初中地理教學(xué)經(jīng)驗交流【教學(xué)參考】

初中地理教學(xué)經(jīng)驗交流【教學(xué)參考】初中地理教學(xué)經(jīng)驗交流【教學(xué)參考】初中地理教學(xué)經(jīng)驗交流【教學(xué)參考】初中地理教學(xué)經(jīng)驗交流【教學(xué)參考】初中地理教學(xué)經(jīng)驗交流材料通過多年的地理教學(xué)，主要做好兩方面的工作：一是抓教研；二是抓課堂教學(xué)；三是針對新教材，實施新的教學(xué)改革。現(xiàn)將工作總結(jié)如下，以便共同交流和探討。一．教研方面：過去的一年是新課程改革實施的第一年，是關(guān)鍵年。地理教研組全體教師通過教研會取得了以下共識，力求作到幾個轉(zhuǎn)變。共識一：隨著新課程的運行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生檢視和反思自我，喚起學(xué)生成長的渴望；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的實際意義，營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍；教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能。實施新課程，使用新教材，教師要成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者，教育內(nèi)容的研究者，學(xué)生知識建構(gòu)的促進(jìn)者。共識二：在新課程條件下，教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展。教師的教學(xué)方式，最重要的是創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營造一個輕松、寬容的課堂氣氛；教學(xué)活動要具有創(chuàng)造性，要能結(jié)合課堂具體情境和學(xué)生的興趣即興發(fā)揮；知識的學(xué)習(xí)不必遵循固定不變的程序，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需要因勢利導(dǎo)；學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個主動建構(gòu)的過程，不必將知識作為“絕對的客觀真理”強加給學(xué)生。根據(jù)新課程的要求，力求作到以下主要變化：１、由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變新課程改革要求教師以人為本，呼喚人的主體精神，教學(xué)的重點要由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變。2、由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學(xué)中的教師講，是教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，這是以教定學(xué)，讓學(xué)生配合和適應(yīng)教師的教。這種以教師“講”為中心的教學(xué)，使學(xué)生處于被動狀態(tài)，是不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。用現(xiàn)代教育思想來看，不僅要看“教”，而且更要看“學(xué)”。3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變“重結(jié)果輕過程”是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的突出問題，也是明顯的教學(xué)弊端。教學(xué)過程既是學(xué)生掌握知識的過程，又是學(xué)生發(fā)展能力的過程。沒有過程的結(jié)果是無源之水，無本之木。學(xué)生對知識的概念、原理、定理、規(guī)律的掌握不是通過自己思維獲得的，那只能是死記硬背或生搬硬套。4、由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變新課程要求教師要由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我國長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系是一種不平等的關(guān)系，教師對學(xué)生處于“我教你學(xué)”、“我講你聽”的至高無上的地位。二．課堂教學(xué)方面：教師在課堂教學(xué)中時刻銘記“學(xué)生對教師課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)”：①課堂氣氛不僅活躍，而且寬松和諧，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；②教師和藹可親，尊重學(xué)生，能與學(xué)生平等溝通，能平等地對待每一位學(xué)生，使學(xué)生有自主選擇的余地，有平等參與教學(xué)活動和回答問題的機會；③教師能賞識學(xué)生，經(jīng)常恰當(dāng)?shù)亟o學(xué)生肯定與鼓勵；④教師能創(chuàng)設(shè)問題情境，提出的問題有吸引力和啟發(fā)性；⑤教師授課能結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，突出知識的形成過程；⑥教師的語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動，有幽默感，深入淺出；⑦教師的板書不僅有條理，而且美觀，教具操作規(guī)范熟練；⑧教師的課堂容量適度，難度適當(dāng)，語速適中；⑨教師能及時注意信息反饋，能虛心聽取學(xué)生的意見，照顧學(xué)生的反映。⑩教師在課堂上，不講與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的內(nèi)容；不發(fā)牢騷、不諷刺、不歧視、不體罰學(xué)生，保持良好的教師形象。三．針對新教材，實施新的教學(xué)改革：（1）重視活動課文地理新教材始終貫穿著探究式學(xué)習(xí)的理念，在教材結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了“活動”的力度。教材按照“章——節(jié)——目”設(shè)計，每“目”中的內(nèi)容都被分解為“敘述式課文”和“活動式課文”兩部分。教材中的“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識轉(zhuǎn)而承擔(dān)一部分新知識的教學(xué)。通過“活動”這種形式，不僅能切實讓學(xué)生參與到教學(xué)活動之中，而且還能增強教材的探究性和實踐性。因此，在教學(xué)過程中，地理教師千萬不能忽視“活動式課文”的教學(xué)。更不能把“活動”拿來做做簡單的“練習(xí)”或“作業(yè)”。（2）活用新教材，讓學(xué)生活動起來地理新教材與傳統(tǒng)教材相比其突出特點是以活動帶動知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，把地理知識的學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)有機地結(jié)合在一起。創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機，讓學(xué)生活動起來。運用不同的策略，激發(fā)學(xué)生的興趣，是發(fā)揮教師教學(xué)主體作用的根本所在。①密切聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望②充分運用多媒體輔助地理教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體輔助地理教學(xué)，不僅能增加學(xué)生獲取信息的數(shù)量，而且可以配合動感的圖像，使學(xué)生對一些抽象、難以理解的問題獲得感性認(rèn)識，從而為教學(xué)增添新的活力。③充分運用地圖，讓學(xué)生主動參與，學(xué)會學(xué)習(xí)地理新教材的另一個突出特點是圖文并茂。各種地圖中貯藏著大量的地理信息，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和閱讀地圖并從圖像上獲取信息，是素質(zhì)教育的要求，也是新教材增加大量圖像的出發(fā)點。運用地圖，讓學(xué)生學(xué)會分析地理事物、地理特征的形成原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。地圖在地理教學(xué)中的運用很廣泛，運用恰當(dāng)適時，能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。④活動中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中活動在地理教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用“小組合作學(xué)習(xí)法”，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，又能增強學(xué)生的競爭意識，擴大學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)等各方面的交流，實現(xiàn)資源共享，提高相互協(xié)作能力，提高學(xué)生參與各種活動的積極性。⑤讓學(xué)生走上講臺——給學(xué)生展現(xiàn)自我、體驗成功的機會以活動教學(xué)為中心，放手發(fā)動學(xué)生積極地參與教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角；教師則由臺前退到幕后，成為導(dǎo)演、策劃者、組織者；教師也可以走到學(xué)生中間，與學(xué)生平等地成為課堂學(xué)習(xí)的一員。在教學(xué)中，可以嘗試著選擇部分課題讓學(xué)生講解。我們要相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生走上講臺，給他們提供更多的鍛煉機會，不僅能極大地調(diào)動學(xué)生主動參與、自主學(xué)習(xí)的意識以及勇于探討的興趣，而且還能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和獨立分析問題、解決問題的能力。

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃教師個人專業(yè)發(fā)展計劃新的學(xué)期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進(jìn)的合格教師。基于此，我將為自己確立一個新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚成功經(jīng)驗，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累還較少。（2）知識面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識積累。（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強對學(xué)生的了解。（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學(xué)基本功（4）積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時的記錄。堅持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅持撰寫個人博客，深入領(lǐng)會先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要務(wù)實求真，