插敘妙用(微課教案)

附件2：中山市“微課”教課方案說明微課名稱插敘的妙用講課教師姓名中山市坦洲實驗劉瑤單位聯(lián)系方式中學□學科：語文□年級：初三年級知識點根源□教材版本：人民教育第一版社□所屬章節(jié)：初中全冊錄制工具PPT、錄屏軟件。作文，特別是敘事性文章，假如平淡無奇，見首知尾，只好損壞讀者的興致；只有情節(jié)波折、搖擺多姿的作品，才有激烈的藝術魅力。如能在記述性文章中適合運用插敘，不單能使情節(jié)波折，防止平淡無奇，還對微課設計簡介情節(jié)的發(fā)展、內容的增補、人物的刻畫和主題的表達都有踴躍作用。本微（200字以課主要經過實例讓學生認識插敘的特色及作用，經過對典范的解析提煉運內）用插敘的方法，掌握其構造模式。再經過模擬寫作環(huán)節(jié)進一步穩(wěn)固對插敘手法的掌握。最后指出運用插敘要注意的事項。微課教課方案內容1、認識插敘的特色及作用教課目的2、掌握插敘的基本構造模式和運用插敘的方法要點難點：掌握引入插敘內容的方法及如何做到過渡連接自然預設打破策略：要點難點1、從熟習的課文下手掌握插敘的基本構造模式，再經過對實例的解析講打破策略解明確插敘的幾種表現(xiàn)形式2、經過供給引入插敘內容和插敘回到本來表達的中心事件的標記性語言讓學生理解過渡連接自然的門路與方法。教課過程

教課過程：一、導入“文似看山不喜平”，一望無際的記述文，看之單一古板，讀之枯燥無味。作文，特別是敘事性文章，假如平淡無奇，見首知尾，只好損壞讀者的興致；只有情節(jié)波折、斗折蛇行、翻滾跌蕩、搖擺多姿的作品，才有激烈的藝術魅力，才能動人心魄，知足讀者的審美要求，令讀者愛不忍釋。那么如何才能使文章有波濤、有起伏呢今日我就來講一講作文中常用的一種記述次序——插敘二、認識插敘的觀點及作用插敘，就是在表達中心事件的過程中，為了幫助睜開情節(jié)，刻畫人物性格，臨時中止本來的表達線索，插入一段與中心事件有親密關系的內容，而后，接著本來的表達線索表達的一種敘事方法。插敘在文中的作用①運用插敘可充分文章內容，豐富情節(jié)，豐滿人物形象，突出主題?；蚱鸬皆鲅a主要事件、襯托主要人物的作用。②加上插敘，可使文章的構造更為緊湊，行文起伏多變，防止古板、拘束。三、提煉方法舉實例：魯迅《故土》1、指引學生認識插敘的特色及作用，掌握插敘的基本構造模式。方法概括一：插敘的構造模式：表達中心事件——引入插敘內容——回到本來的敘事線索2、指引學生認識插敘的表現(xiàn)形式、引出聯(lián)想的媒介及插敘結束的語言標記舉實例：中考佳作《禮品》和中考閱讀資料《三袋米的故事》3、指引學生進一步識識插敘的表現(xiàn)形式方法概括二：插敘的表現(xiàn)形式①經過作品中人物的回想、想念、想象等心理活動來進行插敘。（聯(lián)想式）②直接在文中插敘一件事引入插敘部分。（直敘式）③有時借助作品中人物的敘述進行插敘。（轉敘式）方法概括三：聯(lián)合以上實例指引學生掌握引入插敘內容及插敘完了，回到本來表達線索的標記性語言并列表示確引入插敘內容的標記性語言聯(lián)想式：“突然記起”、“我記得了”“我的腦海里涌現(xiàn)這樣的畫面”

、

回到本來表達線索的標記性語言“不知什么時候”、“此刻”、“此時”轉敘式：“聽人說”、“聽說”、“有人說”

“想起這些我就”

等直敘式：常常用“本來”、“過去”等表時間觀點的詞，有時不用特別提示思慮：在文中惹起聯(lián)想的媒介有哪些呢明確：（1）一件物件。（如《爸爸的花兒落了》由別在衣襟上的粉紅色的夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院看望爸爸時的情況）（2）一句話語。（如《故土》中由母親說起閏土及楊二嫂引出對這兩個人物的回想）（3）一個場景。（《爸爸的花兒落了》寫到在畢業(yè)典禮上韓主任的發(fā)言及同學們唱起了驪歌的場景想起了好多人期望自己長大，從而回想起爸爸要“我”獨自闖練的事。）（4）一種情緒。(《羚羊木雕》中寫當爸媽逼我向萬芳要回羚羊木雕時“我”內心悲傷極了，想到自己與萬芳的友情及萬芳的仗義。)四、寫作操練請聯(lián)合自己的經歷，以“觸動了我的心靈”為題目，寫出不少于500字的記述文，要有真情實感。要求：運用插敘的方法，一其中心事件為主軸，中間插敘一兩件事，反應別人對自己點點滴滴的關愛。注意過渡、連接要自然。請你列一個寫作綱要，突出“插敘”手法的運用。題目母愛觸動了我的心靈中心事件插敘的內容為何要插敘（作用）寫作綱要示例及插敘運用示例（略）五、運用插敘要注意的事項插敘的目的要明確。插敘內容要適合，一般不宜過長、過細；插敘機遇要適合。在哪兒插要選好插敘與中心事件上的關系點、要點處，自然貼切地插入有關內容。插敘與上下文連接要自然，要有過渡。插敘完后要回到本來的表達線索上，持續(xù)表達中心事件。六、知識卡片（見課件）七、部署作業(yè)：請聯(lián)合自己的經歷，以“觸動了我的心靈”為題目，寫出許多于字的記述文，要有真情實感。要求：運用插敘的方法。附例文兩篇禮品從學校趕到家時，父親正伏在織草席。見了我，馬上停停手中的活兒，定定地端詳著我，深陷的眼里分明地閃出久別重逢的欣喜。我連忙上前扶他坐下，急不可待地報告帶回來的好信息：“爹，期中考試，我得了整年級第一！”父親激動地址著頭，一臉振奮與歡喜：“呃！行！”“爹！明兒是你53歲的誕辰，我用獎學金給您買了條煙?！蔽覞M懷激情地去包里翻出給他的誕辰禮品，恭順地奉上。吸煙，是父親一世中最大的喜好。煙對他，有著驅疲逐倦的奇異魔力。父親凡是在田間勞苦了，便去懷里摸出一支極廉價的低質煙來，悠悠燃起，在專注安適的神態(tài)中，用煙陪伴田間勞作后的片晌休憩。最后，體力仿佛也所有恢復，便又操發(fā)跡具，加勁干活而此時，父親卻呆著沒接。他慢慢站起身，走開了木凳，臉上的表情一下子復雜了很多，嘴唇也開始激烈地翕動，但沒出聲?！暗?！三塊多一包的好煙哪！”父親這才呆緩地伸過手來，發(fā)抖著接了煙。我一見他青筋裸露的手，馬上就要掉下淚來。母親走得早，10余年，他單獨一人不見經傳地操勞著屋里屋外，還要供我讀書，人老得很快。我看了實在不忍，半年前接到市要點中學的入學通知時，我曾主動向父親提出棄學幫他。可他毅然不允，硬是東借西借湊足1200百塊錢，把我送到了車站：“去了，好好讀。書讀好了，就都好起來了。未來有了出息，逢年過節(jié)回家探親，給爹帶兩包好煙抽抽，爹也就稱心如意了。”車將行時，父親又攆上來，費勁地攀著車窗囑咐道：“差錢，盡管打街坊電話，爹有方法！”我流著淚狠勁點頭此時，我多想讓父親馬上打開煙盒，拿出一支，像平時勞苦后同樣，專注安適地燃志?？?，沒能，父親不過將煙捧在眼前動情地盯著，看著煙，又看著我，眼里盈著淚。許久，當心地擱下了煙，沉靜地說：“煙，我戒了?！薄暗蔽覔湓诟赣H暖和的懷里，失聲地哭泣?！盃帤獾纳岛⒆樱奚赌啬阌锚剬W金買煙，是你給爹最好的禮品??！”我聽了，再也哭不也聲來，任父親粗拙的手深情地在我頭上輕撫，輕撫中心事件是：我用獎學金給父親買了一份誕辰禮品——一條煙，可父親卻戒了煙的事。中間插敘了兩件事：第一件是寫煙是父親的喜好及田間勞作的父親用抽煙驅逐疲憊的情況。第二件是父親借款送“我“上學，表現(xiàn)了父愛的偉大。母愛觸動了我的心靈夜晚時分，突然刮風了。街上寥寂得很，三兩個收攤的人急急忙地往家趕。我拖著深重的步伐木然地走在街上，心卻像掉進冰窖，從心底向來涼到腳尖。想起那個特別刺目的數(shù)學成績，想起今日清晨數(shù)學老師宣布成績時眼里表露出的絕望與痛惜，想起自己近兩個月以來起早貪黑挑燈夜戰(zhàn)咬牙堅持的日子，我突然感覺世界變得一片烏黑?；氐郊?，發(fā)現(xiàn)母親自始自終地沖我笑笑：“梅，回來了啦！快幫媽媽添上一把柴火?！蔽逸p聲地“噢”了一聲便扔下書包沖到后院柴房里。柴火很快就要熄了，我連忙扔了幾根木柴進去，不一會，火苗又噌噌噌地燒得旺起來。母親的繁忙的身影在廚房與后院菜園穿越，只見她一會兒挑了幾桶水涮涮涮地淋完了菜苗，一會兒蹲在地上撿拾著菜葉，準備今日夜晚的晚飯。母親走過來，見我一聲不吭，她仿佛窺到了我的心事。她蹲下身子，拍拍我的肩膀“孩子，你看，此刻這火為啥這樣旺，由于我們不斷地給它添柴。有時還要不斷地在柴火下邊盤弄盤弄，讓它有更大的空間充分地焚燒學習也是這樣。臨時的落伍不代表你永久的落伍，只需你學會反省，不斷地努力，相信你必定會成功的。”在火光的照射下，我驀地發(fā)現(xiàn)，母親額角那縷鶴發(fā)在風中任意地飛舞，眼睛里閃著一絲晶亮，明朗的笑容就像冬日里的一輪紅日。無心中觸遇到母親那粗拙的雙手，我的心突然輕輕一顫，我突然意會到什么了。看著眼前的火焰越燒越旺，火苗一下一下?lián)潋v個不斷。我的思路又被拉回到那個嚴寒的冬季那個冬季，異樣的嚴寒。我放學回到家，父親還沒下班，聽爺爺說母親去了外鎮(zhèn)的親戚家。我突然記起前天夜晚跟母親提起要交高考資料費的事，難道母親是去借款了。看看窗外，天烏黑得像墨汁，吼叫的寒風刮著窗欞發(fā)出呼啦呼啦的聲音。我們圍坐在爐火旁等著，等著。也不知過了多久，母親終于回來了。當她跨進門口的那一刻，我馬上迎上去，握著母親的那雙早已凍僵的手，我驚呆了——這是一雙如何的雙手呀！盡是裂口，盡是褶皺，其實不圓滑，略顯粗拙。但握著這雙手心卻很扎實。母親笑了笑，用堅定地眼神告訴我不要擔憂。望著母親，想起她的勞碌奔走，我的眼淚簌簌地落下來以后，母親由于過分操勞終于病倒了。聽父親說起母親這輩子活得不簡單，屋里屋外全靠她一個人操勞。為了供我們三姐妹讀書什么重活累活都干過，加上節(jié)衣縮食慣了自己身上卻落下了病根近幾年來，家里狀況慢慢地好起來，