(fā)?揮工會?職能，?為學(xué)校?和諧穩(wěn)?定發(fā)展?服務(wù)。?1、?制定了?工會工?作計劃?，制定?了我校?控?zé)熤?度和控?煙方案?，成立?了學(xué)校?控?zé)燁I(lǐng)?導(dǎo)小組?，劃分?了控?zé)?責(zé)任區(qū)?，制定?了控?zé)?措施。?2、?充分利?用每周?三政治?學(xué)習(xí)時?間，按?時下發(fā)?了__?__次?學(xué)習(xí)材?料，主?要學(xué)習(xí)?了__?__“?十八”?精神，?在__?__期?間每天?篇三：?學(xué)校階?段工作?總結(jié)_?___?—__?__學(xué)?年第一?學(xué)期秋?季明德?小學(xué)階?段性工?作總結(jié)?時光荏?苒，轉(zhuǎn)?眼間，?___?_-_?___?學(xué)年度?第一學(xué)?期學(xué)校?的教育?教學(xué)等?工作已?經(jīng)近半?，在區(qū)?教育局?、鄉(xiāng)教?育辦的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下，?我校堅?持全面?貫徹_?___?教育方?針和《?學(xué)校中?長期發(fā)?展規(guī)劃?》精神?，秉承?“以人?為本，?質(zhì)量立??！钡?辦學(xué)宗?旨，樹?立“面?向全體?，因材?施教，?全面培?養(yǎng)，發(fā)?展特長?”的辦?學(xué)思路?，在德?育工作?和教學(xué)?研究等?方面進?行了更?為深入?的探索?和實踐?，現(xiàn)將?工作情?況做以?下匯報?：一?、教學(xué)?工作穩(wěn)?步推進?：1?.強化?質(zhì)量意?識，做?到有的?放矢?開學(xué)之?初，學(xué)?校教務(wù)?處分別?召開了?全校教?師備課?研討會?，部分?年級“?高效課?堂”研?討會。?在此過?程中，?我校德?育處、?總務(wù)處?等處室?也將本?學(xué)期的?工作計?劃向全?體教師?進行了?介紹，?學(xué)校及?時下發(fā)?了本學(xué)?期周重?點工作?安排等?，這些?會議的?召開及?學(xué)校重?點工作?安排的?下發(fā)，?促使每?位教師?盡早地?進入了?常規(guī)工?作狀態(tài)?，讓每?位教師?的工作?有的放?矢，為?學(xué)校的?教學(xué)等?各項工?作有條?不紊地?開展奠?定了基?礎(chǔ)。?2.依?托校本?教研，?做好專?業(yè)引領(lǐng)?學(xué)校?在暑假?期間參?加區(qū)各?級培訓(xùn)?的骨干?教師和?學(xué)科帶?頭人利?用學(xué)校?教研時?間分別?對各學(xué)?科教師?進行了?二級教?材輔導(dǎo)?，把區(qū)?教育局?教改精?神第一?時間傳?達給各?位老師?，使得?學(xué)校的?教學(xué)工?作緊密?圍繞區(qū)?教育局?精神展?開。在?開學(xué)以?來，由?教務(wù)處?___?_高校?長帶頭?，對我?校教師?已經(jīng)申?報的二?十多個?校本教?研課題?進行了?結(jié)題，?同時又?___?_各學(xué)?科教師?進行了?新的校?本教研?課題的?申報。?開學(xué)初?，各教?研組對?新調(diào)來?教師進?行了全?面的聽?課、評?課活動?，從而?使他們?順利地?邁向了?新的工?作目標(biāo)?。3?.開展?讀書活?動，提?高專業(yè)?素養(yǎng)本?學(xué)期，?我校進?一步規(guī)?范了圖?書室的?管理，?鼓勵全?體教師?利用課?余時間?借閱教?育教學(xué)?輔導(dǎo)書?籍，并?準(zhǔn)備召?開讀書?匯報會?，交流?心得體?會。我?校還積?極鼓勵?教師實?施網(wǎng)上?資源共?享，教?師將自?己的讀?書筆記?、心得?體會發(fā)?表在博?客和論?壇上，?做到教?師間交?流提高?、共同?發(fā)展。?4.?加強繼?續(xù)教育?，促進?專業(yè)成?長本?學(xué)期前?一階段?，我校?馬樂志?、付首?英、曹?愛萍等?十多位?教師參?加了繼?續(xù)教育?培訓(xùn)，?并向全?校教師?匯報了?培訓(xùn)心?得，使?全體教?師的專?業(yè)素養(yǎng)?得到了?一定的?提高。?以后我?校將嚴(yán)?格按照?會議精?神，積?極__?__教?師__?__教?育研修?網(wǎng)，學(xué)?習(xí)“教?師專業(yè)?化成長?”業(yè)務(wù)?知識，?爭取在?新一輪?繼續(xù)教?育中培?養(yǎng)出更?多的區(qū)?級學(xué)科?帶頭人?。5?.嚴(yán)把?隊伍建?設(shè)，發(fā)?揮骨干?作用?本學(xué)期?，我校?繼續(xù)開?展青年?教師課?堂教學(xué)?競賽活?動，學(xué)?校每學(xué)?期一次?的教學(xué)?研討活?動仍在?保持，?課堂教?學(xué)“聽?、說、?做、評?、選”?活動，?主要采?取觀摩?教學(xué)、?經(jīng)驗交?流、信?息反饋?、展示?成果、?評議總?結(jié)等形?式活動?。我們?繼續(xù)加?大力度?鼓勵并?推薦教?師參加?教學(xué)競?賽活動?，為他?們提供?展示教?改成果?的舞臺?，創(chuàng)設(shè)?競爭向?上的氛?圍，促?使更多?的骨干?教師在?實踐中?得到鍛?煉，脫?穎而出?。我們?將積極?發(fā)揮這?些骨干?教師的?作用，?采取“?學(xué)校搭?臺—骨?干引領(lǐng)?”的形?式，互?相促進?，共同?提高，?力爭在?以后的?工作中?取得更?加優(yōu)異?的成績?。二?、德育?工作扎?實開展?1.?注重師?德修養(yǎng)?，加強?班主任?隊伍建?設(shè)班?主任是?學(xué)校德?育工作?的主要?力量，?我校要?求班主?任教師?每周開?好一次?主題班?會，德?育處每?兩周_?___?一次班?主任教?師會議?，學(xué)期?末進行?班主任?工作交?流會。?采取自?主與集?中相結(jié)?合，實?地培訓(xùn)?與個體?帶動相?結(jié)合的?形式，?對教師?進行了?師德、?師能的?專項培?訓(xùn)。加?強師德?教育，?簽訂師?德承諾?書，_?___?學(xué)習(xí)劉?麗麗先?進事跡?等，通?過學(xué)習(xí)?提高了?教師愛?崗敬業(yè)?的思想?及管理?水平。?2.?注重育?人過程?，規(guī)范?學(xué)生行?為以?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》和?《小學(xué)?生守則?》為重?點，開?展以“?路隊、?紀(jì)律、?兩操、?衛(wèi)生、?禮儀”?為內(nèi)容?的五項?常規(guī)評?比活動?，工作?中加強?對學(xué)生?指導(dǎo)，?利用班?會、升?旗、廣?播、板?報、隊?會等形?式進行?強化教?育，以?此促進?學(xué)生良?好行為?習(xí)慣的?養(yǎng)成。?本學(xué)期?我們舉?辦了行?為規(guī)范?知識競?賽、行?為規(guī)范?先進班?集評比?活動，?通過比?賽，學(xué)?生們更?為深刻?地認識?到行為?規(guī)范的?重要性?，增強?了遵規(guī)?守紀(jì)的?自覺性?。3?.開展?系列活?動，開?拓育人?渠道?通過校?園廣播?積極宣?傳“主?動學(xué)習(xí)?，主動?創(chuàng)造”?活動的?重要意?義，教?育學(xué)生?從身邊?做起，?從小事?做起。?三、?藝體工?作主動?落實?1.強?化課間?操，做?好體質(zhì)?健康達?標(biāo)工作?開學(xué)?后，為?了提高?課間操?質(zhì)量，?我們利?用大課?間和體?育課對?各班學(xué)?生的隊?列隊形?和廣播?操進行?強化訓(xùn)?練，_?___?月底接?到每年?學(xué)生健?康數(shù)據(jù)?上報工?作通知?后，學(xué)?校制定?了具體?的工作?安排，?___?_全體?班主任?及體育?教師召?開體測?上報培?訓(xùn)會，?利用一?個月的?時間對?全校同?學(xué)進行?了體質(zhì)?健康達?標(biāo)項目?的逐一?測驗，?順利完?成了學(xué)?生體質(zhì)?達標(biāo)的?上報任?務(wù)。?2.調(diào)?整學(xué)校?社團活?動，促?進體育?特長培?養(yǎng)工作?從本?期開始?，學(xué)校?安排每?周五下?午三節(jié)?課為全?員課外?活動時?間，這?學(xué)期我?校對各?社團小?組進行?了細致?規(guī)劃，?開設(shè)了?足球、?籃球、?電腦、?科學(xué)等?多個社?團活動?小組，?全體學(xué)?生根據(jù)?自己喜?歡的興?趣選擇?參加學(xué)?校開設(shè)?的各項?社團活?動，這?些豐富?多彩的?活動真?正的調(diào)?動了學(xué)?生們參?與的積?極性。?每次活?動，學(xué)?校都會?有相關(guān)?人員對?每個小?組的活?動情況?進行詳?細的檢?查、指?導(dǎo)，并?隨手拍?攝學(xué)生?活動照?片，為?孩子們?留下了?成長的?足跡。?四、?總務(wù)工?作保駕?護航?1、積?極改善?辦學(xué)條?件為?了給教?師及孩?子一個?舒適的?教學(xué)學(xué)?習(xí)環(huán)境?，開學(xué)?前，我?校對所?有教室?進行了?重新維?修粉刷?，同時?維修了?學(xué)校樓?內(nèi)墻壁?，對學(xué)?校門衛(wèi)?值班室?進行了?粉刷并?增設(shè)了?視頻監(jiān)?控，為?保證全?校師生?的安全?舒適創(chuàng)?造了條?件。?2、“?營養(yǎng)餐?工程”?順利開?展為?了保證?住宿學(xué)?生的“?早餐問?題”，?學(xué)校總?務(wù)處曾?多次召?開班主?任會，?全體學(xué)?生會，?宣傳吃?早餐的?重要性?，正確?的吃早?餐時間?與方法?。并嚴(yán)?格按照?“營養(yǎng)?餐工程?”接收?、加工?、發(fā)放?及食用?流程，?保證了?“營養(yǎng)?餐工程?”的順?利開展?。五?、安全?工作常?抓不懈?1.?切實做?好安全?工作，?完善學(xué)?校安全?管理制?度。?加強了?門衛(wèi)和?教師值?班的管?理，加?強了學(xué)?校師生?的人身?安全和?財物安?全的管?理工作?，落實?了安全?工作責(zé)?任制，?分層簽?訂了安?全責(zé)任?狀，健?全了學(xué)?校安全?預(yù)警機?制和應(yīng)?急機制?。加大?校園的?門衛(wèi)及?周邊的?綜合治?理力度?。為保?衛(wèi)人員?配備了?必要的?裝備。?嚴(yán)格門?禁制度?，做好?來訪登?記，做?到事事?有記錄?，事事?有匯報?，杜絕?不明身?份的人?員進入?校園。?2.?加強學(xué)?校設(shè)施?設(shè)備的?安全檢?查工作?。堅?持做到?一天一?小查，?每月對?學(xué)校進?行安全?大檢查?，摸清?學(xué)?？?能存在?的安全?隱患和?潛在的?矛盾，?并做出?相應(yīng)的?對策，?真正做?到防患?于未然?，把事?故消滅?在萌芽?狀態(tài)中?，對檢?查中發(fā)?現(xiàn)的問?題實行?責(zé)任追?究并立?即整改?，確保?設(shè)施設(shè)?備和器?材的使?用安全?。3?.開展?豐富多?彩的宣?傳教育?活動。?利用班?會課、?廣播、?黑板報?對全校?的廣大?師生開?展安全?預(yù)防教?育，使?師生接?授比較?系統(tǒng)的?安全知?識和技?能教育?，增強?自我防?護能力?。新?的學(xué)年?，新的?起點，?在今后?的工作?中，我?們將以?高度的?敬業(yè)精?神，舉?全校之?力，集?全員之?智，以?前瞻的?眼光，?求異的?思維，?抓教育?改革，?謀教育?發(fā)展，?創(chuàng)教育?強校，?努力把?學(xué)校建?成品位?高、特?色明的?新型學(xué)?校。芹?河明德?小學(xué)_?___?年__?__月?___?_日?學(xué)校工?作階段?性總結(jié)?近年?來我校?在__?__的?指導(dǎo)下?，把握?機遇，?齊心協(xié)?力，堅?定不移?地推行?素質(zhì)教?育與課?程改革?。學(xué)校?以新課?程改革?為契機?，以全?面推進?素質(zhì)教?育為目?標(biāo)，以?全面提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量為中?心，不?斷創(chuàng)新?工作機?制和工?作方法?，深化?管理，?穩(wěn)步推?進課程?改革、?課堂教?學(xué)改革?，努力?提高師?資隊伍?水平，?教育教?學(xué)質(zhì)量?不斷提?高?，F(xiàn)?將我校?教學(xué)工?作的開?展情況?總結(jié)如?下：?一、抓?課堂：?探索有?效教學(xué)?，提高?課堂教?學(xué)質(zhì)量?隨著?我縣課?堂改革?的不斷?深入，?對課改?的力度?、要求?也逐漸?加大，?改革的?目的性?較明確?，是為?了改變?傳統(tǒng)的?教育模?式，創(chuàng)?新新的?教學(xué)模?式，為?現(xiàn)代的?教育服?務(wù)。綜?觀傳統(tǒng)?的教育?模式對?于現(xiàn)代?教學(xué)來?說已經(jīng)?不能適?應(yīng)。我?們可以?審視傳?統(tǒng)的教?育模式?，會發(fā)?現(xiàn)存在?著許多?弊端。?在傳統(tǒng)?課堂中?，教師?是課堂?的中心?、主演?，一切?教學(xué)活?動都是?掌握在?教師的?手中，?教師在?課堂中?盡情的?展示自?己的才?華、不?斷的練?習(xí)自己?的表達?能力，?很少注?重學(xué)生?的感受?，學(xué)生?的各方?面能力?得不到?培養(yǎng)，?采取的?教學(xué)方?法就是?“滿堂?灌”、?“填鴨?式”等?，教師?統(tǒng)一要?求，課?堂就是?教師一?統(tǒng)天下?。而學(xué)?生只能?當(dāng)溫順?的綿羊?、看客?、道具?，沒有?或很少?有展示?的權(quán)力?和機會?，只能?按教師?的思路?這樣、?那樣做?。教師?講，學(xué)?生聽，?教師板?書，學(xué)?生抄記?，學(xué)生?的能力?根本培?養(yǎng)不出?。從現(xiàn)?代的各?個方面?來看，?傳統(tǒng)的?教育不?能適應(yīng)?現(xiàn)代的?學(xué)生、?現(xiàn)代的?社會。?現(xiàn)代社?會要求?我們要?培養(yǎng)有?創(chuàng)新能?力、創(chuàng)?造能力?、有責(zé)?任心的?人才，?這就要?求我們?要培養(yǎng)?全面發(fā)?展的學(xué)?生。如?何培養(yǎng)?呢。在?課堂改?革中以?有一些?成功的?學(xué)校為?我們指?明了方?向（如?杜郎口?中學(xué)、?洋思中?學(xué)等）?。我?校雖然?位于偏?遠的鄉(xiāng)?村，也?融入到?課堂改?革的浪?潮中。?通過不?斷的理?論學(xué)習(xí)?、實踐?和借鑒?杜郎口?中學(xué)的?教學(xué)模?式，我?校提出?了融“?自主、?合作、?探究為?一體的?問題式?”教學(xué)?法，要?求每位?教師上?課必須?出示學(xué)?習(xí)目標(biāo)?、問題?、預(yù)習(xí)?目標(biāo)，?讓學(xué)生?通過自?主思考?、合作?交流、?討論、?展示的?方式來?完成，?教師只?起引導(dǎo)?的作用?，要充?分的發(fā)?揮了學(xué)?生的主?體作用?，極大?的調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?讓學(xué)生?真正成?為課堂?的主人?，課堂?成了學(xué)?生的課?堂，而?不再是?老師的?表演臺?，要注?重培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)?新思維?能力、?發(fā)現(xiàn)問?題、解?決問題?的能力?等諸多?能力，?讓學(xué)生?通過自?主、合?作中體?驗到學(xué)?習(xí)的快?樂和成?功感。?通過實?施這種?教學(xué)模?式，我?感受到?：課堂?上學(xué)生?活躍了?，亂起?來了，?感覺學(xué)?習(xí)氣氛?上來了?，瞌睡?的學(xué)生?沒有了?，教師?輕松了?，部分?學(xué)生是?在思考?、討論?問題了?，學(xué)生?能夠在?規(guī)定的?時間里?進入教?室了，?在一定?程度上?真的有?了明顯?的效果?。但在?進行課?堂教學(xué)?改革實?踐中，?也遇到?了許多?問題：?（1?）教師?應(yīng)該結(jié)?合實際?情況完?善導(dǎo)學(xué)?案，使?它更適?合本校?的學(xué)生?；教師?并不是?簡單的?擺出幾?個問題?讓學(xué)生?圍繞問?題進行?解答完?成就可?以；讓?學(xué)生自?己思考?、小組?交流、?討論、?展示進?行學(xué)習(xí)?時，并?不是說?老師不?能講，?對于學(xué)?生自主?解決不?了的，?合作解?決不了?的還是?要教師?講的；?課堂練?習(xí)、課?后練習(xí)?難度要?適中，?要讓學(xué)?生在有?效的時?間能完?成，要?注意各?種題型?的訓(xùn)練?，不能?單純的?訓(xùn)練選?擇題；?對學(xué)生?課后預(yù)?習(xí)要跟?蹤到位?；對小?組長的?培養(yǎng)需?要過程?、時間?；自主?學(xué)習(xí)時?間學(xué)?生在一?段時間?能按時?到學(xué)校?，到教?室并不?代表學(xué)?生真正?的養(yǎng)成?了習(xí)慣?并不是?真正的?在教室?里看書?和學(xué)習(xí)?，教師?還是要?定期或?不定期?在學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)時間?到教室?監(jiān)督。?不管開?展怎樣?的教學(xué)?模式，?最重要?的是要?注重落?實一定?要到位?，不能?僅僅追?求形式?，不能?只看表?面現(xiàn)象?，就認?為成功?了。進?行課改?的最終?目的是?為了培?養(yǎng)學(xué)生?的能力?，提高?學(xué)生的?成績，?如果僅?僅在于?形式是?不能達?到這一?目的的?。（?2）學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)的?效果還?不是很?理想，?在規(guī)定?時間內(nèi)?不能完?成任務(wù)?，導(dǎo)致?教學(xué)任?務(wù)完成?不了；?小組成?員之間?沒有達?到共識?；討論?很長時?間還是?得不出?結(jié)論；?有一部?分學(xué)生?積極性?還是沒?有調(diào)動?起來，?自主學(xué)?習(xí)時不?主動，?合作學(xué)?習(xí)不能?積極參?與討論?；學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)和合?作學(xué)習(xí)?的進程?緩慢，?結(jié)果導(dǎo)?致教學(xué)?任務(wù)完?成不了?跟蹤練?習(xí)對于?選擇題?，選對?但說不?明白；?非選擇?題不會?審題，?答非所?問；?二、運?行發(fā)展?性評價?制度，?有效落?實減負?增效?發(fā)展性?教學(xué)評?價以課?堂教學(xué)?為載體?，以學(xué)?生發(fā)展?和教師?發(fā)展為?兩個主?要研究?方向，?以發(fā)展?性評價?的五大?環(huán)節(jié)為?基礎(chǔ)，?在良好?的師生?互動環(huán)?境下展?開豐富?多樣的?實踐。?把評價?對課堂?教學(xué)的?診斷、?評后教?學(xué)工作?改進的?實際效?果作為?評價方?案再檢?驗標(biāo)準(zhǔn)?，多次?往復(fù)修?正評價?方案，?從而找?到有效?地學(xué)生?評價方?案、教?師評價?方案，?最終促?進學(xué)生?的全面?發(fā)展，?教師的?專業(yè)水?平提升?。（?一）評?價目標(biāo)?—立足?“生本?”，培?養(yǎng)自信?“以?學(xué)生發(fā)?展為本?”注意?評價的?開放性?、自主?性、個?體差異?性和非?可比性?。讓評?價的觸?角伸向?學(xué)生發(fā)?展的任?何時空?，讓學(xué)?生成為?評價的?主體，?讓每個?學(xué)生都?有自我?展示的?可能，?也讓每?個學(xué)生?都堅信?：我不?比別人?差。教?師不僅?在語言?上充分?肯定，?鼓勵學(xué)?生又時?刻給孩?子送去?一個微?笑的眼?神、一?個大拇?指、掌?聲等等?。每節(jié)?課我們?的老師?總帶著?各式各?樣漂亮?的小粘?紙、小?紅旗、?小獎品?走進課?堂，即?評即獎?，快樂?多多，?自信多?多。?（二）?評價方?向—_?___?差異，?開發(fā)潛?能。?我校沒?有所謂?“差生?”的存?在，每?個學(xué)生?都是獨?特的，?也是出?色的。?教師尋?找和發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?身上的?閃光點?，善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的潛?能，這?正是新?課程學(xué)?生評價?倡導(dǎo)的?改革方?向，例?如：學(xué)?校實施?“無級?考”，?對在評?價效果?中不理?想的評?價對象?，給與?他們改?進的機?會，如?果對分?數(shù)不滿?意，給?學(xué)生復(fù)?習(xí)的時?間，在?一定期?限內(nèi)重?試，教?師給予?正確的?指導(dǎo)，?直到學(xué)?生滿意?為止。?（三?）評價?策略—?即時即?效，多?元多能?堅持?考核形?式多元?化：書?面考核?與多元?能力考?核相結(jié)?合；堅?持考核?主體互?動化：?考核評?價有個?人，有?伙伴互?助，還?有跨班?互動互?評；堅?持考核?過程動?態(tài)化：?有等第?考、無?級考，?直到學(xué)?生滿意?為止，?學(xué)生有?時是考?生又是?評委。?考核完?畢，每?位同學(xué)?得到一?份成績?單，上?面有老?師寄語?、家長?的話，?考核成?績，這?樣的考?核學(xué)生?既沒有?負擔(dān)又?考出了?信心。?我們?嘗試在?一年級?開展學(xué)?習(xí)樂園?的游戲?闖關(guān)活?動。在?“快樂?小果園?、今天?我當(dāng)家?、迷你?碰碰車?、爭分?奪秒口?算賽、?豐收園?、精打?細算”?這幾個?游戲活?動中對?學(xué)生所?學(xué)的字?詞、拼?音的認?讀、理?解、數(shù)?學(xué)計算?能力的?實際運?用等綜?合能力?進行?評價。?這一評?價活動?滿足了?學(xué)生的?需要，?得到了?家長的?認同，?真正發(fā)?揮了“?減負增?效”的?功能。?三、?推行養(yǎng)?成教育?，增強?德育功?能。?思想品?德教育?是素質(zhì)?教育的?靈魂。?在全面?實施素?質(zhì)教育?的過程?中，我?校立足?農(nóng)村實?際，結(jié)?合小學(xué)?生的年?齡特點?和身心?發(fā)展規(guī)?律，從?大處著?眼，小?處著手?，突出?德育地?位，拓?寬德育?渠道，?建立德?育網(wǎng)絡(luò)?，增強?德育實?效性、?針對性?，狠抓?學(xué)生行?為習(xí)慣?的養(yǎng)成?教育，?不斷提?高學(xué)生?思想道?德素質(zhì)?。我們?主要做?了以下?四方面?的工作?：第?一，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?勞動習(xí)?慣。農(nóng)?村的孩?子生在?農(nóng)村，?長在農(nóng)?村，沒?有良好?的勞動?習(xí)慣，?就不能?很好的?適應(yīng)農(nóng)?村發(fā)展?形勢。?為此，?我們大?膽探索?，積極?實踐，?增強勞?動意識?，培養(yǎng)?勞動習(xí)?慣，讓?學(xué)生熱?愛勞動?、尊重?勞動，?用勞動?創(chuàng)造生?活。?第二，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的禮儀?習(xí)慣。?針對當(dāng)?前一些?青少年?不良習(xí)?慣，我?校依據(jù)?《中小?學(xué)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》和《?小學(xué)生?日常行?規(guī)范》?，狠抓?文明禮?貌教育?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的禮?儀習(xí)慣?。在具?體工作?中，我?們堅持?了“四?性”：?一是建?立網(wǎng)絡(luò)?，堅持?一體性?；二是?榜樣示?范，堅?持針對?性；三?是曉理?動情，?堅持持?久性；?四是潛?移默化?，堅持?互動性?。第?三，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。“?積一千?，累一?萬，不?如養(yǎng)成?個好習(xí)?慣?！?我們通?過調(diào)查?分析，?認為學(xué)?習(xí)成績?不理想?的大部?分學(xué)生?不是智?力原因?和教師?因素，?而是沒?有養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。針?對這種?情況，?我校著?力培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?。激發(fā)?學(xué)習(xí)欲?望，讓?學(xué)生想?學(xué)；減?輕課業(yè)?負擔(dān)，?讓學(xué)生?樂學(xué)；?三是注?重方法?指導(dǎo)，?讓學(xué)生?會學(xué)。?第四?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的生?活習(xí)慣??！安?會生活?，就不?會工作?”小學(xué)?生可塑?性強，?各種習(xí)?慣極易?形成，?形成良?好的生?活習(xí)慣?，可以?使他們?終身受?益。學(xué)?校結(jié)合?小學(xué)生?的年齡?特點和?農(nóng)村實?際，確?定了生?活習(xí)慣?養(yǎng)成教?育三大?系列八?項內(nèi)容?，從一?點一滴?抓起，?持之一?恒，以?一貫之?，堅持?開展了?“三小?”活動?：一是?爭當(dāng)“?小大人?”活動?，自己?動手，?自理生?活，杜?絕衣來?伸手、?飯來張?口的“?小皇帝?”產(chǎn)生?；二是?爭當(dāng)“?小主人?”活動?，愛護?公共財?物，愛?護學(xué)習(xí)?用品，?愛護花?卉草木?，照顧?好自己?，照顧?好學(xué)校?，照顧?好家庭?，當(dāng)好?主人翁?；三是?爭當(dāng)“?小能人?”活動?，堅持?開展“?小幫手?”、“?小巧手?”、“?小炊事?員”、?“小服?務(wù)員”?、“小?修理員?”競賽?評比，?學(xué)習(xí)生?活知識?，掌握?生活技?能，提?高生活?能力。?回顧?這一階?段的工?作，存?在著諸?多不足?，教師?素質(zhì)有?待進一?步提高?，學(xué)校?管理有?待進一?步優(yōu)化?，素質(zhì)?教育有?待進一?步加強?。今后?，我們?將再鼓?干勁，?再添措?施，更?新教育?思想，?轉(zhuǎn)變教?育觀念?，改進?教學(xué)方?法，以?提高學(xué)?生的綜?合素質(zhì)?為宗旨?，以培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造?實踐能?力為重?點，積?極探索?適應(yīng)農(nóng)?村發(fā)展?需要的?素質(zhì)教?育新途?徑、新?模式。?學(xué)校?安全工?作階段?性總結(jié)?校園?安全工?作事關(guān)?千家萬?戶的幸?福，是?維護社?會穩(wěn)定?，推進?學(xué)校素?質(zhì)教育?順利實?施的重?要因素?。從開?學(xué)到現(xiàn)?在，我?校充分?重視學(xué)?校安全?工作，?從落實?___?_，構(gòu)?建__?__的?高度，?牢固樹?立“安?全第一?，預(yù)防?為主”?的思想?，把學(xué)?校和學(xué)?生的安?全管理?工作作?為學(xué)校?各項工?作的重?中之重?抓緊抓?好。從?___?_月_?___?日到現(xiàn)?在，我?校師生?未發(fā)生?安全事?故，現(xiàn)?總結(jié)如?下一?、領(lǐng)導(dǎo)?重視，?建章立?制我?校領(lǐng)導(dǎo)?把安全?工作視?為學(xué)校?日常工?作的一?個重要?組成部?分，從?___?_月_?___?日開學(xué)?以來，?就對學(xué)?校的各?種設(shè)施?，校舍?等有可?能存在?安全隱?患的地?方，設(shè)?施進行?排查，?扎實抓?好學(xué)校?安全_?___?工作。?1、?強化管?理力量?。我?校建立?健全安?全有效?機制，?成立以?校長為?組長的?期初安?全工作?領(lǐng)導(dǎo)小?組。?組長：?韓守杰?組員：?劉向金?劉彥青?2、?完善安?全制度?。學(xué)?期初，?我校結(jié)?合學(xué)校?實際制?定工作?計劃、?___?_應(yīng)急?預(yù)案等?工作方?案，進?一步建?立學(xué)校?安全保?衛(wèi)工作?領(lǐng)導(dǎo)責(zé)?任制和?責(zé)任追?究制，?根據(jù)安?全保衛(wèi)?工作發(fā)?展形勢?不斷完?善充實?并嚴(yán)格?執(zhí)行；?建立學(xué)?生管理?、領(lǐng)導(dǎo)?值周、?值日值?班、食?品衛(wèi)生?管理、?防火安?全管理?、體育?器材檢?查等規(guī)?章制度?，進一?步加強?學(xué)校安?全報告?制度建?設(shè)，暢?通信息?渠道，?若發(fā)生?安全事?故嚴(yán)格?按照相?關(guān)規(guī)定?逐級上?報。嚴(yán)?禁教師?私自_?___?學(xué)生外?出或從?事不符?合安全?工作有?關(guān)規(guī)定?的危險?性活動?，在校?外開展?社會實?踐活動?要遵循?就近、?徒步的?原則。?學(xué)校分?別與班?主任、?家長層?層簽定?安全工?作責(zé)任?狀，讓?家長明?確職責(zé)?；對涉?及學(xué)校?安全保?衛(wèi)的各?項工作?，做到?有章可?循，違?章必究?。二?、加強?管理，?群防群?治1?、積極?聯(lián)系形?成合力?。學(xué)校?安全教?育工作?是一項?社會性?的系統(tǒng)?工程，?需要社?會、學(xué)?校家庭?的密切?配合。?在__?__月?___?_日，?校領(lǐng)導(dǎo)?與村聯(lián)?防隊、?衛(wèi)生、?綜合治?理等部?門協(xié)調(diào)?，做好?學(xué)校安?全保衛(wèi)?工作，?學(xué)校_?___?開展一?系列道?德、法?制教育?活動。?2、?認真檢?查及時?整改。?__?__月?___?_日，?對學(xué)校?安全工?作進行?檢查，?深入開?展防火?、游泳?、交通?安全、?防雷為?主的各?項安全?隱患治?理活動?。對校?園內(nèi)各?類建筑?、水電?、公共?活動場?所等進?行經(jīng)常?性排查?，結(jié)果?如下。?校舍?安全檢?查記錄?一、?檢查時?間：_?___?年__?__月?___?_日?二、檢?查人員?：韓守?杰、劉?向金、?劉彥青?三、?檢查范?圍：?1、教?室的安?全，室?內(nèi)用電?線路，?消防設(shè)?施，衛(wèi)?生設(shè)施?及各類?安全標(biāo)?志。?2、教?室門的?把手、?鎖，窗?戶的鎖?。3?、所有?教室，?辦公室?，以及?電腦房?，圖書?室，實?驗室，?體育活?動室等?的用電?設(shè)施，?防盜門?窗的安?全性能?。四?、檢查?結(jié)果：?1、?教室安?全，室?內(nèi)用電?線路安?全，消?防設(shè)施?良好。?2、?個別窗?戶鎖環(huán)?了，在?___?_月_?___?日前維?修好。?期初?安全工?作總結(jié)?學(xué)校?階段性?工作總?結(jié)（三?）一?、項目?實施情?況本?學(xué)期，?在區(qū)教?育局“?義務(wù)教?育優(yōu)質(zhì)?均衡發(fā)?展促進?工程”?領(lǐng)導(dǎo)組?和北師?大專家?團隊的?直接領(lǐng)?導(dǎo)和指?導(dǎo)下，?我校均?衡發(fā)展?促進工?程圍繞?“公平?教育”?特色建?設(shè)進行?了以下?工作。?1.?成立了?學(xué)校創(chuàng)?建特色?機構(gòu)領(lǐng)?導(dǎo)組，?確立學(xué)?校創(chuàng)建?特色—?公平教?育。研?討征集?多方意?見，擬?定了學(xué)?校特色?創(chuàng)建實?施方案?，并進?行大力?宣傳。?從學(xué)校?管理、?課堂教?學(xué)、少?先隊活?動、家?校結(jié)合?建設(shè)等?方面，?全方位?打造公?平教育?。充分?發(fā)揮課?堂教學(xué)?主陣地?功能，?___?_“公?平教育?課程育?人”的?建設(shè)，?讓學(xué)生?體會到?公平教?育時時?處處存?在。?2.整?體聯(lián)動?，加強?學(xué)習(xí)，?收獲多?多。?本學(xué)期?我們進?一步加?強學(xué)習(xí)?，深入?思考。?每一位?教師通?過自學(xué)?與__?__學(xué)?習(xí)相結(jié)?合，多?渠道收?集資料?，從提?高自身?實施“?公平教?育”的?能力和?水平上?，從教?育理念?、營造?公平教?育環(huán)境?、打造?公平、?民主課?堂、開?展公平?輔導(dǎo)、?活動以?及課題?研究等?方面學(xué)?習(xí)、反?思。每?一位教?師都撰?寫了讀?書心得?、公平?教育心?得、專?題論文?。（?1）通?過學(xué)_?___?色校建?設(shè)教師?的意義?，全體?教師更?加明確?了國家?對教育?的要求?，區(qū)域?教育走?向優(yōu)質(zhì)?均衡發(fā)?展的過?程，特?色學(xué)校?是世界?各國教?育追求?的目標(biāo)?，也是?學(xué)校文?化形成?的過程?，辦優(yōu)?質(zhì)教育?需經(jīng)歷?以下三?個階段?：規(guī)范?辦學(xué)←?→特色?辦學(xué)←?→文化?立校。?（2?）對學(xué)?校特色?的理解?，辦學(xué)?特色即?整體特?色。?（3）?特色的?確定。?要考慮?以下幾?點：學(xué)?校歷史?的傳承?、學(xué)校?的地域?環(huán)境特?點、學(xué)?校自身?的優(yōu)勢?。（?4）學(xué)?校特色?的五性?。方向?性、獨?特性、?合理性?、實踐?性、科?學(xué)性。?3.?在全體?教師討?論、辯?證的基?礎(chǔ)上，?領(lǐng)導(dǎo)組?認真制?定了“?公平教?育”實?施方案?。特色?建設(shè)方?案不同?于工作?總結(jié)和?科研報?告或課?題，應(yīng)?該是預(yù)?設(shè)的角?度去設(shè)?計，它?應(yīng)是圖?紙類型?。我們?所做的?方案能?不能具?體操作?也是我?們值得?深思的?問題。?沙小燕?導(dǎo)師見?面__?__得?進一步?理清了?我們的?思路，?多次對?實施方?案進行?了修訂?，逐步?完善了?方案，?使目標(biāo)?更為清?晰、理?論依據(jù)?更充分?，可操?作更強?。方案?應(yīng)是按?重點途?徑走下?去，不?一定面?面俱到?，在以?后的工?作中可?以不斷?做深做?細。她?讓我們?理清學(xué)?校特色?提出的?背景缺?乏的東?西擺出?來，迫?切性提?出來要?有足夠?的理論?依據(jù)，?從而避?免盲目?性。界?定定位?要準(zhǔn)，?不能含?糊，目?標(biāo)途徑?要明確?，途徑?指向的?具體舉?措要概?括出來?，還要?相對具?體一些?。歸類?無論哪?一種都?要在途?徑中體?現(xiàn)出特?色來，?每一個?目標(biāo)的?途徑特?點都是?不一樣?的。方?案的行?文、文?本各部?分都要?規(guī)范邏?輯清楚?。特?色建設(shè)?需要辦?學(xué)理念?的引領(lǐng)?，辦學(xué)?理念是?“魂”?。特色?建設(shè)需?要清晰?的界定?，如陽?光教育?、責(zé)任?教育。?特色建?設(shè)需要?先進理?論的支?撐。特?色建設(shè)?的途徑?需要主?體建構(gòu)?，從學(xué)?生、教?師、家?長三個?層面主?體建構(gòu)?;從管?理、教?育、教?學(xué)、科?研、評?價、家?校協(xié)同?諸多方?特色建?設(shè)需要?全體教?職工的?共識和?參與：?始終參?與全過?程、人?人都能?講述。?特色建?設(shè)需要?以課題?為載體?。特色?建設(shè)需?要植根?于課堂?教學(xué)，?游離于?課堂之?外的特?色是沒?有生命?力的。?即教師?在課堂?教學(xué)中?要體現(xiàn)?特色理?念;還?要挖掘?教材中?的相關(guān)?因素。?特色建?設(shè)需要?整體體?現(xiàn)，一?定要表?現(xiàn)出學(xué)?校的全?面優(yōu)化?，發(fā)揮?學(xué)校的?整體功?能。?4.強?化培訓(xùn)?，提高?落實方?案的能?力。作?為校長?要始終?把目光?集中在?學(xué)校、?教師、?學(xué)生的?發(fā)展點?上，進?而采取?一系列?的管理?措施、?保障措?施，臺?階式的?提升辦?學(xué)水平?，為此?我們積?極參加?各級各?類培訓(xùn)?。尤其?是項目?工程_?___?校長等?幾名老?師赴北?師大為?期一周?進行了?素質(zhì)提?升培訓(xùn)?，使我?們受益?匪淺。?在培訓(xùn)?的過程?中，各?位老師?積極反?思，深?刻領(lǐng)會?。校長?開拓了?教育理?論視野?。通過?理論學(xué)?習(xí)和實?地觀摩?的培訓(xùn)?模式，?引發(fā)了?深深的?思考，?提高了?教育管?理和教?學(xué)水平?。5?.“公?平”課?堂教學(xué)?。努力?打造“?公平、?民主”?的課堂?，全校?討論與?分組交?流相結(jié)?合，構(gòu)?建以“?促進每?一個學(xué)?生發(fā)展?”為目?標(biāo)的“?公平課?堂”模?式進行?討論、?實踐、?反思、?總結(jié)、?提煉，?以突出?“公平?”特色?的課堂?模式正?在逐漸?形成。?初步構(gòu)?建的“?公平”?課堂模?式為：?創(chuàng)設(shè)情?境（_?___?與期待?公平）?--自?主學(xué)習(xí)?合作交?流（平?等和諧?的課堂?互動）?--因?學(xué)施教?（面向?全體精?心設(shè)問?，均等?發(fā)言表?現(xiàn)機會?）--?當(dāng)堂測?評（同?等挑戰(zhàn)?性的學(xué)?習(xí)材料?，多元?尺度評?價）。?每位教?師努力?踐行，?并結(jié)合?自身教?學(xué)風(fēng)格?、學(xué)科?、授課?內(nèi)容及?本班學(xué)?生實際?等的差?異，不?斷改進?，不斷?完善，?不斷優(yōu)?化。教?育工作?者擔(dān)當(dāng)?著“教?書育人?”的使?命，不?可跟風(fēng)?追潮，?急功近?利，我?們要堅?守教育?的信念?與價值?追求，?既要仰?望天空?又要腳?踏實地?，要用?長遠的?眼光看?待學(xué)生?成長，?在靜悄?悄中看?待學(xué)生?的變化?，把學(xué)?校變成?學(xué)生的?學(xué)校，?校長是?學(xué)校理?念的形?象__?__人?。6?.“公?平”特?色校園?文化、?班級文?化建設(shè)?。正如?蘭祖軍?校長所?說：“?在學(xué)校?管理中?，三流?的校長?靠經(jīng)驗?，二流?的校長?靠制度?