測(cè)試題教案(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——測(cè)試題教案(四篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才對(duì)比好，我們一起來(lái)看一看吧。

測(cè)試題教案篇一

一、教學(xué)目標(biāo)

1、分析學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)的把握狀況，便于查漏補(bǔ)缺。

2、矯正試卷中存在的錯(cuò)誤，進(jìn)一步穩(wěn)定檢查過(guò)的知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。

二、講評(píng)方法：

學(xué)生自主改錯(cuò)、教師講解、師生共同探討。

三、講評(píng)重點(diǎn)：出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的部分。

四、講評(píng)過(guò)程

（一）教師對(duì)試卷進(jìn)行總評(píng)：本次測(cè)試填空題12個(gè)，選擇題4個(gè)，讀圖題3個(gè)。題目難度較難。

（二）、學(xué)生自主改錯(cuò)：

學(xué)生對(duì)試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤自行改錯(cuò)，可以看課本，不會(huì)的向小組內(nèi)其他同學(xué)請(qǐng)教，仍舊不會(huì)的在試卷上作出標(biāo)記。

（三）、各小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組的疑難問(wèn)題并交給老師。

（四）教師針對(duì)問(wèn)題較多的題目進(jìn)行講解，分析錯(cuò)誤原因。1、填空題第2、7、8、9小題失誤較多，學(xué)生出錯(cuò)主要問(wèn)題原因如下：

第一，基礎(chǔ)知識(shí)不熟。

其次，不會(huì)從試題中提取有效信息；

第三，在平日的學(xué)習(xí)中不注意知識(shí)的歸納與總結(jié)，因此在知識(shí)的

測(cè)試題教案篇二

普通話水平測(cè)試培訓(xùn)課教案

第一次課

內(nèi)容：

1、普通話水平測(cè)試的內(nèi)容

2、普通話水平測(cè)試的程序

3、普通話水平測(cè)試的試題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、普通話水平測(cè)試的內(nèi)容

1、通話水平測(cè)試的性質(zhì)（p2）

是一種標(biāo)準(zhǔn)參照性考試，非競(jìng)爭(zhēng)性的。

測(cè)試以口試方式進(jìn)行，包括有文字依據(jù)內(nèi)容（第一、二、三題）和無(wú)文字依據(jù)內(nèi)容的考察（第四題）。

測(cè)試范圍限于書《普通話訓(xùn)練與測(cè)試》中的《通話水平測(cè)試用普通話詞語(yǔ)表》、《通話水平測(cè)試用朗讀作品》、《通話水平測(cè)試用話題》等。

2、通話水平的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（p2）

劃分為三個(gè)級(jí)別，一級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)級(jí)或稱高級(jí)，二級(jí)為中級(jí)，三級(jí)為初級(jí)，每個(gè)級(jí)別內(nèi)劃分甲乙兩個(gè)等次，簡(jiǎn)稱為三級(jí)六等制。

用百分制評(píng)價(jià)。

一級(jí)甲等

97——100分一級(jí)乙等92——96.9分二級(jí)甲等87——91.9分二級(jí)乙等80——86.9分三級(jí)甲等70——79.9分三級(jí)乙等60——69.9分中文系學(xué)生應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等，其他系學(xué)生應(yīng)達(dá)到二級(jí)乙等。北方的學(xué)生相應(yīng)升高一個(gè)等級(jí)。

二、普通話水平測(cè)試的程序

人員：兩個(gè)測(cè)試員一個(gè)工作人員，一個(gè)被測(cè)試人，兩個(gè)候測(cè)人。程序：

1、測(cè)試前一天（星期五下午）到各系宣傳欄看分組秩序表。

2、發(fā)到每人手中的考試通知時(shí)間不確切，應(yīng)提前到。

3、每組前兩位提前十分鐘到，待叫名后進(jìn)測(cè)試室。（水）

3、坐入候測(cè)位，從工作人員處拿試題卡，然后從四題兩道題目中任選一道告訴工作人員。試題卡上不能留下任何痕跡，包括筆跡和指甲印等。

4、待前一個(gè)測(cè)試人離開(kāi)后立刻坐入測(cè)試位，注意除試題卡外不能帶任何東西。待工作人員示意按下錄音鍵后測(cè)試正式開(kāi)始。

5、首先報(bào)姓名、單位、試卷號(hào)，然后依照四道題順序依次讀出。注意中間不要停頓，第三、四題應(yīng)報(bào)出作品號(hào)和說(shuō)話題目。

6、待工作人員按起錄音鍵后測(cè)試終止。注意時(shí)間不由自己把握，離座時(shí)將試題卡歸還工作人員。

三、普通話水平測(cè)試的試題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

試題包括四道題目。

一）、第一題：讀單音節(jié)字詞（100個(gè)，10分）。

橫排，從左到右，從上到下依次讀，不認(rèn)識(shí)字可跳過(guò)，有一次更正機(jī)遇，以其次次為準(zhǔn)，隔字改讀無(wú)效。應(yīng)試人如有漏讀整行的，測(cè)試員會(huì)提醒。

要求覆蓋所有的聲母、韻母、聲調(diào)。但沒(méi)有音變現(xiàn)象。所以，第一題不會(huì)出現(xiàn)輕聲。如“啊〞，讀第一聲。沒(méi)有兒化音節(jié)。音調(diào)系統(tǒng)（湖南省有）

起點(diǎn)音高不穩(wěn)，緊張是簡(jiǎn)單犯。超時(shí)扣分很松。

1、每錯(cuò)一個(gè)字，扣0.1分；每個(gè)語(yǔ)音缺陷，扣0.05分；每個(gè)系統(tǒng)（聲調(diào)），扣0.5分。語(yǔ)音錯(cuò)誤：原則上是指普通話語(yǔ)音(音位)系統(tǒng)中，把一個(gè)音(音位)讀作另一個(gè)音(音位)，即把某個(gè)音節(jié)聲母、韻母、聲調(diào)中的任何一個(gè)或幾個(gè)要素讀成其它聲母、韻母、聲調(diào)。語(yǔ)音缺陷：原則上是指發(fā)音沒(méi)有完全達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)程度，聲、韻母有不到位的現(xiàn)象，聲調(diào)略有誤差。缺陷還包括一些在語(yǔ)音學(xué)上可以區(qū)分描寫，而在普通話語(yǔ)音(音位)系統(tǒng)中不構(gòu)成對(duì)立的語(yǔ)音現(xiàn)象，例如把舌尖前音聲母z、c、s讀作齒間音、、的，把單韻母央低元音，讀成前低元音或后低元音。[1]、聲母錯(cuò)誤判定

(1)舌尖后音zh、ch、sh與舌尖前音z、c、s相混。(2)舌尖中濁鼻音n與舌尖中濁邊音l相混。(3)唇齒清擦音f與舌根清擦音h相混。

(4)zh、ch、sh與合口呼韻母相拼的音節(jié)讀成了j、q、x聲母與撮口呼韻母相拼。(5)送氣音(p、t、k、q、ch、c)與不送氣音(b、d、ɡ、j、zh、z)相混。(6)遺留明顯的濁塞音和濁塞擦音。

(7)舌面音j、q、x讀成舌尖前音z、c、s(方言系統(tǒng)的尖音)。(8)舌尖后濁擦音r讀成其它的輔音、、、、等或零聲母。(9)在零聲母音節(jié)前加上輔音聲母。

（10）舌面音j、q、x讀作舌根音g、k、h。[2]聲母缺陷判定

(1)舌尖后音zh、ch、sh發(fā)音靠前。(2)舌尖后音zh、ch、sh發(fā)音靠后。(3)舌尖前音z、c、s讀成齒間音、、。

(4)舌尖前音z、c、s發(fā)音時(shí)，音質(zhì)接近舌尖后音zh、ch、sh。(5)唇齒音f，上齒作用不明顯，聽(tīng)起來(lái)接近雙唇輕擦音。(6)舌根清擦音h發(fā)音靠后，發(fā)成喉擦音。(7)舌尖中濁邊音l讀成邊音鼻化音。(8)合口呼零聲母讀成齒唇濁擦音。

(9)j、q、x發(fā)音靠前，接近z、c、s，但未讀成z、c、s。[3]韻母錯(cuò)誤判定

(1)把圓唇單韻母ο讀成不圓唇音韻母e。(2)舌面后半高不圓唇單元音e讀作舌面前半低不圓唇元音

或舌面后半高圓唇元音ο。(3)卷舌韻母er無(wú)卷舌色調(diào)。(4)將單韻母復(fù)音化。(5)將復(fù)韻母單音化。

(6)將齊齒呼讀成開(kāi)口呼韻母。(7)將合口呼讀成撮口呼。

(8)將合口呼韻母的韻頭丟掉，讀成開(kāi)口呼韻母。(9)將撮口呼韻母讀成齊齒呼韻母。(10)前后鼻音韻母相混。(11)將鼻韻母讀成鼻化元音。(12)eng韻母與ong韻母相混。[4]韻母缺陷判定

(1)舌面央低不圓唇元音ɑ、讀成前ɑ或后ɑ或圓唇元音（）。(2)ian、üan的韻腹開(kāi)口度過(guò)大，讀成了、。(3)高元音i、u、ü帶明顯的摩擦。(4)u發(fā)音時(shí)舌位靠前。

(5)卷舌韻母er雖有卷舌色調(diào)，但不夠明顯。(6)卷舌韻母er卷舌過(guò)度。(7)復(fù)韻母的動(dòng)程明顯不到位。

(8)合口呼、撮口呼韻母圓唇度明顯不夠。(9)前鼻韻母歸音位置靠后。

(10)in、ing韻母發(fā)音時(shí)，i和鼻韻尾之間嵌入了e，讀作ien、ieng。[5]聲調(diào)錯(cuò)誤和缺陷判定

將甲聲調(diào)調(diào)型讀為乙聲調(diào)調(diào)型計(jì)錯(cuò)；調(diào)型正確，但聽(tīng)感上能夠明確顯示出調(diào)值高或調(diào)值低的失誤，計(jì)錯(cuò)。調(diào)型正確，調(diào)值誤差較小，計(jì)缺陷。(1)常見(jiàn)聲調(diào)缺陷：

①陰平保持平調(diào)調(diào)型，但音高較低(44)②陰平音節(jié)時(shí)值過(guò)長(zhǎng)，造成調(diào)型輕度曲折。

③陽(yáng)平調(diào)值中間略帶曲折，不太明顯，還沒(méi)有與上聲調(diào)值相混。④陽(yáng)平調(diào)值起點(diǎn)偏高(45)或落點(diǎn)偏低(34)。⑤上聲調(diào)2114讀上半上211。

⑥上聲調(diào)降不下來(lái)(3224)或上聲上揚(yáng)尾音轉(zhuǎn)彎(2143)或上聲上揚(yáng)不到位(2112)。⑦將調(diào)值為51的去聲音節(jié)讀成53調(diào)值(去聲音節(jié)作為重讀音節(jié)時(shí)下降不到位)。⑧去聲音節(jié)讀成31調(diào)值(低降調(diào))。

⑨去聲音節(jié)時(shí)值拖得過(guò)長(zhǎng)，造成較明顯的曲折。

⑩四個(gè)聲調(diào)的相對(duì)高點(diǎn)或低點(diǎn)明顯不一致，忽高忽低。

(2)聲調(diào)的缺陷往往是成系統(tǒng)的。為便于操作，在讀單音節(jié)字詞的測(cè)試中，如某聲調(diào)出現(xiàn)了系統(tǒng)性缺陷(聲調(diào)缺陷出現(xiàn)5次或5次以上)，可在缺陷一欄內(nèi)標(biāo)出該缺陷聲調(diào)的調(diào)號(hào)，作一次性扣0.5分處理(例：，v一0.5；＼-0.5)。[6]其它

(1)以上聲母、韻母、聲調(diào)的語(yǔ)音錯(cuò)誤和缺陷的類型屬舉例性質(zhì)，沒(méi)有涵蓋所有的狀況。(2)在讀單音節(jié)字的測(cè)試中，把任何一個(gè)單音節(jié)詞讀作“兒化韻"或輕聲，判為錯(cuò)誤。(3)多音字不讀語(yǔ)境限定的讀音判錯(cuò)誤。

2、該項(xiàng)限時(shí)3．5分鐘。超時(shí)1分鐘以內(nèi)扣0．5分，超時(shí)1分鐘以上(含1分鐘)扣1分。

二）、其次題：讀多音節(jié)字詞語(yǔ)（100個(gè)音節(jié)，20分）。

橫排，從左到右，從上到下依次讀，不認(rèn)識(shí)字可跳過(guò)，有一次更正機(jī)遇，以其次次為準(zhǔn)，隔詞語(yǔ)改讀無(wú)效。應(yīng)試人如有漏讀整行的，測(cè)試員會(huì)提醒。

覆蓋所有的聲母、韻母、聲調(diào)，同時(shí)測(cè)查音變包括變調(diào)、輕聲、兒化讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。無(wú)系統(tǒng)，累計(jì)扣分。

1、每錯(cuò)一個(gè)音節(jié)，扣0.2分；每個(gè)語(yǔ)音缺陷，扣0.1分。

[1]詞語(yǔ)部分的聲、韻、調(diào)的讀音錯(cuò)誤和缺陷參照單音節(jié)字詞部分的評(píng)分細(xì)則判定。[2]輕聲詞讀音錯(cuò)誤判定

(1)輕聲詞沒(méi)讀作輕聲的判為錯(cuò)誤。輕聲詞以《普通話水平測(cè)試必讀輕聲詞語(yǔ)表》為準(zhǔn)。(2)不是輕聲詞讀作輕聲的判錯(cuò)誤。《普通話水平測(cè)試必讀輕聲詞語(yǔ)表》中沒(méi)有的詞語(yǔ)，工具書和教科書中也沒(méi)有注為輕聲，并且實(shí)際口語(yǔ)中也不讀作“重·次輕〞格的，若讀作了輕聲判為錯(cuò)誤。

[3]輕聲詞讀音缺陷判定

輕聲音節(jié)發(fā)音時(shí)，音長(zhǎng)不夠短。上聲后的輕聲音節(jié)音高偏低(讀得過(guò)輕)。[4]兒化詞讀音錯(cuò)誤的判定

(1)應(yīng)當(dāng)兒化的詞語(yǔ)未兒化判為錯(cuò)誤。兒化詞以《普通話水平測(cè)試用兒化詞語(yǔ)表》為準(zhǔn)。(2)不應(yīng)當(dāng)兒化的詞語(yǔ)讀作“兒化韻〞判為錯(cuò)誤。

包括：①在讀“多音節(jié)詞語(yǔ)〞的測(cè)試中，把沒(méi)有標(biāo)明“兒尾〞的詞語(yǔ)讀作“兒化韻〞；

②把實(shí)語(yǔ)素(如“寵兒〞的“兒〞)讀為兒化韻。(3)兒化音節(jié)讀得近乎兩個(gè)音節(jié)或兒化韻不卷舌的判錯(cuò)誤。[5]兒化詞讀音缺陷的判定

(1)一個(gè)音節(jié)兒化后丟失原有的聲調(diào)。

(2)兒化韻母發(fā)音時(shí)口形不確切(例ur讀成er)。(3)兒化音節(jié)卷舌色調(diào)生硬，不是很明顯。(4)兒化卷舌過(guò)度。[6]變調(diào)錯(cuò)誤的判定

(1)應(yīng)當(dāng)變調(diào)而未變調(diào)或上聲、“一〞、“不〞變調(diào)不正確，該音節(jié)判為錯(cuò)誤。

(2)一個(gè)詞語(yǔ)內(nèi)因一個(gè)音節(jié)，聲調(diào)錯(cuò)誤而導(dǎo)致其它音節(jié)聲調(diào)錯(cuò)誤的，有關(guān)音節(jié)均判為錯(cuò)誤。[7]多音節(jié)詞語(yǔ)輕重格式明顯不對(duì)，特別是雙音節(jié)詞語(yǔ)“中·重〞格式處理不當(dāng)，該詞語(yǔ)整體算一個(gè)語(yǔ)音缺陷。

[8]多音節(jié)(含雙音節(jié))詞語(yǔ)內(nèi)部音節(jié)與音節(jié)之間明顯讀斷，該詞語(yǔ)整體算一個(gè)語(yǔ)音缺陷。如后一個(gè)音節(jié)因語(yǔ)音錯(cuò)誤或語(yǔ)音缺陷已扣分，則不再加扣該詞語(yǔ)語(yǔ)音缺陷分。[9]在讀多音節(jié)詞語(yǔ)的測(cè)試中，聲調(diào)缺陷按次扣分(不再按系統(tǒng)扣分)。

2、該項(xiàng)限時(shí)2.5分鐘。超時(shí)1分鐘以內(nèi)扣0．5分，超時(shí)1分鐘以上(含1分鐘)扣1分。

三）、第三題：朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，30分）。

要求應(yīng)試人朗讀一篇文章(前400個(gè)音節(jié))，測(cè)查其使用普通話朗讀書面作品的水平。在測(cè)查聲母、韻母、聲調(diào)讀音標(biāo)準(zhǔn)程度的同時(shí)，重點(diǎn)測(cè)查連讀音變、停連、語(yǔ)調(diào)及流暢程度等。

1、語(yǔ)音錯(cuò)誤，每個(gè)音節(jié)扣0.1分。

（1）音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)存在發(fā)音錯(cuò)誤。(2)語(yǔ)氣詞“啊〞未按規(guī)律變讀的。

(3)“語(yǔ)音提醒〞中注明讀輕聲、兒化韻而未讀輕聲、兒化的。(4)沒(méi)有讀出具有區(qū)別意義、詞性作用的輕聲詞。(5)增讀(加字)、漏讀(減字)、顛倒。

(6)疊字形容詞aa式帶上“兒〞尾讀作兒化韻，其次個(gè)音節(jié)未按規(guī)律變調(diào)的。

2、系統(tǒng)性語(yǔ)音缺陷，視程度扣0.5分、1分。（并非級(jí)別越低缺陷越明顯。）

在聲母或韻母大系統(tǒng)中（平翹舌音、前后鼻音、n和l等），一致的聲母缺陷或韻母缺陷出現(xiàn)5次或5次以上；在聲母或韻母小系統(tǒng)中，一致的聲母缺陷或韻母缺陷出現(xiàn)3次或3次以上，判定為系統(tǒng)性語(yǔ)音缺陷(聲調(diào)的缺陷不在此列)。

3、語(yǔ)調(diào)偏誤，視程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。

語(yǔ)調(diào)偏誤主要測(cè)查朗讀諸要素中的輕重音、字調(diào)、句調(diào)、速度等。停頓已另設(shè)項(xiàng)考察，在語(yǔ)調(diào)偏誤評(píng)分中不作為考察重點(diǎn)。語(yǔ)調(diào)偏誤主要表現(xiàn)為：

①聲調(diào)調(diào)值和調(diào)型有系統(tǒng)性缺陷，音節(jié)的長(zhǎng)短不合理。

②連讀音變不自然。

③重音不當(dāng)，詞的輕重音格式不對(duì)。

④句調(diào)不自然。

⑤語(yǔ)調(diào)的輕重、快慢(語(yǔ)速過(guò)快過(guò)慢)、高低、停連的配置與變化同普通話語(yǔ)調(diào)有差異。

4、停連不當(dāng)，視程度扣0.5分、1分、2分。

由于不恰當(dāng)?shù)耐ｎD或連讀造成了割裂詞語(yǔ)、肢解句子，產(chǎn)生歧意等現(xiàn)象。因換氣需要或個(gè)人理解造成的短暫的不當(dāng)停頓（并未曲解原文意思），視為不明顯的停連不當(dāng)。

一次不明顯可不扣，兩次不明顯、一次明顯可扣0.5分，三次不明顯、兩次明顯扣1分，三次明顯以上扣2分。

5、朗讀不流暢（含回讀）視程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。回讀，停頓過(guò)多，按音節(jié)蹦讀(字化)，因不熟練讀得磕磕巴巴等。

朗讀很流暢不扣分，朗讀欠流暢扣0.5分；朗讀明顯不流暢扣1分，朗讀嚴(yán)重不流暢扣2分。回讀2次扣0.5分，3-4次扣1分，4次以上扣2分。

6、其它

(1)根據(jù)語(yǔ)氣的需要，上聲音節(jié)單念或出現(xiàn)在句末時(shí)讀成半上不構(gòu)成語(yǔ)音錯(cuò)誤或缺陷。(2)根據(jù)語(yǔ)調(diào)偏誤的實(shí)際和測(cè)試的實(shí)踐，為更好地測(cè)評(píng)應(yīng)試人的語(yǔ)調(diào)狀況，在語(yǔ)調(diào)偏誤的評(píng)定中增加一檔，即1.5分。

7、該項(xiàng)限時(shí)4分鐘，超時(shí)扣1分。

四）、第四題命題說(shuō)話（40分）。

應(yīng)試人從給定的兩個(gè)話題中選定一個(gè)話題連續(xù)說(shuō)一段話，以測(cè)查應(yīng)試人在沒(méi)有文字依據(jù)的狀況下說(shuō)普通話的水平，重點(diǎn)測(cè)查語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度、詞語(yǔ)規(guī)范程度和自然流暢程度。四定：定方式：?jiǎn)蜗蛘f(shuō)話為主，測(cè)試員提醒扣分。

定時(shí)間：3分鐘

定話題：30則中選定p400

定要求：語(yǔ)音、詞匯語(yǔ)法、自然流暢

1、語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度(25分)質(zhì)與量結(jié)合?！百|(zhì)〞即整體把握語(yǔ)音形象，包括語(yǔ)音失誤的類型，方音色調(diào)的流露等；“量〞即具體累計(jì)語(yǔ)音失誤的次數(shù)。

測(cè)試員應(yīng)在評(píng)分草表上記錄下應(yīng)試人語(yǔ)音錯(cuò)誤的類型和數(shù)量。如遇同一個(gè)字詞重復(fù)三次則不再重復(fù)記錄。

一檔：扣0分、1分、2分（23分）

語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，或極少有失誤，無(wú)系統(tǒng)性的語(yǔ)音錯(cuò)誤和語(yǔ)音缺陷，語(yǔ)音錯(cuò)誤在4次以下，且限于非方音性質(zhì)的異讀詞、多音字的讀音錯(cuò)誤。沒(méi)有語(yǔ)音錯(cuò)誤扣0分，失誤1—2次扣1分，失誤3——4次扣2分。二檔：扣3分、4分（21分）

語(yǔ)音錯(cuò)誤在10次以下，有方音但不明顯，扣3分、4分。如方音對(duì)比明顯則降為三檔扣5分、6分。

三檔：扣5分、6分（19分）

語(yǔ)音錯(cuò)誤在10一15次之間，有方音但不明顯，扣5分、6分。四檔：扣7分、8分（17）

語(yǔ)音錯(cuò)誤在10一15次之間，方音對(duì)比明顯扣7分、8分。五檔：扣9分、10分、11分（14分）

語(yǔ)音錯(cuò)誤超過(guò)15次，方音明顯(聲韻調(diào)發(fā)音失誤較多，難點(diǎn)音超出常見(jiàn)范圍)，視程度扣9分、10分、11分。六檔：扣12分13分14分（11分）

語(yǔ)音錯(cuò)誤多(超過(guò)15次)，方音重(聲、韻、調(diào)發(fā)音方音成分較多，方音特征突出，外地人聽(tīng)其談話有聽(tīng)不懂狀況，但基本是普通話)，視程度扣12分、13分、．14分。此外，基本上用方音說(shuō)話的，酌情扣15—20分。

語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度得分為整數(shù)分。無(wú)特別狀況說(shuō)滿3分鐘最低為5分。

2、詞匯語(yǔ)法規(guī)范程度(10分)詞匯語(yǔ)法不規(guī)范：指使用了典型的方言詞匯、典型的方言語(yǔ)法格式以及明顯的病句。一檔：詞匯、語(yǔ)法貼合規(guī)范，扣o分。

二檔：詞匯、語(yǔ)法偶有(1—2次)不規(guī)范的狀況，扣1分、2分。

三檔：詞匯、語(yǔ)法屢有(3次或3次以上)不符合規(guī)范的狀況，扣3分、4分。最多扣4分。一致的詞匯語(yǔ)法錯(cuò)誤不重復(fù)扣分。

3、自然流暢程度(5分)一檔：語(yǔ)言自然流暢，扣0分。

二檔：基本流暢，或流暢但口語(yǔ)化較差，有背稿子的表現(xiàn)，語(yǔ)調(diào)不夠自然，扣0.5分、1分。三檔：語(yǔ)速不當(dāng)，語(yǔ)言不連貫，語(yǔ)調(diào)生硬，扣2分、3分(不太嚴(yán)重扣2分，嚴(yán)重扣3分)。

4、缺時(shí)扣分。

說(shuō)話不足3分鐘，酌情扣分：缺時(shí)1分鐘以內(nèi)(含1分鐘)，扣1分、2分、3分；缺時(shí)分鐘以上，扣4分、5分、6分；缺時(shí)2分30秒(含2分30秒)，本測(cè)試項(xiàng)成績(jī)計(jì)為0分。

普通話水平測(cè)試培訓(xùn)課教案

羅前方

一、普通話水平測(cè)試的內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；普通話水平測(cè)試的程序。

二、常見(jiàn)的發(fā)音難點(diǎn)；普通話測(cè)試中的一些難點(diǎn)字詞。

三、模擬測(cè)試。

（一）測(cè)試對(duì)象及等級(jí)要求

（二）測(cè)試的內(nèi)容

（三）測(cè)試的形式

（四）測(cè)試的試題

（五）普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

測(cè)試題教案篇三

三升四年級(jí)寫作測(cè)試

學(xué)會(huì)感恩

在林中小道上走著兩個(gè)人——爺爺和小孩。天很熱，他們多么想喝口水啊。旅行者走到一條小河旁。（清

青）涼的河水發(fā)出(青青

輕輕)的潺(chán)潺聲。他們彎下身子，喝了起來(lái)?！案兄x你，小河。〞爺爺說(shuō)。男孩笑了起來(lái)。

“您為什么要對(duì)小河說(shuō)‘感謝’？〞他問(wèn)爺爺，“要知道，小河不是活人，它聽(tīng)不到您的話，也不會(huì)接受您的感謝。〞

“是這樣，假如狼喝了小河的水，它是不會(huì)說(shuō)‘感謝’的。而我們不是狼，我們是人。你知道嗎，為什么人要說(shuō)‘感謝’？好好想一想，誰(shuí)（須

需）要這個(gè)詞？〞小男孩(沉

陳)思起來(lái)了。他還有的是時(shí)間。他的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)很長(zhǎng)??

1、用“＼〞畫掉括號(hào)里使用不正確的字。

2、文中的爺爺向誰(shuí)感恩？為什么？

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3、按要求選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。

（1）文章的結(jié)尾“他的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)??〞中的路指的是（）。