培訓(xùn)助理年終個人工作總結(jié)2023年

第7頁共7頁培訓(xùn)助?理年終?個人工?作總結(jié)?202?3年?___?_年加?入貴公?司任培?訓(xùn)助理?工作，?之前有?過一點(diǎn)?相關(guān)工?作的經(jīng)?驗(yàn)，但?來到貴?公司后?我虛心?向人請?教和學(xué)?習(xí)，一?切都從?零學(xué)起?，從零?做起，?使自己?從零中?慢慢成?長和完?善，使?自己的?行為標(biāo)?準(zhǔn)、思?想覺悟?和工作?能力盡?快的向?公司要?求的目?標(biāo)靠攏?，希望?自己能?早日加?入設(shè)計?行業(yè)的?大集體?。一?年的時?間很快?過去了?，在這?一年，?我在公?司領(lǐng)導(dǎo)?及同事?們的關(guān)?心與幫?助下完?成了各?項工作?，在思?想覺悟?方面有?了更進(jìn)?一步的?提高，?這次的?工作總?結(jié)主要?有以下?幾項：?一、?思想政?治表現(xiàn)?、品德?素質(zhì)修?養(yǎng)及職?業(yè)道德?方面?能夠通?過網(wǎng)絡(luò)?、報紙?、雜志?、書籍?積極學(xué)?習(xí)政治?理論;?遵紀(jì)守?法，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?法律知?識;愛?崗敬業(yè)?，具有?強(qiáng)烈的?責(zé)任感?和事業(yè)?心，積?極主動?認(rèn)真的?學(xué)習(xí)專?業(yè)知識?，工作?態(tài)度端?正，認(rèn)?真負(fù)責(zé)?。二?、專業(yè)?知識、?工作能?力和具?體工作?方面?我是_?___?月份來?到公司?工作，?擔(dān)任公?司培訓(xùn)?助理工?作，主?要是做?好培訓(xùn)?工作。?我認(rèn)為?培訓(xùn)工?作比較?瑣碎，?每天都?面臨著?大量的?、瑣碎?的、不?起眼的?事務(wù)，?而這些?事務(wù)又?是必不?可少的?。為了?搞好工?作，我?不怕麻?煩，向?領(lǐng)導(dǎo)請?教、向?同事學(xué)?習(xí)、自?己摸索?實(shí)踐，?在短時?間內(nèi)熟?悉了本?職的工?作，明?確了工?作的程?序、方?向，提?高了工?作能力?，在具?體的工?作中形?成了一?個清晰?的工作?思路，?能夠順?利的開?展和完?成本職?工作。?概括來?說，培?訓(xùn)管理?在企業(yè)?中主要?有管理?、協(xié)調(diào)?、服務(wù)?三大功?能;其?中管理?是主干?，協(xié)調(diào)?是核心?，服務(wù)?是根本?。總而?言之，?培訓(xùn)管?理的實(shí)?質(zhì)就是?服務(wù)。?三、?工作態(tài)?度和勤?奮敬業(yè)?方面?熱愛自?己的本?職工作?，正確?認(rèn)真的?對待每?一項工?作，熱?心為大?家服務(wù)?，認(rèn)真?遵守勞?動紀(jì)律?，保證?按時出?勤，出?勤率高?，有效?利用工?作時間?，堅守?崗位，?保證工?作能按?時完成?。四?、工作?質(zhì)量、?成績、?效益和?貢獻(xiàn)方?面在?開展工?作之前?做好個?人工作?計劃，?有主次?的先后?及時的?完成各?項工作?，達(dá)到?預(yù)期的?效果，?保質(zhì)保?量的完?成工作?，工作?效率相?對較高?，同時?在工作?中學(xué)習(xí)?了很多?東西，?也鍛煉?了自己?，經(jīng)過?不懈的?努力，?使工作?水平有?了長足?的進(jìn)步?，開創(chuàng)?了工作?的新局?面，為?公司及?部門工?作做出?了應(yīng)有?的貢獻(xiàn)?。總?結(jié)__?__年?的工作?，盡管?有了一?定的進(jìn)?步和成?績，但?還有其?他工作?也存在?很多的?不足。?這都有?待于在?今后的?工作中?加以改?進(jìn)。在?未來的?日子里?，我將?認(rèn)真學(xué)?習(xí)各項?政策規(guī)?章制度?，努力?使思想?覺悟和?工作效?率全面?進(jìn)入一?個新水?平，希?望能為?公司的?發(fā)展做?出更大?的貢獻(xiàn)?。培?訓(xùn)助理?年終個?人工作?總結(jié)2?023?年（二?）作?為一名?企業(yè)培?訓(xùn)師，?從事管?理培訓(xùn)?工作時?至近日?已有5?個年頭?。這些?年來關(guān)?于培訓(xùn)?效果提?升的討?論一直?沒有斷?過，主?流觀點(diǎn)?是培訓(xùn)?效果提?升的重?點(diǎn)不在?于課堂?，而是?在培訓(xùn)?后成果?轉(zhuǎn)化。?我個人?認(rèn)為這?個觀點(diǎn)?對錯是?一半對?一半。?對的部?分是很?欣慰企?業(yè)培訓(xùn)?負(fù)責(zé)人?終于將?關(guān)注點(diǎn)?轉(zhuǎn)向課?堂之外?了。錯?的部分?是就絕?大部分?中國企?業(yè)，培?訓(xùn)效果?提升的?重點(diǎn)其?實(shí)是在?培訓(xùn)前?而非培?訓(xùn)后。?相對培?訓(xùn)結(jié)束?后獲得?的.成?果而已?，培訓(xùn)?前的需?求分析?、目標(biāo)?設(shè)定和?項目設(shè)?定更關(guān)?鍵。?如果在?企業(yè)管?理培訓(xùn)?實(shí)施前?沒有進(jìn)?行必要?的需求?分析和?目標(biāo)設(shè)?定，那?就不用?在談所?謂的培?訓(xùn)效果?評估。?這只是?一些帶?有福利?性質(zhì)、?缺乏目?標(biāo)的培?訓(xùn)項目?，培訓(xùn)?的鞏固?和成果?轉(zhuǎn)化也?無從談?起。如?果企業(yè)?培訓(xùn)負(fù)?責(zé)人針?對這些?項目還?想著如?何開展?成果轉(zhuǎn)?化，可?以說都?是些徒?勞無功?的工作?。很?多的公?司培訓(xùn)?可以用?一句話?來概括?：狂轟?濫炸、?收效甚?微。完?全是一?種以量?取勝的?操作模?式。個?人認(rèn)為?如果培?訓(xùn)想更?見實(shí)效?，應(yīng)該?借鑒現(xiàn)?代軍事?作戰(zhàn)方?式的改?革。傳?統(tǒng)戰(zhàn)爭?是用2?0%的?各種資?源去尋?找目標(biāo)?和戰(zhàn)前?準(zhǔn)備、?80%?的資源?去消滅?作戰(zhàn)目?標(biāo)。而?現(xiàn)代戰(zhàn)?爭卻正?好相反?。前_?___?和如今?的x國?在兩場?___?_戰(zhàn)爭?中，正?是傳統(tǒng)?與現(xiàn)代?戰(zhàn)爭的?比較。?后者在?___?_戰(zhàn)爭?中僅僅?投入了?150?人的特?戰(zhàn)部隊?就取得?了勝利?。大?多數(shù)的?培訓(xùn)正?是由于?目標(biāo)模?糊，導(dǎo)?致事倍?功半。?培訓(xùn)要?見效果?，應(yīng)吸?取__?__在?___?_的現(xiàn)?代戰(zhàn)爭?經(jīng)驗(yàn)：?首先明?確并分?析清晰?目標(biāo)。?想要達(dá)?成“培?訓(xùn)見實(shí)?效”的?目標(biāo)，?更需要?從培訓(xùn)?之前入?手。從?某種方?面而言?，培訓(xùn)?的而言?，培訓(xùn)?的有效?性在設(shè)?計階段?就已經(jīng)?決定了?。本人?在與一?些培訓(xùn)?組織經(jīng)?驗(yàn)非常?豐富的?公司合?作中，?同樣發(fā)?現(xiàn)培訓(xùn)?工作和?開展仍?然被作?為一個?孤立的?事件來?看待，?再加上?某些方?面的考?慮，選?擇大牌?機(jī)構(gòu)的?大牌講?師和課?程，就?成了非?常保險?的選擇?了。所?以如果?希望培?訓(xùn)能夠?創(chuàng)造效?果，就?必須把?培訓(xùn)前?、中、?后三個?環(huán)節(jié)的?工作都?重視起?來，而?且在兩?端投入?更多的?資源和?精力。?培訓(xùn)?助理年?終個人?工作總?結(jié)20?23年?（三）?__?__年?是非常?重要的?一年，?在這一?年，我?在思想?上，工?作上，?生活上?都有了?非常大?的改變?，對于?這些變?化，既?有令人?興奮的?一面，?也有令?人沮喪?的一面?，但總?的來講?，還算?是比較?充實(shí)的?一年。?面對_?___?年的工?作，新?的各項?工作給?我?guī)?的是挑?戰(zhàn)和期?望，現(xiàn)?對年終?個人工?作做出?總結(jié)，?總結(jié)自?己在過?去一年?的得與?失，總?結(jié)自己?明年該?如何去?做的更?好。也?希望各?位領(lǐng)導(dǎo)?能夠幫?助我一?同發(fā)現(xiàn)?問題、?解決問?題。我?的述職?總結(jié)如?下：?1、不?斷反思?，認(rèn)識?提高。?孔夫子?說"一?日三省?吾身，?則知明?而行無?過矣"?.認(rèn)識?的提高?是一個?不斷反?省的過?程，并?指導(dǎo)下?一步更?好的行?動，如?此反復(fù)?，大致?上可以?將一個?自己的?認(rèn)識不?斷提升?、深化?，進(jìn)而?達(dá)到"?自明誠?"的階?段。我?在__?__年?經(jīng)歷了?一些事?情，思?想上、?認(rèn)識上?都有了?很大的?深化與?提高，?克服了?怯懦、?擔(dān)憂、?畏懼等?負(fù)面情?緒，為?完善自?我有了?很大的?進(jìn)步。?2、?樹立準(zhǔn)?則，臻?于成熟??？追?子說"?三十而?立，四?十不惑?",立?，指懂?禮，確?立自己?做人的?原則和?信條;?不惑，?指對禮?不疑惑?，堅持?自己的?原則和?信條。?經(jīng)過_?___?年一年?的學(xué)習(xí)?、工作?及生活?，我對?自己基?本做人?的原則?不斷優(yōu)?化，信?條不斷?改進(jìn)，?在主觀?意志上?也在努?力由"?立"向?"不惑?"轉(zhuǎn)變?，進(jìn)而?期望自?己心智?更加成?熟，品?格更加?完善。?3、?堅持學(xué)?習(xí)，強(qiáng)?化能力??？追?子說"?學(xué)而時?習(xí)之，?不亦悅?乎",?學(xué)到的?東西，?拿來用?用不是?件很快?樂的事?嗎馬克?思認(rèn)為?，學(xué)習(xí)?的目的?一是認(rèn)?識世界?，二是?改造世?界。先?不論改?造世界?，單論?認(rèn)識世?界就是?一件有?意義的?事情。?以上?是我自?___?_年到?___?_工作?以后自?己的所?想所做?，存在?不足，?現(xiàn)總結(jié)?出來呈?遞各位?領(lǐng)導(dǎo)，?請給予?指正。?培訓(xùn)?助理年?終個人?工作總?結(jié)20?23年?（四）?“培?訓(xùn)是永?不折舊?的投資?”，“?培訓(xùn)是?企業(yè)給?員工最?大的福?利”。?這兩句?話，在?企業(yè)培?訓(xùn)中經(jīng)?常會聽?到。隨?著知識?和技能?在經(jīng)濟(jì)?社會發(fā)?展中的?作用愈?來愈重?要，如?今越來?越多的?企業(yè)都?把如何?提高企?業(yè)員工?的知識?和技能?放在了?重要位?置，不?斷在實(shí)?際工作?中摸索?和探討?員工培?訓(xùn)的有?關(guān)問題?。從我?這幾年?做培訓(xùn)?角度出?發(fā)，我?個人認(rèn)?為培訓(xùn)?工作要?抓好“?六個一?”建設(shè)?，這就?是制定?一部符?合企業(yè)?實(shí)際的?培訓(xùn)制?度與流?程;組?建一支?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊?;打造?一支高?素質(zhì)的?內(nèi)部培?訓(xùn)師隊?伍;開?發(fā)一套?適合企?業(yè)實(shí)際?、容可?操作性?、知識?技能性?、趣味?性于一?體的培?訓(xùn)課件?;開展?一系列?符合企?業(yè)實(shí)際?的培訓(xùn)?模塊與?培訓(xùn)形?式;建?立一套?科學(xué)合?理的培?訓(xùn)效果?評估體?系。?1、制?定一部?符合企?業(yè)實(shí)際?的培訓(xùn)?制度與?流程?每半年?對企業(yè)?生產(chǎn)、?運(yùn)營中?存在的?問題進(jìn)?行分析?，對員?工在工?作中暴?露的問?題進(jìn)行?論證，?并根據(jù)?培訓(xùn)執(zhí)?行反饋?的情況?適時修?改現(xiàn)有?的培訓(xùn)?管理制?度和培?訓(xùn)流程?，建立?一部科?學(xué)合理?的培訓(xùn)?制度與?培訓(xùn)流?程。?2、組?建一支?專業(yè)的?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊?培訓(xùn)?離不開?相應(yīng)的?組織，?離不開?強(qiáng)有力?的團(tuán)隊?，因此?，要組?建一支?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊?，通過?開展對?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊?成員的?一系列?相關(guān)培?訓(xùn)，以?及舉辦?培訓(xùn)工?作研討?會，加?強(qiáng)培訓(xùn)?管理經(jīng)?驗(yàn)的溝?通與交?流。提?升團(tuán)隊?的培訓(xùn)?管理意?識和水?平。通?過建立?團(tuán)隊間?的管理?機(jī)制，?培養(yǎng)一?支公司?的專業(yè)?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊?。3?、打造?一支高?素質(zhì)的?內(nèi)部培?訓(xùn)師隊?伍培?訓(xùn)工作?的好壞?，員工?知識與?技能掌?握程度?的深淺?，培訓(xùn)?師在其?中起著?很重要?的作用?，企業(yè)?應(yīng)當(dāng)選?拔具有?培訓(xùn)授?課能力?的優(yōu)秀?管理人?員組成?內(nèi)部講?師團(tuán)隊?。除了?培養(yǎng)一?批具有?較高素?質(zhì)的公?共課程?培訓(xùn)師?和專業(yè)?培訓(xùn)師?外，還?必須培?養(yǎng)企業(yè)?各系統(tǒng)?、各部?門具有?一線員?工知識?與技能?培訓(xùn)的?培訓(xùn)師?，至少?應(yīng)該保?證每個?系統(tǒng)或?部門有?一到兩?名崗位?技能培?訓(xùn)師，?同時，?要把新?員工“?師帶徒?”工作?落到實(shí)?處。?4、開?發(fā)一套?適合企?業(yè)實(shí)際?、兼可?操作性?、知識?技能性?、趣味?性于一?體的培?訓(xùn)課件?培訓(xùn)?教材的?開發(fā)與?選擇，?也是培?訓(xùn)工作?取得成?敗的關(guān)?鍵，因?此，企?業(yè)應(yīng)該?根據(jù)自?身實(shí)際?需要，?開發(fā)一?套適合?企業(yè)實(shí)?際、容?可操作?性、知?識技能?性、趣?味性于?一體的?培訓(xùn)課?件，如?關(guān)鍵崗?位員工?的業(yè)務(wù)?技能與?服務(wù)意?識培訓(xùn)?課件、?中層以?上員工?職業(yè)素?質(zhì)提升?的培訓(xùn)?課件。?同時，?要組織?企業(yè)內(nèi)?部培訓(xùn)?師編寫?公司主?要崗位?操作手?冊、職?位說明?書、工?作流程?等專業(yè)?或系統(tǒng)?公共課?程教材?;編寫?重要崗?位操作?技能、?管理技?能課件?;派遣?內(nèi)部培?訓(xùn)師參?加外部?培訓(xùn)課?程，回?來后進(jìn)?行二次?培訓(xùn)，?形成內(nèi)?部培訓(xùn)?課件;?外部購?買培訓(xùn)?光盤或?書籍。?開發(fā)適?合企業(yè)?生產(chǎn)、?管理、?運(yùn)營等?實(shí)際的?培訓(xùn)教?材。?5、開?展一系?列符合?企業(yè)實(shí)?際的培?訓(xùn)模塊?與培訓(xùn)?形式?為了便?于對培?訓(xùn)工作?的管理?，樹立?全員培?訓(xùn)意識?，建議?培訓(xùn)實(shí)?行分級?管理，?也就是?實(shí)行三?級培訓(xùn)?管理，?一級培?訓(xùn)由公?司培訓(xùn)?主管部?門安排?培訓(xùn);?二級由?各職能?系統(tǒng)（?如管理?類、業(yè)?務(wù)類、?技術(shù)類?、研發(fā)?類、生?產(chǎn)類等?）組織?員工培?訓(xùn);三?級由各?車間、?職能部?門安排?培訓(xùn)。?在培?訓(xùn)模塊?上，根?據(jù)崗位?與工作?職責(zé)的?不同，?采取多?模塊的?形式，?如管理?知識模?塊、后?備干部?隊伍建?設(shè)模塊?、崗位?技能模?塊、新?員工培?訓(xùn)模塊?、企業(yè)?文化與?制度建?設(shè)模塊?（員工?行為規(guī)?范、行?為準(zhǔn)則?、管理?制度流?程）、?在職員?工學(xué)歷?進(jìn)修模?塊等等?。培?訓(xùn)方式?上，不?拘形式?，實(shí)行?靈活多?樣的方?式，如?師帶徒?、專題?研討會?、讀書?討論座?談會、?視頻在?線培訓(xùn)?、e-?lea?nin?g培訓(xùn)?系統(tǒng)（?包括現(xiàn)?場講授?、職務(wù)?代理、?外派培?訓(xùn)、專?題研討?、員工?自主學(xué)?習(xí)）。?6、?建立一?套科學(xué)?合理的?培訓(xùn)效?果評估?體系?評估是